幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

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【實(shí)用】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文合集10篇

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

（一）、活動(dòng)名稱：

“笑和哭”

（二）、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

2、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

3、認(rèn)識(shí)漢字：笑、哭。

（三）、活動(dòng)準(zhǔn)備：

“笑”、“哭”的表情圖個(gè)一幅；字卡各一，幼兒人手兩張字卡。

（四）、活動(dòng)過(guò)程：

一）、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

1、教師：笑 “這是誰(shuí)？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會(huì)笑嗎？”“笑一個(gè)給大家看看。”“笑的.時(shí)候發(fā)出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢？”

2、教師：哭 “他怎么了？”“她哭起來(lái)是什么樣子的呢？”“你哭的時(shí)候是什么樣？”他為什么會(huì)哭呢？““你什么時(shí)候會(huì)哭呢？”

3、教師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”

二）、學(xué)習(xí)漢字：笑、哭

教師：“你們想不想XXX？”“他給我們來(lái)信啦！一起來(lái)讀一讀。”“中三班的小朋友們你們好！我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎？

我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，老師教我認(rèn)識(shí)了許多漢字。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學(xué)會(huì)好嗎？”

1、出示漢字“笑” 教師：“你們認(rèn)識(shí)他嗎？”“猜一猜”（和我們今天看的兩幅圖有關(guān)）“對(duì)，是笑，字的上面像什么？下面呢？”

2、出示漢字“哭” 教師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動(dòng)腦筋想一想。”

3、比較兩個(gè)字，找不同。

游戲：看卡片，做表情。

4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

先自由認(rèn)讀，然后游戲：看表情，拿字卡。

三）、結(jié)尾教師：“這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們?cè)趺床拍茏屗滥兀浚▽懟匦牛┠銈儠?huì)寫嗎？我來(lái)考考你們。”出示字卡（大、小、人、口、手等）“真棒！你們認(rèn)識(shí)了這么多字！好，待會(huì)兒我們一起來(lái)給xxx寫封回信好嗎？”

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)字寶寶：喝、追、喜歡、對(duì)不起。

2．進(jìn)行環(huán)保教育，使幼兒初步建立環(huán)保意識(shí)，知道要保護(hù)我們的環(huán)境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．大字卡：喝、追、喜歡、對(duì)不起。

2．《嬰幼兒全語(yǔ)言整合教育》第三冊(cè)(人手一本)。

3．木偶熊，幼兒收集的"易拉罐，在易拉罐上貼上小字卡，分別同大字卡的內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境表演導(dǎo)入

“嗚……誰(shuí)在哭啊?”“我是小河，我原來(lái)是又干凈又有魅力的，可是現(xiàn)在卻變得又臟又臭。誰(shuí)肯來(lái)幫助我們啊?”

二、復(fù)習(xí)兒歌《小河，對(duì)不起》

老師：記得我們前幾天學(xué)的一首兒歌《小河，對(duì)不起〉，里面有一只小熊嗎?(出示木偶小熊)“我是小熊，我以前

曾經(jīng)亂扔垃圾到河里，不過(guò)后來(lái)我改正了。我是怎么改正的?請(qǐng)你們把兒歌再朗誦一遍，好嗎?”

三、集體朗誦兒歌一遍

四、識(shí)字游戲“撿易拉罐”

1．小熊：“小朋友，你們能幫我一個(gè)忙嗎?有一些人將許多易拉罐丟在河里。我想撿起來(lái)，可是太多了，想請(qǐng)你們

幫我撿起來(lái)。”

2．幼兒撿易拉罐，并發(fā)現(xiàn)上面的字卡，請(qǐng)幼兒看一看并認(rèn)讀。

結(jié)束：表?yè)P(yáng)幼兒幫助小熊，懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

一、 活動(dòng)目標(biāo)：

1、 能根據(jù)情景表演，大膽地表達(dá)自己的想法。

2、 感受兒歌表達(dá)的.情感，學(xué)習(xí)有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌，，初步感受兒歌的韻律美。

3、 發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說(shuō)”、“桌”、“少”等翹舌音。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、人物圖片（媽媽、爸爸、奶奶）

三、 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、 活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)情景表演，大膽地表達(dá)自己的想法。

2、 活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說(shuō)”、“桌”、“少”等翹舌音。

3、 3、指導(dǎo)要點(diǎn)：利用圖片幫助幼兒記憶詩(shī)歌內(nèi)容，朗讀時(shí)提醒幼兒注重表情和節(jié)奏，發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說(shuō)”、“桌”、“少”等翹舌音。

四、 活動(dòng)過(guò)程：

1、 導(dǎo)入：情景表演。

導(dǎo)入語(yǔ)：我們升中班了，小手真能干，會(huì)自己做很多事情，讓我們一起來(lái)看看這幾位小朋友都會(huì)做些什么。

（1） 第一位表演：穿衣、洗腳。

（2） 第二位表演：擦桌、掃地。

（3） 第三位表演：澆花。

教師分別按組提問(wèn)，用句式“我會(huì)XXXX”說(shuō)一句話。

2、 學(xué)念兒歌。

（1）、教師示范朗讀。（出示掛圖）

提問(wèn)：寶寶對(duì)媽媽說(shuō)了什么？（媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣和洗腳）

爸爸說(shuō)了什么？（爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì)擦桌把地掃）

對(duì)奶奶說(shuō)了什么？（奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì)給花把水澆）

（2）、跟著老師完整地朗讀兒歌。（出示人物圖片：媽媽、爸爸、奶奶）

（3）、發(fā)音練習(xí)。（教師邊做動(dòng)作邊進(jìn)行發(fā)音示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說(shuō)”、“桌”、“少”等翹舌音。

（4）、集體朗讀（要求幼兒邊朗讀邊做動(dòng)作）

（5）、分組朗讀。

（6）、分角色朗讀。

3、教師小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，自己的事情自己做，還會(huì)幫助別人做自己能做的事情，今天，我們學(xué)會(huì)了有節(jié)奏有感情地朗讀兒歌，回家以后就朗讀給爸爸、媽媽聽(tīng)吧。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進(jìn)行想象。

2、嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)自己的想法和感受。

3、體驗(yàn)故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按情節(jié)線索想象。

難點(diǎn)：嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)自己的想法和感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、拉線桌面教具一套，胸飾若干。

2、薄紙每人一張。

3、表演用服裝、道具（實(shí)物）若干，小籃子九個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 激趣設(shè)疑

1、 幼兒每人一張薄紙，感受"噴嚏"的威力。（教室中自由活動(dòng)）

2、 介紹故事名稱，講述第一段。

提問(wèn)：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會(huì)發(fā)生什么事呢？

二、 理解故事情節(jié)發(fā)展，嘗試按線索想象。

1、 操作教具，講述第二段。運(yùn)用漸進(jìn)提問(wèn)方法。

A、 一個(gè)噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。（老師講述）幼兒感受"憋足了勁"

B、 花臉虎的噴嚏把小猴怎么了？

C、 看見(jiàn)樹(shù)上的鳥(niǎo)窩，又會(huì)發(fā)生什么情況？

聽(tīng)講第二段后：這時(shí)候花臉虎會(huì)怎么想？小動(dòng)物們又會(huì)怎么想？

2、 聽(tīng)講第三段：

A、你聽(tīng)到小動(dòng)物在說(shuō)什么？（回憶對(duì)話）

B、花臉虎心里是怎么想了？（"要對(duì)付我"）

3、 嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法和感受。

4、 體驗(yàn)角色情感變化。

提問(wèn)：你得過(guò)感冒嗎？你得病時(shí)會(huì)希望什么？ 如果你是小動(dòng)物你會(huì)原諒花臉虎嗎？（感受關(guān)心別人心情）幼兒自由回答治感冒的方法，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

三、 創(chuàng)編結(jié)尾，傾聽(tīng)完整故事。

1、 幼兒四人一組，選擇表演道具，（也可根據(jù)小組能力自己準(zhǔn)備）

2、 分組編結(jié)尾，教師巡回聽(tīng)講。

3、 傾聽(tīng)完整故事。

四、 概括討論，表演延伸。

1、 你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？

2、 你愿意學(xué)學(xué)它們嗎？（可表演或?qū)ふ倚枰獛椭氖拢鳛檠由旖Y(jié)束）

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的.語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察，來(lái)理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入活動(dòng)，幼兒產(chǎn)生共同興趣

今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小朋友來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看啊！在這個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密，比一比，誰(shuí)的眼睛最厲害。

二、教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)

<一>幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌

1、紅，黃顏色的混合

引入：你們瞧！老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）

我今天要用這些顏色來(lái)變個(gè)魔術(shù)

首先我拿出紅色，然后放入黃色，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)咒語(yǔ)：“紅色黃色手拉手，變成”

提問(wèn)：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來(lái)的？誰(shuí)能夠告訴我，你聽(tīng)到的咒語(yǔ)是什么？（出示圖譜）幼兒學(xué)念。

2、教師分別將紅藍(lán)，黃藍(lán)混合

現(xiàn)在我們用別的顏色混合來(lái)看看（以同樣的方式來(lái)引出接下幾句）

3、教師小結(jié)

現(xiàn)在顏色越變?cè)蕉嗔恕⑦@個(gè)魔術(shù)可真神奇，現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來(lái)的，編成一首兒歌，名字叫多彩的"顏色

<二>幼兒完成的學(xué)習(xí)

1、教師完成的朗誦一遍

提問(wèn)：你在兒歌中聽(tīng)到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫(huà)什么？最后魔術(shù)師是怎么說(shuō)的？

2、請(qǐng)幼兒完整的朗誦

3、請(qǐng)幼兒自由的朗誦

4、請(qǐng)小朋友分角色朗誦

三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，詩(shī)歌創(chuàng)編

1、魔術(shù)師變出的色彩能畫(huà)出許多的東西，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫(huà)什么？（幼兒自由討論）

2、請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合兒歌

3、請(qǐng)個(gè)別

幼兒完成創(chuàng)編

四、延伸活動(dòng)

今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色，你們?cè)囈辉嚹膬芍蓄伾掷郑兂墒裁搭伾?huà)什么？

《顏色寶寶變魔術(shù)》

紅色黃色手拉手，變成橙色畫(huà)桔子；

黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫(huà)葉子；

紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫(huà)茄子；

紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫(huà)車子。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)和感受兒歌的美妙意境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、朗讀兒歌的興趣。

2、能夠大膽的猜測(cè)、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3、學(xué)習(xí)兒歌，理解動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細(xì)細(xì)的”、“紅色的“。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌中的動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。

難點(diǎn)：體驗(yàn)和感受兒歌所傳達(dá)的優(yōu)美意境和情感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

兒歌錄音（寶寶吧）

自制兒歌掛圖及相關(guān)圖卡。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）初次欣賞錄音，感知詩(shī)歌中出現(xiàn)的"主要景物。

――你聽(tīng)到詩(shī)歌里出現(xiàn)了哪些景物？還需要再聽(tīng)一次嗎？（幼兒回答的同時(shí)，出示池塘、風(fēng)、雨、魚(yú)蝦以及荷花的圖片并粘貼。）

（二）運(yùn)用猜空白、翻字卡的方法，學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌中的動(dòng)詞。

1、再次欣賞兒歌，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)掛圖上綠色卡片的地方是什么字？

2、幼兒翻看字卡并帶讀。

3、接龍游戲。教師念前半句，幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)后半句。

（三）初步感受形容詞，體會(huì)兒歌的優(yōu)美意境。

――請(qǐng)你們看看紅色卡片表示的是什么字？

――紅色的大傘指的是什么？（點(diǎn)題）

（四）配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

1、第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩(shī)念出來(lái)呢？那我們?cè)囋嚳?

2、第二次朗誦：你們覺(jué)得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會(huì)更好？帶著這些方法我們?cè)僭囋嚳词遣皇歉寐?tīng)了，好嗎？

3、第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動(dòng)作和聲音一起來(lái)表現(xiàn)。愿意挑戰(zhàn)嗎？有沒(méi)有信心？那我們?cè)囋嚕?/p>

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞故事，理解故事的內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)故事情節(jié)。

2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友，樂(lè)于助人的美好情感。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《彩虹色的花》PPT

活動(dòng)過(guò)程

（一）出示彩虹色的花，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來(lái)了一朵花，你們覺(jué)得漂亮嗎？

師：這朵漂亮的花有哪些顏色呢？你覺(jué)得它的顏色跟誰(shuí)很像？

師：你們能給她起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？對(duì)了，她就叫彩虹色的花，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她的故事吧！

（二）彩虹色的花和小動(dòng)物的故事

師：太陽(yáng)公公睜開(kāi)了它的大眼睛，在黑黑的土地里，開(kāi)出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花兒姐姐，小朋友來(lái)跟花兒姐姐問(wèn)個(gè)好吧！（出示圖片） 1、小螞蟻

師：一天，一只小螞蟻?zhàn)哌^(guò)來(lái)了，花兒姐姐跟小螞蟻打招呼：“小螞蟻你好呀，你要去哪呀？”小螞蟻說(shuō)：“我要去外婆家，可是前面有一個(gè)大水洼，我過(guò)不去。”

師：如果你是花兒姐姐，你愿意幫助小螞蟻嗎？怎么幫呢？

師：我們一起來(lái)看看花兒姐姐是怎么做的！花兒姐姐說(shuō):“小螞蟻我送你一片花瓣吧！小螞蟻乘著花瓣做的小船渡過(guò)了大水洼。”

2、小蜥蜴

師：又過(guò)了一天，看，這是誰(shuí)呀？

師：它的名字叫蜥蜴。我們來(lái)看看蜥蜴的表情，看看它開(kāi)心嗎？蜥蜴為什么不開(kāi)心呀？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的！小蜥蜴說(shuō)：“我要去參加森林舞會(huì)，可是我沒(méi)有漂亮的衣服，我不高興。”（動(dòng)作）

師：你覺(jué)得花兒姐姐會(huì)怎么幫助她呢？看，小蜥蜴穿著花瓣做的新衣服高高興興的去參加舞會(huì)了

3、小老鼠

師：接下來(lái)花兒姐姐還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？你們來(lái)猜猜看！

師：來(lái)了一只小老鼠，小老鼠怎么了？如果你是花兒姐姐你會(huì)怎么幫助它呢？小老鼠有了花瓣做扇子，扇起來(lái)涼快多了，心里甭提有多高興啦！ 4、鳥(niǎo)媽媽

師：花兒姐姐的花瓣越來(lái)越少了，如果你是花兒姐姐，你還愿意幫助別人嗎？我們一起來(lái)看看花兒姐姐是怎么做的。

鳥(niǎo)媽媽從天空飛來(lái)，彩虹色的花就和它說(shuō)：“你好小鳥(niǎo)，你為什么會(huì)飛呀？”鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：“因?yàn)槲矣谐岚蛩晕視?huì)飛，今天我的寶寶要過(guò)生日了，我從早上就在找生日禮物了，可是沒(méi)有找到合適的。”

5、刺猬

師：最后一張圖片老師想請(qǐng)我們小朋友來(lái)看一看講一講。花兒姐姐遇到了誰(shuí)？它有什么困難?花兒姐姐是怎么幫助它的？

現(xiàn)在請(qǐng)你和周圍的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)，然后請(qǐng)小朋友講給大家聽(tīng)

（三）故事結(jié)尾

師：花兒姐姐還有花瓣嗎？（出示ppt）現(xiàn)在她沒(méi)有花瓣了，她還是一朵美麗的花嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它還是一朵美麗的花，因?yàn)樗裏嵝摹⑸屏肌椭鷦e人。）

師：你們幫助過(guò)別人嗎?你幫助了別人什么事情？

風(fēng)吹走了最后一片花瓣，她已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)力氣了，寒冷的.冬天馬上就要奪走它的生命了。小動(dòng)物們都從遠(yuǎn)處跑過(guò)來(lái)，大家都想起了花兒姐姐曾經(jīng)給過(guò)自己的幫助。

漫長(zhǎng)的冬天終于過(guò)去了，春天又來(lái)了。草地上又開(kāi)出了彩虹色的花。

（四）畫(huà)彩虹色的花

你們想不想把彩虹色的花留下來(lái)幫助更多的朋友呢?老師給你們每人準(zhǔn)備了一朵花，我們把彩虹色的花畫(huà)出來(lái)吧！

活動(dòng)反思

其實(shí)每個(gè)故事都有一個(gè)創(chuàng)作背景,創(chuàng)作的深層內(nèi)涵，要事先挖掘這個(gè)故事的內(nèi)涵,深入淺出,用適合兒童心理特點(diǎn)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，借故事讓孩子學(xué)習(xí)做人的道理。我認(rèn)為閱讀就要貼近孩子的生活，以此為切入點(diǎn)，孩子們才會(huì)以愉快的、主動(dòng)的情緒完整的欣賞故事內(nèi)容，并將自己融入情節(jié)中，遷移自己的情感體驗(yàn)，懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂(lè)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié)，大膽想象、猜測(cè)故事情節(jié)，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2.通過(guò)欣賞繪本故事，感受貓和小魚(yú)間濃濃的愛(ài)，并能試著用完整的語(yǔ)言、具體的動(dòng)作表達(dá)出自己的愛(ài)。

3.體驗(yàn)繪本閱讀的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.繪本PPT

2.繪本小圖書(shū)

3.輕柔的音樂(lè)

4.幼兒在園和老師的活動(dòng)照片課件

【活動(dòng)重點(diǎn)】

根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測(cè)情節(jié)，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)想法。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

感受小貓和小魚(yú)之間的愛(ài)，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)情感。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀察封面，猜測(cè)故事情節(jié)，激發(fā)閱讀興趣。

師：親愛(ài)的孩子們，今天王老師帶來(lái)了一張圖畫(huà)，我們一起來(lái)看看吧!

畫(huà)面上有誰(shuí)?它在干什么?發(fā)生了什么事?讓我們一起看看這個(gè)愛(ài)的故事。

二、幼兒分組看繪本小圖書(shū)，教師巡回指導(dǎo)。

師：那邊的桌上放著這本書(shū)，請(qǐng)小朋友輕輕搬著椅子過(guò)去。看的時(shí)候要安靜的看，看書(shū)中講了一個(gè)什么樣的故事?

三、逐步閱讀繪本，根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié), 猜測(cè)、理解故事內(nèi)容，感受角色之間的情意。

1.師：看好了嗎?請(qǐng)把書(shū)的封面向上放好。

2.交流：你在書(shū)中看到了一個(gè)什么樣的故事?你最喜歡其中的哪一幅畫(huà)?為什么?它說(shuō)了什么?它的心情怎樣?你從什么地方看出來(lái)的?

3.王老師最喜歡第5幅圖，那你知道小貓為什么把小魚(yú)放回大海?是小貓不喜歡不愛(ài)小魚(yú)了嗎?小魚(yú)的心情是怎樣的?小貓呢?你是怎么看出來(lái)的?

教師小結(jié)：小貓很愛(ài)小魚(yú)，雖然放走小魚(yú)它有許多的不舍，但是為了小魚(yú)快樂(lè)的生活，它選擇了給小魚(yú)自由。

4.小魚(yú)走了以后，小貓是怎么做的?小貓為什么要扔帽子?

教師小結(jié)：小貓整天整夜的在海邊等待小魚(yú)回來(lái)，它把帽子扔出去，希望小魚(yú)會(huì)帶著帽子回來(lái)，還想讓小魚(yú)帶著它去遠(yuǎn)航，它心里是多么的想念小魚(yú)啊。

5.如果你是小魚(yú)，你會(huì)怎么做呢?幼兒大膽想象，講述自己的猜想。

6.小魚(yú)回來(lái)了嗎?他們此時(shí)的心情是怎么樣的?為什么?

7.小魚(yú)已經(jīng)回到自由自在的大海，它為什么又回來(lái)了呢?

8.你認(rèn)為哪些圖片表現(xiàn)了小貓對(duì)小魚(yú)的愛(ài)?為什么?(幼兒自由討論)你們喜歡這個(gè)充滿愛(ài)的故事嗎?我們一起來(lái)講一講。

四、教師有感情的配樂(lè)完整講述故事，進(jìn)一步感受他們之間的情意。

1.你聽(tīng)完這個(gè)故事，感覺(jué)怎么樣?

2.教師小結(jié)：這個(gè)故事真是太美了，在溫暖的色彩、幸福的時(shí)光里有一對(duì)相親相愛(ài)的小貓和小魚(yú)，他們的愛(ài)讓我們很感動(dòng)!

五、拓展延伸，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的愛(ài)。

小貓很愛(ài)小魚(yú)，每天它都要對(duì)小魚(yú)說(shuō)出它的愛(ài)，而且它也做到了。我們也知道，愛(ài)是要大聲的`說(shuō)出來(lái)的。小朋友，你愛(ài)誰(shuí)呢?你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?

師：其實(shí)王老師也像你們一樣很愛(ài)我的爸爸媽媽、愛(ài)我的家人，我也愛(ài)你們!

課件：播放孩子在園的照片，(音樂(lè))教師訴說(shuō)：還記得，你們剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，老師抱著你們逗你們笑嗎?還記得調(diào)皮的你非讓老師喂你吃飯嗎?還記得我們一起開(kāi)心的唱歌、做游戲嗎……

親愛(ài)的孩子們，老師愛(ài)你們!但明年你們就要上小學(xué)了，就要離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)老師了，到那時(shí)，老師還是會(huì)一直想著你們，你們會(huì)象小魚(yú)一樣想我們嗎?

現(xiàn)在，老師的心里已經(jīng)充滿了愛(ài)，這是親愛(ài)的小朋友給我的，感覺(jué)好幸福啊，你的心里現(xiàn)在有愛(ài)嗎?一會(huì)兒，找一個(gè)好朋友、老師、說(shuō)一聲，“親愛(ài)的* *，我愛(ài)你”，回家也對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一聲：“親愛(ài)的爸爸、媽媽，我愛(ài)你”，好嗎?

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽進(jìn)行表述與朗誦。

2.在表演中進(jìn)行仿編，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2.制作好的小鳥(niǎo)、蘑菇、小兔、花兒、水草、小朋友教具。

3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

4.根據(jù)內(nèi)容制作的框架圖片。

5.藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景。

活動(dòng)環(huán)節(jié)

一、引起興趣

(一)、出示“家”的背景圖

1、今天，我給小朋友們帶來(lái)了一張圖片，誰(shuí)能告訴我，圖片上都有什么呢?幼兒自由發(fā)言，教師根據(jù)幼兒的回答強(qiáng)調(diào)：這是藍(lán)藍(lán)的天空，這是密密的樹(shù)林。

2、剛才小朋友們都回答的`非常好，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看圖片上究竟都有一些什么呢?教師邊指著圖片邊說(shuō)：有藍(lán)藍(lán)的天空，有密密的樹(shù)林。

(二)、朗誦散文詩(shī)

1.教師用較慢的語(yǔ)速朗誦，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教師提問(wèn)：這首散文詩(shī)的題目叫什么?你在詩(shī)歌里聽(tīng)到了什么?

2.教師邊出示教具邊朗誦。教師提問(wèn)：你在詩(shī)歌里聽(tīng)到了什么呢?幼兒回答，教師出示框架。

3.看框架，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩(shī)。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起把這首散文詩(shī)朗誦一遍好嗎，會(huì)念的小朋友念重一點(diǎn)，不會(huì)念的小朋友念輕一點(diǎn)。

4.教師念前半部分，幼兒念后半部分。師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友們跟我合作來(lái)朗誦這首散文詩(shī)，我念前半部分，小朋友們念后半部分好嗎?

5.男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。(上臺(tái))師：現(xiàn)在我要請(qǐng)男孩子和女孩子到臺(tái)上來(lái)站成兩排一起來(lái)朗誦這首散文詩(shī)，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我們比比看，誰(shuí)念得更好。

6全體幼兒到臺(tái)上邊做動(dòng)作邊朗誦這首散文詩(shī)。師：現(xiàn)在我請(qǐng)全體小朋友到臺(tái)上來(lái)朗誦這首散文詩(shī)，念的時(shí)候請(qǐng)你配上動(dòng)作好嗎?

(三)、集體創(chuàng)編

1師：今天，我們學(xué)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，名字叫《家》，現(xiàn)在我們要來(lái)創(chuàng)編一首新的兒歌，我這里有一些頭飾，我們來(lái)看看都有什么呢?誰(shuí)愿意來(lái)表演啊?還差一個(gè)小朋友哦。老師這里有好多個(gè)家，你看有藍(lán)藍(lán)的天空，密密的樹(shù)林。。。。。。請(qǐng)你想好最適合自己的家在哪里，不能重復(fù)哦。現(xiàn)在我從一數(shù)到五，請(qǐng)你快點(diǎn)找到自己的家。現(xiàn)在我們來(lái)看看藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家啊。集體朗誦一遍新的散文詩(shī)。

同樣的頭飾，請(qǐng)不同的幼兒來(lái)表演找到不同的家。師：我再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)表演，這次你可以去找一找不同的家。誰(shuí)要來(lái)表演啊，我要數(shù)數(shù)了哦，請(qǐng)你找到自己的家。集體朗誦一遍新的散文詩(shī)。

教師總結(jié)：今天，我們只編了詩(shī)歌的后半部分，我這里還有很多頭飾，我們可以回教室繼續(xù)去表演創(chuàng)編新的詩(shī)歌，我們還可以編編詩(shī)歌的前半部分哦。

教學(xué)反思：

由于圖片上的景物和特征有些并不十分明顯，所以，幼兒在講述的時(shí)候，并不能夠把圖片上的景物講述完整。

由于第一遍教師朗誦散文詩(shī)時(shí)，并沒(méi)有出示教具，因此幼兒對(duì)于詩(shī)歌內(nèi)容的掌握只有一部分，從而可以引出教師第二遍朗誦，使幼兒帶著問(wèn)題和目標(biāo)去聽(tīng)詩(shī)歌。

通過(guò)框架的搭建，幼兒能夠很直觀地看出散文詩(shī)中的語(yǔ)句和內(nèi)容，從而降低詩(shī)歌完整朗誦的難度。

通過(guò)集體練習(xí)、分組練習(xí)和個(gè)別練習(xí)，使幼兒能夠有多次機(jī)會(huì)朗誦并理解這首散文詩(shī)，為下面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)埋下伏筆。

在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，幼兒參與積極性很高，但是在實(shí)際過(guò)程中，有些幼兒會(huì)找錯(cuò)自己的家，請(qǐng)幼兒表演的部分，顯得比較亂。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇10

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)并表演角色對(duì)話。

2、萌生運(yùn)動(dòng)興趣，愿意早起參加鍛煉。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

藍(lán)灰色海洋及天空背景、黃色沙灘，小動(dòng)物、太陽(yáng)圖片、魚(yú)線，小動(dòng)物掛飾，健康歌音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）引入：太陽(yáng)寶寶怎么了？

1、師：小朋友很能干，每天都早早起床，上幼兒園不遲到，和小伙伴們一起玩，鍛煉身體。你們來(lái)幼兒園會(huì)做那些運(yùn)動(dòng)？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己晨間鍛煉的項(xiàng)目，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，教師總結(jié)）

2、師：小朋友都很愛(ài)運(yùn)動(dòng)，把身體鍛煉得棒棒的。除了小朋友，小動(dòng)物們也很愛(ài)運(yùn)動(dòng)，你們看他們?cè)缭绲仄鸫玻诘忍?yáng)寶寶起床和大家一起來(lái)鍛煉身體。（教師出示圖片：小動(dòng)物們站在海邊，太陽(yáng)沒(méi)有出來(lái)）可是，他們等啊等，太陽(yáng)寶寶還沒(méi)出來(lái)，你們看天空是什么顏色的？你們猜一猜太陽(yáng)寶寶可能去哪了？（引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)）

（二）理解故事：喊太陽(yáng)起床

1、原來(lái)太陽(yáng)寶寶在睡懶覺(jué)呢？小螞蟻可等不及了。它決定叫太陽(yáng)起床，你們猜一猜小老鼠會(huì)怎么說(shuō)？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出喊太陽(yáng)起床的話語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，自己賴床的時(shí)候，爸爸媽媽是怎么叫自己起床的）太陽(yáng)寶寶又會(huì)怎么回答呢？（鼓勵(lì)幼兒想象，引導(dǎo)其完整地說(shuō)完一句話）

2、我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小螞蟻是怎么說(shuō)的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠的話。（教師邊模仿小螞蟻說(shuō)“太陽(yáng)，快起床！我要和你一起玩！”邊做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話和動(dòng)作）太陽(yáng)寶寶一聽(tīng)玩，就有點(diǎn)想起床了，可是玩什么呢？（教師模仿太陽(yáng)說(shuō)“玩什么呀？”）

3、你覺(jué)得，小老鼠會(huì)叫太陽(yáng)寶寶玩什么呢？猜猜他是怎么說(shuō)的？（根據(jù)幼兒回答，選定一個(gè)游戲。將故事中的大力士游戲改為幼兒經(jīng)驗(yàn)中的游戲。）

4、太陽(yáng)寶寶有點(diǎn)想玩XX，它呀升起了一點(diǎn)點(diǎn)（教師拉動(dòng)魚(yú)線，出現(xiàn)一點(diǎn)太陽(yáng)）（出示第二個(gè)小動(dòng)物，小白兔）小白兔也來(lái)叫太陽(yáng)起床了，猜一猜小白兔會(huì)對(duì)太陽(yáng)說(shuō)什么？太陽(yáng)寶寶會(huì)說(shuō)什么？（引導(dǎo)幼兒完整表述）

5、小白兔是怎么說(shuō)的"呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)。（引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)對(duì)話）

6、你覺(jué)得小白兔會(huì)叫太陽(yáng)一起玩什么游戲？那他會(huì)怎么說(shuō)？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句式“我們一起玩XX”，游戲內(nèi)容根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)而定）

7、（教師拉動(dòng)魚(yú)線，升太陽(yáng)）XX聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)，太陽(yáng)寶寶又升起了一點(diǎn)點(diǎn)，小花貓也來(lái)到了大海邊。小花貓?jiān)趺礃咏刑?yáng)起床？太陽(yáng)寶寶怎么回答？

8、你覺(jué)得小花貓會(huì)叫太陽(yáng)一起玩什么游戲？他會(huì)怎么說(shuō)？（鞏固句式“我們一起玩XX吧”）

9、XX可是太陽(yáng)寶寶最喜歡的運(yùn)動(dòng)了，他聽(tīng)了終于“噌”一聲整個(gè)兒跳了出來(lái)，天空都變得亮堂堂了。（教師將太陽(yáng)整個(gè)拉出來(lái)）

9、現(xiàn)在我們從頭來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。教師完整講述故事。

10、你覺(jué)得睡懶覺(jué)好嗎？為什么？

小結(jié)：睡懶覺(jué)是不好的習(xí)慣，我們以后每天都要向小動(dòng)物們一樣，早早地起來(lái)做運(yùn)動(dòng)，這樣我們的身體才會(huì)變得棒棒的。

（三）情景表演

1、現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)太陽(yáng)寶寶，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小動(dòng)物，看看小朋友們能不能把我這個(gè)太陽(yáng)寶寶叫起床。

2、幼兒自由選擇角色，師幼共同連貫分角色表演故事對(duì)話一次。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、教師以太陽(yáng)寶寶的口吻說(shuō)：謝謝你們，以后我每天都會(huì)早早起床，和大家一起做運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在我們一起來(lái)扭扭身體，動(dòng)起來(lái)吧。

2、播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒一起做韻律操。