小班數學教案

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【實用】小班數學教案范文集錦八篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的小班數學教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班數學教案 篇1

活動目標：

1、在游戲中能根據要求分辯顏色和形狀。

2、感受游戲的快樂。

活動準備

1、各種顏色和形狀的紙片

2、各種小動物形狀的紙盒。

活動過程：

1、出示各種餅干，認識顏色和形狀

小朋友，你們吃過餅干嗎？；。教。案來自：大。考。吧幼。師網；你吃過的餅干是什么樣的

瞧，老師這兒有各種各樣的餅干，看它們都是什么樣的。

2、游戲，看誰找得快

根據老師的口令，快速找到相應的紙片。（紅色的餅干、三角形餅干等）

3、出示小動物紙盒，示范如何喂餅干

看小兔子的嘴是什么形狀呀，它要吃什么樣的餅干呢？請幼兒示范。

幼兒操作，請幼兒相互檢查。

活動反思：

我認為現在的孩子對于圖形基本都能認識，但對于操作計數的能力還是很薄弱，因此，我決定把這個分類計數作為活動的.難點去突破，因此在活動的組織過程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動后，我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解，從教學目標達成情況來說，本節課基本達到了課前的預想效果。

小班數學教案 篇2

設計思路：

根據小班幼兒學習數的特點來看。孩子學數比較形象、直觀。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數概念。并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂。

活動目標：

1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。

2、感知 “1”和“許多”。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、體驗數學集體游戲的快樂。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。

2、活動場地布置許多樹、草（草內有若干雞蛋和一只鴨蛋）。

3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。

活動過程：

一、找蛋

1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

問：雞寶寶你們聽見了什么？

2、師：哎呀，我生了好多好多的.蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。

幼兒找蛋。

二、還蛋

1、引導幼兒發現其中有一只不同的蛋。

2、師：這一只蛋怎么不一樣的？和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大小）它不是媽媽生的？會是誰生的？

3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣？

4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋。

三、玩蛋

1、玩蛋寶寶。（幼兒隨意的在地上擺弄滾動）

2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個-----。現在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。

四、畫蛋

1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？

2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。

3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

活動反思：

在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。

小班數學教案 篇3

活動目標：

１、引導幼兒手口一致的數３以內的數

２、學習按數量分類

３、培養幼兒對數學活動的興趣

活動準備：

1、１個斑點、２個斑點、３個斑點的紙制瓢蟲若干

2、樹葉３片，兒歌《小瓢蟲》

活動過程：

一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”

師：小朋友，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）

爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）

一口把它吃干凈（停下做吃狀）

二、利用圖片練習手口一致的數３以內的數

1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對斑點的.認識

師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”

（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點不一樣）

2、通過數瓢蟲身上的斑點，學習數數１、２、３

（1）老師指著１只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點？（１個）

請個別幼兒上前來手口一致的點數１，并齊聲說１。

（２）指有２個斑點的瓢蟲讓幼兒來手口一致數２，并齊聲數1、2，那共有幾個斑點？（2個）；

（3）指有３個斑點的瓢蟲讓幼兒來數一數，也齊聲數1、2、3，那共有幾個斑點？（3個）

三、利用游戲，培養幼兒按數量分類的能力

1、數斑點

（1）現在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點？拿下來，伸出手指數一數，數的時候，請你一邊數一邊說。

（2）幼兒數一數，教師巡回指導

（3）請個別幼兒拿著瓢蟲上來數一數，說一說，學說一句話“我身上有幾個斑點？”

２、送瓢蟲寶寶回家

（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應圓點的樹葉上

師 “寶寶們，天黑了，該回家了，那你們的家在哪里呢？（出示樹葉）。噢！原來在這里，這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎？哪里不一樣？（圓點不一樣），那１個斑點的瓢蟲哪個是它的家呢？（一個點的樹葉），老師示范（也可以有意擺錯了，讓幼兒來糾正）。２個斑點的家呢？（幼兒上前擺放）３個斑點的家呢？（幼兒上前擺放）好，現在哪些瓢蟲可以到１個圓點的樹葉家里？（請幼兒上來送）２個斑點的呢？３個斑點的呢？

（２）集體驗證。

四、幼兒操作

師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！好，現在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎？請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。

小班數學教案 篇4

課程設背景：

對于低幼的兒童，數概念的培養一直是件令教師和家長頭痛的事。從幼兒喜歡的故事入手，借用故事的外殼將數概念的培養溶入到生動、有趣的故事欣賞中，不失為一種較理想的教學模式。小班階段數概念的學習重點是認識基數1～4，學會點數并選用正確的數字來表示數量。

創設背景：

對于低幼的兒童，數概念的培養一直是件令教師和家長頭痛的事。從幼兒喜歡的故事入手，借用故事的外殼將數概念的培養溶入到生動、有趣的故事欣賞中，不失為一種較理想的教學模式。小班階段數概念的學習重點是認識基數1～4，學會點數并選用正確的數字來表示數量。在小班階段引入序數的概念，既是筆者的大膽嘗試也是筆者一貫的教學主張：知識經驗的學習應該注重其自身的完整性和不可割裂性，基數和序數的.有機地結合才是完整意義的數概念學習。活動的設計靈感來自于中班故事《煮蛋？煎蛋？》（選自朱家雄主編《幼兒主題式課程》），故事中爺爺、奶奶外出散步撿到了一籃子蛋，分大大的、不大也不小的、小小的三種，三種蛋的數量呈倍數遞進，故事內容與卵生動物有關。筆者班上的孩子恰好也剛學會了一首與卵生動物有關的兒歌《蛋蛋圓溜溜》，正契合故事的情節，故萌發了把該故事移植到小班，利用講故事、念兒歌的方式進行數概念學習的教學念頭。

教學目標：

1、復習基數1～4，初步感知序數1～4；

2、認識卵生動物。

教學準備：

1、圖片：10個蛋（從中間剪開，背面粘貼動物圖片），分別是1鳥2雞3鴨（紅、黃、藍3色）4魚（紅、黃、藍、綠4色），老爺爺、老奶奶各一；

2、音樂磁帶《小雞走》、《烏龜爬》，磁性數字卡1～4兩套（紅、黑兩色）、1～3（黑色）一套，白紙四張；

3、一個烏龜玩偶，將其翻轉成蛋的形狀。

4、板書設計：（各部分均用白紙蒙住，逐一掀開。）

第1天，撿到個蛋。

第2天，撿到個蛋。

第3天，撿到個蛋

第4天，撿到個蛋。

教學過程：

1、開始部分：音樂《小雞走》進場。

2、基本部分：欣賞故事《蛋蛋圓溜溜》，復習基數1～4，初步感知序數1～4。

⑴出示老爺爺和老奶奶，講述故事《蛋蛋圓溜溜》。“老爺爺、老奶奶經常外出散步。”

⑵“第1天，他們撿到了1個蛋。”復習兒歌《一個蛋蛋圓溜溜》，學習什么是卵生動物并用數字“1”表示數量。

⑶“第2天，他們撿到了幾個蛋？猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶？”幼兒自由回答，列舉常見的卵生動物，目測并用數字“2”來表示。

⑷“第3天，他們撿到了幾個蛋？猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶？”“紅色的小鴨藏在哪個蛋里，請告訴大家。”創設問題情景引出序數的概念，幫助幼兒理解序數的實際應用價值。

⑸“第4天，他們撿到了幾個蛋？猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶？”要求幼兒給蛋標上序號并回答第幾個蛋里藏什么顏色的小魚，鞏固對序數1～4的認識。

⑹通過提問復述故事，進一步感知數1～4和卵生動物。

①老爺爺老奶奶外出散步撿到了什么？

②從蛋蛋里生出來的動物寶寶叫什么？你知道有哪些卵生動物嗎？

③第1天，他們撿到了幾個蛋？蛋蛋里分別藏著什么寶寶？第2、第3、第4天呢？

④第4天撿到的蛋中，第1個蛋蛋里藏著什么顏色的小魚？第2、第3、第4個呢？

3、結束部分：“老師也撿到了一個大蛋蛋，里面藏著什么寶寶呢？”復習兒歌《一個蛋蛋圓溜溜》，展示蛋里藏著的烏龜玩偶，全體幼兒模仿烏龜爬出教室，活動自然結束。

教學反思：

1、本次活動設計精巧，手法新穎，教學環節銜接自然流暢，活動趣味十足。活動對“教”的內容的完備性較為重視，所預設的教學行動目標與所選擇的方式、載體渾然一體。

2、操作要點：

⑴故事、兒歌是吸引幼兒注意力激發幼兒參與興趣的關鍵手段，要靈活運用好，注意花費在這上面的時間不應太多，以免喧賓奪主；

⑵活動的難度及綜合的知識方面多寡可根據所在班的孩子具體情況進行調整；

小班數學教案 篇5

設計理念：

《綱要》中提到“善于發現幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”一般來說，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發展水平的需要。小班的幼兒對圖形和色彩非常感興趣，他們能從生活和游戲中學習物品的形狀，因此我根據我班孩子的年齡特點，設計了本次活動。

本次活動我提供了幼兒喜歡的.機器人形象，讓幼兒幫圖形寶寶穿衣服的的過程中，進一步感知圓形、三角形、正方形的特征，初步了解圖形整體與部分之間的關心，并探索同一圖形的多種組合方式，進而促進幼兒創新能力和動手操作能力的發展。

活動目標：

1、 鞏固認識圓形、正方形和三角形。

2、 能將兩到三個圖形組合成一個新的圖形。

3、 樂意參與操作活動，體驗圖形組合的變化。

活動準備：

1、 三角形、正方形、圓形機器人人手一個。

2、 三角形、圓形等圖形若干。

活動過程：

一、 乘汽車，進行圖形分類。

“今天機器人寶寶們準備舉辦一個化妝舞會，我們來看看有哪些機器人寶寶要去參加舞會呢？”（圓形、正方形、三角形機器人）

“來接機器人寶寶的汽車來了，它們會坐到哪輛車上去呢？請每個小朋友選一個機器人寶寶送它們上車。”

“你送的是哪個機器人寶寶？它做的是哪輛車？”

小結：“機器人寶寶都坐上了和自己形狀一樣的汽車。”

二、 選服裝，感知圖形組合的變化。

1、初次探索

“機器人寶寶們來到了舞會的化妝間，它們想給自己選一套漂亮的衣服，哇！這里的衣服可真多，可哪一件最適合自己呢？它們想請小朋友幫自己選一件適合它們的衣服穿上，好嗎？”

2、幼兒操作

3、相互交流

“你是給哪個機器人寶寶穿的衣服，它們是由什么圖形組合成的？”（幼兒講述）

4、再次探索

“其實給一種機器人寶寶穿衣服的方法有兩種，你們可以再去試一試用另一種方法給機器人穿一穿。”

小結：“在小朋友們的幫助下，機器人寶寶都穿上了合適的衣服。”

三、 參加舞會，體驗成功都快樂。

“機器人寶寶們非常開心，想請小朋友們一起去參加舞會，你們愿意嗎？”

“那我們就一起和它們跳個舞吧！” “小朋友，待會我們也來試驗一下，聽到警報聲后，看看是不是能夠按照我們剛剛總結出的方法快速而又安全地離開教室到外面集合，注意，先要找到我們的安全通道標志哦！”

小班數學教案 篇6

活動目標：

1、能根據物品的顏色匹配相同的盤子。

2、體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。

活動重難點：

能根據物品的顏色匹配相同的盤子。

活動準備：

1、各種物品卡：紅旗、紅蘋果、黃花、黃碗、綠葉子、綠剪刀------紅、黃、綠三色紙盤各一個。

2、《幼兒畫冊》第三冊P20。

活動過程：

1、認認說說。

（1）老師展示物品。

（2）請幼兒說說這些物品的名字和顏色。

2、游戲“分一分”。

（1）出示三色紙盤，讓幼兒說說是什么顏色的。

（2）試試怎樣把這些物品裝進相同顏色的盤子里。

（3）請幼兒拿出自己的.物品卡，試一試可以怎么分。

（4）說一說自己是怎樣分的。

3、幼兒練習，完成《幼兒畫冊》。

4、游戲：找朋友。

玩“找朋友的”音樂游戲，找與自己身上顏色卡片相同的幼兒舞蹈。

小班數學教案 篇7

活動目標：

1、嘗試按照連衣裙的顏色、扣子的形狀。扣眼的多少一一對應的縫紐扣、掛裙子。

2、能手口一致地點數裙子上5以內的扣子數量。

3、體驗幫助小兔子縫紐扣、掛裙子的樂趣。

活動準備：

1、人手一份材料：紅黃藍三個衣架，紅黃藍三條不同顏色的連衣裙，連衣裙上分別有3、4、5個扣眼，三角形、圓形、方形三種不同形狀的白扣子。

2、小兔的圖片、操作時的音樂、展示作品展。

活動過程：

一、出示連衣裙，引起幼兒注意

1、教師：“今天呀，我請來了一位小客人，瞧，它是誰？”（小兔）

2、教師：“對，是小兔，它準備要開一家服裝店，由它自己來設計衣服，今天它帶著它設計的連衣裙來到了我們班里，先要請小朋友來欣賞一下。”

二、教師出示三種不同顏色的連衣裙，由幼兒發現問題。

1、教師：“哇，多漂亮的連衣裙呀！請你仔細觀察一下，發現什么不一樣的地方嗎？”（請個別幼兒回答）

2、情況一：若幼兒說到顏色不一樣時；

教師：“嗯，你發現了三條裙子的顏色不一樣，那分別是什么顏色呢？”（粉色、藍色、黃色）

3、情況二：若幼兒說道紐扣的形狀不一樣時；

教師：“哇，你的小眼睛真厲害，原來呀，這些連衣裙上的扣子也是不一樣的形狀呢。”

教師總結：粉色的連衣裙上的扣子是圓形的，黃色的連衣裙上的扣子是三角形的，藍色的連衣裙上的扣子是正方形的。

4、情況三：若幼兒說道紐扣的數量不一樣時；

教師：“你觀察的真仔細，這三條連衣裙上的扣子數量也是不一樣的啊！那我們一起來數一數吧！”

5、教師引導幼兒發現“紐扣還沒縫好”這一問題。

教師：“粗心的小兔呀，還發現了一個問題，它的連衣裙還沒有完成呢！你發現了嗎？”

6、教師：“原來小兔只縫了一個扣子，其余的扣子還沒有縫好呢！它想請我們來幫幫忙。

①教師：“我這里有一個紐扣盒子，盒子里有不同形狀的三種紐扣，有正方形的、三角形的、圓形的。誰愿意來幫助小兔完成呢。”

②教師根據幼兒在示范中出現的錯誤，隨機進行要求的明確，請幼兒說出錯誤并改正錯誤。

7、教師在幼兒回答的過程中隨機穿插對扣眼的介紹。

教師提問：這是什么？（扣眼）扣眼有什么用？一個扣眼上扣幾個扣子？

明確要求：一個扣眼上扣一個扣子，對應連衣裙上的扣子形狀標記進行縫紐扣。

8、第一條連衣裙請一個小朋友完成，后面兩條可以請兩個小朋友同時完成。

9、教師：“小朋友們真棒，我們漂亮的連衣裙終于完成啦！可是，我們的小兔可講究了，它還要把縫好扣子的連衣裙掛到衣架上哦！（教師出示衣架，請幼兒觀察）衣架是怎樣的`呢？如果你是小兔你會怎樣掛衣服呢？

10、教師總結：哇，你們的想法和小兔的想法一樣呢！什么顏色的連衣裙要掛在上面顏色的衣架上哦！

三、幼兒操作，完成衣柜里的三條連衣裙，教師巡回指導。

1、教師：“你們真厲害，小兔心里可開心啦，現在小兔把所有的連衣裙都拿了過來，要請小朋友來幫忙檢查檢查，如果發現有還沒有完成的，請你幫忙完成哦！”

2、教師：小兔有一個要求，就是小朋友需要按照紐扣的形狀來幫忙訂紐扣哦，然后三條連衣裙都訂好以后就要把連衣裙掛在衣架上，也要和小兔的想法一樣，對應顏色的連衣裙要掛在對應顏色的衣架上。

3、教師發放材料，巡回指導。

四、操作完成，展示并評價幼兒作品。

1、教師引導幼兒將作品展示在前面的板上：哇，你們真厲害，已經幫助小兔全部檢查了一遍了，也幫助它把沒有完成的全部完成咯。

2、教師：“現在小兔已經把連衣裙全部掛在了裙子店里咯！我們再來仔細檢查一下，有沒有小朋友也和小兔一樣粗心沒訂好扣子呀！”

3、教師：“看一看對應顏色的連衣裙有沒有掛在對應顏色的衣架上呢？

仔細看看每一條連衣裙的扣子形狀有沒有扣錯呀！”

3、教師：“你們真棒，小兔也把大拇指送給你們！它告訴我要和你們說一聲謝謝呢！聽！小兔的服裝店開業咯，它邀請我們一起去參觀呢！”

小班數學教案 篇8

幼兒園小班數學教案：

樹媽媽找朋友

活動目的：

能將3以內實物卡片、圓點卡片、數字卡片等進行等量匹配。

通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動材料：

自制三棵樹，樹干貼有1—3某個數字或圓點卡片、實物、圓點和數字卡片（數量為1———3）若干。

活動玩法：

1、談話引題。

2、根據樹干上的數字或圓點卡片的"圓點數量，找出相應數量的實物、圓點和數字卡片掛在樹枝上、做樹媽媽的朋友。

3、幼兒游戲師指導。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。