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作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班語言教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班語言教案 篇1

活動目標

幫助幼兒學會專注地傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內容，學習別人的談話經驗。

圍繞話題用連貫的語言談論“有了翅膀”后的事情，培養幼兒的想象力、思維的開拓性及語言表達能力。

使幼兒主動、積極地參與自由交談和集體談話，體驗談話活動的快樂。

引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

領會故事蘊含的.寓意和哲理。

活動準備

小鳥木偶1個，“假如你有了翅膀”的系列圖片。

活動過程

（一）創設談話情境，引出談話話題。教師以木偶表演形式激發幼兒的興趣，引出話題，邊操作木偶邊說：“今天小鳥來到我們班，要和小朋友交個朋友，你們愿意嗎？”大家都知道小鳥的本領可大了，它有哪些本領？請小朋友說一說，小鳥看你們說得對不對。”

（二）引導幼兒圍繞話題自由交談。讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥兒的本領來談，啟發幼兒回憶見過或聽過的事，充分發表自己的見解。教師傾聽幼兒談話，提醒幼兒專心聽同伴談話，了解別人說了什么，還有什么沒說，自己可以說得與別人不一樣。

（三）導幼兒拓展談話范圍。

1、集體談論“小鳥”的本領。啟發幼兒：小鳥因為什么才有這樣的本領？（會飛）為什么會飛？（因為有一對翅膀）還有誰也有翅膀？有了翅膀它們能干些什么？鼓勵幼兒在集體面前大方講述。

2、圍繞“假如你有了翅膀”主題講述。教師提問：

①鳥兒有了翅膀，有許多的本領。如果你有了翅膀，你會做些什么？

②你會做些什么特別的事？

③你為別人做些什么事？平時有什么做不到的事？

④你還希望誰也有翅膀，為什么？引導幼兒拓展思路，開動腦筋，發揮想象，運用新的談話經驗表達自己的見解。教師對幼兒豐富的想象給予肯定，對幼兒的談話表示極大的興趣，使幼兒在談話中體驗快樂。

四、各領域滲透藝術：讓幼兒將自己的講述畫下來，或做鳥類手。

五、生活中滲透戶外活動時間引導幼兒觀察有翅膀的動物。

六、環境中滲透科學區展示各類鳥的圖片。語言區展示“假如你有了翅膀”的幼兒圖片作品。

七、家庭中滲透教育幼兒保護鳥類，知道鳥兒是我們的朋友。

反思：

在這次語言活動中，幼兒能圍繞主題大膽地表達自己的見解，幼兒能在別人講述的時候認真傾聽，在講話過程中，幼兒具有文明的語言習慣。大部分幼兒能在活動中，想說，敢說，會說，氣氛非常活躍。不足的是，有2個幼兒的經驗少，表達不太清楚，有一個幼兒不敢說。以后在活動中要關注這些幼兒，給他們創造機會，鼓勵他們表達自己的見解。

大班語言教案 篇2

活動目標：

1、在講故事的基礎上，加入音樂歌舞元素，排成音樂童話劇的雛形。（重點）

2、引導幼兒有感情地說臺詞，有創意的設計動作。（難點）

3、通過主動參與表演，使幼兒體驗表演的樂趣。

活動準備：

1、物質上的準備：可粘貼的掛圖，小白菜、小蜜蜂、小蜻蜒、小青蛙、大刀將軍的頭飾，以及所需要的道具和菜園的小場景。

2、知識的準備：幼兒已能夠運用聲音化裝來講述故事，并能夠了解幾種角色的基本特征。

活動過程：

一、歌曲導入 師：小朋友們，先跟老師一起做問好小律動吧！ 青蛙問好呱呱呱， 蜜蜂問好嗡嗡嗡， 蜻蜓問好飛飛飛， 螳螂問好舞大刀， 我們問好抱一抱。

二、在復習故事的基礎上，創編動作，表演童話劇

1．出示掛圖并提問。

（1）再現情景，復習故事。 師：上節課老師給小朋友們講的故事是什么？今天，這些小動物又來和小朋友們做游戲了。故事中發生了什么事呢？

（2）提問故事中的對話，練習聲音化裝。 師：小白菜被大蟲子欺負的時候他的心情是什么樣的？他的表情是什么樣的？他是怎么說的？聲音應該是什么樣的？ 幼：他很難過，在哭呢，是哭著說的。 師：蜜蜂的聲音是什么樣呢？ 幼1：輕輕的，因為他很小。 幼2：還細細的 師：小蜻蜒的聲音是什么樣的？ 幼：，很溫柔，有點慢。 師：青蛙的聲音是什么樣的？小朋友們學一學。 幼：呱呱呱的叫，聲音很脆。 師：這時候蜜蜂突然說了一句話，這句話是什么呢？應該用什么樣的心情和表情來說呢？ 幼：就好像餓了看到面包一樣，很開心，很驚訝。 師：小蜜蜂請得這位能手是誰呢？大刀將軍是什么樣的呢？怎么用形態動作來表現呢？它的表情和形態動作是什么樣的"？聲音呢？ 幼：很厲害，聲音很高。 師：小白菜獲救后的心情是什么樣的？ 幼：很開心，笑著說的。

教師：原來我們的聲音可以變化成這么多種角色啊，這個就叫做：聲音化裝。我們在扮演小蜜蜂的時候聲音會變的細細的輕輕的，當我們在扮演青蛙的時候聲音是清脆的，我們扮演螳螂的時候，聲音是上揚的，我們的聲音原來這么神奇啊！ 2．加入音樂，設計動作。 （1）啟發幼兒大膽為角色設計動作。 （2）展示個別幼兒的創想動作。

（3）跟隨音樂一起展現自己所創想的動作。大乃將軍燎繇是季擎懿．》 教師：小朋友們創編的動作真是太豐富了！你們用自己的想象為這些小動物創編的動作小動物們都非常喜歡，希望親愛的小朋友們在以后的生活中要不斷地發揮想象力哦！

3．戴上頭飾以及道具完整表演故事《大刀將軍》。

（1）教師協助，幼兒自主選擇角色，并組成多個表演組。

（2）分組進行表演。

（3）對表演組以及觀眾組。

教師：小朋友們把大刀將軍的故事表演的真是太好了，不僅能夠變化聲音，而且還能夠用自己創編的動作來表演動物，現在請全體小朋友一起來為小演員稱贊吧：“故事大王真叫棒，我們學習的好榜樣！”

三、結束活動 師：我們今天表演的是什么故事？我們現在一起和小動物們告別吧！ 青蛙告別呱呱呱， 蜜蜂告別嗡嗡嗡， 蜻蜒告別飛飛飛， 螳螂告別舞大刀， 我們告別抱一抱。

大班語言教案 篇3

活動背景

生活中的廣告無處不在，我們時常會聽到孩子們用稚嫩的聲音說著廣告中的語句，模仿著廣告中人物的動作，可見廣告對幼兒有著強烈的滲透性。隨著我園《童話劇課程中的差異性關懷》課題的深入實施，全園都開展了相應的童話劇主題活動。結合我們大班正在開展的《廣告時間》主題課程，以孩子積極的興趣點和深切的體驗感為立足，生成了這一美術活動——《我為<西游記>做廣告》。

活動目標

1．對廣告產生興趣，了解廣告的不同類別及多種宣傳方式。

2．通過多種宣傳方式，大膽設計并展示西游記的廣告宣傳。

3．樂意參與廣告的宣傳活動，體驗展示的快樂和自信。

活動準備

1．完成親子作業《我喜歡的廣告》。

2．《麥兜響當當》視頻和海報。

3．廣告分類的圖標、廣告多種宣傳方式的PPT。

4．西游記人物圖片、書籍、道具，蠟筆，畫紙，廣告牌，剪刀，雙面膠，各色彩紙等。

活動過程

一、幼兒介紹收集的廣告，引出談話內容。

1．幼兒相互交流。

師：前兩天，我們討論了生活中的各種廣告，今天大家都帶來了自己最喜歡的廣告，請你和旁邊的好朋友交流一下，你最喜歡的廣告是什么？

2．了解廣告的類別。

師：誰愿意上來介紹一下，你最喜歡的是什么廣告，為什么？

幼1：我最喜歡的是腦白金廣告，因為吃了身體好，爸爸媽媽一直要送給爺爺奶奶吃的。

師：腦白金是一種保健品，它屬于保健品廣告。（標志：保健品。）

幼2：我喜歡高露潔的廣告，因為用了它，就沒有蛀牙的。

師：那牙膏是屬于什么類的廣告呢？（標志：日用品。）

幼3：我喜歡看介紹動畫片的廣告。

師：還有專門介紹動畫片、電視劇、電影的影視廣告。（標志：影視。）

師：這里就有一段影視廣告，我們來看看。（觀看麥兜響當當視頻。）

師：這段廣告是宣傳什么的呀？它是怎么宣傳的呢？

新片放映時間、地點、名稱；廣告語；情節（以PPT形式截出相應畫面）。

小結：原來一則影視廣告要介紹這些方面，這樣才能讓我們清楚地了解這部新片，吸引大家來觀看。

（評析：通過前期的經驗準備、資源分享，激起了他們對不同類別廣告的`極大興趣，進一步讓幼兒體驗到廣告與我們生活的密切關系。）

3．廣告歸類，幼兒操作。

師：小朋友收集了各種廣告，有保健品類、日用品類、影視類等等。下面請你仔細看看你的廣告屬于哪一類，然后根據標識貼在相應的地方。（幼兒歸類。）

小結：（師幼互相檢查）真棒！這些都是我們小朋友收集的自己最喜歡的廣告。

（評析：在經驗分享的基礎上，提供機會，讓幼兒對收集的各種類的廣告進行概念性的分類和重組，并予以檢查，以幫助幼兒更好地認識多類別的廣告。）

二、了解廣告的多種宣傳方式。

（1）師：你們知道的這些廣告，都是從哪里了解到的呀？（結合PPT觀察交流。）

幼1：我在電視里看見廣告。

幼2：我在小區門口的墻上看見過動畫片的廣告。

師：那是海報廣告。用海報來做廣告，上面該有哪些內容呢？（出示《麥兜響當當》海報。）

A：麥兜響當當和媽媽

師：為什么要在海報上畫麥兜響當當和他媽媽？（這是故事中的主要人物。）

師：為什么要畫的這么大？（醒目，一目了然，引起別人的注意。）

B：為什么要寫“麥兜響當當“四個字？（這是節目名稱。）

C：海報還需要告訴別人哪些信息？（時間、地點等等。）

師：原來一份完整的海報要包括這么多重要內容，這樣才能讓人清晰、快速地了解廣告信息。

幼3：看見別人舉著廣告牌在路上走著宣傳的。

幼4：在扇子上看到學跆拳道的廣告。那扇子是送給我的。

幼5：還有雜志、攪紙、收音機等。

小結：原來廣告可以通過這么多的宣傳方式讓大家了解。

（評析：根據幼兒的生活經驗，借助PPJ回憶了解廣告的多種宣傳方式，并結合海報引導幼兒觀察分析，從而掌握海報廣告的宣傳要素，為幼兒設計制作做好鋪墊。）

三、準備《西游記》廣告：通過操作活動，體驗創作的快樂。

1．師：我們大六班夢想劇場要舉行一場《西游記》的演出。為了吸引更多的觀眾，今天我們就來為《西游記》進行廣告宣傳，你們說好嗎？

你想為《西游記》設計什么廣告語呢？

幼1：夢幻西游，閃亮登場！

幼2：西游西游，精彩不斷！

2．師介紹各設計區，幼兒自由選擇。

（1）影視廣告設計區；（2）海報廣告設計區；（3）廣告牌設計區；（4）禮物廣告設計區。

如果還有其他創意的，可以到五號設計區。制作時需要寫文字的可以請老師幫忙哦！

（評析：幼兒自主選擇區域，結合自己的興趣喜好，共同為《西游記》做廣告設計，體驗參與設計的樂趣，最后通過交流分享，使活動達到高潮。）

四、展示《西游記》廣告：分享創作成果。

師：請各區域幼兒逐一上臺展示并介紹，你們是怎樣為《西游記》做廣告宣傳的？

1．海報組：海報上的演出信息都清楚標明了嗎？廣告語是什么？一起響亮地告訴大家。

2．廣告牌組：你們的廣告牌設計得真漂亮！你們想去哪里宣傳呢？宣傳時可要神氣哦！

3．禮物組：你們是把廣告設計在氣球上送給別人，那宣傳時，你會怎么對別人說呢？

4．最后我們有請影視組小演員帶來他們設計的《西游記》廣告，大家歡迎！

小結：我們大六班的小朋友真愛動腦筋，為我們《西游記》設計了不同的宣傳方式。今天我們班還來了很多客人老師，現在我們就大膽地向她們去宣傳吧！

大班語言教案 篇4

一、活動目標

1.觀察故事畫面，圍繞主題進行思考，大膽、清楚地表達自己的想法。

2.理解大蛇和波特太太及孩子們之間發生的有趣故事，感受故事中的親情以及人與動物和諧相處的美好情感。

二、活動準備

PPT課件一個，圖書一本

三、活動過程

(一)講述故事開頭，了解故事背景

(二)觀察畫面，在看看講講中理解故事內容

1.猜猜、看看生日禮物，引出故事主人公——蛇。

2.觀察、講述波特太太照顧大蛇的生活情景，理解波特太太就像疼愛自己的"孩子一樣疼愛大蛇。

(1)給蛇喂奶;(2)幫蛇量身高;(3)天冷了給蛇織毛衣。

3.交代主人公“蛇”的名字——克里克塔，引出故事的名稱。

4.繼續觀察畫面，感受大蛇克里克塔給波特太太帶來的快樂和驚喜。

(1)幫波特太太翻書;(2)陪波特太太上街，幫她拎東西;(3)變成各種數字。

5.展示克里克塔和小朋友共同游戲的畫面，感受共同游戲的快樂。

(1)引導幼兒講述克里克塔和小朋友一起玩的情景。

(2)想象講述：克里克塔還會變成什么?和小朋友一起玩什么游戲?

(三)深化主題，進一步感受兒子對媽媽的愛以及人和動物友好相處的美好情感

1.思考表達：兒子為什么要送給媽媽一條大蛇?

2.引導幼兒說說對蛇的看法。

3.出示繪本，觀察封面中克里克塔環繞波特太太的畫面，感受其中的寓意。

(四)延伸活動

自主、完整地閱讀繪本《克里克塔》

頑皮的小水滴（大班語言聽課記錄）

大班語言教案 篇5

［活動目標］

１、歸納概括動物尾巴的突出特點，看圖學習朗誦兒歌。

２、使幼兒了解幾種動物尾巴的妙用，培養幼兒傾聽的習慣。

［活動準備］

課件、動物圖片、作業畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條

［活動過程］

一、猜謎語引出課題：

我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。

說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）

小朋友一猜就猜出來了，真聰明。

展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

二、

（1）小朋友想不想知道別的小動物的尾巴，對比、表演。

今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：

課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上

小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學一學小松鼠怎么走路。

小鴨的尾巴：扁，來回擺動，游泳時可以當游泳器。

公雞的尾巴，彎。讓幼兒學一學公雞怎么走路。

孔雀的尾巴：象把扇。

（2）教師說兒歌，幼兒學兒歌，并展示課件畫面。

誰的尾巴長？

誰的.尾巴短？

誰的尾巴象把傘？

猴子的尾巴長，

兔子的尾巴短,

松鼠的尾巴象把傘.

誰的尾巴扁？

誰的尾巴彎？

誰的尾巴象把扇？

鴨子的尾巴扁，

公雞的尾巴彎，

孔雀的尾巴象把扇。

１、教師問，幼兒答。

２、幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。

３、兩組互換。

（３）發給幼兒作業紙：讓幼兒給小動物找尾巴（連線）。

三、以上是我們兒歌中提到的小動物，小朋友還想知道其它小動物的尾巴嗎？它們的尾巴是什么樣的？有什么用呢？展示課件：

１、鳥的尾巴，展開時象扇子，鳥把尾巴當飛行器，飛時能夠夠靈活轉動，便于掌握方向。

２、魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進，魚的尾巴還能控制方向。

３、牛的尾巴長長的，象鞭子，它把尾巴當作平衡器，奔跑時，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。

４、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會長出新的尾巴。

四、讓幼兒想一想，說一說，還見過哪些動物的尾巴，是什么樣？有什么特征？

五、小動物的尾巴用處都很大，所以小動物們必須保護好自己的尾巴，才能給人們多做事情。

下面，我們就來做一個游戲：揪尾巴。（一組小朋友當各種小動物，并學小動物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴，小動物要保護好自己的尾巴呀！千萬不能被人揪掉。）

大班語言教案 篇6

一、設計意圖：

我發現現在的孩子們對于幼兒文學作品的體會和認知、感知缺乏語言表達能力和思維能力 ，每當老師、家長敘述一些作品后提出問題的時候，而孩子們不能主動動腦思考回答沒有自己的想法和對故事內容的感受完全被動的回答問題。《綱要》中指出：要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展語言表達能力和思維能力。在我所設計的故事活動《活了100萬次的貓》能讓孩子們領悟幼兒文學作品中故事的內容并且能讓孩子們大膽的猜想和幻想、續編故事后面的情節，讓孩子們能感悟文學作品中提高語言表達能力和思維能力。

二、活動目標：

1、認知目標：讓孩子們理解故事的主要內容，以“100萬次”為中心主體讓孩子們思考故事中“貓”為什么“活了”100萬次又“死了”100萬次，故事中“貓”的性格和特征有什么。

2、技能目標：重點培養孩子們的語言表達能力和思維能力，讓孩子們不光只能運用語言表達事物還要孩子們擴展思維能力讓孩子們感觀事物。

3、情感目標：通過《活了100萬次的貓》故事活動讓孩子們領悟到故事的樂趣。

三、活動重點：

通過教師講述完故事后，讓孩子們對故事內容過程了解和掌握“貓”為什么“活了”100萬次“死了”100萬次，培養孩子們的語言和思維表達能力。

四、活動難點：

讓孩子們感知體會故事情節的內容，從而培養了語言和思維表達能力。

五、活動方式：

以集體為主，又以小組分別做討論等。

六、活動方法：

我所設計的這個活動運用口授和多媒體結合完成。

七、活動準備：

①多媒體資源：《活了100萬次的貓》幻燈片

音樂：《天空之城》

②制作相關的頭飾教具：國王、貓、水手、馬戲團魔術師、

小偷、老太太、小姑娘、白貓

八、活動過程：

（一）開始部分

1、課前準備：手指游戲《百變手指頭》

手指游戲內容：

《百變手指頭》

一個手指頭呀，變變變。變成毛毛蟲呀，爬爬爬呀。

兩個手指頭呀，變變變。變成小白兔呀，蹦蹦跳呀。

三個手指頭呀，變變變。變成小花貓呀，喵喵叫呀。

四個手指頭呀，變變變。變成花蝴蝶呀，飛飛飛呀。

五個手指頭呀，變變變。變成大老虎呀，嗷嗷嗷叫。

2、導入：我使用提問的方式導入，以“貓”“活了”一百萬次和“死了”一百萬來導入吸引孩子們對故事中“貓”為什么“活了”100萬次又“死了”100萬次進行猜想讓孩子們培養思維能力。

提問導入：親愛的小朋友們，今天，老師要帶大家一起來認識一個本領可大的動物，其它的動物們都非常的羨慕它，因為它活了100萬次。小朋友們你們想知道這是一個怎樣的動物嗎？好了，下面老師給小朋友們準備了一個動聽的故事，故事聽完了，聰明的小朋友們就應該知道本領強大的動物是什么動物了。

（二）基本部分：

1、教師通過多媒體互動和口授方式進行描述提問。

提問：根據故事設計內容進行的提問，讓孩子們動腦思考。

①故事聽完了，我們聰明可愛的小朋友們你們都知道故事的名字叫什么？

②故事聽完了，我們聰明可愛的小朋友們你們都知道故事中都出現了那些人物？

③故事聽完了，我們聰明可愛的小朋友們你們知道故事中的“貓”是怎么樣的一只貓？

2、教師通過多媒體互動和小朋友們一起閱讀進行第二遍故事講述，并進行媽咪÷愛嬰÷÷幼兒園_教案頻道

思考性提問。

提問：根據故事內容，讓孩子們理解和思考主要情節，我所選擇的故事<<活了100萬次的`貓>>一共分為三個部分。

① 第一部分：第一段的內容：小朋友們故事 中有一只什么樣的貓，為什么它100萬年不會死呢？貓為什么一次也沒有哭過？

② 第二部分：第2—8段內容：小朋友們，“貓”成為了那些人的寵物？“貓”不喜歡那些人，它為什么想成為一只自由的“貓”？

③ 第三部分：第9—15段內容：小朋友們故事中一群母貓為什么想成為貓的新娘？可是貓為什么不愿意？有一只什么貓看也不看一眼它？貓為什么想待在白貓身旁？故事的最后貓怎樣了呢？

（三）老師組織幼兒開展表演活動，并進行假設性提問。

1、老師組織有能力的幼兒做示范表演，老師故事，讓幼兒進行表演做。

我所設計的過渡語："故事讀完了，小朋友們下面請一小朋友來飾演故事中的人物。"（老師出示部分頭飾教具，讓孩子們自由選擇頭飾扮演）通過教師講述故事情節讓孩子們做動作表演。

2、教師將幼兒分小組進行故事活動表演。

3、假設性提問：①如果“貓”成了小朋友的寵物，小朋友

大班語言教案 篇7

一、活動目標：

1、讓幼兒初步了解什么是垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質食品。

2、通過看一看、摸一摸、聞一聞等多種感官活動，讓幼兒初步掌握辨別垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質食品的具體方法。

3、增強幼兒對安全食品的自我意識，拒絕垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質食品，提高幼兒的自我保護能力。

4、知道吃了這些食品會危害身體健康。

二、設計意圖：

食品安全是我們生活中日益關心的話題之一。近年來，在我國食品安全領域出現了令人憂慮的問題。

三、活動重、難點：

重點：讓幼兒了解什么是垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質食品，知道這三類食品對身體的危害性。

難點：讓幼兒掌握分辨垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質食品的具體方法。

四、活動準備：

1、經驗準備：在家長的配合下，讓幼兒簡單了解食品安全方面的知識。

2、物質準備：課件、喜洋洋娃娃一個、垃圾食品、腐爛變質食品、"三無"食品若干包和其他安全食品若干包。裝食品的籃子若干個。

五、教法、學法：

教法：情境導入法、提問法、直觀教學法、游戲競賽法等。

學法：觀察分析法、討論法、多種感官參與法。

六、活動過程：

（一）應邀做客，激發興趣活動一開始出現喜洋洋娃娃，并以接到小熊的應邀做客激發幼兒興趣。

喜洋洋娃娃：小朋友們好，我是食品專家喜洋洋，我的本領可大了，今天我收到了小熊寄來的邀請函，它邀請我跟你們一起去他家做客呢，你們高興嗎？

（二）觀察討論，分析講解

1、觀看多媒體課件畫面一，認識垃圾食品。

師：小熊為我們準備了很多好吃的東西，我們看看有什么？請幼兒觀察并說說食品的`名稱。接著播放喜洋洋為幼兒分析講解有關垃圾食品知識的聲頻后讓幼兒根據喜洋洋的講解說說生活中還有那些食品是垃圾食品？

2、觀看多媒體課件畫面二，引導幼兒觀察食品外包裝，認識"三無"食品。

教師分發一些食品給幼兒，在喜洋洋的提醒下讓幼兒認真觀察食品的外包裝，并進行對比，再由喜洋洋引導幼兒觀察衛生條件極差的食品生產小作坊后告訴幼兒在這種環境下生產出來的食品就是"三無"食品。再由喜洋洋通過講解進行小結，進而使幼兒明確什么是合格和"三無"食品。

3、觀察課件畫面三，認識腐爛變質食品。

小熊又拿出它最喜歡的水果、雞蛋（其中有些開始腐爛變質）請客人吃。喜洋洋再一次的提出問題："這些食物有何不同?"幼兒進行觀察后討論，然后喜洋洋進行總結：像這種開始腐爛有異味顏色不鮮艷的食品就是腐爛變質食品，上面有大量有害細菌，不能食用。

（三）采購食品，游戲鞏固創設超市貨架情境。

食品架上混合放著垃圾食品、三無食品、腐爛變質食品和一些安全食品，幼兒分成三個小組進行食品分類采購比賽，看哪一組采購的食品又多又安全。教師以食品檢驗員的身份參與游戲。

（四）延伸活動，目標提升師：

今天我們在小熊家做客時又學到了一項新本領，知道了什么是垃圾食品、"三無"食品、腐爛變質食品，請小朋友們回家后和爸爸媽媽一起看一看、找一找生活中還有哪些食品是垃圾食品、三無食品和腐爛變質食品。