中班科學活動設計神舟飛船教案

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【實用】中班科學活動教案四篇

作為一名老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的中班科學活動教案4篇，歡迎大家分享。

中班科學活動教案 篇1

一、活動目標

（一）探索讓影子有眼睛的方法，初步感知光源、遮擋物和影子三者之間的關系。

（二）樂于參與活動，愿意大膽表達自己的想法。

二、活動準備

（一）光線較暗的教室。

（二）白色背景板兩塊，兔子頭飾若干。

（三）四個小筐，里面放有記號筆、固體膠、彩紙、手電筒、剪刀、牙簽。

（四）自制PPT。

（五）幼兒用書第5冊第8頁。

（六）教師自備活動音樂。

三、活動過程：

（一）幫助小兔找影子。

1、回憶關于影子的已有經驗。

——這些天，我們]都在玩關于影子的游戲，你們發現影子有哪些有趣的現象？

2、用手電筒找找兔子的影子，并說說自己的發現。

——大家好，我是小兔，你們能用手電筒幫我找找影子嗎？

3、幼兒嘗試用手電筒找小兔的影子。

4、師幼小結交流。

——你找到小兔的影子了嗎？你是怎么找到的？手電筒可以怎么用？（請個別幼兒分享交流自己的方法，感知光源、遮擋物和影子三者之間的關系。）

（二）有眼睛的影子。

1、觀看PPT或閱讀幼兒用書第5冊第8頁，比較、發現影子的不同之處。

——這兩只小兔的影子一樣嗎？哪里不一樣？

——你的小兔影子有眼睛嗎？怎樣讓小兔的影子有眼睛？

自由猜想，教師以簡筆畫的`方式記錄。（鼓勵幼兒大膽猜想各種方法，如畫、粘、剪、戳洞等，并及時記錄，拓寬幼兒的思路。）

（三）小兔影子的眼睛

1、認識材料。

——這里有些材料，我們來看看都有些什么。它們可以幫助你找到小兔的影子，一會兒請你們用剛才想到的辦法去試一試，看看哪種方法能讓小兔影子有眼睛。

2、自由探索，嘗試用各種辦法尋找小兔影子的眼睛。

3、交流分享。

——你的小兔影子有眼睛了嗎？你用了哪些方法？都能成功嗎？

——為什么用畫和粘的方法不能看到小兔的眼睛，而剪或戳的方法能看到呢？（引導幼兒用比較的方法感知有“洞”才能透光的現象。）

——剛才我們想出了很多的辦法，你們覺得什么方法好呢？你是怎么做的？（討寸論、比較，尋找制作小兔眼睛最好的方法，請個別幼兒演示“鏤空”找眼睛的方法，教師提煉活動難點：將畫好的眼睛的中心處小折一下，用剪刀剪一個小口子，將剪刀頭放入小口子中，從眼睛中間剪向邊緣，并按畫好的眼睛輪廓線剪下。

（四）小兔的影子舞會。

1、可愛的小兔影子。

——小兔影子有了眼睛，除了眼睛外它還少什么？

2、幼兒再次操作，可以讓小兔影子有嘴巴或者鼻子等。

3、跟隨音樂，讓小兔影子跳起舞來。

——小兔影子有了眼睛和嘴巴，可開心了，讓我們帶著它們跟隨音樂跳跳舞吧！

4、分享快樂，延伸經驗。

——剛才有的小朋友發現小兔的眼睛一個大、一個小，這是怎么回事呢？讓我們再去科學區尋找答案吧！

中班科學活動教案 篇2

教學目標：

1.初步認識交通工具。

2.初步了解交通工具的差別和作用。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

教學難點：

初步了解交通工具的`差別。

教學準備：

交通工具課件。PPT。

教學過程：

一、開始部分

1.新課導入：

小朋友今天怎么來學校的啊？

生： ……

2.了解各種各樣的交通工具、

出示圖片引導幼兒觀察。

提問：這是什么？

二、基本部分

1.教師點開各個交通工具圖片，引導幼兒進一步了解。

2.小汽車，滴滴滴。

摩托車，嘟嘟嘟。

自行車，鈴鈴鈴。

大飛機，嗡嗡嗡。

長火車，咕嚕嚕。

三、結束部分

1.和小朋友一起給他們的聲音，和交通工具配對。

2.教師總結學習內容,評價幼兒表現。組織幼兒下課活動。

教學效果分析：

本次活動小朋友們積極參與，獲得了很好的結束，由于交通工具種類較多，可能導致課時過長，應把握好時間。

中班科學活動教案 篇3

活動目標：

1．對鏡子感興趣，樂意探索利用兩面鏡子看清自己后腦勺的方法。

2．初步了解平面鏡成像是由于光的反射形成的。

活動準備：

鏡子40面、水果貼絨20個。

活動過程：

1．談話，引題今天，我給中一班的小朋友帶來了一件禮物，是什么呀？（出示鏡子）

2．照鏡子請你照照鏡子，你覺得鏡子里的你漂亮嗎？什么地方最漂亮？

3．小結剛才我們玩了照鏡子的游戲，從鏡子里我們看到了自己漂亮的五官，鏡子的本領可真大。

4．第一次操作。

（1）等一下老師再讓你們來玩一次照鏡子的游戲，這一次請你從鏡子里去看看自己的后腦勺。你們知道后腦勺在哪里嗎？請你用手摸一摸自己的后腦勺。好，現在我們輕輕地拿好鏡子玩一玩。（幼兒操作）

（2）你看到了自己的后腦勺嗎？你是用什么方法看到的？（集體交流）

（3）小結：從這面鏡子里是看不到自己的后腦勺的。

5．第二次操作。

（1）呆會兒老師請你們每人找一個好朋友，相互合作，用兩面鏡子試一試能看到自己的后腦勺嗎？（幼兒操作）

（2）誰看到自己的.后腦勺？你們是用什么方法的？（交流）

（3）小結：用兩面鏡子能看到自己的后腦勺。

6．第三次操作（以游戲的形式）

（1）好，老師手上有許多的水果，等會兒老師再給你們每人一面鏡子，請你自己用兩面鏡子來幫忙，看看自己的后腦勺貼的是什么水果？（幼兒操作）

（2）你看到自己的后腦勺貼的是什么水果呢？（幼兒回答）

延伸活動：

今天，我們又發現了鏡子的一個秘密，用兩面鏡子能看清自己的后腦勺。等一下老師把這些鏡子放在科學區，請你有空再去玩一玩，你還會發現什么奧秘呢？

中班科學活動教案 篇4

設計意圖：

我們班孩子從小班開始就接觸水管玩具，并且被他們選為最喜歡的玩具之一。但我發現，在這一年多的時間，他們興趣不減，可搭建水平也不增，大多數孩子還是喜歡用直通管來搭一些長長的寶劍、棍子之類的東西，然后饒有興致地把此當做武器打鬧。很少有孩子用到彎管、三通管、四通管這些接頭管。而這些接頭管的運用不但可以讓玩具的造型得到千變萬化，同時讓幼兒認識這幾種常見的接頭管，了解它們在生活中的運用也是很有意義的。因此，我設計了本次活動“我是小小安裝工”，讓幼兒在玩的過程中產生探究的興趣，體驗游戲中合作的樂趣，感受成功的快樂。

活動目標：

1、通過觀察、操作活動感知并認識直通管、彎管、三通管、四通管，并了解它們的作用。

2、激發幼兒探究幾種常見接頭管的興趣，提高動手操作能力，體驗伙伴合作的快樂。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動重難點：

重點：認識直通管、彎管、三通管、四通管，并了解它們的作用。

難點：兩人合作正確使用三通管、四通管。

活動準備：

1、自來水廠水池圖一張。

2、多媒體操作材料：電腦、數碼相機、投影儀。

3、水管玩具、幼兒操作背景圖若干張（動物小區水管安裝圖）

活動過程：

一、自由搭建，認識特殊的接管。

1、“今天，老師帶來了你們喜歡的水管玩具。請你們用最短的時間搭一個你喜歡的東西。”

2、“請搭好的小朋友來說說你搭的是什么？你用了哪種水管？”

3、根據幼兒所回答，教師逐一介紹直通管、彎管、三通管、四通管。

小結：直通管可以把管子朝一個方向接的長長的，而彎管、三通管、四通管它們都是接頭管，可以改變管子的方向。

二、探究特殊的接管。

“自來水廠也要用到這樣的管子，工人叔叔想把總水池里的水引到分水池，我們一起來幫助他們想想辦法。”

1、引導幼兒探索將水分別引入左右水池的方法。請個別幼兒上臺嘗試操作。（彎管）

2、引導幼兒探索同時將水引入左右水池的方法。（三通管）

3、引導幼兒探索同時將水引入三個水池的方法。（四通管）

4、改變其中一個水池的位置，引導幼兒探索同時將水引入三個水池的.方法。（將四通管與彎管連接）

5、引導幼兒探索同時將水引入四個水池的方法。（將四通管與三通管連接）

6、教師小結：這些接頭管不但可以改變管子的連接方向，而且還可以與其它管子連接。

三、游戲：我是小小安裝工

1、“森林里的動物都住進了新房子，想請你們幫忙安裝水管。你們兩人一組合作來安裝，水管必須接進每個動物的家中。記住，不要浪費水。”

2、“安裝好的幼兒請幫忙到更大的小區安裝水管，可以3人或者4人合作。”

3、幼兒操作，教師觀察指導，并提醒幼兒要合作，把水管安裝牢固。

4、多媒體展示幼兒的作品，引導幼兒共同評價。

四、活動延伸

一起尋找生活中還有哪些地方會用到接管。

活動反思：

整個活動幼兒始終在操作中游戲中進行探索，自己去發現，去解決，在自身基礎上去進步與提高。幼兒由淺入深地感知直通管、彎管、三通管、四通管的作用，體現著創造性、發展性和主動性。教師因勢利導地引導幼兒發現，有利于他們真正理解科學、熱愛科學，感受到“科學就在我們身邊”，孩子們在與同伴的交流互動中主動建構了新的知識經驗。