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【精華】小班社會教案范文匯總六篇

作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小班社會教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班社會教案 篇1

活動名稱：三八節活動——我來打扮好媽媽

活動目標：

1、知道三八婦女節的由來，增進幼兒熱愛父母、長輩的情感。

2、在我為媽媽作飾品，我為媽媽化妝的過程中，進一步遞增感情，使幼兒身心健康地快樂成長。

活動準備：

1、幼兒用自己的壓歲錢為媽媽買一支康乃馨。

2、彩色珠子若干。

3、節目表演（兒歌、歌曲）。

4、化妝用品

活動過程：

一、我為媽媽來獻花

二、我來夸我好媽媽

兒歌：《媽媽的愛》

媽媽的愛，媽媽的愛，

象美麗的草原，象明凈的藍天，

無邊無際，無際無邊，又遠又高，又高又遠，

我是快樂的羊羔，我是唱歌的小鳥，

跑呀跑，怎么也跑不到邊。飛呀飛，怎么飛也在里面。

三、我為媽媽來歌唱

集體表演唱———————《媽媽呀媽媽》

四、我為媽媽做禮物

根據提供的材料，大膽的設想做手鏈來打扮媽媽。

五、我來打扮好媽媽

1、幼兒用口紅、粉餅等親自幫媽媽化妝，打扮好媽媽。

2、向媽媽說一句祝福話，表達自己的心意。

六、我和媽媽一起跳

孩子們高興地和打扮后的媽媽們在一起跳起來，建立更親密的`母子之情。

反思：

為了讓孩子們知道三八婦女節的由來，和增進幼兒熱愛父母、長輩的情感，我們舉行了“打扮我的好媽媽”三八節親子活動。在“我為媽媽化妝”的過程中，孩子們和媽媽遞增了感情，大家都很開心，媽媽們也很激動。這次活動，很成功后，讓幼兒身心健康地快樂成長。

小班社會教案 篇2

活動目標：

1、引導幼兒從發現自己到認識自己從而初步了解自己的性別。

2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述。

3、激發幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

1、選擇有一面大鏡子的教室內進行，并在教室內構建一個“化妝間”。

2、幼兒人手一面小鏡子和一個玩具娃娃。

3、設計好一段關于認識自己的動畫短片。

4、知識準備：幼兒已認識五官。

活動過程：

1、導入――看動畫短片，引導幼兒發現自己。

動畫短片內容為：一個小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個小動物，大家都勸他走路當心點，可他就是不聽，結果頭上撞了個大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭！別哭，好孩子以后要愛惜自己！”娃娃問：“自己是誰呀？”鏡子說；“自己嘛，請你對我照一照，就會看到了。”聽了這話，娃娃真的對著鏡子照了起來。

2、集體活動——玩照鏡子游戲，引導幼兒認識自己。

（1）幼兒在室內尋找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說出自己的名字，向教師介紹自己。

（2）玩“自己的五官在哪里”的游戲，說一說五官的名稱，并指出五官的位置。

（3）請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發的長短、衣服的顏色……3、操作練習，使幼兒知道自己的性別，并學會區分男孩與女孩。

（1）“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說出自己的性別后，找一個玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。

（2）送“朋友”參加化妝舞會：請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。

區域設置和日常活動組織：

1、在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對自己的認識；2、在一些音樂、體育等活動中，適當加入一些分男、女的.角色表演、演唱、游戲等形式；3、在幼兒入廁時，強化幼兒對性別的認識。

與家長溝通計劃：

1、給孩子看看他們小時候的照片，向孩子講述小時候發生在他們身上的故事；2、在今后的活動中，多給孩子照些照片；利用休息時間和孩子一起記他們的成長日記。

小班社會教案 篇3

【活動目標】

1、了解圖書是用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。

2、學習正確看圖書的方法。

3、知道圖書是我們的好朋友，懂得愛惜圖書。

【活動準備】

1、損壞的圖書1本，好的圖書若干，廢紙若干。

2、正確的看書標記若干。

3、圖畫若干。

【活動過程】

一、談話導入，激發幼兒對圖書的喜愛。

1、師出示圖書：看!今天我帶來了什么了?(圖書)

2、師：你們喜歡看書嗎?為什么呢?

教師總結：圖書里面有許多有趣的故事、漂亮的圖畫，我們看書能學到許多知識本領，圖書是我們的好朋友!

二、了解圖書是用紙制作的特性。

1、師：看看!我們的圖書朋友是用什么做的?

2、幼兒實驗，了解紙的特性。

師：你們的桌子上有一些紙，請小朋友每人拿一張，捏一捏、撕一撕，看看它們會變成什么樣呢?

3、交流實驗結果。

師：請小朋友把紙放回籃子里!把紙捏一捏、撕一撕后，紙怎么樣了?

教師小結：捏一捏紙，它就會變形，撕一下，紙很容易就破了。

三、觀察圖書，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。

1、師(出示圖書)：我們的圖書也是紙做的，如果把圖書也撕一撕、搶一搶、扔一扔會怎么樣呢?

2、幼兒表達

四、引導幼兒學習正確地翻書、看書、借書的方法，逐步養成良好的用書習慣。

1、師：咦!哪里來的.哭聲?原來是一本受了傷的圖書，這本書怎么會受傷的呢?

2、師講述幼兒爭搶圖書把書本弄壞的故事。

師：原來，是昨天靈靈和皓皓兩個小朋友在看書的時候，把小圖書給弄壞的，小圖書很傷心。

3、引導幼兒學習正確地翻書、看書、借書的方法。

師：靈靈和皓皓兩個小朋友不會和圖書做好朋友，才把小圖書變成這樣，你們會和圖書做朋友嗎?你知道怎樣和圖書做好朋友呢趕緊告訴靈靈和皓皓?我們應該怎樣看書呢?

(幼兒說到的時候教師出示相應標記，請個別幼兒上來模仿)

4、教師小結：翻書要輕輕的，一頁一頁翻，書要輕輕拿，如果要看其他小朋友手上的書，要說：“請你借我看看好嗎?”或“我們換換好嗎?”

5.師：聽了小朋友的話，靈靈和皓皓知道自己錯了，他們以后一定會愛護圖書，和圖書做好朋友，他們還請老師幫他們把小圖書補好，修好。

五、請幼兒翻閱圖書，養成良好的閱讀習慣。

師：現在你們的桌子上多了許多圖書朋友，請你們每人拿一本看一看吧。

(教師注意觀察幼兒看書的方法是否正確，及時糾正不正確的翻書行為和看書姿勢。)

師：在我們的書屋里，也有很多圖書寶寶，讓我們一起來愛惜它們，好嗎?

小班社會教案 篇4

活動目標：

1、 引導幼兒養成良好的午睡習慣：不蒙頭、不趴睡；

2、 使幼兒能區分不同的音樂情緒，在音樂中入睡和起床；

3、 以游戲的方式激發幼兒主動、愉快入睡。

活動準備：

1、 用及時貼自制七色花若干；

2、 錄音機，優美舒緩及活潑的磁帶各一盤。

活動過程：

一、 激發興趣：（出示七色花）師：小朋友，這是什么花？（引導幼兒認識七種顏色，說出名稱"七色花" ）知道是從哪來的嗎？（孩子們討論）小結：告訴小朋友一個秘密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因為呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。

二、 提出午睡要求：

1、小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動室里；

2、躺好后，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，別蒙著頭睡。也不能趴著睡；

3、只要小朋友不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽著音樂一會兒就睡著了。

三、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導幼兒入睡。

師：老師發現有的小朋友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會來了。只有等小朋友都睡著了以后，小仙女才會悄悄地把美麗的.七色花放在小朋友的枕頭底下。

四、 教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。

五、 播放歡快音樂，聲音由小到大，幼兒陸陸續續起床。

六、 尋找七色花：

師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎？（孩子們在枕頭下找到了美麗的七色花，互相觀看，歡呼，高興極了）

活動反思：

小班的孩子午睡習慣基本沒有形成，教師及時捕捉到了這一教育契機。本次活動中，教師針對小班孩子比較天真幼稚的特點，設計了"小仙女送花"來引導孩子主動午睡。入睡前后不同音樂的運用，起到了穿針引線的作用，銜接自然，恰倒好處。孩子們在音樂中入睡和醒來，區分不同音樂的情緒，培養了初步欣賞音樂的能力。

小班社會教案 篇5

活動目標

1.通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態與美。

2.帶領幼兒在社區環境中尋找各類春天的花，萌發幼兒親近自然，熱愛自然，保護自然植物的.情感。

活動準備

貼板一塊、黑色記號筆一支

活動過程

1、小朋友知道現在是什么季節嗎？春天里有許多美麗的花朵也開放了，我們今天就去小區里找找看哪些花已經開了。

2、教師帶領幼兒外出

3、邊散步邊尋找美麗的花

小朋友你認識這種花嗎？它叫什么名字？

看看它的花瓣是什么顏色的？像什么？

教師可以揀地上的落花把花瓣分給幼兒請孩子摸摸有什么感覺？

去聞聞花的香味

4、教師用貼板收集幼兒找到的花，并標上序號和花名。

5、集中總結：數數我們今天找到了幾種花？你最喜歡哪朵？

附兒歌：

油菜開花黃似金，蘿卜開花白似銀。

草籽開花滿天星，大豆開花黑良心。

蠶豆開花像蝴蝶。

小班社會教案 篇6

活動目標：

1、理解兒歌的內容。

2、鼓勵幼兒用兒歌表達自己的成長。

活動準備：

爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片、

重點難點：

結合圖片說兒歌，感受成長的快樂。

活動地點：

活動室

活動形式：

集體活動

活動過程：

1、與幼兒討論，你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？為什么？他們說你小，你承認嗎？你能夠做什么？

2、逐一出示圖片，讓幼兒說說圖片上是什么？你能夠做到嗎？讓幼兒發現自己已經長大了，不小了。

3、老師將圖片和兒歌結合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。

4、幼兒和老師一起說兒歌，體驗成長的快樂。

5、幼兒集體、分組個別相結合說兒歌。

6、鼓勵幼兒回家將兒歌說給家人聽，激發幼兒還要學習更多的本領，做更多的事情。

課后反思

在《我長大了》這一主題開展中，我們將《別說我小》作為了第一課。這首兒歌通俗易懂，瑯瑯上口，非常適合剛升入中班幼兒，因為他們知道自己長大了，有很多的本領，愿意大膽地表達出來，也因此萌發了做中班小朋友的自豪感。在本次教學活動中，我有著以下幾點感悟：

一、選擇貼近幼兒生活的話題，易于激發幼兒的學習興趣。

中班開學已有一段時間，孩子們經過一年的小班生活后，有了一定的幼兒園生活經驗，所以對于新環境他們能夠很快適應。我們也驚喜地發現，很多孩子的自我服務能力有了明顯的提高。在活動中，我首先結合幼兒的生活經驗，用了提問的方式導入，“暑假里我們休息了兩個月，你們在家肯定幫爸爸媽媽做了很多的事情，誰愿意來跟我們大家說說你會做哪些事？”這種貼近幼兒生活的話題一下子激發了大家的熱情，“我會幫媽媽拿碗”、“我會幫爸爸擦桌子”……由此為幼兒創造了一個輕松的氛圍，讓幼兒自由說說，滿足了孩子們我要說，我想說的欲望，為兒歌的學習做了很好的鋪墊，同時也讓幼兒切實感受到自己的成長。

二、多形式的組織策略能讓幼兒更加投入課堂。

活動中，我借助生動的相關圖片幫助幼兒理解掌握兒歌的內容，同時，我也通過不同的組織形式激發幼兒的學習興趣。如：“他說得和兒歌里一模一樣，你們能說得像他一樣好聽嗎？”、“大家都很認真，到底男小朋友和女小朋友誰學得更快呢？我們來比賽吧！”“你能不能加上動作來表演表演呢？”……簡單的句式、短短的兒歌，其實不難掌握，可是有的孩子注意力不能完全集中，單一的集體朗誦也很容易讓幼兒乏味。這時，采取不同的策略，可以讓每個孩子都能參與到學習中，利用不同的互動形式提高了幼兒的朗誦興趣，讓更多的孩子投入到了兒歌的學習中。

三、幼兒的長期發展需要情感的提升。

在仿編環節中，很多孩子都說到了“我會掃地、拖地、洗碗……”雖然，這些都可以編在兒歌里，孩子們的語言表達并沒有錯。可是，這些都是孩子們真正做到了嗎？他們的能力能夠達到嗎？因此，在仿編的同時，我更加關注了對孩子的情感提升：“其實，我們小朋友們都很能干，老師希望你們在家能夠真正去幫助爸爸媽媽做一些你們力所能及的事情，例如拿碗筷，擦桌子，甚至是爸爸回家后幫他拿拖鞋，媽媽干完活后幫她捶捶背……更加要學會自己的事情自己做，這樣你才是真的長大了。”雖然只是短短的`幾句話，我相信多少會在孩子的心田里留下一些印象。而這些能力的培養，需要家園共同關注，需要老師和家長共同來激發幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做并主動幫助別人的欲望。

四、幼兒的學習習慣需要引起重視。

面對這樣一批剛剛從小班升上來的孩子，上課時，我常常會有些難以適應。有些孩子總是游離在課堂之外，有些孩子根本坐不住幾分鐘，有些孩子不喜歡舉手而是在下面插嘴，更多的孩子回答問題只是簡單的幾個字……而這一切，都時刻讓我感受到幼兒學習習慣培養的重要性。讓幼兒養成良好的傾聽習慣，學會完整表達自己的想法，這并不是一兩天的事情，更多的是需要每一節課中老師有意識地引導，這也需要我在以后的課堂中逐步調整自己的教學策略，用更合適的方法逐步去改善這一現象。

當然，本次活動中我也存在著諸多不足之處，如：對幼兒的年齡特點把握不夠，對幼兒回答的預設太高，回應不夠靈活；在仿編時定位過于狹窄，其實，只要是孩子自己能夠做的事情都可以編進兒歌，而并不僅僅局限于能夠幫助爸爸媽媽做的事情，由此限制了孩子的思維，造成了仿編時的亮點不突出。