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作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

一、主題的形成：

“六一”節過后的一天，楊凡穿著一件挺特別的衣服，她立刻吸引了許多幼兒。楊凡得意地說：“看，這是我參加演出的服裝”。立瑜羨慕地說：“真漂亮?。∵@件衣服是用什么做的？”曉茹不屑地說：“我媽媽前幾天給我買了一條裙子，比你這件還好看呢？”男孩陳業也忍不住地說：“我姑姑送給我的運動服上還有天線寶寶呢！”小伙伴們你一言我一語說開了。我意識到孩子自發生成的這一問題十分有價值。服裝的主題由此誕生了。

分析：服裝主題的萌發、形成的關鍵在于教師對幼兒行為的敏感和對其發展水平的了解。教師善于傾聽幼兒交談、及時捕捉他們興趣熱點——適時介入與引導，有意識地將幾個幼兒的興趣點轉化為集體的興趣點，使幼兒對探索服裝投入更大的熱情。同時，教師更應為幼兒提供更多探索機會，引發幼兒的“問題意識”。

二、主題的進行

1.各式各樣的服裝

主題產生后，幾個幼兒便自發地注意觀察并與同伴討論起日常生活中所看到的各種各樣的服裝。個別幼兒還帶來照片、圖片。還有些幼兒在繪畫活動時也描述著自己看過的服裝：“看，今天我畫的是太空服”。錦超指著自己的畫說，“什么是太空服？”書齊不解地問道。為了滿足大部分幼兒交流分享的需要，激發他們更大的探索欲望，我便在教室為幼兒提供了一個展示的區域——娃娃資料區，鼓勵幼兒把更多的關于服裝的信息資料展示在這里。幼兒在娃娃資料里分享著同伴的信息、經驗。

分析：幼兒對服裝的探索有著強烈的愿望和好奇。教師巧妙地為幼兒提供了探索的空間，創設了娃娃資料區，充分調動了幼兒在探索活動中的積極性，激發了幼兒的好奇心和探究欲。同時提高了幼兒查找資料、獲取信息的能力。調整、豐富了幼兒原有的認知結構，拓展了思路。

2.會說話的服裝

一天，曉茹帶來了一套媽媽穿的警服放在娃娃資料區中。這套服裝立刻吸引了許多幼兒，他們紛紛圍過來議論起來。本來，服裝這一主題的產生因女孩而起，班級有些男孩的關注較少，看到這套警服后，平時愛當警察的.男孩更是興奮不已，禁不住動手摸摸這套警服的領花、肩章。錦超甚至想把它穿到身上。聽著、看著幼兒這童稚的言語、動作。我不失時宜地說：“這套服裝會說話呢！曉茹的媽媽一穿上這套服裝我們就知道她是警察”?！斑€有哪些服裝會說話呢？”為了解決這個問題，我便借此機會提議幼兒去收集特殊性行業的制服及圖片資料。幾天來，幼兒通過爸爸媽媽及一些其他的途徑收集到了各種制服和圖片，并初步學會根據服裝判斷其職業、特點。

分析：教師真正從幼兒需要出發，充分尊重和支持幼兒。能站在他們的立場賞識他們的思維、見識。使幼兒充分迸發出思維的火花。而不是遏制、壓抑幼兒，從而使幼兒得到更充分的滿足。教師還能及時以開放式問題給予引導，鼓勵幼兒深入探索、質疑和釋疑，從而使幼兒產生不斷的探索欲。

3.小小服裝設計師

幼兒對于服裝的興趣愈來愈濃厚。他們欣賞完幼兒時裝表演的VCD后，對于時裝表演也躍躍欲試。于是，我就組織他們收集各種設計服裝的廢舊材料。教師、幼兒、家長收集來的材料真是五花八門、應有盡有，特別是有我們山區覺的種植物。于是幼兒便開始動手制作各種服裝，有布條條裹成的迷你裙，有紙箱、盒子做成的機器人，還有柚子皮設計成的土著人的帽子，他們甚至突發奇想地把植物的花、果、葉點綴在設計的服飾中。幼兒充分地想象著，大膽地創作著，深深陶醉其中，感受著服裝的美。

分析：在探索“服裝”的過程中，幼兒產生了新的探索內容，萌發了做服裝的愿望。教師能及時鼓勵幼兒收集材料，引發幼兒與材料產生互動，使幼兒在主動深度中創造性地運用各種方法，自由的選擇材料，以不同的表達方式大膽表現著對服裝的理解和創意。這真正激發了幼兒的學習熱情和不斷努力的意愿，體驗到了成功的愉悅，使思維真正的“活”了起來。

大班教案 篇2

摘要：

故事提問：

1、故事的名稱；

2、故事中有哪些角色。 聽老師完整地講故事播放PPT

提問：

1、小雨點經歷了一次怎樣的旅行？

2、這次旅行，小雨點到了哪些地方，遇到了哪些人？

根據幼兒的回答，播放PPT進...

活動設計背景

我班小朋友問老師雪是怎么來的，為了讓孩子去探索科學，根據他們年齡特點設計此方案。

活動目標

1、在聽聽議議故事中，了解小雨點旅行的經歷，知道生活中許多自然現象都與水有關。

2、進一步激發對自然科學的探究興趣。

教學重點、難點

活動重、難點——了解水的三態及變化需要的條件

活動準備

材料準備——故事錄音、PPT

知識經驗準備——幼兒對自然界中的各種現象有一定的認知基礎。

活動過程

一、說說生活中的`水

1、說說生活中哪些地方有水，水的作用是什么。

2、提升：美容院用水蒸汽擴張毛孔；制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥；舞臺上用水制成的干冰……水的用處真正大。

3、說說“水魔法師”能變成哪些樣子。

4、介紹故事名稱，引導幼兒仔細聆聽。

二、理解故事情節

·完整聽錄音故事

提問：1、故事的名稱；

2、故事中有哪些角色。

·聽老師完整地講故事（播放PPT）

提問：1、小雨點經歷了一次怎樣的旅行？

2、這次旅行，小雨點到了哪些地方，遇到了哪些人？

·根據幼兒的回答，播放PPT進行驗證。

·總結：故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的？變化時分別需要哪些條件？

三、小結

我們的生活中到處都有水，就連常見的自然現象中也有許多與水有關。（鼓勵孩子繼續探索、發現）

大班教案 篇3

活動目標

1、朗誦詩歌，了解周圍環境在春天的變化。

2、感受詩歌循環反復句式的節奏美。

3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。

活動準備

1、課件：尋找春天的圖畫

2、春天的掛圖。

活動過程

一、導入

談話：天氣漸漸的暖和了，現在是什么季節了？

春天是什么樣子的？誰想說說春天有哪些變化？

二、展開

1.課件演示（嘗試用恰當的語言描述畫面的內容）

教師：春天來了，春天有哪些變化呢？

咱們一起來看看這些地方有什么變化？

（河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農民）

教師：今天我們就來學一首詩歌，說得就是春天的.變化。

2.視聽結合欣賞詩歌，感受春天的美麗。

（1）教師有感情地朗誦詩歌。

（2）提問：春天來了，我們周圍有什么變化？“春天在這兒”？

3.播放課件，體驗詩歌循環反復的句式，感受朗誦語氣。

（1）引導問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的？有誰小聲回答說？

有誰微笑地說？誰在轟隆轟隆地嚷？

（2）幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。

（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強調“應該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

（4）師幼對誦，體驗詩歌循環反復的句式，練習使用恰當的語氣、語調朗誦。

4.跟朗誦并嘗試仿編詩歌。

（1）播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

（2）請幼兒仿編。指導語：我們尋找春天時，還發現哪些小秘密呢？你能把它們編進詩歌里嗎？

（3）教師幫助幼兒梳理仿編內容，把仿編的內容添加到詩歌里朗誦。

三、延伸

在區域活動，請幼兒詩配畫《春天的秘密》。

大班教案 篇4

活動目標

1.幫助幼兒理解詩歌內容,感受詩歌的畫面美和語言美，并學會朗誦詩歌。

2.引導幼兒仿編詩歌,培養幼兒的想象力和創造力。

活動準備

1.背景掛圖:藍藍的天空、密密的樹林、清清的河水、綠綠的草地、紅紅的花兒、幼兒園。

2.圖片：白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友。

3.人手一份：紙和記號筆

活動過程

一、觀察圖片，熟悉詩歌內容。

1.今天，老師要和小朋友一起欣賞一些美麗的地方，請小朋友仔細看看這些地方是哪里（揭開三幅圖片），問：小朋友你覺得這些地方漂亮嗎？你知道這些是什么地方嗎？（藍藍的天空 、密密的樹林 、綠綠的草地），小朋友說的真好，我們繼續往下看，（揭開三幅圖片）這些地方又是哪里呢？（青青的河水、紅紅的花兒、快樂的幼兒園）。 小朋友你們喜歡這么美麗的地方嗎?

2.這里的小主人知道小朋友們要來，早早的就出來歡迎了。（小朋友們好，你們好）。看看它們是誰？（教師一一出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友），并請小朋友一起模仿它們的動作、聲音等。

3.師：小主人們都來歡迎小朋友了，可是他們遇到了一個困難，找不到自己的家了，想請小朋友們幫忙把它們送回家，你們愿意嗎？（請個別幼兒分別把白云、小鳥、小羊等貼到相應背景中，并說出完整的句子。比如：藍藍的天空是白云的家）。

4.小朋友們把小主人都送到了自己的家，小主人們為了表達對小朋友們的謝意準備了一首詩歌送給大家。

二、學習詩歌《家》。

1.我們一起來聽一聽小主人的詩歌。詩歌的名字叫《家》。（老師完整朗誦詩歌一遍）

2.請幼兒說說詩歌的名字叫什么？你聽到了詩歌里說什么？現在我們一起念念這首詩歌。（老師、幼兒一起念）

3.小朋友念得真好，這一次我們用好聽的聲音、有節奏再朗誦一遍。（教師指圖，幼兒拍手、朗誦詩歌）。

4.現在，老師來問，你們來回答。（比如：師：藍藍的天空，幼兒：是小鳥的家），再讓幼兒問，家長回答。

5. 現在，老師要考考你們，我抽去幾張圖片，看你們能不能把詩歌念出來。再一起念一遍。（請爸爸媽媽評一評，我們小朋友念得好嗎，給點掌聲）

三、仿編詩歌

1.師：藍藍的天空除了是白云的家還可以是誰的家？（太陽、星星、 月亮），樹林、草地、河水、 花兒、幼兒園還可以有其他小主人去住呢？老師為小朋友準備了筆和紙，請你想一想、畫一畫，還有誰可以住在這些漂亮的地方？畫好后帶上你的畫回到座位上。（幼兒按照小組到座位上畫一畫）

2.幼兒操作，老師巡視。

3.（幼兒操作回座位），誰愿意來介紹一下，你畫了什么，什么地方是它的家？（把幼兒的畫貼在相應的家里）教師與幼兒、家長一起朗誦仿編的詩歌。如： 藍藍的天空是太陽的家， 密密的樹林是蘑菇的家。 綠綠的草地時小兔的家， 清清的河水是小蝌蚪的家。 紅紅的花兒是蜜蜂的家， 快樂的`幼兒園是老師的家。

四、教師小結

我們小朋友可真能干，今天不但學會了朗誦詩歌，而且還學會了仿編詩歌。現在請小朋友帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩歌。

附：

藍藍的天空是白云的家，

密密的樹林是小鳥的家，

綠綠的草地是小羊的家，

清清的河水是小魚的家，

紅紅的花兒是蝴蝶的家，

快樂的幼兒園是小朋友的家。

活動反思：

這次家長開放日我上的課是大班詩歌《家》。上課前我備了三次課，第一次是自己設計的教案，第二次是聽了大一班薄老師之后將設計好教案進行了修改，第三次是自己在大五班試上后再一次進行修改，這樣聽一次反思一次，上一次修改一次，我盡量在備課方面做到準備充分、考慮周到。下面是我上家長課的教學反思。

詩歌《家》是一首結構簡單富有童趣的詩歌，學習詩歌的重點應放在幼兒理解詩歌內容方面。在教學中，我首先對教材進行了認真分析和思考，確定的目標之一是幫助幼兒理解詩歌內容,感受詩歌的畫面美和語言美，并學會朗誦詩歌。詩歌中的白云與天空、小鳥與樹林、小羊與草地、小魚與河水、蝴蝶與花兒等是一對對有依戀關系的事物。于是我想運用美麗的圖畫來幫助幼兒理解詩歌內容，讓幼兒學得輕松，學得有趣。接著我對圖片的設計和教學環節進行了仔細的構思，盡量呈現的圖片要美麗，使詩歌內容具體化、形象化，能幫助幼兒大膽運用恰當的語言表達自己的理解、想象，整個教學過程中教師起引導作用，幼兒始終是學習的小主人。

這次家長課幼兒學習詩歌學得輕松有趣，幼兒與家長之間互動熱烈，幼兒創編詩歌大膽想象，體驗到了成功的快樂。我自己覺得挺滿意的，家長也覺得滿意的。但活動中一定有很多不足，今后我會更加努力。

大班教案 篇5

教學目標：

1、通過聽覺、隨音樂起舞的動作感知及對音樂所表現的心情及內容的不同的對比，來感受音樂a與音樂b的不同，體驗活潑地與抒情地的樂曲風格，了解它們所表現的情緒的異同。

2、通過對樂曲的內容的想像發展幼兒的想象創造能力。

3、培養幼兒的藝術感受能力，提高幼兒對音樂欣賞的興趣。發展幼兒的情緒體驗能力。

教學準備：

事先制作好的課件。

教學過程：

一、點擊課件：“誰來了？”（花仙子）?！懊利惖幕ㄏ勺咏o我們帶來兩段美妙動聽的音樂，想不想聽一下？”

1、點擊音樂a：“這段音樂聽起來怎么樣？表現了一種怎么樣的心情？”欣賞音樂a。

2、點擊音樂b：“這段音樂聽起來與音樂a有什么不同？比較一下?！?/p>

3、小結：音樂a活潑歡快，聽起來心情輕松，有種想跳躍的感覺，音樂b優美抒情，比較柔和音樂a節奏歡快，音樂b節奏緩慢。

二、通過跟隨音樂跳舞來感受兩段音樂的不同。

1、聽音樂a我們來跳一下舞，感覺怎么樣？請幼兒自由創編動作，隨音樂起舞。教師把幼兒的動作連起來，讓幼兒完整跳一遍。

“你們在跳舞的時候心情感覺怎么樣？”（心情愉快，節奏活潑歡快）

2、同上隨音樂b跳一下舞，感覺怎么樣？

請幼兒自由創編動作，隨音樂起舞。教師把幼兒的動作連起來，幼兒完整跳一遍。

三、能過分段想象、欣賞樂曲所表示的畫面來感受樂曲的風格。

1、想象一下我們怎么樣的心情下用音樂a來表示？我們什么時候會心情很高興？幼兒自由講述，表達。

小結：當我們開心的時候，有些事使我們心情很高興的時候，可以用音樂a來表示。

作曲家們就是在很高興的時候為了表達愉快的心情才創作出這些樂曲的。

2、音樂a表現了森林里的"小動物快樂的生活，請你猜一下有哪些小動物在于什么快樂的事情？

教師適當啟發：“我也來猜一下，是.......”點擊課件。幼兒自由猜想，發表意見。

3、完整欣賞一遍音樂a

（配畫面的）。幼兒表達內容。再次欣賞音樂a。

4、同上想象一下音樂b所表示的畫面。用同樣的方法啟發。

5、完整欣賞音樂b（配畫面的）。

6、比較兩段音樂所表現的內容的差異性（也可說說相同點）。

（音樂a所表現的內容較動，音樂b所表現的內容較靜）再次欣賞音樂b。

四、選擇相應的畫面。重點指出畫面的配樂不是決對的，如小魚游可有兩種選擇，并用不同快慢的動作表示不同的感覺。

五、完整欣賞音樂a和音樂b（配畫面的）。六、和花仙子告別，在音樂聲中跳舞結束。

大班教案 篇6

活動目標：

1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象，在理解的基礎上探索形象地表現歌曲。

2、體驗自由表現的愉快。

活動準備：

小雞出殼的動畫、歌曲錄音

教材分析：

重點：根據歌曲的內容大膽地表現，體驗自由表現的愉快

難點：用身體動作表現小雞出殼的形象。

主要流程：

一、欣賞感受（感受小雞出殼的動態變化）

1、（看動畫）小朋友，你們看見過小雞出殼嗎？你是在什么地方、什么時候看見的？（孩子之間互相交流）

2、小雞是怎樣出殼的？小雞出殼以后會干什么？

二、理解、表現（解決重難點）

1、（幼兒欣賞歌曲）小雞要出殼了，讓我們一起來聽聽吧！

2、你聽到了什么？這首歌曲一共有幾段？每一段里唱了什么？（讓幼兒更好的"了解歌曲）

3、為什么歌詞里反復在唱“奇怪”“奇怪”？

1、 你認為小雞出殼奇怪在哪里？

2、 如果你是一只小雞，你是怎樣出殼的？（教師引導幼兒個別展示）

三、集體表現

1、欣賞

教師情景表演《小雞出殼》

2、讓我們都變成可愛的小雞，一邊唱一邊表演吧！

四、活動延伸

假如我要將歌詞里的內容畫出來，你會怎么畫呢？（幼兒可以根據自己的理解，為歌曲配畫）

大班教案 篇7

活動目標：

1、感受三拍子的旋律，并用相應的語調跟隨音樂朗誦歌詞。表現樂曲優美寧靜的風格。

2、創編柔美、舒展的動作隨音樂表演。

3、認真觀看同伴的創編動作，積極參與表演活動。

活動準備：

1、幼兒熟悉歌詞內容。

2、背景圖一幅。

活動過程：

一、在《小鴿子》的樂曲伴奏下，自由動作進入教師。

二、復習歌曲《詠柳》。

1、繼續感受歌曲的優美旋律與詩意。

2、隨音樂輕生吟鳴，并即興動作。

三、出示背景圖。

幼兒邊聽音樂《小白船》，邊看圖，想象音樂好像說的是什么：

四、體驗樂曲情緒。

1、用和音樂一樣優美、安靜的聲音，隨音樂念歌詞。

2、用按三拍子節奏的.搖晃動作，體驗樂曲的情緒；

3、隨音樂即興舞蹈。

4、請動作較好的幼兒領跳，集體跟隨樂曲舞蹈。

5、一半幼兒隨音樂輕輕跟唱，另一半幼兒隨音樂跳舞。

6、相互交換聯系內容。

五、復習歌曲《青蛙和蛤蟆》。邊唱邊手指表演、看指揮分角色唱

大班教案 篇8

活動目標：

1．學會倒計時，從10~0。

2．學習歌曲《恭喜恭喜》，并能有表情地、配合上道具表演歌曲，體驗過新年的氣氛。

3．進一步感受音樂活動的樂趣。

活動準備：

1．過年裝飾物，如：中國結，紅燈籠、小氣球等。

2．歌曲《恭喜恭喜》，錄音機。

活動過程：

一．導入部分

1．通過談話，引出活動內容。

“小朋友，你們發現教室里多了什么？”

“請你們猜猜，老師為什么要在教室里裝飾這些喜慶的東西嗎？”

“讓我們一起倒計時吧！10、9、8、7、6-----

-0”，播放音樂《新年好》

二．學習歌曲

1．“過年了，爸爸媽媽帶你們到親戚家拜年，你們會說什么好聽的話？”引出歌名《恭喜恭喜》。

2．“今天老師帶來了一首過新年的歌，歌的`名字就叫做《恭喜恭喜》，想聽嗎？”

3．播放歌曲《恭喜恭喜》1遍，提問幼兒：你在歌曲里聽見了什么？

4．教師清唱歌曲一遍，“你還聽見了什么？”

5．教師帶領幼兒隨音樂念歌詞2遍，快、慢各一遍。

6．幼兒隨磁帶演唱歌曲1遍。

7．幼兒隨磁帶有表情的演唱歌曲2遍。

三．表演歌曲

1．“聽了這首歌，學會了這首歌，你們心里有什么感覺？”

2．“讓我們一邊唱歌一邊跳舞，好嗎？”3遍

3．教師引導幼兒利用道具表演歌曲，提醒幼兒可以相互拜年。3遍

4．“今天，教室里來了許多客人老師，我們給她們拜個早年，好嗎？”3遍

四．游戲歌曲

1．這首歌其實也是一個游戲，想玩嗎？

2．教師交代游戲規則：演唱歌曲《恭喜恭喜》1遍，唱到最后一個詞“恭喜你”時，倒計時10、9、8------0，幼兒像小鞭炮一樣“炸開來”。幼兒游戲1遍。

3．以同樣的方法再次游戲1遍，用踩氣球的方式代替幼兒像鞭炮一樣“炸開”?！袄蠋煘樾∨笥褱蕚淞嗽S多氣球，唱到最后就倒計時，數到‘0’時，我們就踩響氣球，歡迎新年。

大班教案 篇9

活動目標

1、學習會推趕球。

2、要求幼兒掌握推趕球的動作要領。

3、培養幼兒對玩球的興趣。

活動準備

1、每人一個大皮球（檢查皮球有沒有充好氣）、錄音機、磁帶等。

2、布置好活動場地。

活動過程

一、開始部分：

1、組織幼兒整理隊形，聽音樂跟老師一起做熱身運動。

2、每人從球筐里拿一個皮球。

二、基本部分：

1、幼兒自由的玩皮球，自拋自接球，雙人交替滾球，雙手接球。

老師及時提醒幼兒一定要注意安全，與同伴玩球時，一定避開不要把球拋的`太高。

集體聽口令一起練習玩球。

剛才小朋友們玩得很好，今天老師再來和小朋友們玩一個《推趕球》的游戲，準備好了沒有？（準備好了?。?/p>

2、教師講解示范推趕球的方法及要領：將球放于場地上，用手或腳在地面上推動球，讓球向前滾動。手或腳不能離開球使球停下來，趕著球向前滾動要有連貫性，眼與手要協調，盡量控制球速。讓幼兒掌握動作要領。

3、教師講解玩球的注意事項。

（1）幼兒推球時要排成隊，向同一個方向滾動，不能互相干擾，以免球與球互相碰撞。

（2）注意滾動的速度不能太快，以誤傷其他小朋友。

4、教師和幼兒一同練習推趕球，同時教師注意指導。

5、幼兒掌握了用手推趕單球的動作要領后，教師試著讓幼兒做雙手推趕雙球，其方法如下：

兩個球分上下放于地面，幼兒手拿上面的球推動下面的球向前滾動。兩球在滾動時與地面要形成45度角 ，這樣在推動兩球行走時才不會使兩球分離。

6、教師和幼兒一同練習雙手推雙球，教師要及時指導，讓幼兒掌握其玩法。

7、分組進行比賽，看誰獲得勝利。

三、活動延伸：

游戲：運糧忙。

活動結束：

1、聽音樂組織幼兒做放松運動。

2、探討球的多種玩法。