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在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的大班社會教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班社會教案 篇1

活動目標：

1.學習初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。

2.體驗與老師、同伴互相關心和互相幫助帶來的快樂。

活動準備：

經驗準備：請幼兒課前收集有關"我和好朋友友好相處"的故事，以圖畫或圖示等方法記錄下來。

材料準備：紙、筆、幼兒活動操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕嚕》

活動過程：

1.講述故事《小黑豬嚕嚕》引入，激發幼兒學習的興趣。

引導幼兒欣賞操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕嚕》，鼓勵幼兒說說小黑豬沒有朋友的"原因。提問：小動物們喜歡和小黑豬玩嗎？為什么？

討論：如果你是小黑豬，要怎么做才能讓小朋友喜歡你？

2.交流"我和朋友友好相處"的故事，學習友好相處的方法。

談話：引導幼兒說出已有的友好相處經驗。

師：平時是怎樣和好友友好相處的？

師幼共同梳理友好相處的方法：一起分享玩具、懂得謙讓、關心幫助同伴、待人有禮貌等。

3.分組情景表演，體驗與同伴友好相處的快樂。

（1）幼兒分組進行表演，教師指導。

（2）集體分享，為幼兒頒獎。

4.活動結束，進一步感受同伴之間友好和睦相處帶來的快樂。

師：朋友在一起互相關心、互相幫助多開心呀，我們大家一起比一比誰的朋友多把！

活動延伸：

在班級進行"誰的朋友多"的評選活動。

大班社會教案 篇2

目標：

1、 初步了解游覽圖的使用方法，感受游覽圖的作用。

2、 嘗試設計簡易的瀏覽圖。

3、 樂意與同伴交流，體驗交流、分享的快樂。

準備：

野生動物園游覽圖(大的.1份，小的游覽圖數量為幼兒人數的一伴)，根據野生動物園游覽圖創設的簡單情景(幾條主要路線和幾個動物區域)，投影儀，幼兒園整體路線圖，有關幼兒園標志性建筑和運動器具的照片，小猴玩具。

過程：

一、參觀“野生動物園”

1、 出示野生動物園的投影，引出問題。這是野生動物園，它很大，里面有很多動物，我們想進去玩但不認識路怎么辦?

2、 師幼共同觀看野生動物園游覽圖(投影)。

3、 、幼兒兩兩結伴，手拿小瀏覽圖模擬瀏覽野生動物園情景。

二、嘗試設計幼兒園瀏覽圖

1、 出示小猴玩具。這只小猴想到幼兒園來玩，可它不認識路，我們來為它設計幼兒園的游覽圖，好嗎?

2、 出示幼兒園整體路線圖，為幼兒園標志性建筑和運動器具找到相應的位置。

3、 請幼兒將幼兒園標志性建筑和運動器具照片貼在整體路線圖上，制成一幅大的幼兒園游覽圖。

三、游覽幼兒園

請你們根據游覽圖帶小猴去游覽幼兒園吧。

大班社會教案 篇3

活動目標：

讓幼兒知道每個人都有自己的長處，幫助個別幼兒發展自己的長處，培養幼兒的自信心。

鼓勵幼兒找出自己的長處，并能發現別人的長處。

活動準備：

有關故事的圖片或投影片，磁帶。

操作卡片：每人一張畫有各種幼兒長處的小卡片。

老師與幼兒進行“你有什么本領”的`談話。

幼兒操作材料“我也有長處”。

活動過程：

依次出現故事中的小動物。

討論：這些小動物都有哪些本領?

引導幼兒理解故事主要內容，啟發幼兒知道每一種單位都有自己的長處。

第一遍講述故事(分兩部分講述)。小動物都有長處，小河馬友長處嗎?我們來聽故事“小河馬找長處”。

講述故事第一部分。

提問：誰在哭，它為什么哭?小河馬在各項比賽中都輸了，心里感到怎么樣?它傷心地說了什么?小河馬有長處嗎?他的長處是什么?

講述故事第二部分。

提問：小河馬為什么哭了，它說了什么?小河馬知道了什么道理?

啟發幼兒知道每個人都有自己的長處的道理，鼓勵幼兒找到自己的長處，也能發現別人的長處。

幼兒自己找長處并相互講述。

幼兒進行操作活動，請幼兒將找到與自己長處的卡片，別的小朋友可進行補充，幫助能力較弱的小朋友發現自己的長處。

鼓勵幼兒將自己的長處告訴大家。

老師小結：小動物有自己的長處，每個小朋友也有自己的長處，我們要相互學習，做個聰明能干的小朋友。

活動反思：

本次活動以故事中小動物的長處來引出人類的長處，幼兒通過找長處的活動，既能欣賞自己，又能欣賞別人。在正確的認識自己的同時，也能看到別人的優點、長處。尤其是當幼兒將自己繪制的周圍生活中人們長處的調查表向大家介紹時，那些圖片、畫面深深地吸引了幼兒的注意，更讓幼兒深切地感受到了每個人都有自己的長處，讓幼兒學會互相學習、取長補短。為幼兒樹立自信心，形成樂觀向上、積極健康的生活態度搭建一個輕松的平臺。這一活動融游戲、語言、繪畫等為一體，給幼兒一個發揮創造潛能、大膽表現自我的機會，打破了傳統教學的模式，讓幼兒充分體驗自主學習的樂趣，發展多方面的能力。

大班社會教案 篇4

設計意圖：

幫助，是個老話題，人人都能感受到它的魅力，有了它，生活就會變得更加美好！如何將“幫助”這個較抽象的概念在孩子稚嫩的心靈上掀起漣漪，增進幼兒的認知、激發他們的情感、進而引導幼兒的自覺行為是活動的目標所在。

幼兒作為社會人，他們社會性認識、情感和行為的發生發展，依賴于所處的環境和經驗，因此生活性和實踐性是本次活動的兩大要點，首先我借助直觀形象的課件幫助幼兒認識到動物各有所長，相互幫助能解決困難，遷移到幼兒身邊發生的事，回憶幫助別人和被幫助的快樂，得出相互幫助能把事情做好的結論，然后以一張簡單的娃娃圖，讓幼兒根據自身經驗，展開豐富的想象，創設多變的情景，自主猜測可能遇到的困難，設身處地商討多種幫助辦法，最后將幼兒日常生活內容與大班幼兒社會教育的目標相結合，讓幼兒在幫助弟弟妹妹整理物品的實踐活動中，體驗幫助別人和相互幫助的快樂。

社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。活動延伸中我以希望工程的幾組鏡頭，引發幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。

活動目標：

1、了解每個人都會遇到困難，互相幫助能把事情做得更好。

2、學會正確使用幫助用語，設想多種助人的方法。

3、在實踐活動中體驗相互幫助的快樂。

活動準備：

1、課件：小公雞和小鴨子、希望工程

2、錄像：星星班

3、實踐活動材料

活動過程：

一、以形象的故事情節，引導幼兒了解每個人都有自己做不到的事情，相互幫助能解決困難。

1、觀看課件，提問：在什么地方？發生了什么事情？

小鴨子吃不到蟲子時心情怎樣？后來心情又怎樣了？它是怎么吃到的？小公雞碰到了什么困難？心情怎樣？后來呢？誰幫助了它？小結：碰到困難時很著急、害怕，但是它們你幫我，我幫你后，小鴨吃到了蟲子，小雞被救上了岸，心里都很高興。小鴨為什么吃不到蟲子？小雞為什么差點被淹死？小結：它們都有自己做不到的事情，相互幫助后，困難就解決了。

二、充分運用圖片設置情景，引導幼兒討論交流身邊發生的相互幫助的事例，設想幫助別人的辦法。

1、討論：你遇到過困難嗎？是誰幫助你的？你幫助過別人嗎？心里覺得怎樣？

2、如果你遇到困難怎么辦？請求幫助時怎么說？你想幫助別人時怎么說？得到了幫助怎么說？小結：我們都會遇到困難，可以說一些有禮貌的話請求幫助，只要我們互相幫助，就能把事情做好。

3、猜測可能的`困難，討論幫助解決的辦法。出示圖片：娃娃可能碰到什么困難了？怎么辦？小結：你們猜得都有道理，想得辦法也很好。可弟弟還在哭？到底發生什么事情了？

三、將幼兒日常生活內容與大班幼兒社會教育的目標相結合，讓幼兒在幫助弟弟妹妹整理物品的實踐活動中，體驗幫助別人和相互幫助的快樂。

1、看錄像：星星班場景。提問：小弟弟為什么哭？怎么辦？怎樣整理又快又好？

2、幼兒實踐活動：整理材料幫助了弟弟妹妹，心情怎樣？

活動延伸：

社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：（課件），你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎？

大班社會教案 篇5

一、活動目標：

1.通過活動，知道生活中笑容的重要性，能微笑面對生活，勇敢面對挫折。

2.結合生活經驗，能大膽地用語言、動作表達自己的心理感受。

3.在生活中，能主動幫助需要幫助的人，萌發愛的情感。

二、活動準備：

1、笑臉娃娃、哭臉娃娃圖片。

幼兒日常生活中笑和哭以及不開心的照片。

2、圖片：各行各業的人們微笑工作的圖片；

課件：有關貧窮山區孩子的生活、四川地震等內容。

3、自制的“心愿墻”。

4、彩色卡紙若干

三、活動過程：

（一）、開始部分：結合生活經驗，引導幼兒比較笑、哭的心理感受。

1、出示笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片，幼兒觀看比較他們五官的變化。

師：請小朋友仔細看一看這兩個娃娃臉上的表情，比較一下，它們哪里不一樣。

2、結合自己的生活經驗，引導幼兒自由猜測娃娃笑、哭的原因。

師：小朋友猜一猜，笑臉娃娃為什么事笑呢？哭臉娃娃為什么哭呢？

3、結合自己的照片，說說笑、哭的不同心理感受。

師：這是你們自己笑和哭的照片，老師要問問你們，你們當時為什么笑？為什么哭？都有什么感受？

4、將笑臉娃娃和哭臉娃娃圖片貼在相應的照片旁，教師引導提問：你們更喜歡笑還是哭呢？

（二）、基本部分：結合圖片引導幼兒感知微笑的重要性，理解笑比哭好的含義。知道每個人都要多一些微笑。

1、引導幼兒講述生活中在哪里見過誰的微笑，并說說當時的情形。

師：小朋友，你在哪里見過誰的微笑？他們為什么笑呢？當時發生了什么事？

2.幼兒自由講述生活中見到的笑容，老師結合幼兒講述內容，出示有關圖片。

A、蘇果超市工作人員的笑容。

B、醫護人員工作時的笑容。

C、飯店服務員的笑容。

D、老師和孩子的笑容。

E、老人與兒童的笑容等等。

3、引導提問：A、畫面上的人都是什么表情？

B、看到他們的笑容，你們心里什么感受？

4、教師小結：微笑在我們的生活中很重要，它是人與人之間友愛的體現。如果大家都能用笑容來面對自己和別人，我們就能開開心心過好每一天。

5、師生互動，師生一起隨音樂《幸福拍拍手》自由做動作。

6、拓展幼兒思維空間，遷移新的經驗。知道生活中也有一些不開心的人和事，引導幼兒幫助需要幫助的人。

A、出示圖片（受傷生病的孩子、哭泣的孩子、貧困失學的孩子），引導幼兒發現：這些人的臉上都是什么表情？是什么原因讓他們有這種表情呢？

B、引導幼兒自由猜測各種原因。

C、出示視頻（四川地震災區的孩子）引導幼兒產生移情心理，提問：你們看了以后有什么感受？

D、幼兒講述后，老師貼上相應的`圖片（大一點的哭臉）。

E、引導提問：我們前面所說的不開心的事情和這些貧困災區的孩子相比，誰的更嚴重？今后我們再遇到那些小小的、不開心的事情時，該怎么辦？

三、結束部分：提供彩色卡紙，幼兒自制小禮物。（播放音樂《歌聲與微笑》）將禮物貼在心愿墻上。

l活動延伸部分：結合圖片（貧窮山區孩子、地震的圖片、戰爭帶來的災難的圖片等）內容，引導幼兒用各種形式來幫助需要幫助的人。（并提供美工材料，引導幼兒自制小禮物送給他們。）

l活動區域布置：“今天我高興”。引導幼兒把每天能讓自己露出笑容的事情畫出來，以圖畫的形式展現出來，同伴之間共享高興的事。

大班社會教案 篇6

活動目標：

1．能適應人際交往中的變化，樂意認識和接納“新朋友”，知道朋友間友好相處。

2．交流、分享并積極實踐結交“新朋友”，了解新朋友的信息。

3．體驗交到新朋友并共同游戲的快樂。

活動準備：2個大班幼兒、友情卡、報紙若干、音樂、紙盒、筆、視頻等

活動過程：

一、談話，引出新朋友

1、今天到這里上課，發現同學有什么變化？

2、教師小結：為什么會選兩個班的孩子上課呢？因為我們今天要認識新朋友。

二、討論，結交新朋友

1、你認為這里誰會成為你的新朋友？為什么?如何交到新朋友？

2、每位幼兒離開座位，用自己的辦法找一個其他班級的新朋友。

3、你交到新朋友了嗎？他叫什么名字？你為什么沒有交到新朋友？

4、交新朋友可以說些什么？可以做些什么呢？

5、教師小結：交新朋友要大方、有禮貌。可以先介紹自己，然后問問朋友名字，說說大家的年齡、愛好等等，還可以握手表示友好。

6、小朋友現在有了更多的好方法，就用這些方法重新再找一個新朋友，并且和交到的新朋友，兩個兩個坐在一起。

三、記錄，了解新朋友

1、你的新朋友叫什么名字？你還知道他的什么信息？

2、（出示友情卡）在這張友情卡上，需要你填寫朋友的信息，請你主動詢問你的朋友，并把這些信息畫下來，名字可以請朋友幫你填寫。

3、請你簡單介紹介紹你的新朋友。

4、教師小結：希望每位小朋友都能保管好這張友情卡，記住這位新朋友，在以后的生活學習中，用這些結交新朋友的方式，去交更多的朋友。

四、體驗，搭檔新朋友

1、平時你和好朋友會玩些什么游戲呢？今天就和你的"新朋友玩“疊報紙”游戲。

2、新朋友之間兩兩組合，會得到一張報紙，聽老師說“開始”，你們趕緊站在報紙上，小腳千萬不能踩在地上。依次折疊報紙三次，玩游戲。

3、收起報紙，放在這個紙盒里，坐回位置。

4、請剛才玩的最好的一組說說：當報紙越變越小，你們是怎么完成游戲的？

5、教師小結：與新朋友玩游戲時，遇到問題可以相互商量，相互幫助，這樣才能玩的更開心。

五、交流，朋友相處之道

1、除了玩游戲，我們平時還能怎樣與新朋友相處呢？2、如果和新朋友在馬路上遇到，你會怎么做？3、還可以怎么做呢？

教師小結：朋友之間要有禮貌，互相幫助、經常保持聯系，相信你們會成為永遠的朋友！

六 、分別，說說悄悄話

時間差不多了，我們就要分開了，你還有什么想對新朋友說的嗎？趕緊說說悄悄話，和你的新朋友說再見吧！