中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)神舟飛船教案

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中班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物過冬教案反思

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【實(shí)用】中班科學(xué)活動(dòng)教案范文集合6篇

作為一位杰出的教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

教育價(jià)值分析

幼兒對超市并不陌生，但對超市物品的擺放缺乏認(rèn)識，也不清楚去超市購物的流程。通過這個(gè)活動(dòng)，可以使幼兒進(jìn)入超市后，對超市的物品擺放有所了解，具有生活化的教育意義。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解超市的用途及給人們生活帶來的樂趣，引發(fā)對超市的興趣。

2、能將6~10數(shù)量的物體與相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行對應(yīng)，了解數(shù)的實(shí)際意義。

活動(dòng)難點(diǎn)

了解超市的用途，并學(xué)習(xí)數(shù)物對應(yīng)

難點(diǎn)剖析

幼兒的觀察能力不夠，所以要對幼兒零散的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行輸理，拓展幼兒超市購物的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程

教學(xué)策略創(chuàng)意說明

1、講述故事，引出問題

教師講故事從開始至“可把我累壞了”

提問：森林里的小動(dòng)物在買東西時(shí)遇到了什么麻煩？

小動(dòng)物買東西真不方便，你們有沒有辦法解決他們？

教師講述故事后半部，提問：金毛鼠想出了一個(gè)什么辦法？

大家都很喜歡“亮亮大超市”，為什么？

2、討論：我喜歡的`超市

你家周圍有什么超市呢？超市是怎樣的？你喜歡去超市嗎？為什么？超市里怎樣購物？工作人員都做哪些事情？

3、數(shù)物對應(yīng)的操作練習(xí)

用講故事的方式吸引幼兒的注意，并以“亮亮超市”貫穿于活動(dòng)，便于幼兒理解超市的主要特征。

后續(xù)反思與調(diào)整策略

正是因?yàn)榇舜位顒?dòng)的選材直接來源于孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，超市的內(nèi)容是孩子熟悉的、親身經(jīng)歷的，適合于幼兒的講述活動(dòng)，所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)得非常積極和投入，師幼互動(dòng)也非常激烈、有效。幼兒天生具有良好的模仿性，語言活動(dòng)中示范模仿法也十分重要，老師的示范講述引起了幼兒濃厚的講述興趣，還讓幼兒感受和理解了故事的要素和結(jié)構(gòu)，幼兒在講述過程中能潛移默化地運(yùn)用。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感：對于教師拋出的問題，愿意積極思考動(dòng)腦。

2、能力：能用自己的語言或者其他形式表現(xiàn)出珠穆朗瑪峰形成的原因。

3、知識：通過觀察圖片，知道關(guān)于珠穆朗瑪峰的知識。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過觀察圖片，知道關(guān)于珠穆朗瑪峰的知識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片準(zhǔn)備：珠穆朗瑪峰、魚化石、板塊。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.教師談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣

教師：小朋友，你們知道小魚在哪里生活嗎？（水里）

那你們知道有一個(gè)山的山頂上也有小魚嗎？

教師小結(jié)：這個(gè)神奇的地上就是世界上最高的山峰，叫珠穆朗瑪峰，它位于我們國家的西藏自治區(qū)，它的高度有8844米，是中國最美，最令人震撼的山峰之一。

二、深入探究珠穆朗瑪峰的奧秘

1.教師出示珠穆朗瑪峰圖片

教師：小朋友們，你們看，珠穆朗瑪峰高高的屹立在山峰之巔，既美麗又神秘，

那你們知道為什么珠穆朗瑪峰的山頂會(huì)有魚呢？

2.引導(dǎo)幼兒通過觀看魚化石圖片、出示地球板塊圖猜測珠穆朗瑪峰的秘密。

3.教師總結(jié)揭示答案。

教師：老師現(xiàn)在來告訴你們答案吧！我們的地球是不斷在運(yùn)動(dòng)的"，在地球上有很多的板塊，很多的山峰還有城市都在板塊上，我們中國就在這個(gè)亞歐板塊上，原來的珠穆朗瑪峰并不是山峰，而是在海里，所以就會(huì)有很多的小魚和小蝦，但是因?yàn)榈厍虻倪\(yùn)動(dòng)，板塊和板塊之前會(huì)有沖撞，珠穆朗瑪峰在我們的亞歐板塊和印度洋板塊之間，所以經(jīng)過沖撞，珠穆朗瑪峰就“長高”啦！所以，在珠穆朗瑪峰的山頂會(huì)有小魚和小蝦的痕跡。

三、教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)知板塊運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生的其他影響

1.教師拋出問題，引發(fā)幼兒思考

教師：小朋友們，那你們知道地球在運(yùn)動(dòng)，板塊碰撞還會(huì)發(fā)生什么事呢？（地震）

2.幼兒進(jìn)行猜測和討論。

3.教師小結(jié)：地球的運(yùn)動(dòng)，板塊的碰撞還會(huì)產(chǎn)生地震和火山噴發(fā)！

四、延伸活動(dòng)

1.讓幼兒回家后搜集一些板塊碰撞出現(xiàn)的現(xiàn)象，比如火山噴發(fā)和地震，看一看板塊和板塊之間的擠壓是不是可以造成這樣的現(xiàn)象。

2.在活動(dòng)區(qū)域放一個(gè)地球儀，讓幼兒觀察地球上的六大板塊。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索物品在水中是否會(huì)褪色。

2、愿意參與實(shí)驗(yàn)，樂于探索。

3、能互相合作、能陳述并記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、場景布置，掛上燈籠、氣球、貼上紅窗花

2、收集生活中的紅色物品。如紅紙、紅縐紙、紅積木、紅毛線、、紅豆、紅色塑料袋等。

3、手偶小兔子、每組一張記錄表、一個(gè)一次性杯子、筆。一張一次性臺布。

3、每組一只大塑料桶作為盛水容器，一只小塑料盆，一只臉盆作為染缸，能吸水的白布。

教學(xué)過程：

一、紅色喜洋洋

1、今天我們?nèi)バ⊥眉胰プ隹停瑏淼叫⊥眉摇?/p>

2、（出示小兔問好）昨天小兔接到兔奶奶的`一個(gè)電話，說要到小

兔家來做客。小兔想把家里打扮得喜洋洋的迎接兔奶奶的到來。掛上燈籠、紅氣球，貼上紅色的窗花，小兔還想給兔奶奶準(zhǔn)備用紅布做一些手帕。小兔在家里找出了很多紅色的東西，可就是沒有紅布，怎么辦呢？小兔看著這一堆紅色的東西，就想出了一個(gè)辦法：把這些紅色的東西浸到水里，等褪出紅色來再把白布放進(jìn)去，就可以染出漂亮的紅布來了。

3、逐一出示準(zhǔn)備好的紅色物品，我們一起來看看小兔找出了哪些紅色的東西呢？

4、那我們就來試一試，看小兔的辦法好不好。

二、紅色褪出來

1、請你先來猜一猜，哪些物品能褪出紅色來呢？

2、現(xiàn)在請你們幫小兔試一試。示范引導(dǎo)幼兒將材料逐一放入小塑料盆中，觀察

該物品是否褪色，并將結(jié)果記錄到自己組的表格中。（教師講解記錄表的使用方法，在褪色上打“√”不褪色打“X”）如果水變紅色了，就把水倒入“染缸”中，再往容器里盛裝適量的水，繼續(xù)操作。

3、幼兒分組操作并記錄結(jié)果。

4、教師巡回觀察、指導(dǎo)。

5、交流記錄結(jié)果并驗(yàn)證：哪些物品會(huì)褪色。

三、試試染紅布

1、將白布浸到“染缸”里，看看是否能染出漂亮的紅布來。

2、幼兒染布，欣賞。

討論：（1）這些布是怎么變紅色的？（2）為什么有些手帕顏色淡些、有些濃些。

結(jié)束：小朋友今天我們?yōu)樾⊥媒鉀Q了難題，為兔奶奶做好了紅手帕，小兔非常謝謝你們，等手帕干了，我們一起去給兔奶奶送手帕好嗎？

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

教學(xué)班級： 中班

活動(dòng)時(shí)間： 30分鐘

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)習(xí)用簡單的方法，記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識的準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識了一般常見蔬菜和水果的名稱。

2.實(shí)物準(zhǔn)備：各種蔬果實(shí)物（蘋果，梨，葡萄，香蕉，龍眼，番茄，茄子，馬鈴薯，紅蘿卜，玉米，番薯，橘子，燈籠椒）等。

3.裝水的玻璃魚缸。布口袋。

4.蔬果圖片若干張及上下箭頭符號。

活動(dòng)過程：

一 以變魔術(shù)形式激發(fā)幼兒的興趣，引出課題

老師：小朋友好，今天老師帶來一個(gè)魔術(shù)袋。這個(gè)魔術(shù)袋里啊裝了好多好多東西，小朋友你們想知道裝了什么嗎？請幼兒上來摸實(shí)物，并說出蔬果名稱。

二 請幼兒探索

1，教師提問：你們有沒有想過要是我們把它們放進(jìn)水里會(huì)怎么樣呢？

2，教師操作讓幼兒仔細(xì)觀看，同時(shí)拿出上下兩個(gè)箭頭，上表示上浮，下表示沉下去，告訴幼兒如何做記錄卡的方法。

3，讓幼兒自由討論，叫興趣較濃的幼兒上來操作，并把相應(yīng)的圖片放在上下箭頭的后面。

三 引導(dǎo)幼兒嘗試

小朋友，你們想不想自己動(dòng)手來試一試啊？（想）

1， 教師講解操作方法與規(guī)則：要求幼兒操作完后，馬上拿相應(yīng)的蔬果圖片到白板上下箭頭的"后面做好記錄蔬果的沉浮現(xiàn)象。

2， 幼兒操作。教師：小朋友在把蔬果放進(jìn)水里時(shí)要看仔細(xì)了，看清楚蔬果到底是沉在缸底還是浮在水面的。認(rèn)真觀察水中的現(xiàn)象。

四 教師驗(yàn)證，小結(jié)

將幼兒做的記錄做個(gè)驗(yàn)證與分析，按幼兒的記錄進(jìn)行講解，并對幼兒錯(cuò)誤的記錄再次進(jìn)行操作，加深幼兒對蔬果“沉，浮”有進(jìn)一步了解。從而激發(fā)幼兒的探討興趣。教師小結(jié)：從剛才的實(shí)驗(yàn)中，我們知道了上浮的蔬果有：茄子，香蕉，玉米，燈籠椒，橘子，番茄，蘋果，梨。下沉的蔬果有：番薯，葡萄，紅蘿卜，龍眼，馬鈴薯。

五 活動(dòng)延伸

你們覺得物體的上浮和下沉有趣嗎？老師出個(gè)問題給你們動(dòng)動(dòng)腦筋，也可以請爸爸媽媽幫你們實(shí)驗(yàn)一下，就是：一只香蕉會(huì)浮起來，那么一串香蕉是浮起來還是沉下去呢？下次把答案告訴老師，好不好？

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒的愛心和保護(hù)水資源的意識；

2、幫助幼兒懂得污染了的水將會(huì)對人類、動(dòng)植物造成危害；

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)評價(jià)故事中的角色行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、故事磁帶、故事課件。

2、各種水污染現(xiàn)象的課件。

3、河流的背景圖。

4、各種污染水及保護(hù)水資源的小卡片。

重點(diǎn)難點(diǎn)

通過各種方式讓幼兒了解水被污染會(huì)對人類及動(dòng)植物造成危害，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

活動(dòng)過程

1、故事導(dǎo)入，提出懸案，引起幼兒興趣

教師講故事的前半部分，提問：“河里的小鯉魚突然中毒了，誰是兇手呢？”請幼兒當(dāng)法官找出毒害小鯉魚的兇手。

2、利用故事及課件，了解水污染的情況

（1）請幼兒觀看故事課件，完整的聽故事，找出答案：“誰是兇手？黑熊這樣做的對不對？為什么？”

（2）請幼兒聯(lián)系身邊生活，說一說水污染的危害：

“小朋友想一想水被污染了，會(huì)對我們有什么危害？”

3、播放水污染的課件，請幼兒仔細(xì)觀察，進(jìn)一步感知水污染對動(dòng)植物及人類的危害

圖一：漂滿油污的水面；圖二：工廠排出的廢水；圖三：填埋的水庫；圖四：水面上漂著的死魚。 （圖略）

小結(jié)：如果水被污染了，那么水里的"小魚、小蝦等就會(huì)死掉；人們喝了污染的水，也會(huì)生病。

4、引導(dǎo)幼兒討論，怎樣保護(hù)水資源

（1）如果水被污染了，對我們危害很大，那我們應(yīng)該怎么做呢？

（2）引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)水資源（如節(jié)約用水；多在河邊種植樹木；不要在河邊大小便；不要往河里仍垃圾。）

5、利用游戲，復(fù)習(xí)鞏固

發(fā)給每一位小朋友一張卡片（有污染水資源的，有保護(hù)水資源的），請幼兒貼在相應(yīng)的河流背景上。

活動(dòng)評析

該活動(dòng)屬于“收集資料——共同分享式” 的設(shè)計(jì)。教師將事先了解準(zhǔn)備的有關(guān)水污染的知識及圖片，在集體活動(dòng)中進(jìn)行分享與交流。同時(shí)，教師還結(jié)合帶懸念的、偵探式的故事，引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒幫助傷心的鯉魚找到罪魁禍?zhǔn)椎挠嫌變盒蜗笏季S的特征。當(dāng)然，若活動(dòng)前能讓幼兒一起參與或各自回家準(zhǔn)備相關(guān)資料，那分享的效果會(huì)更好。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗(yàn)鏡子游戲的快樂。

2、感知鏡子的多樣性，發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)。

3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動(dòng)物圖片數(shù)份，最少人手一份。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入：

師：桌子上有一些東西，我們一起來玩一玩吧，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？

二、幼兒玩鏡子。

1、提問：①你是怎樣玩的鏡子？②發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：鏡子可以照出影子來，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。

2、誰還有不同地發(fā)現(xiàn)：

①陽光下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

②墻上為什么會(huì)有光點(diǎn)？（鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光點(diǎn)。）

③墻上的光點(diǎn)會(huì)動(dòng)嗎？

④你是怎樣讓它動(dòng)的？（光點(diǎn)隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。）

小結(jié)：在陽光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光點(diǎn)，還能讓光點(diǎn)移動(dòng)到想讓它到的地方。

3、觀察“勺子里的哈哈鏡”。

（1）師：生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影子來？

（2）玩“勺子里的哈哈鏡”的游戲。提問，幫助幼兒有條理地探究。

①你在勺子的什么地方看到了自己？是什么樣子？（原來勺子是個(gè)哈哈鏡）。

②勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎？有什么不同？

③從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎？為什么？

小結(jié)：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。

三、游戲：

1、我們把小動(dòng)物貼在鏡子上？

2、怎樣讓你的大灰狼（小兔子）跑的快點(diǎn)兒？

3、請幼兒嘗試。

小結(jié)：“動(dòng)物追逐戰(zhàn)”太好玩了，你的"小動(dòng)物跑的快嗎？

四、我是小小攝影師。

1、帶領(lǐng)幼兒到室外，借助勺子“攝影”。

2、請幼兒說說在勺子里的哈哈鏡里看見了什么？它跟原來的物體相比，有什么變化？

3、引導(dǎo)幼兒思考：用不同的勺子“拍攝”的同種物體，結(jié)果是否一樣？為什么？

4、引導(dǎo)幼兒初步感受勺子大小、新舊與影像之間的關(guān)系，給幼兒留下繼續(xù)探究的空間。幼兒在玩“哈哈鏡”中結(jié)束活動(dòng)。

【活動(dòng)延伸】

把不銹鋼碗、勺子、鏡子、杯子、三菱鏡等“鏡子”投放在科學(xué)區(qū)中，供幼兒繼續(xù)探究其中的秘密。