幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

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在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩玩、看看、說(shuō)說(shuō)中了解一些生活中常見(jiàn)的食物。

2、知道遇事不能慌張，要?jiǎng)幽X筋解決問(wèn)題。

3、能有參與語(yǔ)言活動(dòng)的積極性，樂(lè)意關(guān)注周?chē)睢?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

仿真面食若干、課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、好吃的面點(diǎn)

1、你吃過(guò)這些食物嗎？

2、你知道它們的名字嗎？

二、有趣的面點(diǎn)國(guó)

1、講述故事第一段

——這是什么國(guó)？它們的國(guó)家里有誰(shuí)？

2、討論

——面條兒是個(gè)怎樣的孩子？

三、可怕的大嘴怪

1、講述故事第二段

——誰(shuí)來(lái)了？

——發(fā)生了什么可怕的.事情？

2、互動(dòng)

——面條國(guó)的居民該怎么辦？

四、勇敢的面條兒

1、討論

——為什么面條兒沒(méi)被發(fā)現(xiàn)？

——它該怎么辦？

2、看圖

——面條兒想了什么辦法救了朋友們？

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)畫(huà)面所提供的線索，參與講述故事并猜測(cè)新娘是誰(shuí)？。

2、通過(guò)游戲能跟著提示一起提問(wèn)：“新娘，新娘，請(qǐng)伸出你的……”，并發(fā)現(xiàn)事物形象的主要特征。

3、體驗(yàn)參與猜新娘游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)課件

2、圖片：手、尾巴、鼻子、耳朵

3、毛絨玩具大象和兔子各一個(gè)，遮蓋布一匹。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄瑢W(xué)會(huì)“XXXX請(qǐng)伸出你的"?！钡木湫汀?/p>

教師：小朋友們我們玩一個(gè)游戲好不好？我說(shuō)你做！

教師：寶寶們，寶寶們請(qǐng)你伸出XX看看！（教師由集體到個(gè)別進(jìn)行游戲）

二、完整欣賞故事《大灰狼的新娘》。

（1）教師：你們見(jiàn)過(guò)新郎新娘結(jié)婚嗎？

（2）教師：今天，大灰狼要結(jié)婚了，他的新娘是誰(shuí)呢？我們來(lái)看看“大灰狼的新娘”。（幼兒觀看完整動(dòng)畫(huà)）

（3）教師：大灰狼的新娘是誰(shuí)??？你們剛剛都看到新娘的什么地方啦？

三、分段欣賞動(dòng)畫(huà)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)故事中的句型。

1、教師播放第一段動(dòng)畫(huà)（新娘伸出手）

（1）教師：新娘伸出什么地方的??？你們都是新郎，我們一起幫大灰狼喊。

（2）教師：新娘的手是什么樣子的呢？（新娘的手全是毛啊）

2、教師播放動(dòng)畫(huà)到第二段，問(wèn)：這次新娘伸出什么地方了？（腳）那你們?cè)賻痛蠡依呛耙缓?。新娘的腳是什么樣子的??？

3、教師播放動(dòng)畫(huà)第三、四段，提問(wèn)：這次又是伸出什么了呢？（尾巴和嘴巴），新娘的尾巴和嘴巴是什么樣子呢？

4、播放最后結(jié)尾部分，問(wèn)：你們能猜到大灰狼的新娘是誰(shuí)了嗎？

5、完整欣賞動(dòng)畫(huà)，幼兒邊看邊根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容提示，說(shuō)說(shuō)故事。

教師：我們一邊看動(dòng)畫(huà)一邊來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事吧。

四、游戲：猜新娘

1、介紹游戲的名稱及玩法。

教師：今天我們班來(lái)了幾位新娘，請(qǐng)你們來(lái)做新郎，猜一猜她們是誰(shuí)呢？新郎要先問(wèn)新娘，請(qǐng)她露出一個(gè)地方讓你看看，然后新郎來(lái)猜新娘。

2、教師請(qǐng)一位幼兒扮演新娘，其他幼兒來(lái)猜。

3、教師依次出示大象、兔子等，還有部分五官的圖片。

教師：這次來(lái)的新娘有點(diǎn)不一樣哦，你們要根據(jù)我的圖片來(lái)問(wèn)一問(wèn)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)和感受兒歌的美妙意境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、朗讀兒歌的興趣。

2、能夠大膽的猜測(cè)、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3、學(xué)習(xí)兒歌，理解動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細(xì)細(xì)的”、“紅色的“。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌中的動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。

難點(diǎn)：體驗(yàn)和感受兒歌所傳達(dá)的優(yōu)美意境和情感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

兒歌錄音（寶寶吧）

自制兒歌掛圖及相關(guān)圖卡。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）初次欣賞錄音，感知詩(shī)歌中出現(xiàn)的主要景物。

――你聽(tīng)到詩(shī)歌里出現(xiàn)了哪些景物？還需要再聽(tīng)一次嗎？（幼兒回答的同時(shí)，出示池塘、風(fēng)、雨、魚(yú)蝦以及荷花的`圖片并粘貼。）

（二）運(yùn)用猜空白、翻字卡的方法，學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌中的動(dòng)詞。

1、再次欣賞兒歌，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)掛圖上綠色卡片的地方是什么字？

2、幼兒翻看字卡并帶讀。

3、接龍游戲。教師念前半句，幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)后半句。

（三）初步感受形容詞，體會(huì)兒歌的優(yōu)美意境。

――請(qǐng)你們看看紅色卡片表示的是什么字？

――紅色的大傘指的是什么？（點(diǎn)題）

（四）配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

1、第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩(shī)念出來(lái)呢？那我們?cè)囋嚳?

2、第二次朗誦：你們覺(jué)得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會(huì)更好？帶著這些方法我們?cè)僭囋嚳词遣皇歉寐?tīng)了，好嗎？

3、第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動(dòng)作和聲音一起來(lái)表現(xiàn)。愿意挑戰(zhàn)嗎？有沒(méi)有信心？那我們?cè)囋嚕?/p>

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

一、主題背景分析

隨著天氣的變化，逐漸進(jìn)入了秋季。秋天是一個(gè)迷人的季節(jié)，色彩斑斕、秋高氣爽、菊黃蟹肥、瓜果飄香……，我們可以和孩子們一起去撿落葉一起去發(fā)現(xiàn)秋葉的多姿多彩，，一起品嘗橘子的酸甜，一起玩大風(fēng)和樹(shù)葉的游戲，一起唱秋天的歌，一起涂涂、印印、剪剪、貼貼，用各種感官去發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙變化，把美麗的秋天帶到我們的身邊。這其中蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值，也體現(xiàn)了綱要中讓幼兒接觸自然，親近動(dòng)植物，有認(rèn)識(shí)與探索的興趣，感受生活中的美的要求。所以，在秋天里的主題活動(dòng)就孕育而生了。

二、分析教材

隨著主題的開(kāi)展，我們進(jìn)入到了“秋天的樹(shù)”的小主題。孩子們?cè)趽炻淙~等活動(dòng)中初步感受到了秋葉的飄落，但是孩子們對(duì)他們的關(guān)注程度不夠，沒(méi)有觀察與探索的`興趣，這對(duì)我們主題的開(kāi)展與深入是相當(dāng)不利的。于是我選擇了“樹(shù)葉”這篇散文，散文里：小螞蟻撿起一片樹(shù)葉，這是我的渡船等生動(dòng)的情景對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)是極具吸引力的，為了幫助小動(dòng)物他們就會(huì)樂(lè)意的去觀察樹(shù)葉，從而去關(guān)注樹(shù)木的變化，對(duì)主題的發(fā)展有著積極地推進(jìn)作用。所以在此時(shí)進(jìn)行這次兒歌活動(dòng)是相當(dāng)有價(jià)值的。那么，作為一次主題背景下的語(yǔ)言活動(dòng)，我該從哪個(gè)點(diǎn)去豐富與提升孩子的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？?jīng)過(guò)分析我將重點(diǎn)與難點(diǎn)放在了學(xué)學(xué)念念與能用不同的聲音表現(xiàn)角色，嘗試有感情地朗誦兒歌上。

原因：

1、中班語(yǔ)言目標(biāo)中提出了讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受語(yǔ)言美，培養(yǎng)表達(dá)能力的要求?，F(xiàn)在孩子們?cè)诶收b方面是比較欠缺的，所以有必要提升他們朗誦的技巧，讓孩子們體會(huì)到散文中語(yǔ)言的美和動(dòng)物的聰明、可愛(ài)。

2、在故事活動(dòng)中我班孩子們對(duì)動(dòng)物的語(yǔ)音變化有了初步的感知，而且這篇散文的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，容易掌握，經(jīng)過(guò)改編的散文中的動(dòng)物形象也十分分明，有利于孩子獲得成功的體驗(yàn)。

根據(jù)中班語(yǔ)言教育目標(biāo)，教材特點(diǎn)、主題要求及班級(jí)幼兒的情況我制定了本活動(dòng)的目標(biāo)為：

1、在活動(dòng)中感知與理解散文的內(nèi)容，有進(jìn)一步觀察樹(shù)葉及其變化的興趣和欲望。

2、在學(xué)學(xué)念念兒歌的過(guò)程中嘗試用不同的聲音表現(xiàn)不同的角色并進(jìn)行朗誦。

活動(dòng)的重點(diǎn)：理解、掌握兒歌內(nèi)容

活動(dòng)的難點(diǎn)：嘗試用不同的聲音表現(xiàn)不同的角色

二、設(shè)計(jì)思路

皮亞杰兒童發(fā)展理論告訴我們，兒童發(fā)展是他們自己與外界環(huán)境相互作用而構(gòu)建起來(lái)的，兒童語(yǔ)言的發(fā)展也是通過(guò)個(gè)體與外界環(huán)境中各種語(yǔ)言信息、非語(yǔ)言信息交互作用逐步實(shí)現(xiàn)的，因此在活動(dòng)我采用情景創(chuàng)設(shè)法、多媒體演示法、討論法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒積極地與同伴互動(dòng)與老師互動(dòng)與環(huán)境互動(dòng)，充分他們活動(dòng)的積極主動(dòng)性，來(lái)達(dá)成本次活動(dòng)的目的。如：在理解學(xué)習(xí)散文這一環(huán)節(jié)我重點(diǎn)采用了視聽(tīng)結(jié)合的方法，因?yàn)橹邪嗪⒆铀季S的主要特點(diǎn)是具體形象思維，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容所以我通過(guò)PPT的演示來(lái)吸引孩子，使幼兒對(duì)兒歌有整體的印象，通過(guò)問(wèn)題情景幫助幼兒用兒散文中的語(yǔ)言進(jìn)行梳理達(dá)到理解和學(xué)習(xí)散文的目的。又如在難點(diǎn)問(wèn)題的解決中我采用了設(shè)疑法和討論法“咦？他們的聲音會(huì)是一樣的嗎？”讓孩子們帶著問(wèn)題去思考和討論。自由、大膽地表現(xiàn)，讓他們的已有經(jīng)驗(yàn)與同伴的經(jīng)驗(yàn)相互碰撞，擦出新的火花，體驗(yàn)成功的喜悅。最后環(huán)節(jié)我又利用情景創(chuàng)設(shè)來(lái)激發(fā)幼兒去觀察和尋找各種各樣的樹(shù)葉的欲望，同時(shí)又為后續(xù)的活動(dòng)做了鋪墊。

三、活動(dòng)流程：

活動(dòng)延伸

探索表現(xiàn)

理解學(xué)習(xí)

導(dǎo)入活動(dòng)

附散文：

秋風(fēng)起了，一片片樹(shù)葉落在地面。

小螞蟻撿起一片樹(shù)葉，這是我的渡船。

小老鼠撿起一片樹(shù)葉，這是我的雨傘。

小狗熊撿起一片樹(shù)葉，這是我的花帽。

大象撿起一片樹(shù)葉，這是我的餅干。

大家一起撿樹(shù)葉，撿得真歡喜。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌情景，學(xué)會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)。

2、通過(guò)操作游戲，認(rèn)讀漢字，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子流暢表達(dá)。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

字卡：東邊、西邊，操作圖片、兒歌錄音帶

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：小朋友都喜歡聽(tīng)故事么？今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，小朋友們想不想聽(tīng)？

2、 進(jìn)行情景表演，講述故事。設(shè)置問(wèn)題情景，兩只羊誰(shuí)也不肯讓怎么辦？故事的最后結(jié)局是什么樣了？使幼兒在故事情境的渲染下認(rèn)真欣賞兒歌，能夠初步理解兒歌內(nèi)容：（東邊來(lái)了一只羊，西邊來(lái)了一只羊，一起走到小橋上。你也不肯讓，我也不肯讓，“撲通”“撲通”掉進(jìn)河中央。）在幼兒欣賞兒歌的同時(shí)教師及時(shí)出示字卡“東邊”、“西邊”。

3、 聽(tīng)錄音，在錄音進(jìn)行中，具體認(rèn)讀，進(jìn)行集體識(shí)字教學(xué)，幫助幼兒理解、記憶。

4、 與字寶寶做游戲，在游戲中加深印象，幫幼兒鞏固，復(fù)習(xí)。

射擊比賽：老師發(fā)出口令，小朋友準(zhǔn)備好，找準(zhǔn)字寶寶進(jìn)行打靶射擊訓(xùn)練。

看誰(shuí)指得快：請(qǐng)兩位小朋友到黑板前站好，老師發(fā)出指令說(shuō)：“**字寶寶”，兩位小朋友爭(zhēng)著指，指的快者為勝。

5、送字寶寶回家，加深印象，再次認(rèn)讀，鞏固記憶。

老師指著黑板上的字，對(duì)小朋友說(shuō)：“**字寶寶要回家了，請(qǐng)小朋友一齊和**字寶寶說(shuō)再見(jiàn)”，教師手指一個(gè)字，幼兒說(shuō)一聲“再見(jiàn)”，教師便拿走一張字卡。

活動(dòng)結(jié)束：教育孩子應(yīng)該互相謙讓，友好相處，在活動(dòng)中能夠與小朋友和睦友好的.共處。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動(dòng)，孩子們?cè)敢庹f(shuō)、大膽說(shuō)、連貫說(shuō)，說(shuō)出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話?；顒?dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能仔細(xì)觀察圖片，通過(guò)比較了解小老鼠與大象的不同之處。

2.體驗(yàn)小老鼠自卑心理以及膽小、細(xì)心、善良、樂(lè)于助人的性格特征。

3.初步嘗試正確看待自己和評(píng)價(jià)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《鼠小弟和大象哥哥》繪本ＰＰＴ、字卡、蘋(píng)果、ｉｐａｄ

活動(dòng)過(guò)程：

一、 出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事主人公

1.看看這張圖上有誰(shuí)？

2.大象長(zhǎng)得怎么樣？小老鼠長(zhǎng)的怎么樣？（出示大、小、高、矮字卡）

師小結(jié)：大象哥哥又大又高，鼠小弟又小又矮，所以要抬頭才能看到大象哥哥。

二、出示繪本內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察他們不同之處

1.引導(dǎo)幼兒觀察第二張ＰＰＴ并提問(wèn)

（1）圖片上除了鼠小弟還有誰(shuí)？

（2）鼠小弟幫鼠小妹摘到蘋(píng)果了嗎？為什么？（幼兒嘗試摘蘋(píng)果）

2.引導(dǎo)幼兒觀察第三張ＰＰＴ并提問(wèn)

（1）大象能摘到樹(shù)上的蘋(píng)果嗎？它會(huì)用什么辦法？（長(zhǎng)鼻子，請(qǐng)幼兒模仿摘蘋(píng)果的動(dòng)作）

（2）鼠小弟為什么會(huì)說(shuō)“還是大象哥哥好呢？”（做一做羨慕和崇拜的表情）

3.引導(dǎo)幼兒觀察第四張ＰＰＴ 并提問(wèn)

（1）鼠小弟和大象哥哥在干嘛？（學(xué)一學(xué)“看”的動(dòng)作）

（2）猜猜誰(shuí)會(huì)看的比較遠(yuǎn)？為什么？

4.引導(dǎo)幼兒觀察大象，想一想大象還有什么其他的本領(lǐng)。

小結(jié)：原來(lái)大象有那么多的本領(lǐng)，（個(gè)子高、力氣大……）這些都是大象的優(yōu)點(diǎn)。

5.引導(dǎo)幼兒觀察第五張ＰＰＴ 并提問(wèn)

（1）這是什么？猜猜是誰(shuí)的？（幼兒學(xué)做唔鼻子動(dòng)作）

（2）鼠小弟在干嘛？

6.引導(dǎo)幼兒觀察第六張ＰＰＴ并提問(wèn)

（1）花怎么躺在地上了？誰(shuí)干的`？鼠小弟是怎么做的？

（2）你覺(jué)得鼠小弟是個(gè)什么樣的人？

師小結(jié)：大象哥哥雖然膽子大、力氣大、個(gè)子高，但是，他不講衛(wèi)生，自己的大便不打掃。而且不愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，把花都踩倒了。而鼠小弟雖然個(gè)子小、力氣小、膽子小，但卻是個(gè)講衛(wèi)生、善良、樂(lè)于助人的好孩子。

三、結(jié)合繪本內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒正確看待、評(píng)價(jià)自己

請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的優(yōu)缺點(diǎn)。

師總結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，所以我們不能只看到自己的缺點(diǎn)，而一味的羨慕別人，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)把自己的缺點(diǎn)改正。同時(shí)也要找到自己的優(yōu)點(diǎn)，努力把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮得更好。這樣我相信小朋友一定會(huì)成為一個(gè)最棒的人！

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲中的動(dòng)物對(duì)話，同時(shí)明白同類(lèi)動(dòng)物相配的道理。

2、嘗試?yán)门拇蛏眢w的方式進(jìn)行固定節(jié)拍的練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的.節(jié)奏感。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參加音樂(lè)活動(dòng)，能在角色表演中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件。

2、貓咪 烏龜 公雞 青蛙等頭飾。

3、圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：去郊游。

1、聽(tīng)音樂(lè)踏步，來(lái)到了池塘邊。聽(tīng)，有誰(shuí)在叫啊？（青蛙）

2、青蛙看上去怎么樣啊（傷心、難過(guò)）

3、傷心難過(guò)的青蛙拿著花想去干什么呢？（幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法）

二、 傾聽(tīng)歌曲，教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容，并學(xué)習(xí)歌曲中的對(duì)話。

1、青蛙會(huì)找誰(shuí)做老婆呢？（音樂(lè)播放第一段）

2、它找到了誰(shuí)？青蛙認(rèn)識(shí)它嗎？烏龜愿意做它的老婆嗎？烏龜怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)

聽(tīng)一聽(tīng)？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎？（幼兒學(xué)唱）

（第二次、第三次以此類(lèi)推。）

教師總結(jié)：青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發(fā)生的事告訴青蛙小姐好嗎？（幫助幼兒鞏固歌詞）

三、 節(jié)奏演奏。

1、尋找身體樂(lè)器演奏。

師：青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢？（拍手） 還可以用（拍肩、拍腿、跺腳等）

師："每個(gè)小動(dòng)物高興也都不一樣，（請(qǐng)幼兒幫助動(dòng)物找出不同的動(dòng)作）青蛙先生高興時(shí)會(huì)（……）烏龜會(huì)（……），公雞會(huì)（……），青蛙小姐會(huì)（……）。那我們也來(lái)做做青蛙先生。

2、完整的節(jié)奏練習(xí)。

四、請(qǐng)幾位小朋友出來(lái)扮演小動(dòng)物，以情景劇的形式跟著音樂(lè)來(lái)做游戲。

案例描述：

在教授《小青蛙找老婆》歌曲時(shí)，班內(nèi)大部分幼兒在掌握歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動(dòng)物出場(chǎng)的順序。

原因分析：

教師對(duì)幼兒的能力估計(jì)過(guò)高，枯燥，教學(xué)效果差。

調(diào)整策略：

將歌詞內(nèi)容改編成一個(gè)情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)新歌的興趣，幫助幼兒輕松記憶歌詞。

幼兒表現(xiàn)：

幼兒的學(xué)習(xí)積極性得到了顯著的提高，通過(guò)直觀的視覺(jué)感受，歌詞變得形象性，幼兒在這樣的教學(xué)環(huán)境下能準(zhǔn)確的把握歌詞內(nèi)容

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币虼耍疫x擇了情節(jié)簡(jiǎn)單有趣、形象鮮明突出，貼近幼兒生活，且充滿濃郁兒童情趣的通話故事：《小豬和靴子》。通過(guò)本活動(dòng)能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)說(shuō)故事中角色的對(duì)話。

2、體驗(yàn)扮演角色的樂(lè)趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)感受故事當(dāng)中小豬善良、助人為樂(lè)的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小豬、小鳥(niǎo)、狐貍、小花狗、小熊等動(dòng)物的.頭飾，紅靴子一只、花一束，PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

出示“小豬”圖片，激起幼兒的興趣。

教師：小朋友們，看!有一天啊，小豬在樹(shù)林里玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)紅紅的東西，它像什么?可以用來(lái)做什么?小豬發(fā)現(xiàn)了這個(gè)會(huì)怎么做呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

二、播放ppt,講述故事，初步理解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：小朋友們，聽(tīng)完了故事，你們知道這是什么了嗎?(靴子)是誰(shuí)在森林里撿到的呢?(小豬)。這個(gè)故事啊主要講的是小豬和靴子的事情，所以，今天給小朋友講的故事題目就叫《小豬和靴子》。(教幼兒讀題目，出示小豬和靴子的圖片在黑板上。)

三、教師完整講述故事。(手拿紅靴子，坐在小朋友中間。)提問(wèn)：故事中有哪些小動(dòng)物呢?

四、幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。(現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一起來(lái)講故事，沈老師有一個(gè)話筒，話筒對(duì)著誰(shuí)的時(shí)候誰(shuí)就說(shuō)話，我們來(lái)學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話。從課題講起，并依次出示動(dòng)物圖片貼在黑板上)。

小結(jié)：小朋友們學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話學(xué)的真好?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看圖聽(tīng)一遍故事。

五、出示掛圖，完整欣賞故事。

提問(wèn)：這小熊的病為什么一下子就好了呢?是誰(shuí)幫他找到了靴子?你喜歡小豬嗎?為什么喜歡呢?(撿到東西還給別人，心很善良，有助人為樂(lè)的精神)你們有沒(méi)有弄丟過(guò)東西呀?是什么樣的心情?如果別人撿到了，還給你，你又是什么樣的心情?小朋友撿到東西應(yīng)該怎樣做呢?

小結(jié)：小朋友們都回答的很對(duì)。我們也要學(xué)習(xí)小豬這種精神，做一個(gè)助人為樂(lè)愛(ài)幫助別人的好孩子，撿到東西要?dú)w還給別人。

六、幼兒分組扮演角色，表演故事。(這個(gè)故事真有趣，你們想不想表演?想表演什么小動(dòng)物請(qǐng)小朋友自選。請(qǐng)想好的小朋友輕輕的去拿頭飾，戴好了要讓客人老師看見(jiàn)。站在自己的家旁邊，扮演小豬的孩子手里拿一只靴子，王老師開(kāi)始講故事了，你們準(zhǔn)備好了嗎?)

小結(jié)：小朋友們今天開(kāi)不開(kāi)心呀?客人老師我們表演的好不好?把東西放回去。給客人老師敬禮，說(shuō)再見(jiàn)。