《沉與浮》大班科學教案

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【精品】大班科學教案三篇

作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的大班科學教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

大班科學教案 篇1

教學目標：

學習科學實驗的方法，體驗科學探究的樂趣，培養(yǎng)探究周圍事物的興趣和好奇心。

培養(yǎng)幼兒觀察蠟燭的能力及動手操作能力。

學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

材料準備：

大小不同的廣口瓶以及大小、粗細相同的.小蠟燭。

實驗操作：

(1)點燃一根小蠟燭后，用廣口瓶罩住，觀察蠟燭的變化，讓幼兒了解蠟燭燃燒需要空氣。

(2)同時點燃兩根小蠟燭然后用大小不同的兩個廣口瓶同時罩住，讓幼兒觀察比較，看哪根蠟燭燃燒的時間最長。

指導建議： 蠟燭為什么會熄滅

●引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)瓶子的大小不同，里面的空氣多少不同，所以蠟燭燃燒的時間的不同。

●初步引導幼兒了解空氣助燃的特性。

●提醒幼兒注意安全，防止燙傷或燒傷。

拓展與替代：

請幼兒觀察生活中的其他事物，了解它們發(fā)生的一些變化都離不開空氣。

可以找?guī)锥未笮　⒋旨毾嗤南灎T代替小蠟燭，進行實驗。

科學反思：

在活動過程中使幼兒明白杯子里的蠟燭熄滅是由于杯子中的燃燒產(chǎn)生的熱空氣占據(jù)了杯子的頂端，杯子上面沒有足夠的氧氣支持燃燒。

大班科學教案 篇2

設計思路：

“排序”活動從小班穿珠子開始，幼兒已經(jīng)有了初步地感知，和初淺經(jīng)驗地積累。進入到中班，幼兒開始能用各種感官主動感知周圍事物的特征，比較事物的異同，發(fā)現(xiàn)事物間的關系。因此，探索事物的多種排序方法符合我班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗與需要。結合近期《豐收的季節(jié)》的主題，各種各樣的蔬菜豐收了，我設計了本次數(shù)活動，旨在讓幼兒在幫小兔擺放整理蔬菜的過程中理解ABB、AAB的排序模式，并能在操作中大膽探索有規(guī)律的排序。

活動目標：

1、在幫小兔整理蔬菜的過程中，積累有規(guī)律地排列物體的經(jīng)驗。

2、能夠大膽口述排序的規(guī)律。

活動準備：

1、ppt課件。

2、小兔的蔬菜柜背景圖。

3、幼兒操作材料若干。

活動過程：

一、說蔬菜：

1、豐收的季節(jié)到了，小兔的菜園里，各種各樣的蔬菜都豐收了。猜猜，小兔都收到了哪些蔬菜？

2、小兔今年收到了蘿卜和青菜。

二、看蔬菜：

1、看看小兔的蔬菜都一樣嗎？

（課件出示白蘿卜和紅蘿卜；長蘿卜和圓蘿卜；大青菜和小青菜。）

2、漫長的.冬天來了，蔬菜仍在外面可不好吃，小兔打算把蔬菜放進它的蔬菜柜。

3、看看小兔是怎么整理這些蔬菜的。（出示課件兩顆圓蘿卜一顆長蘿卜）

4、小結：小兔是按照形狀2個1個的整理蔬菜的。

5、看看第二個抽屜里，小兔是怎么擺放蔬菜的。（出示課件一顆大青菜兩顆小青菜）

6、小結：小兔是按照大小1個2個的整理蔬菜的，又漂亮，又整齊。

三、理蔬菜：

1、還有這么多蔬菜，小兔想請小朋友來幫忙，把蔬菜放的又漂亮又整齊，要把抽屜放滿。

2、介紹起始標志，從起始標志開始排。

3、幼兒自己操作，教師個別指導。

4、整理好蔬菜的幼兒將抽屜貼到大的蔬菜柜中。

5、說說你是怎么排的。

四、活動延伸：

1、將材料投放到區(qū)角，讓幼兒自行探索其他排序規(guī)律。

2、將排序遷移到幼兒生活中，如，小超市的蔬菜水果等，也請幼兒將其有規(guī)律的擺放整齊。

大班科學教案 篇3

內(nèi)容：

魯班造鋸

目標：

1.啟發(fā)幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實生活中仿生現(xiàn)象的有關經(jīng)驗。

2.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒對周圍事物的關注。

準備：

1.每組一份操作材料：帶鋸齒的茅草，放大鏡，粉筆。

2.匹配圖片人手一份。

3.鋸子一把，故事圖兩幅。

過程：

一、引導幼兒感知茅草有鋸齒的特點。

1. 出示茅草，要求幼兒輕輕地摸一摸，用放大鏡仔細地看一看，小心地在粉筆上劃一劃，找一找茅草的什么地方很特別。

2. 引導幼兒進行第一次操作活動。討論：你發(fā)現(xiàn)茅草的什么地方很特別？茅草的邊緣有什么？像什么？

3. 有的小朋友發(fā)現(xiàn)茅草的.邊緣有一排小鋸齒，是不是這樣呢？我們來仔細觀察一下。

4. 幼兒再次觀察、操作，教師巡回指導，重點引導幼兒觀察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。

5. 剛才你們都發(fā)現(xiàn)了茅草很特別的地方，真聰明。古時候也有一個聰明人，他的名字叫魯班。

二、引導幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗。

1. 出示掛圖，有表情的講述故事《魯班造鋸》

2. 提問：魯班發(fā)明了什么？（出示鋸子）鋸子有什么用？他是怎么發(fā)明的？（出示茅草）鋸子和茅草有什么相同的地方？

小結：

魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實上，我們今天見到的許多機器和工具也是受一些動物或植物的啟發(fā)才造出來的。不信，我們來看一看。

3. 出示匹配圖片，引導幼兒比較觀察，找出兩種物體的共同特征，并連線匹配。

小結：大自然中的事物真奇妙，瞧，鳥會飛，鴨會游，蝙蝠會使用超聲波，魚兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點，制造出了對我們?nèi)祟惙浅Ｓ杏玫娘w機，船、雷達和潛水艇。

三、通過競猜游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒關注周圍事物的興趣。

1. 教師說出一種人造物，請幼兒猜一猜它是受哪種動物的啟發(fā)而發(fā)明的。

（1） 漁網(wǎng)（蜘蛛網(wǎng)）

（2） 母子雨衣（袋鼠）

（3） 電鼻子（獵狗）

（4） 腳蹼（蛙蹼）

（5） 迷彩服（動物保護色）

2.小結：你們想做個“小小發(fā)明家”嗎？那好請你們平時多去觀察周圍事物，想一想它們有什么特別的地方，模仿這種特點能發(fā)明什么有用的東西，如果有什么好主意，趕快來告訴老師，好嗎？