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【精品】中班教案范文合集九篇

在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的中班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案 篇1

（一）、活動目標：

1、通過捏、繞、彎、扭等方法，創造性的塑造各種電線造型。

2、通過玩電線了解電線可以彎曲的特點。

3、體驗創造性的樂趣。

（二）、活動準備：

彩色膠皮電線若干、范作若干

（三）、活動過程：

1、激發活動興趣，引導觀察想象

師：今天老師帶來一根線，誰知道它叫什么名字？（出示電線）

幼：電線

師：對，它是電線寶寶

（評析：看一看，說一說的形式導入，激發孩子的興趣，使孩子情緒振奮，精神集中起來。幼兒有了興趣，才會主動參與學習過程。另外在幼兒原有知識經驗的基礎上，師做了知識的提升。）

2、了解電線的特點

師：電線寶寶想和小朋友玩游戲，請你們玩一玩，然后告訴大家你發現了什么？你把電線寶寶變成了什么？是怎樣變的？

幼：……

介紹彎一彎（折一折、繞一繞、扭一扭），做一做彎一彎（折一折、繞一繞、扭一扭）的動作（依次出示彎的造型、折的造型、繞的造型和扭的造型）

師小結：電線寶寶真好玩，通過彎一彎、折一折、繞一繞、扭一扭可以變出很多東西。

（評析：通過師語言的暗示，激起幼兒想要繼續探索的興趣。幼兒通過觀察、語言的描述，更為主體的進行活動，師起的作用只是一個引導者。）

3、玩一玩，自由發揮想象

師：現在請你們用折一折、彎一彎、繞一繞的方法，再來變一變,變出你喜歡的東西，看看你變出了什么？

幼兒自由探索，師做巡回指導。

師：你把電線寶寶變成了什么，用了哪幾種方法？

幼：……

（重點介紹：xx小朋友真聰明，他用電線寶寶變出了可以站起來的造型，看看他用了什么方法？）

介紹方法，師幼重復方法

（評析：幼兒根據生活經驗，大膽、愉快地創編不同的造型，表現出濃厚的興趣。教師及時發現、鼓勵富于想象力的孩子。對他們的"成果給予充分的肯定，為下一環節的活動作鋪墊。）

4、動一動，站起來

師：剛剛我們小朋友通過彎一彎、折一折、繞一繞的動作，變出了很多東西。老師這里也很多電線造型，看看都有些什么？

幼：……

（評析：為幼兒提供自由表現的機會，引導幼兒大膽表達自己的想法，在嘗試和交流中獲得自由表現和創造的快樂。）

師：電線寶寶說小朋友的手真巧可是它還有個小要求想要站起來，請你動動小手做個站起來的電線寶寶吧，要和老師做的不一樣哦！

幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。

師小結：小朋友們真棒，都讓電線寶寶站起來了，瞧，它們多開心呀，它要謝謝我們小朋友呢。

（評析：幼兒在一次次探索中主動感知，獲得經驗，充分發揮了幼兒的主體性，并給予了幼兒與同伴交流情感的機會，讓每個幼兒都嘗到了成功的快樂，身心得到了發展。）

5、安全教育

師：剛剛我們和電線寶寶玩了游戲，那你知道電線有什么用處嗎？

幼：看電視（有了電線寶寶我們可以看電視）

幼：有了電線寶寶可以讓電風扇動起來

幼：……

師小結：電線可以傳電，有了電線小朋友可以看到精彩的動畫片，它的作用可大了。

師：我們剛剛玩的電線都是老師準備的安全的電線，那平時生活中我們能不能和電線寶寶玩游戲啊？

幼：不能

師：我們應該怎樣做？

幼：……

中班教案 篇2

設計背景

在剛進入語言主題活動《春天來了》時，我和孩子討論。我引導孩子從顏色、聲音、動物、植物等方面加以想象，孩子討論得熱火朝天，其中有個男孩說：“你們知道誰告訴我們春天來了嗎？呵呵，是燕子，只要春天一到，它就會從很遠的地方飛回來。我每年這個時候都能看到他們呢！”孩子們一聽說到燕子，都又興高采烈地談論起來。當春天到來時，燕子都會從南方北歸，我們稱燕子為春天的使者。看到孩子對天空中飛翔的燕子極為感興趣，于是我們抓住孩子興趣點，設計了此活動《迎春花》。

活動目標

1.有感情地朗讀詩歌，感受詩歌的韻律美。2. 激發幼兒熱愛大自然的情感。

重點難點

重點是理解兒歌內容，知道迎春花是春天開放的花朵。

難點是欣賞兒歌《迎春花》，并有興趣學說兒歌，表達自己對迎春花的喜愛之情

活動準備

迎春花、麥苗、小草、小花、小樹、小朋友的頭飾、幼兒用書人手一本

活動過程

一、導入活動

1、教師以談話的形式導入課題

（1）師：早上小朋友都看到了黃老師帶來的迎春花，現在我們再來仔細看一看，教師出示迎春花。

（2）幼兒說說迎春花的顏色、形狀等。（能說出迎春花的"名字，知道其顏色，有個別孩子說是油菜花，我就告訴他們迎春花是長在樹枝上的）

（3）猜一猜為什么這種花叫迎春花

二、集體欣賞兒歌，了解詩歌的內容，感受詩歌的韻律美。

1、師：今天黃老師除了帶來了好看的迎春花，而且還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌，也是關于迎春花的，我們一起來聽一聽吧。教師朗誦兒歌：（迎春花，吹喇叭，滴答滴答滿山洼，小草聽了柔柔眼，小花聽了伸伸腰，小樹聽了蹬蹬腿，麥苗聽了直躥高，他們感謝迎春花，報告春天來到了。）

提問：（1）詩歌寫了幾種植物？（2）他們都說了什么？（3）他們的心情是怎樣的？

2、教師引導幼兒觀察詩歌結構，讓他們感受詩歌的韻律美。

3、幼兒學說兒歌

三、課堂活動：讓幼兒嘗試用肢體語言表演兒歌。

（1）給幼兒戴上迎春花、麥苗、小草、小花、小樹等小朋友的頭飾。請他們分角色進行表演。

（2）鼓勵幼兒在表演角色時，加上適當的表情和動作。

四、教師評價并總結

五、活動延伸

引導幼兒欣賞歌曲《春天在哪里》。

教學反思

我執教的內容是中班語言活動《迎春花》，這次活動的重點是理解兒歌內容，知道迎春花是春天開放的花朵。通過學習詩歌問問孩子們喜歡哪一句來調動孩子的興趣，很多幼兒都舉手了，氣氛很好，而且也是加深對兒歌內容的掌握。我通過給孩子們表演的形式，孩子們參與性高，學習的收效高。

中班教案 篇3

活動目標：

1、理解故事內容，體驗梧桐樹與小動物之間相互關愛的情感。

2、感受故事優美的語言；簡單模仿故事中的對話。

3、能正確的翻書，認真傾聽別人的講話。

4、能分析故事情節，培養想象力。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動準備：

幼兒用書、課件

活動過程：

1、教師講述故事。

提問：故事的名字是什么？故事里有誰？講了一件什么事？

2、教師利用課件分段講述。

要求：聽清信中說了些什么、動物們是怎樣回答的。

提問：

（1）第一封信寫給誰的？信里說了些什么？

（2）第一封信寫給誰的？信里說了些什么？

（3）第一封信寫給誰的？信里說了些什么？

（4）風阿姨把信送給青蛙時，青蛙在做什么？它說了什么

(5) 燕子來向梧桐樹告別，它說了什么？

(6) 野兔收到梧桐樹的信，它是怎樣說的？

（7）梧桐樹為什要光禿禿的身體才能過冬？（大樹為了保存身體內的.營養，為了第二年春天長出更多更好的葉子）

3、請幼兒看書，教師在完整講述故事一遍，引導幼兒感受梧桐樹與小動物之間相互關愛的情感。鼓勵幼兒冬天不怕冷，做勇敢的孩子，堅持鍛煉身體。

4、教師：小朋友，天冷了，你想到了什么呢

教學反思：

在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。

小百科：梧桐樹，“中國梧桐”是梧桐科梧桐屬的植物、別名青桐、桐麻 ，也屬落葉大喬木，高達15米；樹干挺直，樹皮綠色，平滑。原產中國，南北各省都有栽培。

中班教案 篇4

一、 活動目標

1． 激發幼兒探究黃豆與豆制品關系的欲望和興趣，幼教中班語文教案 《黃豆爺爺找寶寶》。

2． 引導幼兒初步認識黃豆及其制品，并了解其營養價值。

3． 培養幼兒運用多種感官辨別黃豆并區分豆制品的能力。

二、 活動重點和難點：

1． 重點：幫助幼兒了解黃豆及其制品具有豐富的.營養價值。

2． 難點：引導幼兒運用多種感官、方式辨別黃豆，區分豆制品。

三、 活動準備：

黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干，蔬菜、水果若干，圖片“黃豆爺爺”。

四、 活動過程：

（一） 開始部分：

請幼兒品嘗豆制品，引出認識黃豆的課題。

1． 教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。

2． 教師提問：這些食物都是用什么做的？

（二） 基本部分：（重點、難點部分）

幼兒通過觀察、比較及討論辨別出黃豆，掌握其外形特征，了解其營養價值，并能運用所學知識區分豆制品，幼兒教案《幼教中班語文教案 《黃豆爺爺找寶寶》》。

1． 幼兒運用已有經驗，嘗試性地尋找出黃豆。（教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看、摸，并運用經驗找出黃豆。）

2． 認識黃豆外形特征。

（1） 幼兒相互交流，掌握黃豆外形。

（2） 教師引導幼兒總結出黃豆外形特征。

教師提問：a.黃豆是什么顏色的？

b.黃豆是什么形狀的？

c.黃豆上有什么？

d.黃豆摸上去有什么感覺？

3． 認識豆制品，了解它們的營養價值。

（1） 幼兒利用已有經驗，理解黃豆與豆制品的關系。（教師講解什么是豆制品。）

（2） 引導幼兒通過生活經驗，說出豆制品。

教師提問：你還吃過哪些豆制品？

（3） 幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營養價值。

中班教案 篇5

【活動目標】

1、能正確感知物體在序列中的位置，并能用序數詞準確表述。

2、簡單了解一些昆蟲的特征和習性，感受昆蟲的多樣性。

【活動準備】

蝴蝶、瓢蟲、蚱蜢、螞蟻教具兩份；紙制4層的平面樓房一幢；課件。

【活動過程】

一、昆蟲聚會

師：森林里面住著許許多多的小昆蟲，看看有誰呀？

（出示蝴蝶）師：這里還有許多小蝴蝶，你們覺得怎么樣？（漂亮）那你們知道蝴蝶小時候是什么呀？（毛毛蟲）對，蝴蝶就是從毛毛蟲慢慢演變成的。

（出示螞蟻）師：又爬來一只（小螞蟻）你們在哪里見過螞蟻呢？螞蟻的家到處都有，無處不在。

（出示瓢蟲）師：又飛來一只（瓢蟲）你們知道哪種瓢蟲？（七星瓢蟲）七星瓢蟲是益蟲還是害蟲？為什么？（因為它專門吃小蟲子），但是不一定每種瓢蟲都是益蟲哦，這是十二星瓢蟲和二十八星瓢蟲，看看它們在吃什么？（樹葉）對，破壞植物，所以它們是害蟲。

（出示蚱蜢）師：還有一只小昆蟲是誰呀？（小蚱蜢）它有一種什么本領？（跳高）它能在草叢中跳來跳去的。

二、昆蟲排隊

師：小昆蟲們想排著整齊的隊伍出去玩，誰能幫它們沿著這條路排排隊？

師：你覺得誰排在第一？誰排在最后呢？你們也這樣認為嗎？老師來給你們一個小小的提示。

（出示與幼兒說的相反的箭頭）這個箭頭表示什么意思？原來，這個箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數。那現在誰能告訴我排在第一的是誰？你能完整地說嗎？排在第二的.呢？小蚱蜢排在第幾？排在最后的又是誰？

師：哪位小朋友能夠看著箭頭，把它們的排列情況完整地說一說？

師：你們想不想一起來說一說？

師：我們一定要看清楚箭頭的方向，才能判斷它們的位置。

師：小箭頭要跟我們捉迷藏了！（教師變換箭頭的位置）

師：根據這個箭頭的方向，誰能完整地把它們的排列情況說一說？你也來說一說……

師：我們一起來看著箭頭的方向，完整地說一說。

小結：原來，這個箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數的。

三、昆蟲找家

師：小昆蟲們玩得有點累了，它們想回家休息了。

（出示昆蟲的家）師：看，小昆蟲們的家是幾層的呀？（4層）那哪層是第一層呢？為什么？（引導：想想你們家住的房子上面是第一層還是下面是第一層？）所以，最下面的是第一層。我們給它送上一個箭頭，這樣對嗎？

師：那這層是第幾層呢？（第二層）這層呢？（第四層）還有一層是第幾層？（第三層）

師：那我們看著箭頭的方向一起數一數。（第一層、第二層……）

師：確定了樓層之后，小昆蟲們就可以住進去了，誰來幫它們住一住？

師：請你介紹一下，它們是怎么住的？（你講得真完整）

師：你們也能像他那樣完整地說一說嗎？它們住的位置你們都記清楚了嗎？

師：小昆蟲們想去別的樓層做做客，調皮的它們還讓我們閉上小眼睛呢！

師：睜開，看看它們都去哪里做客了？小螞蟻現在在第幾層做客，那原來它住在第幾層呢？看看對不對哦！……

師：你們的記性真好！看來，這個小游戲難不倒我們小朋友。

四、和昆蟲玩游戲

（出示各種各樣的昆蟲圖片）師：看，這里還有各種各樣的小昆蟲，它們也想和我們做游戲呢！你們認識它們嗎？

（出示房子圖片）師：再看看它們的家是幾層的呀？你是怎么數的？（從下往上數的）對，我們要看著箭頭從下往上數。（第一層、第二層……）

（出示向右方向的箭頭）師：這個箭頭表示什么意思？（從這邊往那邊數）對，數數每層有幾間。待會兒我們就分成紅隊和綠隊進行搶答，誰能按照我的要求找到小昆蟲的家，就能得到小貼紙，看看哪隊得到的小貼紙最多，就能獲得勝利！你們有信心嗎？

師：游戲開始，小螳螂住在第一層的第一間，誰找出來了？他找的對嗎？（播放掌聲）你是怎么找到的？

師：我們可以先數小螳螂住在第幾層，再數它住在第幾間。

師：小蜜蜂住在第二層的第三間，誰找到了？（如果幼兒沒有找到，就引導他們一起數一數）

師：今天的游戲哪隊獲勝啊？（紅隊）我們為他們鼓鼓掌，綠隊的小朋友也不要氣餒，爭取在下次游戲中獲勝。

師：其實，在大自然里，還有許許多多的小昆蟲，那我們帶著勝利的成果也去找它們做游戲吧！

中班教案 篇6

活動目標：

1、復習鞏固10以內的數和數字認讀。

2、比較10以內數量的多少。

3、發展幼兒動作的靈活性。活動準備：教具：10以內數量的數群卡。學具：操作紙、圖形卡片若干。

活動過程：

一、出示數群卡，引導幼兒比較多少。

1、出示圖一，幼兒進行點數比較。

師：圖上有什么？（圓點）是大圓點多，還是小圓點多呢？為什么？讓我們來數數吧！（引導幼兒通過點數的方法進行比較多少。）

師：大圓點有幾個？小圓點有幾個？誰多誰少？多多少，少多少呢？

注：讓幼兒經過點數，不受物體大小的的影響。

師小結：7個小圓點多，6個大圓點少的結論。6個大圓點比7個小圓點少1，7個小圓點比6個大圓點多1。

2、出示圖二，引導幼兒觀察、比較多少。

師：小朋友看看，紅圓點多還是綠圓點多？為什么？

注：讓幼兒不受物體顏色和排列形式的影響進行比較。

師小結：9個紅圓點和9個綠圓點一樣多的`結論。

3、出示圖三，讓幼兒觀察。

師：圖上有什么？（樹、蘑菇、公雞）

師：圖中的東西由哪幾種圖形拼成的？（圓形、三角形、梯形、半圓形）

注：根據幼兒的回答分別出示圖形標志，讓幼兒正確地數出每種圖形的數量，并判斷出哪種圖形的數量最多，哪種圖形最少。

二、幼兒操作，教師巡回指導。

1、介紹材料，并介紹操作方法。

①第一、二組。

準備材料：幼兒人手一張操作紙，給圓點最多的涂上漂亮的顏色。

師：朱老師給小朋友準備了一張操作紙，請小朋友先觀察一下，操作紙上有什么？各有幾個，給最多的那一組涂上漂亮的顏色。

②第三、四組。

準備材料：給幼兒人手一張數群卡（10以內的數群卡。）

師：每個小朋友拿好一張數群卡，數一數你的數群卡上有什么？有幾個呢？然后和身邊的好朋友比較一下，誰多誰少。一張桌子的小朋友進行比較并試一試排序。

③第五、六組。

準備材料：圖形卡片若干，記錄紙人手一張。

師：請小朋友用桌面上的圖形卡片拼圖，拼好后用圖形標記記錄下來，然后比較一下，什么形狀用的最多，什么形狀用的最少呢？

2、幼兒操作，老師巡回指導。

師：細心一點噢！比較清楚了，說一說，誰最多，誰最少！

三、結束活動。教師小結幼兒作業情況。

中班教案 篇7

活動目標：

1．能根據圖片提供的線索展開想象，大膽猜測故事情節，并用清晰、流利的語言表達出來，。

2．懂得每種物、每個人都有自己獨特的地方，學會在生活中悅納自己和他人。

3．結合故事內容，理解“奇妙”的意思，并有敢于奇思妙想的勇氣，樂于將自己的想法以繪畫形式展現出來。

活動準備：

故事PPT，幼兒人手一份紙和水彩筆，貼貼紙若干。

活動過程：

一、了解故事角色

1．播放雞叫聲：聽一聽，這是什么聲音？

2．今天來了幾只母雞呢？我們一起來看一看。

出示PPT：有幾只母雞？她們分別叫圓圓、琪琪和毛毛。請你來猜一猜，誰是圓圓、誰是琪琪、誰是毛毛？為什么？

3.出示PPT：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。她們常在一起比美。你覺得她們誰最美？為什么？

二、分段欣賞故事

1．她們各有各的美麗。小朋友也各有各的喜歡。可是，比賽總是要有結果的。于是，她們決定去請國王幫忙。

2．出示PPT，教師講述。

國王是怎么說的？他讓三只母雞比什么？（理解“奇妙”。）

那我們就來看看，她們三個會生下什么樣的蛋。

3.播放ppt。教師講述故事。

（1）圓圓生了一個怎樣的蛋？琪琪呢？

（2）你覺得她們的蛋奇妙嗎？為什么？

4.提問：圓圓和琪琪的都很奇妙。那毛毛生一個怎樣的蛋才有可能超過她們呢？

（1）你們可以用桌上的紙和筆為毛毛設計一個奇妙的蛋。記住，蛋殼的線條一定要連著，否則你的雞蛋就會破；還要用不一樣的花紋和顏色裝飾一下，這樣你設計的蛋才會是奇妙的。

（2）幼兒操作，先完成的幼兒可以把自己作品講給旁邊的伙伴聽一聽。

（3）展示幼兒作品：請給你認為最奇妙的"蛋貼上一個貼貼紙。強調今天不夸自己，夸朋友。

（4）講述：你剛才把星星送給了哪一個蛋？說出你的理由。

（5）給優勝的幼兒予以肯定。

5.那么，毛毛到底生了一個怎樣的蛋呢？教師播放PPT，請幼兒講述。

6.用PPT展示三種蛋，回憶三種蛋的不同。

三、猜測故事結局

1.你認為誰生的蛋最奇妙？為什么？

2.猜一猜，國王最后選了誰做公主？幼兒先猜測，然后教師播放PPT，講述故事結尾，并揭示故事名稱。

3.教師總結：聽了這個故事，我們知道了：每一只母雞都有自己的美麗，每一個蛋都有自己的奇妙。同樣，每一個孩子也都有自己的可愛。你們都是老師和父母心目中的王子和公主，所以我們要相親相愛，互相欣賞自己和別人身上的優點哦。

中班教案 篇8

一、活動目標：

1、了解瓢蟲的外形特征，初步了解瓢蟲的命名方式。

2、學習用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征。鍛煉手部動作的靈活性。

二、活動資源：

各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干。

三、活動重點：

學習制作瓢蟲。

四、活動難點：

瓢蟲的命名方式

五、活動流程：

圖片導入——制作瓢蟲——展示欣賞

（一）圖片導入

出示圖片

1、提問：你們看，今天老師請來了誰（瓢蟲,先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來看看它們長的什么樣？）

2、你們仔細看看，他們長得哪些地方是一樣的 ，哪些地方是不一樣的？（形狀一樣，背上的花紋不一樣）

3、小結：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點；體長通常在1-15毫米之間。

4、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫XX瓢蟲（7星是益蟲，其它都是害蟲）。

5、教師小結：我們見到或捉到瓢蟲時,往往會數一數鞘翅上的斑點數,隨后會說幾星瓢蟲，有時這種方法真的管用。因為瓢蟲的種類很多，不易記住名字。一般只要數一數鞘翅上的斑點或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對69.2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲時，還是要數一數它的星點數。

（二）制作瓢蟲

1、講解方法：

（1）教師出示范例作品：

——“看看這只是什么瓢蟲？”

“這張作品看上去和平時的剪紙作品有什么不一樣？”

（2）幼兒議論，教師告訴答案是用目測徒手撕的.作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。

2、嘗試新方法：

（1）教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法：

可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體。

可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。

撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。

（在粘貼瓢蟲時，要呈現瓢蟲的不同方向，使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時，可以粘住瓢蟲一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。）

（2）幼兒操作練習，教師巡回指導。

3、展示欣賞

幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。

（這只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛，我們給他取個好聽的名字）

中班教案 篇9

一、活動目標

1．引導幼兒清楚連貫地表達自己對各種交通工具的認識，進一步了解各種交通工具的用途。

2．要求幼兒注意傾聽同伴談話，了解別人談話的內容，從中吸取有用的信息，豐富自己的談話內容。

3．引導幼兒想像未來的交通工具，激發獨創性思維。

二、活動準備

1．各種交通工具的圖片與玩具若干。

2．平時豐富幼兒有關交通工具的知識。

三、活動過程

(一)創設情景，引出話題。

1．教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么?它有什么用途?

2．出示小轎車，提問：這是什么?它有什么用途?

3．請幼兒根據自己的經驗講講認識的交通工具，教師按幼兒講述內容出示圖片。

(二)引導幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的"用途。

要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶著講，也不能光聽別人講，自己不發表意見。

教師輪流巡視指導幼兒的談話，用插話的方法將幼兒談話內容集中在“什么工具有什么用”的話題上。

(三)幫交通工具分類。

引導幼兒將交通工具分類，進一步加深對交通工具的認識。

出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運貨、載人、特殊用途) 請幼兒操作，要求先說出其名稱，再將卡片貼在對應用途的分類區。

(四)談話 未來的交通工具。

1．引導幼兒拓展談話內容，想像未來的各種交通工具。

2．小結：表揚幼兒的創造性想像，鼓勵幼兒好好學習，長大后設計更特殊、更有用的交通工具。

四、各領域滲透

科學：引導幼兒通過觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途，了解它們與人們生活的關系。

藝術：學習有關內容的歌舞，如：《小小交通警》(集體舞)、《大吊車》(音樂游戲)，豐富幼兒對交通工具的認識以及交通知識。

美術：啟發幼兒發揮創造力，設計出最新型、最特別的交通工具。

五、生活中滲透 在日常生活中有意引導幼兒觀察周圍事物，了解其特征，知道其用途。

六、環境中滲透 在活動室內放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片，引導幼兒細心觀察，并學習講述。

七、家庭中滲透 請家長配合在日常生活中創設讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件，豐富幼兒的交通知識。

八、活動評價