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作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的小班音樂教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂教案 篇1

活動目標：

1、通過游戲，辨別感受兩種強弱不同的音樂。

2、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受游戲的樂趣。

活動準備：

（一）環境創設：創設老鼠的家，包括貓的廚房等。

（二）物質準備：鼠媽媽頭飾一個、小老鼠頭飾若干、磁帶（錄有快慢節奏的音樂）、錄音機、實物水果等、請配班老師表演貓。

（三）經驗準備：幼兒知道“小老鼠上燈臺”的故事，并會玩相應的律動游戲

活動過程：

一、律動《小老鼠上燈臺》

1、師（戴上鼠媽媽的胸飾，給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾）：寶寶們，你們知道我是誰嗎？嗯，我是鼠媽媽。你們是？（互相應答）

2、“鼠寶寶，媽媽帶你們去吃油，好嗎？（教師帶領幼兒一起律動《小老鼠上燈臺》）

3、師：“哎呀，鼠寶寶肚子都餓了，可是又吃不到燈臺上的油，那怎么辦呀？”（教師做努力想辦法的樣子）

4、師：“哦，我知道在廚房里有許多的水果，我們去把水果拿來吃好不好？可是那邊有一只老貓在守著，你們在這里等著，鼠媽媽先去看看。”

二、小老鼠拿水果

1、教師示范

音樂起，鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一樣水果，音樂變強，鼠媽媽趕快跑回家里。

師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一個蘋果，給媽媽鼓鼓掌。”

2、幼兒示范

師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過去拿水果的"嗎？”

師：“其實鼠媽媽過去拿水果是有方法的，（音樂起）你們聽，當音樂輕輕的時候，就表示老貓睡著了，我們可以過去拿水果了，當音樂變的很響的時候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來了，知道這個方法鼠寶寶們也可以去拿水果了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿水果呢？”

音樂起，教師請2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂的變化。

音樂變強，師：“老貓要醒來了，快跑呀。”教師帶領幼兒跑回家里。

師：“我們又拿回來3塊水果，給我們鼓鼓掌吧。”

三、幼兒集體表演《貓和老鼠》

1、教師在前面帶領幼兒

師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿水果吧。”

音樂起，教師在幼兒前面帶領幼兒去拿水果，提醒幼兒音樂的變化。

音樂變強，師：“老貓要醒來了，快跑呀。”

教師帶領幼兒跑回家里。

師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的水果，我們鼓鼓掌。”

2、教師跟在幼兒后面

師：“你們看廚房里還有那么多水果我們一起把它全都拿出來好不好啊？”

音樂起，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿水果，重點幫助能力較弱的幼兒。

四、結束

我們拿了那么多的水果夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃水果嘍（教師帶領幼兒出教室）。

小班音樂教案 篇2

活動目標：

1、感知音樂的變化，按音樂節奏做開火車動作 。

2、體驗音樂游戲的樂趣。

活動準備：

小鈴、音樂磁帶等。

活動過程：

1、寶寶去北京

我們去北京看長城，好嗎？怎么去呢？（坐汽車、坐火車、坐飛機……）

小結：我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機去北京。

2、開火車

聽火車聲，猜一猜“是什么車開來了？”

欣賞音樂“火車怎么開？”

感知節奏，學做模仿動作：嗚嗚——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……

3、音樂游戲《開火車》

一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。

玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起往前開！

玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂一起往前開！

玩法三：聽辨音樂節奏的快慢、輕響做出不同的反應進行開火車游戲。

可用小鈴敲不同的音樂節奏，讓幼兒聽辨，并做出相應的動作：

小鈴敲得快——火車開的"快（活動中關注幼兒的安全）

小鈴敲得慢——火車開的慢

小鈴敲得響——幼兒邊開邊唱的響（用自然的聲音唱、關注嗓子的保護）

小鈴敲得輕——幼兒唱的輕

結束

北京到了，你們看，這是哪里？（認識北京主要建筑）

3 3 3 3 ︱ 5 5 5 ︱ 5 5 ︱* *︱ * *

（師）火 車 火 車 開 來 了（生）嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——

（師）乘 上 我 的 小 火 車（生）嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——

小班音樂教案 篇3

活動目標

1、認真聽音樂，感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。

2、模仿小貓和獅子的動作自由表現，體驗游戲的樂趣。

3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

小貓胸飾人手一個，獅子頭飾一個。

活動過程

一、幼兒欣賞兩段音樂。

1、聽小貓的音樂。

“今天老師帶來了一段很好聽的音樂，你們想聽嗎？”

“你們聽了這段音樂有什么感覺？”

2、聽獅子的音樂。

“老師還有一段音樂讓小朋友聽聽看。”

“聽了這段音樂又有什么感覺呢？”

二、故事引出。

1、“老師還帶來了一個故事：森林里住著一大群小貓，它們每天都會在一起唱歌、跳舞、玩游戲，開開心心地生活著。另外，森林里還住著一只大獅子……”

2、再次聽音樂。

“你覺得哪句是表現小貓的？哪句是表現獅子的`？為什么？”

3、模仿小貓的動作和獅子的動作。

“那我們一起來學學小貓是什么樣子走路的。”

“獅子又會是什么樣子的呢？”

4、跟隨音樂表現小貓和獅子的動作。

三、游戲《小貓和獅子》

1、繼續故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的，因為這只獅子非常的兇猛，肚子餓的時候就會抓小貓吃，不過小貓們也很聰明，會想出變石頭的辦法逃過獅子的魔爪。”

2、交代游戲規則：聽貓的音樂時，模仿小貓的動作自由表現；當聽到獅子的音樂時，小貓靜止不動，變成石頭，獅子就會失望地離開。發現會動的小貓就會被獅子抓走。

3、游戲數遍。

教學反思：

本課《小貓和獅子》是一堂樂曲欣賞課，有別于其他的樂曲教學活動。由于中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高，逐漸能辨別聲音的細微變化。因此本課就需要幼兒會傾聽，了解樂曲的名稱和特點，辯聽樂曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過幼兒熟知的兩種不同類型動物形象（一種柔和，一種威武），來對應感受樂曲中兩種不同的風格。讓幼兒知道輕柔的樂曲是代表小貓，而低沉的樂曲是代表獅子。而這些體驗強調的是由幼兒的直接經驗獲得的，不是老師間接知識的傳授。

小班音樂教案 篇4

活動目標：

1、喜歡參加節奏活動，嘗試集體合奏帶來的快樂。

2、能體驗生活中各種玩具工具發出的各種聲響，創造性的探索并使用這些玩具為樂曲伴奏。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

教具：

1、音樂磁帶；

2、圖片：剪刀（紅色）、錘子（綠色）、針（黃色）

學具：

1、紅、綠、黃三色墊子；

2、水桶、臉盆、盤子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報紙、一拉罐等生活用品。

活動過程：

一、律動"小鞋匠"

二、師幼互動游戲將象聲詞編入樂曲，初步嘗試合奏的樂趣。

1、師以"小鞋匠要做一雙新鞋子"為題引導幼兒看老師表演歌曲。

2、師幼一同有節奏地模仿錘子、剪刀、針發出的.聲音。

3、幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色，并按圖片上錘子、剪刀、針的色彩坐到相應的墊子上。徒手練習各自的節奏。

三、鼓勵幼兒選擇生活中常見的物品當作樂器為歌曲伴奏。

1、幼兒自由探索，教師觀察指導：發現了什么，怎么讓你手中的"樂器"發出好聽的聲音。試一試哪一種"樂器"發出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。

2、引導幼兒聽音樂自然的用手中的"樂器"為樂曲伴奏。

四、結束

說一說今天游戲的感受，以鼓勵幼兒到教室外探索出能發出好聽聲響的"樂器"。

活動反思：

整個活動內容太多，小班幼兒不能完全掌握很多內容，應該把掌握音樂節奏作為活動重難點解決，根據一稿內容在活動中增添的節奏圖譜沒有起到重要作用，我應該在引導幼兒聽音樂做動作之前引導幼兒看圖譜，理解圖譜意思，在理解的基礎上，看著圖譜做動作，這樣幼兒可以自己嘗試做出相應的動作。

在感受音樂的部分，我花的時間太多了，導致后面拖了很長時間，應該在感受音樂的時候就單純的讓幼兒聽，簡單的說說自己對音樂的感受，不需要花很長時間來談感受。另外，在活動開始和結束的時候可以將活動的重難點引入其中，將重難點前置解決掉一些，為后面的環節做鋪墊。

小班音樂教案 篇5

活動目標：

1、在對應、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡單的關系，嘗試用兒歌的語言進行表達。

2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動準備：

牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物

活動過程：

1、兒歌欣賞《朋友》

——提問：誰和誰是好朋友？為什么他們是好朋友？

——學念兒歌《朋友》兩遍

2、找朋友

——師：老師給你們帶來了一樣東西，但它一個人孤孤單單的，請你為它找一個朋友。（請一幼兒在準備的材料中找出一樣東西和它匹配做朋友。）

——提問：為什么他們是好朋友？

——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現在要請小朋友們幫忙，為它們找朋友。

——幼兒各自挑選實物，并為它匹配找朋友。

——交流匹配情況，并說出理由。

3、為“杯子”找朋友

——出示“杯子”，請幼兒根據事物間的簡單關系，為“杯子”找朋友。

——師：杯子的朋友是誰呢？為什么？

——教師根據幼兒說的"情況用畫筆及時在黑板上進行展現。

4、為自己找朋友

——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰是你的好朋友？為什么？

——（幼兒自己在班里找朋友，并說出理由）

——延伸：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。

活動反思：

活動一開始，我讓幼兒感受《朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個環節中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實物，引導幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關聯的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關聯的物品放在一起。在這一環節中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學目標。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。

小班音樂教案 篇6

一、活動名稱：

小班音樂活動:《頭發肩膀膝蓋腳》

二、活動目標：

1、喜歡邊唱邊表演，感受歌曲的節奏。

2、能按照歌曲內容做動作。

三、活動準備：

物質準備：歌曲磁帶

經驗準備：幼兒熟悉自己的身體的主要部分的名稱、

四、重點、難點：

重點：喜歡邊唱邊表演，感受歌曲的節奏。

難點：幼兒跟隨歌曲旋律打節拍。

五、活動過程：

（一）、開始部分：

1、游戲 “我說你指”

教師說：咱們來玩一個游戲，老師說哪里你就用小手指哪里。

教師說一個身體部位的名稱，請幼兒用手指出來，如：眼睛、鼻子、頭發等等。同時幼兒學說一遍這個身體部位名稱。

2、再一次重復游戲，游戲的難度加深

教師再一次重復游戲，游戲的"速度加快，請幼兒也能很快地指出老師說的身體部位。

（二）、進行部分

1、聽音樂，感受歌曲節奏。

請小朋友和老師一起聽音樂拍拍手吧。

帶領幼兒隨歌曲旋律，按節拍拍手。

教師帶領幼兒隨歌曲旋律，按節拍做動作。

2、學唱歌曲。

教師為大家演唱一首歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》，請你聽一聽我唱了什么？教師用清唱的方式演唱歌曲，邊唱邊做動作。

請幼兒說一說老師唱了什么，鼓勵幼兒大膽表達。

請幼兒跟隨教師嘗試演唱歌曲。

3、歌表演。

教師和幼兒一起邊唱邊表演，教師用自己的表情，動作感染幼兒的情緒，引發幼兒表演的熱情。

鼓勵幼兒邊唱邊表演，動作盡量舒展。

（三）、結束部分

請每個幼兒上前為大家表演，教師和其他小朋友一起欣賞，并對幼兒的表演給予鼓勵、稱贊。

小班音樂教案 篇7

小班音樂游戲：水果在哪里

海口市中心幼兒園李佩錦

活動目標：

1、學做簡單的音樂游戲，體驗游戲帶來的.愉快情緒。

2、初步學習為歌曲改編新詞。

活動準備：

1、果樹若干。

2、菠蘿、芒果、香蕉等海南熱帶水果頭飾若干（總數與幼兒人數相等）。

活動過程：

一、談話導題。

二、學唱歌曲。

1、完整學唱。

2、采用多種形式練習歌曲：教師問、幼兒答；一名幼兒問，全體答或全班分成兩組，一組問、一組答，再進行互換。

三、講解玩法：幼兒分別扮演菠蘿、芒果、香蕉等水果，躲在果樹后面。教師唱歌曲的1—4小節，幼兒唱5—9小節。當唱到“菠蘿菠蘿，你在哪里？”時，扮演菠蘿的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，哈哈哈。”邊開心地從樹后跑出來，以此類推。

四、幼兒互換角色玩游戲2—3遍。

五、簡單講評。

延伸活動：

嘗試改編歌詞后進行游戲，如可把西瓜、橙子等水果編到歌曲里。

附歌曲：

水果在哪里

1=C 2/4

5 | 5 | i | 5 —|

菠 蘿 菠蘿 你 在哪里？

芒 果 芒果 你 在哪里？

香 蕉 香蕉 你 在哪里？

3 1 —||

我 在 這 里 ，我 在 這 里 ，哈 哈 哈。

我 在 這 里 ，我 在 這 里 ，哈 哈 哈。

我 在 這 里 ，我 在 這 里 ，哈 哈 哈。

小班音樂教案 篇8

活動目標：

1、能夠根據內容做動作。

2、知道遵守游戲的規則。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

活動準備：

1、體驗與同伴共同游戲的快樂。

2、《找小貓》歌曲磁帶，貓媽媽頭飾。

3、幼兒用書第三冊第38——39頁。

活動過程：

1、談話，導入：“今天老師要和小朋友們做一個有趣的游戲，你們愿意參加嗎?”

2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法，及注意的游戲規則。

(1)教師戴上貓媽媽的頭飾，并學一學貓的叫聲，說：“我是貓媽媽，今天我要和我的孩子們來做游戲，我的孩子們在哪兒呀?快點來吧!”(激發孩子們對游戲的興趣，幼兒們爭先恐后地圍著貓媽媽愿意當“小貓”。)

(2)老師說：“我的`小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子們自由表現，再請幾名表現好的幼兒學一學小貓叫以及走路靜悄悄的樣子，老師對大膽表現的幼兒給予表揚和鼓勵，激發全體幼兒一起學小貓走路的動作。然后，老師一邊做動作一邊清唱歌曲，引導幼兒初步了解歌曲的內容和動作。

(3)請幼兒一起跟老師做動作學小貓走路，幼兒學會了之后，由老師清唱歌曲，幼兒配合歌曲做動作。

當老師唱到“找個地方躲躲好”時，提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門后面、桌子底下等地方。

當唱到“一會兒媽媽就來找”時，貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了，就要回到椅子上坐好。

(在孩子躲藏時提醒孩子們要小心，不要碰傷自己，也不要撞了其他小朋友。)

(4)向孩子重點交代清楚游戲的規則：一定要聽清歌詞的口令，當唱到“躲躲好”時才能藏，在躲時注意動作輕輕的，盡量不要讓小椅子和桌子發出很大的響聲，“小貓”躲好后不能亂動和發出聲響。

3、老師和幼兒一起按規則玩游戲“找小貓”。

(1)教師清唱歌曲引導幼兒分組玩游戲。

將幼兒分成幾組(每組人數為8人左右)，教師清唱歌曲，分別和每組的孩子做一邊游戲，以便讓幼兒進一步熟悉游戲的規則，注意照顧到全體幼兒。

游戲時請每組幼兒四散站在場地的中間，教師提醒幼兒模仿小貓走路的時侯要輕輕的，要與同伴之間保持一定的距離;在“小貓”躲藏時，教師要放慢速度唱，待全體幼兒都躲好后，再唱歌曲的最后一句。(教師隨時提醒幼兒注意安全，注意游戲的規則。)

(2)教師引導全體幼兒聽音樂按規則玩游戲。

第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，待幼兒熟悉音樂之后，可以請幼兒當“貓媽媽”反復進行游戲。

4、游戲結束

“貓媽媽”提示幼兒：“孩子們，今天跟媽媽一起做游戲開心嗎?”幼兒回答：“很開心!”“現在覺得有點累了，跟媽媽到外面吹吹風、休息一會兒好嗎?”幼兒回答后老師和幼兒繼續學貓走路的樣子，一起走出活動室。

5、活動延伸：沒有盡興的孩子可以在戶外繼續玩，可以躲到樹后等地方，為了增加樂趣可以請找到的“小貓”唱支歌。

活動反思：

在整個教學活動中，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學會了按游戲規則與小伙伴共同游戲。

小班音樂教案 篇9

活動目標:

1感受音樂歡快的旋律，理解歌曲所表達的意境，會用歡快的聲音演唱歌曲。

2知道媽媽工作的辛苦，會關心、體貼媽媽。

3根據自己對歌詞的理解，用適當的體態語言表現歌曲。

活動準備:

1木偶媽媽 小朋友各一

2歌曲的錄音磁帶

3桌子椅子茶杯

活動過程:

1導入課題

(1)提問:你的媽媽在哪里工作?媽媽工作了一天回到家里很累，你會幫媽媽做什么事呢?

(2)(出示木偶--冬冬)我們來看看冬冬在媽媽下班時，為媽媽做了什么。(教師演示木偶，同時說唱歌曲《我的`好媽媽》)

(3)幼兒說說冬冬在媽媽下班時做了什么，媽媽心里感到怎樣?

2幼兒學唱新歌

(1)播放歌曲磁帶，操作木偶，幼兒欣賞歌曲。

提問:我的好媽媽，下班回到哪兒?媽媽回家累嗎?為什么?小朋友應為媽媽做些什么?

(2)聽音樂走步，熟悉旋律。

(3)教師清唱歌曲，幼兒欣賞。

(4)跟著音樂說唱歌詞。

(5)幼兒用歡快的聲音完整地演唱歌曲。

3學習表演歌曲

(1)老師扮演媽媽，請一幼兒扮演孩子，拉媽媽坐下、給媽媽端茶、親親媽媽。并請孩子們觀察媽媽和孩子開心的表情。

(2)將幼兒分成兩組，一組演媽媽、一組演孩子，進行表演，體驗親自間情感。提示幼兒根據歌詞內容設計動作。

活動建議:

在“母親”節前夕，進行此活動。并鼓勵孩子回家后和媽媽一起表演，為媽媽做力所能及的事，體驗親自間情感。

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小班音樂教案 篇10

【教學目標】

1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏

3、培養幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒

【教學重點】

1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏

【教具準備】

1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

2.樂器：節奏棒

3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

【教學內容】

A.音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》(5分)

1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)

2.配班老師放音樂，主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動

3.做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上

4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以

B.音樂聆聽游戲(10分)

1.唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回

應

例如：(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作：站起來、舉手;

貝貝 貝貝 在哪里?

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應

2.音樂問候

老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

例如:(老師)唱：12 3 4 5- 54 32 1-‖

小朋友們 好 小朋友們 好

(小朋友)唱：12 34 5- 54 32 1-‖

老師好老師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②配班老師放音樂，主班老師手有節奏的做動作

③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

C.音樂語言游戲(10分)

1.猜謎語：

①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?

3.音樂語詞節奏

①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本領強。

我要把那新房子，刷的.很漂亮。

刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

(語詞節奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節奏)

③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

D.音樂節奏快車(20分)

1.聲音配合動作節奏

(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

①師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節奏;刷的短，配上唰的;總的節奏型：