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有關小班音樂教案集錦七篇

作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小班音樂教案7篇，歡迎大家分享。

小班音樂教案 篇1

活動目標：

1.初步感知三拍子的旋律，用愉快的情緒學唱三拍子歌曲，注意唱出強拍。

2.借助圖譜來理解，記憶歌詞。

3.能創編歌詞，通過問答接唱的形式體驗夏天的快樂。

4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

1.圖譜一張，歌詞圖片若干。

2.多媒體課件、歌曲磁帶。

3.已開展《快樂的夏天》主題活動，幼兒已初步解了夏天的主要特征。

4.幼兒事先有對唱的"經驗。

活動重點難點：

重點：能看圖譜，理解歌詞內容，用歡快活潑的聲音演唱歌曲。

難點：通過不同的身體動作，感受三拍子歌曲的強弱節奏。

教學過程：

一．導入活動，激發幼兒的興趣。

1.出示課件，引導幼兒談話。教師：你們看到了些什么？聽到了什么？（ 幼兒：看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼兒：聽到青蛙的叫聲，下雨打雷的聲音，還有知了的叫聲……）

2.教師：什么季節到了？（幼兒：夏天到了。）

二．學唱新歌。

1.教師有感情的范唱歌曲。

2.出示相應的歌詞圖片，幫助幼兒理解和記憶。

3.幼兒在琴聲的伴奏下有節奏的念歌詞。

4.幼兒熟悉旋律和歌詞后，在老師的引導下學唱歌曲。

三．用不同的身體動作感受三拍子的強弱。

1.鼓勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現三拍子的節奏，感受強弱。

2.隨歌曲旋律創編三拍子節奏動作。（提示：我們還可以用什么動作來表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉兩下手腕……）

3.鼓勵幼兒創編動作，大家共同學習。

活動延伸：

引導幼兒創編歌詞內容，擴展幼兒的經驗。

教學反思：

《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點及認知特點，適合小班幼兒演唱。想一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據幼兒活潑好動的年齡特點，我采用游戲對唱的方式，在這環節中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節奏。

小班音樂教案 篇2

【活動目標】

1、品嘗薯片，體驗薯片脆脆的感覺。

2、嘗試用肢體動作表現“喀嚓”聲，并跟隨音樂有節奏的做動作。

【活動準備】

材料，薯片。

【活動過程】

一、師生共同品嘗薯片，體驗薯片脆脆的感覺。

1、做《猜猜看》的游戲：教師請小朋友閉上眼睛，教師吃一口薯片，有意發出脆脆的喀嚓聲，讓幼兒猜猜。

師：“你們猜，這是什么聲音??？”

2、幼兒品嘗薯片，并說薯片吃到嘴里的感覺。

師：“你們想吃嗎？”“那請你們來吃吃看，吃好要告訴老師薯片吃進去是什么感覺好嗎？”

二、嘗試用肢體動作表現薯片脆脆的感覺

1、鼓勵幼兒設計不同的動作，表現薯片脆脆的感覺。

師：“誰來學學看呢？”“還有誰想來學學看？”“我們一起來學學看好嗎？”

2、引導幼兒跟這個音樂，有節奏的表演。啟發幼兒在“X X”和“XX XX”出變換不同的動作造型，表現薯片脆脆的趣味。

師：“小朋友們，你們剛才吃薯片的時候會發出什么聲音?。俊薄拔覀円黄饋韺W學看吧！”

3、鼓勵幼兒找同伴合作表演。

三、歌表演薯片脆脆

1、教師和幼兒一起演唱歌曲《薯片脆脆》

師：“聽，薯片脆脆還會唱歌哦！”“好聽嗎？”“請你們跟它一起唱好嗎？”

2、一邊演唱，一邊用動作表現。特別在“喀嚓”處可運用已經創造的動作造型。

師：“薯片脆脆說坐得太久了，想站起來跳舞，我們一起來跳舞好嗎？”

【教學反思】

這是一節非常形象的音樂活動。本次活動能抓住孩子們的天性，讓孩子們在品嘗了薯片之后，發現雖然每片薯片都是圓圓的，可它們都是一片片不一樣的`○，原來薯片還有那么多不同的口味，原來吃薯片的時候還會發出這么有趣的聲音，更讓他們驚奇和意外的是我們還可以將它編成一首這么好聽的歌曲。這首歌曲貼近幼兒的生活，因此，在學唱歌曲中，孩子們很快就掌握了，為了增加本次活動的趣味性，我還在孩子們掌握了歌曲之后，讓孩子們用形體語言來表現歌曲——每一個孩子都變成各種形狀的薯片，進行表演，讓孩子在有趣的音樂游戲中體驗表演的樂趣。

小班音樂教案 篇3

活動目標：

1、在游戲中初步熟悉歌曲的旋律和歌詞，表現歌曲風趣、活潑的情趣；

2、遷移日常生活經驗，創編茶壺、茶杯的造型動作；

3、通過茶杯、茶壺的`角色扮演，享受同伴交流的快樂；

活動準備：茶壺相關圖片

活動過程：

一、 導入部分：

我是魔術師！看我會變?。ㄗ兂娠w機）

我們一起變成飛機飛到教室去玩一玩！

二、學唱歌曲：

（引導幼兒坐下）

1、引導性談話：我好渴，怎么辦？（喝水）

有一樣東西可以幫助我們！

2、范唱歌曲：

提問：誰來了？（出示茶壺圖片）

茶壺哥哥長得怎么樣？（胖胖的身體、茶柄、壺嘴）

小茶壺說了什么？請你聽一聽?。磮D范唱兩遍）

3、學唱歌曲：

我們聽音樂唱給茶壺哥哥聽！

三、做身體模仿動作：

1、用身體做茶壺模仿動作；

2、嘗試邊唱邊表演茶壺動作；

四、創編茶杯動作，進行表演

1、引導幼兒用身體變成茶杯；

2、教師做茶壺，幼兒做茶杯，進行歌表演；

3、請幾個表演好的小朋友與老師一同做茶壺進行表演；

五、與客人老師互動

客人老師也口渴了，我們變成茶壺，給客人老師倒茶喝！

小班音樂教案 篇4

教學目標：

1、 欣賞音樂，聽辨音樂的上行和下行，感受樂曲所表現玩滑梯的愉快情景。

2、 喜歡聽音樂，體驗隨樂表現創造的樂趣。

3、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的`表現力。

5、 體驗歌唱活動帶來的愉悅。

教學重難點：

重點：感受音樂，體驗音樂所表現的愉快情景。

難點：聽辨音樂的上行和下行。

教學準備：

紙盒、小動物若干，滑梯音樂磁帶。

教學過程：

一、 出示紙盒制作的滑梯，激發幼兒的興趣。

1、 教師搭建一個滑梯，集體數一數。

2、 說一說像什么？（念兒歌）

二、 小動物玩滑梯

1、 分別出示三只小動物玩滑梯

2、 幫助幼兒理解音樂。

三、 通過自身的身體動作表現，感受上行與下行。

1、 老師帶領幼兒做一遍。

2、 幼兒自己創編各種動作。

四、 小朋友玩滑梯

1、 教師用自身動作示范玩滑梯。

2、 帶領幼兒用身體動作表現玩滑梯的情景。

五、 延伸活動

教學反思：

此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

小班音樂教案 篇5

活動目標:

1.運用動作和聲音表現撓癢癢的歌曲樂曲.

2.能隨著歌曲的情節愉快游戲.

活動準備:

毛毛蟲的卡片若干,音樂磁帶,大樹頭飾.

活動過稱:

一.熟悉音樂,學唱歌曲.

1.教師講故事引起幼兒參加活動的興趣.

師:今天老師給大家講個好聽的.故事,看看故事里都有誰,發生了什么事.

“在一個大森林里,有一棵大樹,它有許多好朋友,有一天,大樹正在睡覺。呼嚕、呼嚕睡的真香。這時,一條小小的毛毛蟲爬來了,哇!毛毛蟲爬出來了!一顆小樹喊了起來,把大樹也吵醒了,大樹說’我才不怕呢!”毛毛蟲使勁的喊,我來了,大樹還是一動也不動.忽然,毛毛蟲鉆進大樹手臂和胳肢窩撓癢癢,大樹一下子咯咯咯的笑出聲來.

老師還給大家請來了這個調皮的毛毛蟲!

2.教師完整的用快樂的情緒唱一遍.

3.幼兒跟著教師唱,體驗哈哈哈哈的快樂情緒.

二.跟著音樂做動作.

1.教師請幼兒說一說怎樣撓癢癢.(撓胳肢窩.腰.脖子等地方).

2.幼兒傾聽音樂帶,教師揭示幼兒歌曲樂曲的第二句是撓癢癢.

3.引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作.

三.玩游戲.

教師為幼兒帶上毛毛蟲卡片,跟隨音樂快樂游戲.

今天老師讓我們小朋友也當毛毛蟲,和老師一起玩個好玩的游戲.

教師講游戲玩法與要求:

1、教師扮演毛毛蟲,幼兒扮演大樹.撓癢癢時幼兒哈哈大笑或做出怕癢的樣子.

2、幼兒熟悉游戲玩法后,互相邀請扮演角色,反復游戲.

教師鼓勵幼兒大膽夸張的進行游戲,鼓勵并表揚做的好幼兒.

活動延伸:

戶外活動時,幼兒可邊唱<撓癢癢>的歌曲邊玩游戲,體驗快樂,增進同伴間的交流.

小班音樂教案 篇6

活動名稱：《兔子音樂會》

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。

2、大膽探索創編木偶小兔的動作，并能合著音樂節奏運動。

3、享受游戲情景營造的快樂，發展空間協調能力和結伴交往游戲的能力?；顒訙蕚?/p>

1、老師課前把兔子頭飾做好。（用神秘袋裝好）

2、DVD,U盤，實物（兔子），兔子舞音樂，節奏鮮明的勁舞音樂。

3、事先請一老師扮演兔姐姐。

4、活動室布置成大森林

活動過程

1、在《郊游》音樂中師生一起出場

幼兒隨意坐下欣賞音樂，感受快樂情緒。(幼兒自由做動作，如拍手、拍腿等)

2、探索創編兔子的動作。

師：今天班上來了一位小客人和小朋友一起上課玩游戲，開不開心??？

出示神秘客人“小兔子”，讓小朋友觀察小兔子的特征，那個寶寶能學學小兔子是怎樣跳的呢？請個別幼兒上來表演學習。下面的寶寶認真觀察。

師：讓我們都變成小兔，起來跳跳吧。小兔子變變變——幼兒做出兔子的造型。幼兒創編兔子的跳跳動作，全體幼兒表演兔子舞。

師：我們都已經變成了小兔子，讓我們來跳兔子舞吧!老師請到的小兔就是領頭人，請他到中間表演小兔的動作，其余小兔模仿他的動作。

以“領頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。

3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。師：“剛才X小兔的動作特別有節奏，有精神。”幼兒跟著學。

師：今天我們班還來了一位客人來和小朋友一起玩哦，我們請他出來吧！兔姐姐帶著頭飾神秘出現，（用跳、蹦基本動作出場）。

師：“你好，兔姐姐!”

兔姐姐：“你好!小兔子們?！?/p>

師：“兔姐姐，你去哪里呀?”

兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會啊，你們看我正在練習?！?/p>

師：“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”

兔姐姐(做思考狀)：“行是行，可是你們學會兔子跳了嗎?”請幼兒上來學兔子跳。學習第一個基本動作：兔跳。

兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節奏，老師示范：幼兒自由練習。

學習第二個基本動作：兔子蹦。

兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，如果再加上兔子蹦起來的.動作就更好看了，”教師示范：

“如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了。再見!”(兔姐姐下)師帶幼兒伴樂自由練習。

4、出示神秘袋

師：“小兔們真棒!這么快就把兔姐姐教給我們的動作學會了。我們馬上就要去參加兔子音樂會了。對了，剛才兔姐姐對我說，我們去之前還得化化妝打扮的漂亮才能參加兔子音樂會，不然就參加不了音樂會?？墒窃趺椿?哈!有了。

我請我的百寶袋幫幫忙!打開看看，哇，這是什么啊?（小兔子）

5、進一步熟練韻律動作，享受游戲情景的快樂。

師生戴上頭飾：“現在，讓我這個兔子姐姐帶你們去參加兔子音樂會吧。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊!”

眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。

師：終于來到目的地了，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會的開始吧?！变浺魴C傳來有魔力的聲音《可以請個別老師來扮演聲音》：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳的最棒的小兔子，作為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的紅花。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧!”

勁舞音樂響起，眾幼兒表演創編的木偶兔子的各種舞蹈動作。

有魔力的音樂再次響起,幼兒邀請客人老師共舞.

師:孩子們,時候不早了,我們該回家了.《聽音樂下場離開活動室》

班級：啟明小二班

授課人：王清花

日期：20xx-10-18

小班音樂教案 篇7

活動目標：

1、指導幼兒掌握節奏。

2、初步學唱歌曲。

活動準備：

1、節奏卡4張。

2、母雞、小鴨、小花貓、小馬圖片各一張。

活動過程：

一、活動開始。老師：小朋友們好，這節課我們上音樂課，現在我們先來復習以前學過的律動和歌曲。

1、律動：《這是小兵》、《日常生活模仿操》

2、練聲：《小鳥醒來了》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》

二、基本部分。

1、出示教具，指導幼兒掌握節奏，初步學習歌詞內容。

教師：今天，老師請了幾位小客人來我們班，你們看看，都有誰來了。

(1)出示母雞圖片：這是誰?請小朋友來說說母雞有什么本領?(是母雞，會生蛋) 那你們知道母雞媽媽生蛋的時候是怎樣叫的嗎?我們一起來學一學吧。(咯咯噠、咯咯噠)

出示第一張節奏卡：老師把母雞媽媽的叫聲寫在了一張紙上，我們來看一看，一個叉就表示叫一聲，用線連起來的就叫的更快，我們一起來試一試。

(2)出示小鴨子圖片：這是誰來了?小鴨子又有什么本領呢?原來呀，小鴨子喜歡去捉魚蝦，那小鴨子是怎么叫的?我們再一起來學一學小鴨子的叫聲吧。

出示第二張節奏卡：老師也把它的叫聲寫到了這里，我們把小鴨子的叫聲一起唱到這個節奏里。

(3)出示小花貓圖片：喵~喵~你們聽，是誰來了?小花貓又有什么厲害的本領呢?(捉老鼠)那小花貓捉到老鼠了是不是很開心呀?它會怎么叫呢?我們一起來學一學。

出示第三張節奏卡：看看這張有什么不同?有一個零，這個零叫做休止符，表示停的"意思，當我們唱到這個零的時候，小嘴巴不能發出聲音了，我們一起來唱一唱。

(4)出示小馬圖片：看看這又是誰?小馬又有什么本領呢?(跑得很快)它跑步的時候聲音是怎么樣的?(噠噠噠噠)

出示第四張節奏卡：我們也把小馬跑步的聲音唱出來吧。

2、幼兒初步學唱歌曲。

教師：我們看了這么多的小動物，它們都有厲害的本領，有一首歌呀，說的就是這些小動物們，歌曲的名字叫節奏歌，小朋友們要豎起耳朵仔細聽好了。

(1)教師示唱第一遍。(清唱)

教師;歌曲的名字叫什么呀?老師在歌曲都唱了些什么?

(2)教師示唱第二遍。

教師：老師跟著琴聲再把這首歌曲唱一遍，小朋友要認真聽，等下老師要提問提哦。

教師;母雞媽媽在干嘛?它生蛋的時候是怎樣叫的?小鴨子去做什么?捕魚蝦的時候它是怎么叫的?小花貓又在干什么?捉到老鼠了，小花貓是怎么開心的叫的?小馬跑得怎么樣啊?它跑得很快時候是什么聲音?

(3)幼兒跟唱。

教師：好，現在小朋友們大聲的跟著老師唱這首歌。

教師：小朋友們真棒，可是還是有些小朋友的聲音很小聲，老師都聽不到，我們再來一遍，這次老師要看看誰唱的好。

三、活動結束。