小班數學教案

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【精華】小班數學教案集錦九篇

作為一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的小班數學教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班數學教案 篇1

活動目標

1．能手口一致進行3以內數的點數，并說出總數。

2. 會按物取數、按數取物, 理解3的實際意義.

活動準備

物質準備：小猴圖片3張；2、3數字卡片、象形卡及水果卡片；游戲操作材料若干份（與幼兒人數相等）。

知識經驗準備：已學習認識1和2，并能進行2以內數的點數

活動過程

一、出示猴媽媽圖片

以“去猴媽媽家做客”導入課題,激發幼兒的.興趣。

師：今天猴媽媽要邀請小朋友去它家做客，我們一起去吧！

二、出示小猴圖片和數字卡

復習2及2以內數的點數。

師：猴媽媽家有幾只小猴，讓我們一起來數一數。可以用數字幾表示？

三、學習認識3

學習3以內手口一致點數并說出總數，認識3、了解其概念。

（一）學習3以內手口一致點數并說出總數，理解3的概念

1． 認識數字3，理解3的概念。

師：猴媽媽還有一只淘氣的小猴躲在媽媽的后面，它來了，我們數一數猴媽媽有幾個孩子？（師引導幼兒點數并說出總數）

2. 逐一出示水果再進行3以內數的點數。

（二）出示數字卡片認識數字3

1.師引導幼兒說出：3只猴子、3個桃子、3個西瓜都可以用數字“3”來表示。

2.觀察“3”數字，引導幼兒說出3象……等。

四、幼兒進行分組操作，鞏固對3的認識

第一組：插花

第二組：分糖果

第三組：找朋友

小班數學教案 篇2

活動目標：

1 . 能按點子的數量匹配相應數量的實物，初步感知物體的對應關系。

2．能按要求樂于參加操作活動，能邊操作邊講述。

活動準備：

1．畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

2．樹葉3片，小蟲若干。

3．兒歌《小瓢蟲》

活動過程：

一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）一口把它吃干凈（停下做吃狀）二、利用圖片練習手口一致的數3以內的數。

1．通過數瓢蟲身上的斑點，學習數數1、2、3。

（1）出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣？（圓圓的身體。

背上有什么？（斑點）有幾個斑點？（2個）師幼一起手口一致的點數2。

（2）再同時出示2只瓢蟲。（身上的斑點分別為1個和3個）讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口一致的數1個斑點的瓢蟲，請個別幼兒上來手口一致的數3個斑點的瓢蟲。

2．觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認識。

師：“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、大小、斑點）

三、利用游戲，培養幼兒按數量分類的能力。

1．游戲“小瓢蟲抓害蟲”

（1）通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數3以內的數師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的"瓢蟲寶寶身上有幾個斑點？伸出手指數一數。”

（2）游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。”（聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲）

2．送瓢蟲寶寶回家

（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。

師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息？（樹葉）請你們送它們去樹葉上休息。（送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……）

（2）集體驗證。

四、結束活動

幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。

小班數學教案 篇3

【活動目標】

1、學習兒歌《數熊山》，嘗試1-5點數。

2、愿意參與游戲“數熊山”，體驗爬小山的愉悅心情。

【活動準備】

欣賞《大熊山》故事，兒歌《數熊山》，教學掛圖。

【活動過程】

一、導入：小老鼠爬熊山。

1、在《大熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了嗎？

2、今天大熊又帶來了好幾個朋友來和我們玩“爬熊山”游戲，數數一共有幾只熊？

二、邊看教具邊學習兒歌《數熊山》。

1、出示一只熊，并念兒歌：一只熊一座山。

2、又來了幾只熊呢？出示兩只熊的.粘紙：兩只熊兩座山。（以此類推至五只熊）注意突出www.300168.com數數，用手指點物數數。

3、一起看圖片，念兒歌。

三、游戲：數熊山。

1、“呀！你們看！那里有一座熊山（請一個幼兒做“熊山”，另一個幼兒做“老鼠”來數“熊山”），一只熊一座山。（扮熊山的幼兒彎腰，雙手撐地，雙腿伸直或跪在地上）。

2、“咦，又來了一只熊！”（再請一個幼兒做熊山），兩只熊兩座山。（依次請出五只熊）。扮老鼠的幼兒邊念兒歌邊數山。念完兒歌后，即用雙手手指沿“熊山”的身體爬過，表示小老鼠爬過山了。

3、幼兒自由選擇扮演角色（“熊山”可以一個人扮，也可以兩、三人合作一起扮），邊念兒歌邊玩，然后角色互換。

【延伸活動】

自由活動時間，和好朋友一起玩《數熊山》的游戲。

小班數學教案 篇4

活動準備

教具：森林場景創設、花園寶寶依古比古、演示板、紅旗、音樂。

學具：人手一份：4紅4黃樹葉共8個、帽子底版一塊。

重點難點

嘗試將兩種顏色的樹葉有規律的進行交替排序。

活動目標

能用簡單的語言講述物品的排列規律。

積極參加排序活動，體驗活動的樂趣。

嘗試將兩種顏色的樹葉有規律的進行交替排序。

活動過程

一、排隊去森林，欣賞交替排序的楓樹和銀杏樹帶來的美。

1．出示依古比古實物，相互問好。

2．排隊去森林，了解森林里樹的顏色，欣賞楓樹、銀杏樹交替排序的美。

評析：依古比古是幼兒最熟悉的動畫片人物，通過與動畫人物打招呼，很好的激發了幼兒參與活動的興趣，幼兒排隊也是按照男孩女孩的順序排列的，無形中給予幼兒排序的概念，同時在到達森林以后，對楓樹和銀杏樹的`欣賞，又一次感受到了間隔排序

二、排樹葉，了解交替排序的方法

1．創設情境，激發幼兒排序的興趣師：一陣大風吹來，把美麗的樹葉都吹倒了地上，讓我們一起和小樹葉玩排隊的游戲好嗎？

2.幼兒個別嘗試排樹葉。

教師：可以怎么排呢？誰上來試試？

教師小結：原來小樹葉排隊的方法有兩種。一種是按照一片紅樹葉一片黃樹葉這種方法間隔排隊，另外一種是兩片紅樹葉兩片黃樹葉間隔排隊的。

3．幼兒模仿。

教師：小朋友，風兒把小樹葉吹到了你們的盤子里了，請也用這兩種方法排一排。

評析：通過情境的創設，引出給樹葉排序這個環節，這樣的設計使環節過渡自然，幼兒容易接受，通過請個別幼兒展示給樹葉排隊，總結出樹葉排隊的兩種方法，并在幼兒模仿的環節中讓幼兒自由的選擇兩種方法中的任意一種排序方法給樹葉排隊，感受兩種顏色的樹葉交替排序的規律

三、做帽子，學習應用交替排序的方法

（每人4紅4黃共8片樹葉）

1．明確制作要求。

教師：依古比古要開舞會啦，小花瓣要把我們寶寶打扮的更漂亮！

出示三張操作卡，教師提出操作要求。

2．幼兒操作，教師指導觀察。

完成快的幼兒相互交流，相互欣賞。

評析：本環節主要是讓幼兒鞏固兩種顏色樹葉按規律排序這個知識點，老師提供的三種材料具有層次性：第一種材料是老師已經貼好紅黃紅黃四片樹葉，請幼兒接下去排序，第二種材料是老師已經貼好紅紅黃黃紅紅六片樹葉，請幼兒接下去排序，第三種材料是空白的操作卡，幼兒可以任選一種進行方法進行排序，這三種材料的提供能很好的順應孩子的發展需求，體現了因材施教

四、戴帽子，體驗活動的快樂

1．講評。

教師：誰來說一說你是怎么給小樹葉排隊的？

2．參加舞會。

評析：本環節是對幼兒的操作活動進行講評，同時也是讓幼兒體驗操作活動的樂趣以及成功感

活動延伸

區域活動中繼續感知兩種物體按規律交替排序。

評析：生活是豐富多彩、生動真實的，我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個樂中學的空間。但是活動的結束并不代表這個知識點的結束。老師在區域中繼續提供各種生活中常見的一些物體，讓幼兒不斷地感知，動手操作，數數排排，注重幼兒主體性的發展，注重形成幼兒持續學習的意向。幼兒變被動學習為主動學習，使孩子成為活動的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發，各種潛能得以開發。

小班數學教案 篇5

【活動設計】

作為農村幼兒園的孩子，對外界的一切都感到十分好奇。孩子去參加親戚的喜宴還會給我帶來喜糖，現在喜糖的包裝形狀各異，喜糖也是多種多樣的。我覺得喜糖可以滲透到數學領域，很適合在幼兒園開展集體活動，所以我用喜糖設計了本次活動。

【活動目標】

1、感知4以內的數，培養手口一致點數的能力。

2、用1—4的點卡進行匹配，并能根據實物將同一形狀的喜糖盒子放在一起。

3、樂于參與活動，體驗數學游戲的樂趣。

【活動準備】

三角形、星型、圓形、長方形、圓柱形、正方形形狀的喜糖盒子。

【活動過程】

一、活動導入。

提問：

師：小朋友們好！今天啊老師給小朋友帶來了各種形狀的喜糖盒子，很漂亮是嗎？

師：這么多喜糖盒子，讓我先來擺放好。

二、分喜糖盒，進行配對。

提問：

1、現在讓我們來觀察一下這些喜糖盒子好嗎？

2、你們看到什么了呀？

3、有這么多的喜糖盒子，你們瞧它們是什么樣子的？三角形、星型、圓形、長方形、圓柱形、正方形形狀的喜糖盒子。可是你們仔細看有一樣的.喜糖盒嗎？你們能幫忙找出一樣的嗎？

4、請一個孩子上來進行操作，引導孩子根據喜糖盒子的形狀進行配對。

小結：這兩個盒子的形狀是一樣的，所以把他們放到了一起。是xx形狀的。

5、師：寶寶們真能干，幫老師把一樣形狀的喜糖盒子配在一起。

三、經驗遞進，進行配對。

1、師：寶寶們真能干，老師把一樣的喜糖盒子找對了，現在老師還想請寶寶們幫個忙，現在寶寶的桌子上有很多的喜糖盒子，你們能幫幫老師把一樣的喜糖盒子配在一起嗎？

2、幼兒集體操作，師引導幼兒根據喜糖盒子的形狀、顏色進行配對。

三、數喜糖盒（鞏固運用4以內的數字，每種喜糖盒4個）。

1、師：我們來數一數你配對一樣的喜糖盒是幾個呢？

2、幼兒分享交流，教師總結。

小班數學教案 篇6

活動目標：

1.在游戲中繼續感知分類，學習按大小順序將水果排序。

2.能用自己的語言講述物體排列的順序。

3.能積極參與活動，對排序活動感興趣。

活動準備：

1.ppt課件。

2.每位幼兒人手一份操作材料。

3.水果若干。

活動過程：

一、創設情境，激發興趣。

1.師：這是誰啊？（小老鼠）小老鼠開了一家水果店，我們一起去看看吧。

2.觀看課件，教師帶領幼兒"參觀水果店"。

二、學習按大小順序將水果進行排序。

1.看看說說，引導幼兒觀察并比較大小。

（1）提問：這是什么水果？數一數有幾個蘋果呢？

（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個最大？哪一個最小？

2.學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。

（1）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序。

（2）幼兒和教師一起說排序的規則：小的--大的--最大的。

3.練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。

（1）按從大到小地排序。

（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。

（3）幼兒和教師一起說排序的`規則：大的--小的--最小的。

三、操作鞏固，加深按大小順序將水果進行排序方式的理解。

1.師：水果店里還有許多水果沒有擺放整齊，小老鼠想請小朋友幫忙，這些水果可以按從小到大或從大到小的樣子來排隊，你們愿意幫忙嗎？

2.幼兒操作活動，進一步掌握有規律的排序方法，教師適當指導。

3.評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說說自己的操作結果。

4.請把你的水果放在四、快樂水果宴。

師：小老鼠非常感謝小朋友的幫助，它給我們準備了許多香甜的水果，我們一起來品嘗一下吧。

小班數學教案 篇7

一、活動目標：

1、引導幼兒學習抽象、概括一組圖形的共同特征，為一組圖形制作兩個特征標記。

2、要求幼兒學習按指示進行操作，并學習按指示檢查活動的過程和結果。活動準備：圖形卡、標記卡。圖形片。

二、活動過程：

（一）集體活動。

1、出示圖形卡1。

師：今天，天氣真好！我請來了很多的圖形來我們班做客！看看都有些什么圖形來了呢？（三角形、圓形、梯形、長方形等）這些圖形什么不一樣呢？那我們再仔細看一下這些圖形有什么地方相同的地方呢？（引導幼兒認真觀看圖形）

師：它們相同的"地方我們可不可以用什么東西來做表示？（引導幼兒想出可以用標記表示）那我們用什么樣的標記來表示呢？老師來這里有一些標記，你們來選一下，看看那個標記最合適呢？這個標記表示什么呢？

2、出示圖形卡2。

師：老師還有一張卡片，卡片上還有很多的旗子。我們來看看吧！他們那些地方相同呢？你覺得應該做什么標記來表示他們呢？（讓幼兒想出可以用標記的方法）

（二）小組活動。

1、一二組。制作特征標記。

師：這兩組的活動和我們剛才的揮動是一樣，先看卡片上都有什么樣的圖片，他們那些地方相同，應該做幾個標記來表示呢？做了說說卡片上是什么圖形，你做了什么標記呢？

2、三四組，看實物圖填分合式。

師：先看看圖上有什么，有多少，他們都有什么地方不同，然后在記錄圖上按標記記錄每樣有多少，記好了怎么都呢？

3、五六組，填房子圖。

師：誰來說一說怎么做呢？（教師講解如何填房子圖）

4、評價幼兒的活動。

（三）收拾教具，結束活動。

小班數學教案 篇8

活動目標：

1、通過觀察，能發現物體ABB的排列規律。

2、嘗試將物體仿照ABB的規律進行排序，知道接著排什么，中間漏掉了什么。

3、能愉快地參與操作活動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

課件、幼兒操作單頁。

活動過程：

一、以游戲"去小兔家玩"導入活動。

小兔做客，引起興趣。

出示課件：咦，誰來啦?(小兔)。小兔要搬新家了，今天，小兔邀請了小動物們去它家里玩。(出示課件)它提著藍子準備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。

二、探索、發現規律。

1、小兔來到草地上，看見許多的花，它可高興了，咦，它看見前面的花特別的漂亮，我們一起來看看都有什么顏色的花?這些花是怎樣長的?你發現有什么規律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規律。)老師小結：這些鮮花是按照一朵紅色，兩朵藍色，一朵紅色，兩朵藍色的規律交替的排列著。所以顯得更漂亮。

2、小兔摘好的`花往家里走去，哈，一群可愛小雞攔住了小兔的路，看，小雞真聽話，一個一個的排著隊，我們一起來看看?你發現這些小雞是按照什么規律排隊的呀?

(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規律。)小結：原來這些雞是按照一只母雞兩只小雞來排列的。所以顯得隊伍很整齊。

3、小兔走到一棵楓樹的下面，看見有楓葉在往下掉。

小兔就想：要是楓葉也像小雞一樣排好隊來往下掉就好了。小朋友我們一起來想想怎樣讓楓葉也排整齊隊呢?

(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規律。)這些顏色怎樣排列的?有什么規律? 小結：我們從左往右看這些楓葉是按照一片紅色楓葉，兩片綠色楓葉有規律的排列出來的。

4、小兔買了許多的棒棒糖請小動物們吃，小兔把棒棒糖擺好，等小動物們來了就能看見小兔買了棒棒糖給它們吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎么辦呀，還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規律，把漏掉的補充完整。)三、拓展游戲、幼兒操作。

幼兒操作，老師巡視指導。

老師評價幼兒操作情況，活動結束。

活動反思：

排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或一定的規律排列。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發展。在平時的游戲中孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等。

活動開始，我就用情景導入，米奇妙妙屋，吸引了幼兒的注意力。在開始一部分因為我的一些疏忽出現了一些問題導致上得有點亂，導致部分幼兒知識的掌握不太好。活動中我欠缺教育機智，沒有引導幼兒正確用語言來描述規律。

最后一個環節是熟悉掌握ABAB和ABBABB的排列規律。從幾個幼兒上來排隊的情況來看，雖然基本掌握了簡單的ABAB、ABBABB排列規律，但在按給定規律排序時，因為我的引導不到位，使得幼兒沒能按給定規律來排序。這讓我明白教師的引導是否到位，關系著一節課的質量。每一環節的小結要清楚明了，幫助幼兒一步步掌握知識，絕對不能忽視。

沒有達到活動目標，但是，他們今天通過自己的探索感受了材料的特點，感知了物體的規律美，在今后的活動中，他能將今天的收獲和感知表現出來，這樣就達到了目的。因為今天的孩子都是不同一個班級的，孩子之間存在個體差異，我們不能要求每一個幼兒都達到同一個標準，只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發展。

小班數學教案 篇9

設計意圖：

皮亞杰說過：數概念是幼兒在事物間建立兩種關系的總和，其中的一種就是順序關系，它是幼兒學數學前的準備階段。我在計算區準備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發現，有的幼兒已會按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序，為此，我根據本班幼兒的實際情況，以游戲的形式，設計了此活動。通過這個活動，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中掌握排序的規律。

目標：

1 在游戲中，嘗試有規律排列材料。

2能手眼協調地進行操作活動;學習按規律說說自己的排列方法。

3有興趣地參加活動。

準備： 布娃娃一個;吸管，長紙條，蠟光紙若干;膠棒若干。

過程：

1、 出示娃娃，引起幼兒興趣

(1)老師以娃娃口吻說：“小朋友你們好!我要開一個商店，需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶，你們愿意幫我嗎?”

(2)出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰會做?”“這是怎么做的?”

引導幼兒說出排列規律。

2、 介紹材料，幼兒操作。

(1) 老師：“我為你們準備了許多材料，這邊一排是做項鏈，那邊是做腰帶的材料;膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說：“娃娃，我給你送項鏈了……”

(2)幼兒上位操作，老師指導。

3 、 結束。

“小朋友，謝謝你們，為我們加工了這么多漂亮的.項鏈和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎?

美麗的項鏈課后反思：

活動的重點是讓幼兒感知規律，讓幼兒增強觀察力和思維能力。難點是再現或再造規律，能按照一定的規律進行排序。在環節設置上，我采用了由淺入深，層層遞進的方法。

第一環節我先出示一組有規律的圖形：△△□△△□(小狗)□△△(圖形片的顏色相同)，讓幼兒初步感知什么是規律，什么叫按規律排序。

然后提問：小狗穿了一串漂亮而整齊的項鏈，可被調皮的小狗擋住了二個，請小朋友猜猜擋住的是二個什么圖形?為什么?請他們來說一說是按照什么規律來排的，為后面的練習進行鋪墊。

第二個環節是變換方式給圖形片排序。

提問：可愛的小狗想變換一種方式來排，排得也要很有規律，可不知道怎么排，你能幫助它嗎?讓幼兒發現規律，完成練習。

第三環節是完成操作卡上的作業。

教師：(第一條)看看這條項鏈是怎么排的，有沒有排錯的地方。(一起說：1黃1紅……)

(第二條)這條有點難了，有幾種顏色?(三種)是按怎樣的順序排的?(一起說一遍)

(第三條)這條有幾種顏色?紅的和黃的是怎樣排的?(2紅1黃……)

練習共有三道，難度也是由簡到難，幼兒有了前面的經驗積累，再來做這些練習應該說還是比較容易的，完成的也較好。最后是本次活動的高潮部分，讓幼兒切實地操作，幼兒能積極地投入鋪路活動中，想出了許多不同的規律來，但是空缺的地方有很多，基本上超過半數的幼兒在前面排放時很正確，但到后面的排放時出現的錯誤，明明是2紅1黃的，結果排出了2黃1紅，有的還空缺漏排。可能我在前面沒有及時指導幼兒做出自我檢查。