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在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的中班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

目標：1理解故事情節，感受故事中想象變化的神奇，明白貪吃冷飲的壞處。2大膽想象，嘗試仿編故事情節，體會想象的樂趣。準備：1ppt、頭飾。2.《幼兒畫冊》第2冊第32頁

過程：1教師變魔術，引發幼兒興趣。

（1）你們看過魔術表演嗎？請幼兒描述自己看到的魔術表演

老師今天也給我們小朋友帶來了魔術表演，小朋友想看嗎？仔細看，看老師變出了什么？？

球、紙牌

老師今天還帶來了一個朋友，看看他變出什么？？

觀看ppt

（1）提問：故事里有哪些動物？

幼兒：小猴、小豬、小熊

小猴子變出了什么？

幼兒：冰淇淋房子

（2）小朋友想知道今天老師帶來了什么房子嗎？？

那我們小猴變出了什么樣子的房子？

（3）小朋友如果你是小猴，你會變出什么樣子的房子？？

引導幼兒大膽想象，說己的答案

那我們看一下，故事中的小熊、小豬是為什么喜歡這個房子？？

如果你有這么大一間冰淇淋房，你會怎么做？？

（4） 像小豬一樣吃飽了睡，睡醒了就吃，會發生什么事？

引導幼兒積極地發表自己的"見解：吃了很多的冰激凌會肚子痛；會身體不舒服；感覺會很冷；會變成冰人的

2根據幼兒的生活經驗進行討論。

（1）幼兒看《幼兒畫冊》講述故事

（2）提問：小豬為什么被送到醫院？

3啟發幼兒大膽想象并創編故事。

（1）如果你是小豬、小熊你會讓小猴變出什么？

（2）幼兒自找朋友說說自己的創編

分別請三明幼兒在集體面前分角色講述

中班教案 篇2

活動目標：

1、能大膽與他人交往,表演朗誦兒歌《拜年》并運用熟悉的樂器進行伴奏。

2、感受節日的歡樂、友好氣氛。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

樂器：鑼、圓舞板、雙響筒、小鈴或杯子、筷子、鐵盒、積木等生活樂器。

活動過程：

1、老師向小朋友拜年：

1)先向全體小朋友拜年。

“新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我來給你拜個年，小朋友，新年好!祝你們天天身體好，祝們天天哈哈笑，哈哈笑。”

2)老師分別向個別小朋友拜年，逐步吸引大家和老師一起來“拜年”。(根據幼兒改變以下兒歌祝福的內容。)

2、小朋友向老師拜年：

1)啟發幼兒改編兒歌內容：向老師拜年應該說什么?(如天天工作好等)

2)每個幼兒自選一種樂器，為朗誦的拜年兒歌伴奏。

3、向爸爸、媽媽等家人拜年

1)啟發幼兒改編祝詞詞。

2)布置任務：回家向家人拜年。

活動反思：

在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環境，不少孩子都帶來了有關新年的物品來布置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經驗，同時也進一步了解和感受我國的.傳統文化和過年的習俗，渲染了新年的氣氛。在新年環境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環節我們是歌表演，進一步增添了節日的氣氛。

中班教案 篇3

活動目標：

1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

2、了解在說相鄰朋友時，先說小朋友，再說大朋友。

活動準備：課件、操作材料

活動過程：

一、導入

師：小朋友們，你們都有好朋友嗎？那找你的好朋友一起來碰一碰吧。

二、了解數字寶寶的相鄰朋友

1、播放課件畫面一：今天天氣真好，有一群小羊們要去秋游，看，是誰？還有呢？一共有幾只小羊？（6只）

2、畫面二:小羊們在一起高高興興的玩了一天，天越來越黑了，星星出來了，月亮寶寶也睡覺了，小羊們也困了，決定找一個地方住下來，他們來到了森林旅館，（畫面三）要在這里休息一下，明天再回家，我們來看看它們都住在幾號房？大家一起說。沸羊羊的相鄰朋友是哪只羊？美羊羊的呢？

3、播放畫面四：羊羊們玩了一天，好累呀，都回到房間休息去了，房門上的數字寶寶開始說悄悄話了，它們說小動物都有自己的相鄰朋友，那我們的相鄰朋友呢？

依次讓幼兒說出相鄰朋友

4、播放畫面五：休息了一夜，天亮了，小羊們坐在火車上準備回家了，可是火車上只有數字寶寶2和5呢？它們的相鄰朋友還沒上車呢，我們趕緊來幫幫它。2的相鄰朋友是幾和幾？要先說小朋友，再說大朋友哦。我們來看看對不對？對了，鼓鼓掌，5的相鄰朋友是幾和幾？對不對呢？恩，對啦，大家都坐好了，準備回家了哦。

三、操作部分

師：小羊們回到村里發現灰太狼來過了，把它們的房子、衣服、沙發全給弄亂了，上面的`數字寶寶都嚇的躲起來了，有些數字寶寶找不到自己的相鄰朋友了，孩子們我們幫幫它好嗎?老師給每個小朋友準備了一份操作材料，請看清楚上面的數字寶寶是幾，想想它的相鄰朋友是誰，用小點子的方法記錄下來，好嗎？不搬椅子輕輕的走回位置上，完成好的小朋友回來和其他小朋友說一說。

四、檢查

師：請小朋友們相互檢查一下，看看有沒有發現什么問題？誰發現了問題？（幼兒指出該幼兒做錯的地方）等會去糾正一下，好嗎？

五、游戲

師：請將作業輕輕的放在椅子下面，然后拿起你的數字卡片，今天你們幫了小羊們一個大忙，他們想邀請你們去羊村玩一玩，想去嗎？（想）但是想去小朋友太多了，我們得先排好隊，和你的相鄰朋友一起出發，瞧，這是數字幾？（2）2的相鄰朋友是1和3，對了，請拿著數字是1和3的小朋友站到2的后面。這是數字3，3的相鄰朋友是2和4，請拿說數字是2和4的小朋友站到3的后面，這是幾？（4）4的相鄰朋友是3和5，請拿著數字是3和5的站到4的后面，這是5，5的相鄰朋友是4和6，請拿著數字是4和6的站到5的后面。明白了嗎？輕輕的走過去吧！

師：舉起你的數字卡片，我來檢查一下。這位小朋友手上拿的是幾？（4）他應該排在哪里呢？（3或者5）排好隊，出發拉！播放音樂結束活動。

中班教案 篇4

一、聽音樂做解放軍進場(幼兒分兩隊進場)

教師：小朋友，今天相老師像誰呀!(解放軍)

教師：那你們想做解放軍嗎?

教師：解放軍們，我們跟著音樂進場吧?

二、聽音樂拍節奏、畫節奏譜。

教師：剛才，解放軍做了哪些動作呀?(請個別幼兒表演)

教師：現在，我把這些動作組合在一起，你能根據我的動作拍出節奏來嗎?

教師邊唱邊表演：

教師唱：5333|5333|217654|345|

幼兒拍：x—|x—|x—|x—|

教師唱：55673|1176|55673|3737|1637|1616|

幼兒拍：x—|x—|x—|xx|xx|xx|

教師：現在，小朋友聽著音樂，看著老師的`動作完整地拍一遍。

問：你覺得哪個地方有困難?為什么?

教師：那我們畫出這一段節奏譜再打一遍。

教師：現在，我們聽著音樂，我畫節奏譜，你們來打節奏，好嗎?

(再次找出困難，并解決困難)

三、幼兒看節奏譜，為音樂打節奏。

教師：小朋友，你們聽了這段音樂，有沒有發現什么特點呀?(ABA)

教師：那你聽了音樂感覺怎么樣呢?(興奮、進戰場)

教師：我們還聽過一首進行曲——“國歌—義勇軍進行曲”

四、嘗試用樂器演奏，畫出節奏譜

教師：小朋友的節奏拍的真好，樂器寶寶也想參加。可是，他們找不到自己應該為哪個動作配上怎樣的樂器，小朋友們你們給我想想辦法吧?

教師師范第一句：217654|(鈴鼓)

345|(圓舞板、木魚)

教師：現在我給音樂配上樂器譜，看小朋友能否把它演奏出來。

教師聽音樂畫出節奏譜

五、教師演唱，幼兒看樂器譜打節奏。

六、跟著音樂用樂器打節奏。

中班教案 篇5

活動目標：

1、知道鳥的種類很多，嘗試找出鳥的異同點。

2、了解鳥與人類、自然環境的關系，培養愛護鳥類、熱愛大自然的情感。

活動準備：

1、豐富幼兒相關經驗

2、《小鳥，你好》PPT、各種鳥類圖片、

活動重點：知道鳥的種類很多，嘗試找出鳥的異同點。

活動難點：了解鳥與人類、自然環境的關系

活動過程：

導入：播放鳥兒錄音，引出活動主題。

1、通過師幼談話，幫助幼兒建構關于鳥的認知經驗。

2、出示各種鳥類圖片，幫助幼兒豐富鳥類有關知識。讓幼兒知道鳥的種類有很多。

3、通過觀察圖片，在老師的引導下，嘗試找出鳥的異同點。

不同點：身體顏色不同、大小不同、叫聲不同

相同點：有翅膀、都有兩條腿、都沒有牙齒、都是從蛋里孵化出來

4、通過欣賞PPT，老師對鳥兒與人類的關系進行簡單小結，讓幼兒有所了解。

5、播放廣告公益片，引導幼兒了解人對環境的破壞和獵殺等行為給小鳥帶來的.傷害。激發幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的情感。

6、通過判斷對錯，讓幼兒了解愛護鳥兒的方法。

教師小結：鳥兒是我們人類的好朋友，我們每一個人都應該愛護小鳥，保護環境。為此，我們國家還將每年的4月底至5月初的一周確立為“愛鳥周”。我們一起行動起來，做一個“愛鳥小衛士”結束活動。

中班教案 篇6

活動目標：

1、觀察圖片理解鼴鼠爸爸打鼾的原因。

2、體驗爸爸工作辛苦，有愛爸爸的情感。

活動過程：

一、談話導入

1、出示貼有幼兒爸爸調查表的.展板：介紹自己爸爸的本領

小結：爸爸的本領真大，會開車、會……；爸爸真了不起！

2、我也請來了一個爸爸，看看會是誰？（出示鼴鼠爸爸的圖片）

二、理解故事

1、畫面一：

（1）鼴鼠爸爸和你們的爸爸一樣也有一個了不起的本領，瞧鼴鼠爸爸有什么本領呢？

2、畫面二：我們來看看有哪些小動物住進了鼴鼠爸爸造的房子？

3、畫面三～畫面六：

（1）鼴鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼴鼠寶寶會對鼴鼠爸爸說什么？聽聽它們是怎么說的？

（2）怎么傳來了震天響的呼嚕聲？

（3）這時鼴鼠寶寶們在干什么？鼴鼠爸爸醒了嗎？

（4）如果你是鼴鼠寶寶，看到爸爸工作了一天這么累，你會怎么做？

4、畫面七～畫面十一：

（1）鼴鼠寶寶們在干什么？

（2）鼴鼠寶寶和鼴鼠爸爸經過一天的勞動，回到了家。這會鼴鼠爸爸還會和他的寶貝們玩游戲嗎？是啊，它們玩起了開飛機的游戲。

（3）平時吵著和爸爸做游戲的小鼴鼠怎么也睡著了？

三、完整欣賞。

播放課件，教師完整地講述繪本故事。

四、延伸：

繼續完成爸爸調查表

中班教案 篇7

教學目標：

1、能借助拼音讀準生字詞，在語言環境中認讀“底、洞、肉、直、羽、差、受、剛”8個生字，在老師指導下在田字格中正確描寫“洞、肉、直、差”4個生字。

2、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不讀錯字。能在朗讀中抓住重點詞句，通過對狐貍和烏鴉的三次語言、神態的變化，體會故事的寓意。懂得愛聽奉承話容易上當的道理，知道要正確認識自己。

3、能展開想像，續編故事。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

教學重點和難點：

能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不讀錯字。能在朗讀中抓住重點詞句，通過對狐貍和烏鴉的三次語言、神態的變化，體會故事的寓意。懂得愛聽奉承話容易上當的道理，知道要正確認識自己。

教學過程：

一、創設情境、談話導入

（一）、談話引入

師：今天老師給同學們帶來兩位動物朋友，一位是——（出示狐貍圖片，板貼狐貍），另一位是——（出示烏鴉圖片，板貼烏鴉）。

在你們的印象中，狐貍和烏鴉是什么樣的人呢？

狐貍（狡猾）、烏鴉（聲音難聽、全身烏黑）

（二）、揭題

師過渡：在狐貍和烏鴉之間發生了一個有趣故事，大家想不想聽啊？那今天我們一起來學習第21課、狐貍和烏鴉（指名讀題、齊讀）

（三）、動畫激趣

老師獎勵同學們看一個動畫片，講的就是狐貍和烏鴉的故事。看完后要請同學告訴大家他們之間發生了一個什么故事。生交流。

二、初讀課文，知情問由（問候是假，想吃是真）。

（一）、讀通課文

這么有趣的故事，大家想不想自己讀啊？那就請輕輕打開課本，借助拼音把課文讀正確、讀流利、不加字不漏字。師巡視指導坐姿等。

（二）、理清人物關系

1、出示第一小節，引讀：故事發生在一個森林里。

烏鴉在——大樹上做了個窩。大樹底下——有個洞，洞里——住著狐貍。

（三）、隨機學洞：個別讀、開火車讀。找朋友。

師：我們知道了，烏鴉住在（大樹上），狐貍住在（大樹底下的洞里）。

（四）、復習生字，激趣導入。

1、瞧小朋友們個個精神飽滿的樣子，我們昨天新認識的生字寶寶們可開心了！看，他們正手拉手來跟大家見面呢！

2、開火車認讀生字。

3、上課前，老師去了一趟動物王國，請來了兩位老朋友，（出示掛圖）小朋友們跟他們打個招呼吧！板書課題：狐貍和烏鴉

4、今天我們繼續學習《狐貍和烏鴉》的故事。

（五）、進入情境，精讀課文。

學習第一段

1、找找課文中哪一自然段是寫這幅圖的內容。

2、輕聲讀讀第一段，想想你都知道了什么？

3、指名匯報，相機理解“叼”、指導讀“讒得直流口水”。

4、想象：如果你就是這只很餓很餓的狐貍，當你看到這片肉時，你會怎么想呢？

5、齊讀第一段。

學習第二到第五自然段。

過渡 ：老師聽了小朋友們的朗讀，知道了狐貍很想吃這片肉，開始動腦筋了，它是怎么做的呢？

1 、請小朋友們大聲讀課文第二到第五自然段，同桌同學合作，數一數狐貍和烏鴉一共說了幾次話？并把狐貍的話用“?”畫出來，把烏鴉的反映用“――”畫出來。

2 、學生匯報交流，教師引導理解。

（1） 狐貍和烏鴉一共說了幾次話？誰來把你找到的`狐貍的話讀給大家聽聽？（指名讀）

（2） 小朋友們找得真準，老師找得跟你們一樣呢，看，（出示小黑板）

（3） 請大家自己讀讀這三句話，找找狐貍說的話中哪些是一樣的？

生活中誰對誰說“親愛的”？狐貍稱烏鴉為“親愛的”，他心里是怎么想的呢？

再找找狐貍對烏鴉說的三次話內容有什么不一樣呢？

相機板書： 您好 孩子好 羽毛漂亮 嗓子好

A、為什么狐貍要問起他的孩子呢？

B、圖片比較“狐貍”和“麻雀”的羽毛體會狐貍的假話。

C、引讀，相機點紅“真漂亮”“差不多”“真好”“都愛聽”

細心的小朋友們，你們發現了嗎？狐貍每次說話時的動作表情不一樣呢，誰的眼睛尖找到了？

A、自己邊讀邊讀這幾個詞，邊讀邊學著狐貍做做動作。

B、從這幾個詞中，你覺得這是一只怎樣的狐貍？

是啊，狐貍就這樣一次又一次，想盡辦法用親熱的動作，動聽的語言討好烏鴉，那烏鴉每次的反映有什么不同呢？

相機板書： 沒回答 看一眼 得意唱

指導朗讀。

A、你最想讀狐貍的哪次話，就讀哪一次，看誰最會討好烏鴉。

B、指名讀，評價

C、范讀

D、分角色演讀

E、指名上臺帶頭飾表演。評價

學習第六段

1 、引讀第六段。剛才聽小朋友讀這段時，有個詞跳進了老師的腦里，不知有沒跳進你們的眼里呢？

理解“一溜煙”

2 、看著狐貍一溜煙跑的沒蹤影，烏鴉才知道自己......“上當受騙”了。

三、小結故事，領悟寓意

1、采訪，被騙了肉的烏鴉，你現在的心情怎樣？心里怎么想的呢？

2、你們有什么話要勸勸這只烏鴉嗎？

3、烏鴉聽到小朋友們的真誠勸告，感動極了，他自己也從這件事中總結出了一句名言送給小朋友呢。出示：閃光的東西并不都是金子，動聽的語言并不都是好話”

四、學習生字，指導書寫。

1、出示生字卡：肉、叼

2、你用什么方法記住這兩個字？

3、引導仔細觀察， 說說你有什么要提醒大家的

4、學生描紅，師巡視 ，

5、練寫兩個

五、拓展延伸

狐貍和烏鴉的故事我們已經學完了，這兩只小動物也該回到動物王國去了，他們給小朋友們留下兩道作業當小禮物呢。

1 、回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽。

2 、烏鴉這次肉別騙走以后，他還會怎么做呢？下次再遇到這樣的情況，他會怎么做呢？請展開想象，以《肉被騙走以后》為題，編一個小故事。

教學反思

因為幼兒對形象直觀的事物比較感興趣，所以本次活動利用狐貍和烏鴉的頭飾以及一些圖片，讓幼兒明確故事的主要角色。這樣從幼兒的認知水平出發，有利于調動孩子們的學習興趣和探究故事內容的欲望，使他們想要學。緊接著，師幼共同演一演，說一說，評一評 ，師幼互動，教師用形象的語言、逼真的動作，把孩子們帶入到了故事的情境中，使教師極具親和力，營造了融洽的學習氛圍，使學習充滿了樂趣。在活動中，幼兒的想象力也得到了充分的發揮。

中班教案 篇8

《幼兒園教育指導綱要》健康領域目標中之一：喜歡體育活動，動作協調靈活。其內容要求：開展豐富多彩的戶外游戲及體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣……用幼兒感興趣的方式發展基本動作。

活動中每個幼兒都很樂于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因為所有的活動都是本著幼兒為主體的"思想，所以幼兒的積極性調動起來這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動繼續開展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。

活動中我充分利用“報紙”這一個常見的物品作為活動器材，分層次引導幼兒探索報紙的各種玩法，再引導幼兒體驗同伴有創意的玩法。拓展幼兒思維，幼兒非常喜歡,始終以熱情、飽滿、愉快的情緒參加這一體育活動，在玩的過程中積極思考，既體驗到了體育活動的樂趣，又促進了幼兒平衡能力的發展。

本次的活動來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒已有的經驗，大大地促進了幼兒學習的積極性。最后，活動充分發揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們想自己所想，做自己所做，氣氛輕松活躍，玩得盡興盡情，童真童趣盡顯其中，真正體現了老師的快樂教學與幼兒的快樂學習。