中班科學(xué)教案

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幼兒園中班科學(xué)教案

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【熱門】中班科學(xué)教案范文集錦八篇

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班科學(xué)教案 篇1

教學(xué)意圖：

隨著電話號(hào)碼的普及，電話號(hào)碼在幼兒生活中隨處可見，給我們的生活帶來了許多方便，因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《電話》。旨在滿足孩子對(duì)電話的興趣和用途。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘Ｉ顚?duì)的密切關(guān)系。

2、知道如何使用110、120、119等急救電話，明白這些電話的重要性，平時(shí)不能隨便亂打。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電話2部，手機(jī)1部。

2、110、120、119電話號(hào)碼卡片各1張；警車、救護(hù)車、火警車圖片各1張。

活動(dòng)過程：

1、猜謎語引起幼兒的興趣。

師:“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒說話哪兒聽，兩人不見面，說話聽得清”小朋友動(dòng)腦筋猜一猜，這是什么？（電話）

2、出示電話、手機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形構(gòu)造，學(xué)會(huì)正確使用電話。

師:電話是什么樣子的呢？（有數(shù)字、聽筒、話筒、電線）手機(jī)沒有電線。

小結(jié)：電話有不同的顏色，不同的形狀，但都有數(shù)字、聽筒、話筒、電線等組成，這樣才能相互通話。

3、電話在生活中的用途。

師：你們家有電話嗎？（有）你打過電話嗎？（有）

師：你給誰打電話？是為什么事打電話？（問候、祝賀、詢問、聯(lián)系、請(qǐng)求幫助）

4、遇到危急時(shí)你會(huì)打什么電話求救。

(1)當(dāng)你走失了，迷路了，或者遇上壞人，你會(huì)打什么電話求救（110出示）

(2)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失火了，要打什么求救電話？（119）

(3)當(dāng)家里有人病了，暈倒時(shí)，要打什么電話求救？（120）

5、玩配對(duì)的游戲：應(yīng)該打什么電話（發(fā)給幼兒人手一份卡片）。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事，然后應(yīng)該打什么電話求救，幫他們正確連線。

6、模擬急救現(xiàn)場(chǎng)打電話求救，初步學(xué)會(huì)說出自己的家庭地址。

（1）首先會(huì)正確撥打求救電話110、120、119

（2）會(huì)簡(jiǎn)單明確地回答現(xiàn)場(chǎng)的問題，會(huì)完整的表達(dá)事情

7、知道不能隨便亂打急救電話。

8、小結(jié)：

我們的生活離不開電話，今天我們學(xué)會(huì)了打求救電話110、120、119，也知道這三種求救電話是在危急的時(shí)候才能打，沒有危急時(shí)是不能隨便亂打的，希望小朋友一定要記住。

延伸活動(dòng)

1、觀看電話機(jī)演變發(fā)展的錄像片，讓幼兒了解電話機(jī)發(fā)展的歷史。

2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對(duì)方自己家中的電話號(hào)碼，離園回家后可以互相打電話，繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)電話的興趣。

3、把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。

教學(xué)反思：

《電話》這一活動(dòng)，既有新意，又具有時(shí)代特色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，不拘泥過去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的普遍影響。本活動(dòng)將“電話機(jī)”這一通訊工具作為幼兒的認(rèn)識(shí)對(duì)象，以便幼兒在生活中，能適時(shí)準(zhǔn)確地運(yùn)用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合教學(xué)的原則。幼兒通過玩游戲的形式，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，通過比較分析，認(rèn)識(shí)了解各種電話機(jī)的外形構(gòu)造和功能，幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來。特別是讓幼兒自己玩電話，從中學(xué)習(xí)并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語及社會(huì)性的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在不知不覺中學(xué)到了更多的知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過程，動(dòng)靜交替、環(huán)環(huán)緊扣，幼兒的.興趣很濃、興致高漲，學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，很投入，達(dá)到了預(yù)期的效果。因此，這一課題的選用，對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累、生活能力的提高是很有益處的。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織中，注重兒童的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)在規(guī)律，通過游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗(yàn)、比較等手段，為幼兒提供了充分表達(dá)自己意見的機(jī)會(huì)；通過打電話讓幼兒在積極主動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)各種電話機(jī)的外形特點(diǎn)構(gòu)造與各種功用，學(xué)習(xí)電話機(jī)的正確使用方法及有關(guān)的社會(huì)知識(shí)，從而獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

不足之處：

在設(shè)計(jì)電話號(hào)碼時(shí)，我忘記了把固定電話和手機(jī)號(hào)碼分開來，給孩子帶來了很多的不便。在今后的活動(dòng)中不斷的反思自己提升自己。

中班科學(xué)教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

汽車是孩子們喜歡的玩具之一，特別是男孩子對(duì)汽車更是情有獨(dú)鐘。他們可以講述出很多種類型以及作用。因此通過主題活動(dòng)“交通工具博覽會(huì)”，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。雖然準(zhǔn)備的材料很多，但是幼兒能在這么一個(gè)愉快、輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道消防車、救護(hù)車、警車是執(zhí)行特殊任務(wù)的車輛，并能說出它們的特殊標(biāo)志和不同作用。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同車輛發(fā)出的聲音辨別是什么車，發(fā)展幼兒的判斷能力3．學(xué)會(huì)運(yùn)用110、120、119三個(gè)特殊的號(hào)碼。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)消防車、救護(hù)車、警車的特征及作用。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用特種車的求救號(hào)碼。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

關(guān)于特種車的課件一份，每幼兒一套特種車與求救號(hào)碼的圖片，消防車、救護(hù)車、警車玩具若干。

活動(dòng)過程：

一、玩車，導(dǎo)入課題：

師：小朋友們，今天我們教室里有很多的車，大家想不想玩一玩啊？（幼兒：想）師：老師評(píng)價(jià)小朋友玩車的時(shí)候看一看你的車和其他小朋友的有什么不一樣呢？（幼兒自由玩車，教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒觀察自己的車和別人的有什么不一樣。）

二、播放課件，認(rèn)識(shí)特種車的特征及作用：

師：請(qǐng)小朋友們看一看，這有什么車？（消防車、救護(hù)車、警車）警車：

1、這是什么車（警車）。它有什么特殊的本領(lǐng)？（抓壞蛋）

2、警車的外形特征（演示課件）引導(dǎo)幼兒觀察警車。

小結(jié)：警車是用于追蹤和抓捕逃犯的車輛。沒有固定車型，車牌有專門的標(biāo)記。車頭上面裝有報(bào)警器。

3、撥打電話110有小偷必須立刻報(bào)警，該撥打什么電話呢？（110）（演示課件）引導(dǎo)幼兒觀察撥打110及警車行動(dòng)。

小結(jié)：當(dāng)你見到犯罪行為時(shí)，立即撥打110，公安人員執(zhí)行任務(wù)，拉響警報(bào)，飛馳前進(jìn)，其他車輛都要讓路，以保證公安戰(zhàn)士不失時(shí)機(jī)的逮捕罪犯。

救護(hù)車：

1、這是什么車？（救護(hù)車）。它有什么特殊的本領(lǐng)？（救人）

2、救護(hù)車的外形特征（演示課件）引導(dǎo)幼兒觀察救護(hù)車的車身顏色、標(biāo)志，車頭和車門的特征及用途。

（1）為什么救護(hù)車上的燈會(huì)閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音？（因?yàn)榫茸o(hù)車?yán)锏?quot;病人病得很嚴(yán)重，所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開，這樣救護(hù)車開得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好病）（2）你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫幔克鼈冇惺裁从茫浚ㄒ驗(yàn)榫茸o(hù)車基本上救的都是生重病的人，所以車上要放一個(gè)床，讓生病的人可以躺下來）小結(jié)：救護(hù)車是專門護(hù)送危急病人到醫(yī)院的專用汽車。一般是白色或綠色，車身兩旁和后面車門上都有紅十字標(biāo)志，車頭或車頂上裝有警鐘或警報(bào)器。車門在車廂的后面，便于擔(dān)架的進(jìn)出。

3、急救電話120師：有人需要馬上送醫(yī)院該撥打什么電話呢？（120）（演示課件）引導(dǎo)幼兒觀察撥打120及救護(hù)車救人。

小結(jié)：當(dāng)有危急病人時(shí)，撥打急救電話120，救護(hù)車會(huì)立即出發(fā)，一路上響著警報(bào)，其他車輛都讓路，以便讓救護(hù)車盡把病人送到醫(yī)院。

消防車：

1、這是什么車？（消防車）它有什么特殊本領(lǐng)？（救火）

2、消防車的外形特征（演示課件）引導(dǎo)幼兒觀察消防車的車身顏色、車身配置及其作用。

（1）為什么消防車的身上涂上紅色？（因?yàn)榧t色是很鮮艷的，人家很遠(yuǎn)就能看見消防車身上的顏色，別的車子就知道是消防車開過來了，趕快讓開，讓它開過去救火）。

（2）消防車在滅火的時(shí)候，水是從哪里來的？（消防車上面有一根管子，把馬路上的消防栓門打開以后，水就會(huì)流動(dòng)起來，就可以滅火了。）

（3）為什么消防車上有梯子，它有什么用處？（因?yàn)闃欠刻撸伺郎先ズ芪ｋU(xiǎn)，用很長(zhǎng)的梯子就可以滅火了）（小結(jié)：消防車是救火用的汽車。車身是紅色的，車頭上有一個(gè)警報(bào)器或警鐘，車身是急用儲(chǔ)水箱，兩旁有吸水管和水帶，車上有升降梯子和滅火器等救火用具。

3、火警電話119師：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，該撥打什么電話叫消防車呢？（119）（演示課件）引導(dǎo)幼兒觀察撥打電話119及消防車救火小結(jié)：當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，撥打火警電話119，消防隊(duì)員立即駕駛消防車，一路發(fā)出“嗚――”的警報(bào)聲，沿途的行人和其他車輛一律讓路，讓它盡快趕到現(xiàn)場(chǎng)滅火，保護(hù)人民的生命和財(cái)產(chǎn)。

三、游戲：

1、開什么車師：生活中人們經(jīng)常遇到一些困難，如果有人遇到了困難，小朋友愿意幫助他們嗎？

（1）這里發(fā)生什么事了？（著火了）小朋友快想想辦法，我們?cè)摻休v什么車呢？消防車的電話號(hào)碼是多少呢？（119）

（2）他怎么了？（生病了，受傷了）這可怎么辦呢？該叫什么車呢？救護(hù)車的電話號(hào)碼是多少？（120）

（3）這里發(fā)生什么事了？有小偷，壞蛋。怎么辦呢？打什么電話，電話號(hào)碼是多少？（110）

2、《出車》

幼兒找一輛自己喜歡的玩具車，在專用號(hào)碼的指揮下隨音樂依次開出活動(dòng)室。

中班科學(xué)教案 篇3

【設(shè)計(jì)意圖】

幼兒平時(shí)對(duì)警察等英雄人物興趣濃厚，愿意能主動(dòng)嘗試扮演此類英雄人物、幫助受害人，所以設(shè)置了本次活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在案件偵破過程中引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。

2、感受對(duì)人物、場(chǎng)景等的細(xì)致觀察在偵破過程中的重要作用。

3、提升思維的準(zhǔn)確性與擴(kuò)散性。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：根據(jù)相應(yīng)線索推理、分析案情。

難點(diǎn)：根據(jù)局部線索合理的推理案件走向。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

自制課件PPT

【活動(dòng)過程】

一、事件起因——少了一只雞寶寶。

1、畫面一：雞大嬸帶小雞出去散步

師：今天天氣很好，雞大嬸決定帶她的三個(gè)雞寶寶去散步，路上，她們遇到了小鴨、小白兔、小貓、河馬和小狗。她們相互打招呼，小狗和小貓還問雞大嬸知不知道哪里可以抓到魚。雞大嬸告訴小貓、小狗后就帶著雞寶寶走到了花園里，里面好多美麗的花兒，還有一只又美麗又大的蝴蝶在空中跳舞。

2、畫面二：雞大嬸離開。

師：可是小雞寶寶說想喝水，雞大嬸就離開了

3、畫面三：雞寶寶少了一個(gè)。

師：雞大嬸回來后發(fā)現(xiàn)雞寶寶少了一只，雞大嬸想請(qǐng)小朋友幫她想想，還有一只雞寶寶去哪兒了？。

二、進(jìn)行偵破。

（一）猜測(cè)。

(1) 師：你們說說看，不見的那只雞寶寶到哪里去了呢？

幼兒猜測(cè)，自由交流可能發(fā)生的情況。引導(dǎo)幼兒說出被抓走了。

(2)師：你們說被抓走的，那到底是被抓走的？我們來看看現(xiàn)場(chǎng)有沒有線索

師：在來的時(shí)候，她們遇到了誰呢？（圖片展示）

(3)師：剛剛都是你們的猜測(cè)，還不能證明是對(duì)的，那你們想不想也來做一回小偵探，找找線索，幫雞大嬸偵破這個(gè)案子。

（二）根據(jù)線索，圈定嫌疑人。

線索一：半個(gè)腳印。

師：看，地上有什么呀？我們來分析一下，這些腳印會(huì)是誰的。

師：你們猜會(huì)是誰的？誰的"腳印和現(xiàn)場(chǎng)留下的腳印不一樣呢？？我們找到了幾個(gè)嫌疑人呀？你們真厲害，原來有3個(gè)小動(dòng)物在現(xiàn)場(chǎng)留下了腳印，現(xiàn)在我們把小鴨排除掉了。

線索二：魚骨頭。

1、點(diǎn)擊畫面

師：雞大嬸繞著附近走了一圈，發(fā)現(xiàn)草叢里有什么東西。你們看，這是什么？原來啊，嫌疑人還留下了根魚骨頭。你們想想，今天，會(huì)是誰吃了魚呢？

2、點(diǎn)擊畫面：列出小貓、小狗

師：那我們看看，還有誰會(huì)被排除掉呢？哦，河馬沒有吃魚，所以也被排除掉了，現(xiàn)在就剩下了小狗和小貓，那到底會(huì)是誰呢？

線索三：知情者。

1、點(diǎn)擊ppt畫面：知情者。

師：除了發(fā)現(xiàn)了腳印和魚骨頭外，我們走訪了一些周圍的人，還找到了一位知情者。

2、這位知情者告訴我（點(diǎn)擊聲音）：我正在錄歌，好像聽見了有什么聲音，我的歌里面有，可以給你們聽聽！

師：這位知情者說了些什么呀？

3、師：誰走路會(huì)發(fā)出剛剛我們聽見的聲音呢？

4、請(qǐng)幼兒說說找到了哪位嫌疑人，并說出理由。

師：哦！是小狗。因?yàn)樗弊由嫌锈忚K。原來是小狗呀！小狗說：它路過那里時(shí)，聽見一只雞寶寶說想去旁邊樹下休息，小狗就帶雞寶寶過去休息了，給大家?guī)淼恼`會(huì)，真是對(duì)不起！

總結(jié)：你們果然是小偵探，找線索很仔細(xì)，接下來雞大嬸請(qǐng)你們到她家去吃水果，大家一起出發(fā)吧！

【活動(dòng)反思】

此類活動(dòng)在日常教學(xué)中設(shè)計(jì)較少，活動(dòng)一開始，便引起了幼兒的濃厚興趣；幼兒在根據(jù)局部線索推理時(shí)基本可以說出案件走向，初步達(dá)成了本次活動(dòng)的目標(biāo)，且在推理過程中享受每一次線索帶來的懸疑感；但我在語言引導(dǎo)上給予幼兒的支持較少，應(yīng)給予充分時(shí)間讓他們仔細(xì)的思考、討論，而不是讓自己一直占據(jù)主體地位。

中班科學(xué)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)牙齒吃東西的秘密，認(rèn)識(shí)切牙、磨牙，體會(huì)牙齒的重要性。

2、萌生保護(hù)牙齒的意識(shí)，會(huì)簡(jiǎn)單實(shí)用的保護(hù)方法，并形成習(xí)慣。

3、喜歡上身體探究，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)之旅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：一張菜刀圖片、一個(gè)石磨實(shí)物、幼兒人手一份熟花生米和一塊梨子、一張張開的牙齒圖片、一些浸泡過的花生米

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)身體的一些器官，并知道其作用。

活動(dòng)過程：

一、說說，發(fā)現(xiàn)身體的能量之源——牙齒。

1、師：小朋友，你們喜歡身體上的哪個(gè)器官？為什么？

（幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上各抒己見）

2、師：聽你們說了那么多，想知道老師喜歡身體的哪個(gè)部位嗎？（引出正題：牙齒）猜猜，老師為什么會(huì)喜歡牙齒呢？

環(huán)節(jié)自評(píng)：從泛泛而談到導(dǎo)入正題，引起幼兒對(duì)天天使用卻又被他們忽視的牙齒的重視。借猜老師的想法，打開幼兒思維的大門，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

二、吃吃，初步發(fā)現(xiàn)牙齒吃東西時(shí)的秘密——分工合作，切、磨。

（一）初步認(rèn)識(shí)牙齒。

師：剛才你們講了那么多喜歡牙齒的理由，牙齒長(zhǎng)什么樣呢？天天在嘴巴里，看得還真不多，今天讓我們仔細(xì)瞧瞧吧。

【通過觀察張開的牙齒圖片，幼兒從顏色（白）、形狀（前面的長(zhǎng)長(zhǎng)、高高的，后面的方方、矮矮的）等方面初步認(rèn)識(shí)牙齒。】

環(huán)節(jié)自評(píng)：此處的初步認(rèn)識(shí)牙齒環(huán)節(jié)，過渡自然而又異常重要。因?yàn)楦鶕?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，他們基本上都是從顏色和形狀上認(rèn)識(shí)牙齒，而這兩個(gè)認(rèn)識(shí)維度，恰巧為后面的`環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)：形狀，區(qū)分切牙與磨牙；顏色，找出齲齒。

（二）發(fā)現(xiàn)牙齒吃東西的秘密。

1．師：剛才你們說得最多的就是牙齒能吃東西。那牙齒是怎樣吃東西的呢？幼：咬、嚼……

2．師：什么形狀的牙齒咬，什么形狀的牙齒嚼呢？（幼兒說出猜想）

3、 師：小朋友們剛才猜得對(duì)不對(duì)呢？我們來吃東西體會(huì)一下吧。（幼兒現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)——吃花生米、吃梨子，細(xì)細(xì)體會(huì)牙齒是如何吃東西的，后說出自己的發(fā)現(xiàn)）

幼：前面長(zhǎng)長(zhǎng)、高高的牙齒把食物咬開來；后面方方、矮矮的牙齒把食物嚼碎。

環(huán)節(jié)自評(píng)：牙齒天天用，真沒細(xì)細(xì)品。牙齒怎樣吃東西，還從沒有仔細(xì)關(guān)注過，先猜想，然后驗(yàn)證，采用幼兒喜歡又直接的方式——現(xiàn)場(chǎng)吃，對(duì)幼兒來說不僅快樂，而且是那樣的迫不及待，一尋究竟。

（三）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)牙齒：切牙、磨牙。

1．（出示菜刀的圖片）師：這是什么？（菜刀）菜刀有什么作用？（切菜）菜刀用來切菜，把大的菜切小。你覺得什么形狀的牙齒的作用跟菜刀的作用差不多？（幼兒回答）哦，長(zhǎng)長(zhǎng)、高高的牙齒把食物咬開來，就像這把菜刀把食物切下來一樣，這種形狀的牙齒有個(gè)好聽的名字叫切牙。

2．（出示石磨實(shí)物）師：這是什么，認(rèn)識(shí)嗎？（磨子）它有什么用呢？（老師現(xiàn)場(chǎng)用石磨對(duì)花生米進(jìn)行加工）看，經(jīng)過磨子的加工，整的花生米怎么樣了？（碎了）它像我們嘴巴里的什么牙齒呢？（寬寬、矮矮的牙齒）把食物切開來的牙齒，叫切牙，那像這個(gè)磨子一樣，把食物磨碎的牙齒會(huì)叫什么呢？（磨牙）

環(huán)節(jié)自評(píng)：采用圖片、實(shí)物，循循善誘，生動(dòng)形象地認(rèn)識(shí)牙齒——切牙、磨牙，借用巧妙，原本晦澀的知識(shí)幼兒訇然開朗，并且一個(gè)個(gè)興趣盎然，印象深刻。

（四）小結(jié)：牙齒的重要性

1．師：現(xiàn)在，關(guān)于牙齒你們有什么想說的嗎？(幼兒紛紛發(fā)表看法)

2．師小結(jié)：不同形狀的牙齒有不同的作用，他們一起努力，為了我們將食物輕松地吃下去,給身體提供營(yíng)養(yǎng)。看來，牙齒一顆都不能少。

環(huán)節(jié)自評(píng)：牙齒的神奇分工讓幼兒驚嘆不已，對(duì)牙齒的喜愛之情油然而生，心頭的想法蠢蠢欲動(dòng)——要保護(hù)好牙齒。這樣的意識(shí)，水到渠成。幼兒畢竟是幼兒，教師的總結(jié)，加深幼兒印象，并承上啟下。

三、看看，發(fā)現(xiàn)齲齒——觀察同伴的牙齒，發(fā)現(xiàn)蛀牙。

1．師：小朋友們嘴巴里的牙齒少不少呢？請(qǐng)張開嘴互相看看。（幼兒互相觀看牙齒后說出自己的發(fā)現(xiàn)）

幼：他的牙齒有的是黑色的；他的牙齒上有洞洞；他有蛀牙……

2．師：為什么會(huì)有蛀牙呢？想想，有了蛀牙以后會(huì)有什么樣的感受？

(幼兒會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答)

3、 觀看錄像——蛀牙的危害。

環(huán)節(jié)自評(píng)：發(fā)現(xiàn)同伴牙齒的秘密，幼兒樂此不疲。觀看錄像，在幼兒已有蛀牙經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行提升，把他們對(duì)蛀牙危害的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性，帶來心靈的震撼——蛀牙帶來的后果真可怕！保護(hù)牙齒的意識(shí)愈加強(qiáng)烈了。

四、刷刷，趕走蛀牙蟲——在游戲中學(xué)會(huì)刷牙。

1、師：怎樣才能不讓牙齒有蛀牙呢？

幼：不吃糖、漱口、刷牙……

2、師：刷牙是最簡(jiǎn)單有效的保護(hù)牙齒的方法，那一天刷幾次牙合適呢？小朋友們會(huì)刷牙嗎？

幼：早上一次；早一次，晚一次；晚一次……上上、下下、左左、右右……

3、師：刷牙要每個(gè)部位都刷到，我們跟著音樂一起來刷刷牙吧！

環(huán)節(jié)自評(píng)：在游戲中鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成天天刷牙的習(xí)慣，寓教于樂。

五、延伸活動(dòng)：身體上還有好多的秘密，小朋友們發(fā)現(xiàn)了別忘了跟老師、其他小朋友一起分享哦！

活動(dòng)反思：

1、以生為本，經(jīng)緯適度：活動(dòng)選材從幼兒身體上的器官——牙齒出發(fā)，在途中（幼兒園集體活動(dòng)中）萌生保護(hù)牙齒的意識(shí)、會(huì)使用簡(jiǎn)單實(shí)用的保護(hù)方法，最終到達(dá)影響深遠(yuǎn)的——牙齒終身健康的終點(diǎn)。小小的牙齒，多多的“事兒”——乳牙、恒牙、乳牙20顆、恒牙最多32顆、6歲開始換牙……切牙、犬牙、磨牙……對(duì)于中班的幼兒來說，什么樣的“事兒”是他們感興趣的?能夠理解的?目標(biāo)該如何定位……秉持維果茨基的最近發(fā)展區(qū)原則：教學(xué)活動(dòng)要符合孩子的認(rèn)識(shí)規(guī)律，注意孩子當(dāng)前已有的知識(shí)能力基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)和情感背景，讓孩子跳一跳，夠得著果子。可見，本次活動(dòng)課題的敲定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、內(nèi)容的涉及，做到了“一英寸寬，一英里深”，幼兒興趣盎然，知識(shí)點(diǎn)恰如其分，教育影響悠遠(yuǎn)深長(zhǎng)。

2、本真教學(xué)，寓教于樂：活動(dòng)秉持問題驅(qū)動(dòng)、教師引動(dòng)、幼兒主動(dòng)的教學(xué)理念，讓幼兒在說說、吃吃、看看中發(fā)現(xiàn)牙齒的秘密、體會(huì)牙齒的重要性、萌生保護(hù)牙齒的意識(shí)，學(xué)會(huì)基本的保護(hù)方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。童年是一生中最幸福的時(shí)光，所以運(yùn)用借鑒、影像資料、游戲等教學(xué)形式，將抽象枯燥的知識(shí)蘊(yùn)涵其中，幼兒“樂”中有“得”。

陳愛麗點(diǎn)評(píng)：（點(diǎn)評(píng)老師：陳愛麗，如東縣掘港鎮(zhèn)幼兒園教師 如東縣教壇新秀 唐海燕名師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員）

1、選材具有濃重的人文性。“牙齒”伴隨著人的一生，并與人的健康息息相關(guān)，在孩子長(zhǎng)出第一顆恒牙、即將換牙的中班與孩子共同認(rèn)識(shí)、了解牙齒，具有濃重的人文意義。

2、過程深受孩子喜歡。

中班科學(xué)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 在幼兒對(duì)固定搭配有了充分經(jīng)驗(yàn)后，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)探究顏色深淺與量的多少有關(guān)。

2、 在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

3、 讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)探究的樂趣。

4、 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過操作實(shí)驗(yàn)探究顏色深淺與兩色間的多少有關(guān)：黃多藍(lán)少變出的顏色淺；藍(lán)多黃少變出的顏色深。

難點(diǎn)：調(diào)配出深綠與淺綠。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一棵大樹（前一變色活動(dòng)中，幼兒用黃色與藍(lán)色混色涂出的樹葉，張貼在樹枝上）；兩棵供幼兒涂色用的大樹。

2、每組操作材料：玩具針筒、透明杯每人兩份；黃、藍(lán)顏料水及標(biāo)簽若干份；抹布。

活動(dòng)過程

一、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，質(zhì)疑猜測(cè)。

1、 教師出示張貼的大樹，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)綠葉有深有淺。

2、 教師提出疑問：你們都是用黃色與藍(lán)色變出來的，怎么綠葉會(huì)有的.深有的淺，你們猜猜可能會(huì)是什么原因呢？

3、 幼兒猜測(cè)。教師根據(jù)幼兒的猜測(cè)在表格上做記錄。

二、通過實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。

1、 獲得實(shí)驗(yàn)方法。

（1） 了解實(shí)驗(yàn)材料

（2） 幼兒猜實(shí)驗(yàn)的方法

（3） 教師邊引邊演

（4） 歸納實(shí)驗(yàn)步驟

2、 親身操作實(shí)驗(yàn)。

3、 呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4、 比較歸納，得出結(jié)論。

三、給大樹媽媽裝扮春裝和夏裝。

鼓勵(lì)幼兒用調(diào)配出來的深綠去裝扮夏裝，淺綠色去裝扮春裝。

設(shè)計(jì)意圖

激活幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)顏色的固定搭配有深淺現(xiàn)象。

教師提出疑問，引發(fā)幼兒猜測(cè)其中的原因。

以表格來幫助幼兒梳理思路，即呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)。

從材料出發(fā)，鼓勵(lì)幼兒猜想實(shí)驗(yàn)可以怎么做？一方面可以發(fā)散的思維能力，培養(yǎng)幼兒敢想；另一方面可以幫助幼兒樹立科學(xué)的精神：敢想、敢嘗試。

運(yùn)用觀察、比較法，教師幫助幼兒歸納提升知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

中班科學(xué)教案 篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

方形的盒子、球、杯子等各種圓形的物體。

三、活動(dòng)過程：

幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

1、出示杯子，操作滾動(dòng)。

小朋友你們看，這是什么？現(xiàn)在它要和我們做游戲了（操作滾動(dòng)）怎么樣了？你們想不想來試試？老師給小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗？纯茨男〇|西可以滾動(dòng)。

2、教師與幼兒共同總結(jié)試驗(yàn)結(jié)果。

（1）你玩的"是什么？它會(huì)不會(huì)滾動(dòng)？

（2）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫它們分分類，把不會(huì)滾的東西放到空筐內(nèi)。

（3）除了小朋友們剛才玩到的東西會(huì)滾動(dòng)，你還知道哪些會(huì)滾動(dòng)的東西？它們?yōu)槭裁磿?huì)滾動(dòng)？（都是圓形的）。它們滾的一樣嗎？

3。請(qǐng)小朋友們?cè)偃ネ嬉煌妫剿鲌A形物體滾動(dòng)軌跡的不同。

它們滾的一樣嗎？有什么不同？

出示表格

幼兒講述自己的想法

一次性紙杯

薯片盒

圓形筆

鈴鐺

4。幼兒再次操作，驗(yàn)證結(jié)果。

5為什么有的物體會(huì)向一個(gè)方向滾，有的物體會(huì)拐彎？

師幼共同交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，物體的滾動(dòng)與它們形狀有關(guān)系，罐子可以滾直是因?yàn)槭且粯哟值模淮涡约埍瓡?huì)拐彎是因?yàn)閮深^的粗細(xì)不一樣。

6。活動(dòng)延伸：會(huì)滾的輪子。

出示兩個(gè)旅行包，問：”這是什么？它們有什么不一樣？”（是兩個(gè)包，一個(gè)有輪子，一個(gè)沒有輪子），使用起來哪一個(gè)更方便，省時(shí)間又省力氣呢？（有輪子的包省時(shí)省力），老師在這兩個(gè)包里裝上相同數(shù)量的書，請(qǐng)小朋友排成兩隊(duì)來運(yùn)書，一隊(duì)是運(yùn)沒輪子的包，一隊(duì)運(yùn)有輪子的包，看看哪隊(duì)運(yùn)的最快！

中班科學(xué)教案 篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知水沒有特定形狀的特性。

2、觀察瓶中水位高低不同，依照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)排序。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

認(rèn)知準(zhǔn)備：知道一些常見動(dòng)物的生活習(xí)性。

材料準(zhǔn)備：水、各種透明容器，幼兒各自帶一個(gè)透明容器。

【活動(dòng)重點(diǎn)】在實(shí)驗(yàn)中感知水的特性。

【活動(dòng)難點(diǎn)】激發(fā)幼兒利用感官發(fā)現(xiàn)水的別的特性。

【活動(dòng)過程】

一、玩水的經(jīng)驗(yàn)。

1、介紹自己玩水的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、說說你覺得水是什么樣子的？

二、玩水。

1、將水倒入各種形狀容器中，說說水的的形狀。

2、討論：為什么水的`形狀會(huì)改變？它到底是什么形狀？

3、再現(xiàn)試驗(yàn)證實(shí)“水沒有形狀”。

4、幼兒自己操作實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用自己帶的容器裝水互相觀察水的形狀。

小結(jié)：水是沒有形狀的，當(dāng)容器變化了，水的形狀也就變化了。

三、幫水比多少。

1、有什么方法才能知道哪個(gè)容器里的水多或水少？

討論：可以用什么方法比較？

2、老師實(shí)驗(yàn)?同種大小容器?不同種容器裝水。

小結(jié)：原來比較多少時(shí)，要將水裝入同種大小的容器中，然后再看水面的高低，就可以比出水的多少了。

3、水除了沒有形狀外，它還有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：水沒有顏色、透明、沒有味道。

中班科學(xué)教案 篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解鏡子的基本特征和用途。

2、知道兩面鏡子隨著旋轉(zhuǎn)角度的不同會(huì)反射出不同個(gè)數(shù)的像。

3、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

卡通動(dòng)物紙片若干，30面鏡子，水筆

【活動(dòng)過程】

1、發(fā)現(xiàn)我自己：小朋友們，上課開始前先讓你們猜個(gè)謎語：“我看著你，你盯著我，沒我就沒你，沒你卻有我。”教師出示鏡子，讓幼兒觀察其特征。

提問：大家來觀察下，鏡子時(shí)怎么樣的。

（鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。并幼兒學(xué)說金屬漆）

提問：為什么能看到自己的樣子。

（引出“反射”這個(gè)詞，因?yàn)楣獍盐覀兊臉幼臃瓷湓诹绥R子上，鏡子又把上面的圖像反射到了我們的眼睛里）。請(qǐng)幼兒上來按照?qǐng)D片進(jìn)行講述。

2、背后的秘密。

提問：小朋友都能看到自己的臉，那能不能想辦法看到自己的后腦勺呢？提供每個(gè)幼兒一面鏡子自己操作。

提問：一面鏡子是不是看不到自己的"后腦勺啊，那下面我請(qǐng)兩個(gè)小朋友合作，看看用兩面鏡子能不能看到。之后教師分別請(qǐng)幼兒上來面向幼兒，在其后腦貼上任一圖片讓他用兩面鏡子看到背后的圖片。

3、數(shù)一數(shù)。

教師先將兩面鏡子同方向擺好，請(qǐng)幼兒上來數(shù)鏡子里面的筆有幾支。然后旋轉(zhuǎn)一面鏡子，使其呈現(xiàn)2個(gè)像、3個(gè)像、4個(gè)像······無數(shù)個(gè)，并請(qǐng)幼兒上來觀察。

提問：你們還記得剛剛老師是怎么做的嗎，你們發(fā)現(xiàn)了什么。簡(jiǎn)單介紹原因（鏡子與鏡子之間的重復(fù)反射）。分組探究。

活動(dòng)延伸：

今天我們觀察的是平面鏡子，生活中還有很多種鏡子，像放大鏡、望遠(yuǎn)鏡等，小朋友下次可以在區(qū)角活動(dòng)里去探索他們的“秘密”。