大班教案

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【精品】大班教案模板匯編十篇

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的大班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案 篇1

活動(dòng)背景：

這段時(shí)間我們經(jīng)常帶孩子去參觀一些社區(qū)，在參觀中，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)：很多人在夏天喝飲料，喝完以后到處亂丟，好好的社區(qū)一下子變得很臟。在幼兒園里，我們也發(fā)現(xiàn)有些小朋友愛亂丟東西，隨地吐痰等現(xiàn)象，長此以往我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣呢？

孩子們的心聲：

媽媽今天買了新衣架，可舊的還很漂亮，要丟了嗎？咦……舊衣架夾子的尾巴好象兔子的耳朵喔！我要試試看，還能做出多少有趣的作品。

老師的窗臺(tái)上，擺了許多小株的盆栽，咦……仔細(xì)一看，竟然是免洗杯和塑料碗做成的，真是有趣極了。

每天，爸爸喝一罐奧利多，媽媽喝一瓶橙汁，姐姐喝可樂……有好多的瓶子呢？我要把它們變成漂亮的"裝飾品。

活動(dòng)主題的浮現(xiàn)：

聽聽！孩子們的心聲，多有創(chuàng)意啊！一個(gè)有趣的主題活動(dòng)在腦海中呈現(xiàn)“廢舊材料總動(dòng)員”。6月5日是世界環(huán)境日，對(duì)孩子來說，這次活動(dòng)無疑也是給“世界環(huán)境日”獻(xiàn)上的最好禮物。經(jīng)過討論我們給這次活動(dòng)命名為：“廢舊材料總動(dòng)員——送給地球媽媽的禮物”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒粗淺的環(huán)保意識(shí)，知道許多廢舊材料還可以再利用，制作出很多漂亮的作品。

2.通過培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，讓幼兒初步體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.編排了一個(gè)環(huán)保英語童話劇“快樂野餐”，并指導(dǎo)孩子們用廢舊材料自制表演服裝。

2.幼兒在家收集一些廢舊材料，和父母討論并設(shè)計(jì)制作一些裝飾品或玩具等。瞧，王宇鵬用奶粉桶做了一個(gè)存錢罐，歐元用塑料瓶做了一個(gè)帆船，都很漂亮。

3.組織孩子們認(rèn)識(shí)了好多關(guān)于環(huán)保的標(biāo)志，并在老師的帶領(lǐng)下考察幼兒園內(nèi)環(huán)境,設(shè)計(jì)了一些有趣、形象的環(huán)保小標(biāo)志。

活動(dòng)過程：

1.找來廢舊紙箱制作了三個(gè)“垃圾回收箱”，在全園家長和孩子們中發(fā)起倡議:讓我們一起來愛護(hù)環(huán)境，把一些可利用廢舊材料收集起來吧！

2.我們把收集到的廢舊材料進(jìn)行歸類：如各種各樣的紙箱.紙盒歸為一類，各種飲料瓶.罐歸為一類……

3.我們用這些廢舊材料制作了好多的玩具和裝飾品：有吊籃.小盆景.風(fēng)鈴等，并以次來裝飾幼兒活動(dòng)場(chǎng)地。

4.把孩子們?cè)O(shè)計(jì)的環(huán)保小標(biāo)志張貼在幼兒園內(nèi)各通道處，向全園家長和小朋友進(jìn)行宣傳。

5.親子活動(dòng)：邀請(qǐng)全體家長到園參加環(huán)保親子活動(dòng)。孩子們表演的環(huán)保英語童話劇“快樂野餐”不僅迎來了家長的陣陣掌聲,家長們的參與熱情也被充分調(diào)動(dòng)起來了!瞧，他們忙得多有勁啊！曾家鈺的父母忙著用剪刀把收集的塑料瓶剪開，好讓孩子趕緊裝飾呢！哦，還有歐元正忙著為爸爸找剪刀,他倆正張羅著制作一架超級(jí)軍艦?zāi)?

6.評(píng)選活動(dòng)：活動(dòng)結(jié)束后，我們?cè)u(píng)出了“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”、“小小環(huán)保兵”、“環(huán)保家庭”，并舉行了濃重的頒獎(jiǎng)典禮,獎(jiǎng)品是環(huán)保小衛(wèi)士的綬帶,這次活動(dòng)不僅孩子們非常愉快，家長們也激動(dòng)不已。最后我們一起再次高呼這次活動(dòng)的口號(hào)：變廢為寶，讓我們將環(huán)保進(jìn)行到底！

大班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏；

2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案，看指揮進(jìn)行演奏；

3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒，體驗(yàn)集體合作打擊樂的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏。

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案，看指揮進(jìn)行演奏。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、PPT課件

2、大圖譜、小圖譜、樂器標(biāo)志。

3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂及擴(kuò)音器。

4、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過打擊樂活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏。

談話導(dǎo)入，引出主題。

"告訴大家一個(gè)消息，今天晚上森林里要開音樂會(huì)，許多小動(dòng)物都想要來參加音樂會(huì)，到底有哪些小動(dòng)物來參加的呢？請(qǐng)大家一起聽聽音樂就知道了。"（播放音樂一遍）

二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型

1、觀察圖譜提問：今天的"森林音樂會(huì)里是哪些小動(dòng)物來參加的？幼兒自由回答。請(qǐng)小朋友們來看看節(jié)目單。（出示圖譜PPT）

（1）教師：第一個(gè)表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的？ 請(qǐng)一幼兒拍手，教師指圖，全體幼兒拍手

（2）教師：第二個(gè)表演的是小鴨子，它表演的是跳舞，你們能不能看著節(jié)目單來試一試拍手呢？教師指圖，幼兒拍手

（3）教師：第三個(gè)表演的是？它表演的是什么？誰能來表演一下開屏的動(dòng)作？（幼兒做開屏的動(dòng)作）教師：這是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動(dòng)作，后面我們拍手來試一試。

2、聽音樂看圖譜拍節(jié)奏

（1）聽音樂看教師指圖，幼兒拍節(jié)奏一遍。

（2）再次完整地聽音樂拍節(jié)奏一遍。

三、借助圖譜，配樂演奏。

1、獅子大王來電話，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由忠魳窌?huì)

2、進(jìn)行彩排，設(shè)計(jì)方案，合作演奏。

"在森林音樂會(huì)開始之前要進(jìn)行彩排，我們今天用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢？小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏"

3、幼兒合作討論，設(shè)計(jì)配樂方案。

"指揮給每組都準(zhǔn)備了節(jié)目單還準(zhǔn)備了一些小樂器標(biāo)志，請(qǐng)小組討論選擇樂器標(biāo)志貼在節(jié)目單相對(duì)應(yīng)的位置上，設(shè)計(jì)配樂方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板。"

4、分組表演各自的設(shè)計(jì)方案，看指揮分聲部輪奏、合奏。

5、正式演出，提升難度，完整演奏。

（1）"現(xiàn)在演出就要開始了，我也帶來了我的演出方案，你們想不想看看？"

（2）"小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢？最后結(jié)束時(shí)用了三種樂器又表示什么意思，如何表演？"幼兒大膽講述，教師小結(jié)。

（3）森林音樂會(huì)正式開始，教師指揮，幼兒演奏

（4）交換位置，交換樂器，快樂演奏。

大班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以故事的形式對(duì)然然事件進(jìn)行分析，使幼兒知道同伴之間要友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、了解然然攻擊性行為增強(qiáng)的原因

活動(dòng)過程：

1、以《小妖精的咒語》故事引出然然事件

2、提問

從然然今天發(fā)生的事中，你們猜猜這些咒語是什么？

當(dāng)一個(gè)小朋友伸出拳頭時(shí)，有什么辦法可以阻止他這種行為嗎？

3、小結(jié)

這個(gè)解咒密碼就是——微笑！當(dāng)小妖精看到微笑時(shí)，它全身硬硬尖尖的毒刺就會(huì)象冰淇淋一樣融化啦……

效果分析：

然然人高馬大，體格強(qiáng)健、精力充沛、愛管閑事的他常常會(huì)控制不住自己的情緒，一次又一次地把拳頭伸向同伴……最近，由于父母調(diào)換工作，異常忙碌，然然由年邁的奶奶帶領(lǐng)，幸好鄰居幾個(gè)頑皮的小學(xué)生解決了奶奶的一大棘手問題，他們和然然玩著電視中激烈的槍戰(zhàn)片，不亦樂乎！

于是……

這段時(shí)間，然然的攻擊性行為變本加厲地增加著，同伴的告狀聲此起彼伏……我不得不得采取些措施，于是，我開始講故事，一個(gè)有關(guān)小妖精咒語的故事……

“我們教室里來了一個(gè)可怕的渾身長滿刺的小妖精，它有一種特殊的本領(lǐng)，可以隨時(shí)穿透我們身體，跑到我們心里施咒語！它的咒語又簡單又厲害，簡單的是我們每個(gè)人都聽得懂，厲害的是我們馬上會(huì)中咒，并受命于小妖精的指揮，照著咒語去做……然然之所以會(huì)這么做，是因?yàn)橹辛诵⊙闹湔Z。從然然今天發(fā)生的事中，你們猜猜這些咒語是什么？”

“快去打人呀！”

“踢他一腳，打他一拳！”

“快把他弄哭，讓他掉眼淚……”

聽了孩子的話，我接著說：“真聰明，你們?nèi)f對(duì)啦。再告訴你們一件可怕的事——這個(gè)咒語厲害就厲害在中咒的`人沒有解咒密碼，唯一的辦法就是和小妖精抵抗！小妖精叫我這樣做，我就不！可是，唉……”我故意做出一副為難的表情。

果然，孩子的斗志一下子被激勵(lì)：“我們要和小妖精斗爭(zhēng)，我們不能輸給它！我們有信心打敗它！”

“希望你們能真正做到哦！”突然，我話鋒一轉(zhuǎn)：“告訴你們一個(gè)小秘密，有一個(gè)辦法能解小妖精的咒語，幫助中咒的人脫離咒語的控制，不過，我一不小心把這個(gè)解咒密碼給忘了，我們一起研究一下，好嗎？”

——“當(dāng)一個(gè)小朋友伸出拳頭時(shí)，有什么辦法可以阻止他這種行為嗎？”我提問。

“告訴老師！”孩子的第一反應(yīng)。

“錯(cuò)！很多事實(shí)證明并不如此！”我否定。

“和他講道理，告訴他小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，不能亂打人！”

“好象有點(diǎn)意思……”我不斷引導(dǎo)著……

“我們每個(gè)小朋友之間都友好相處，那么小妖精就不能挑撥離間了。”

真不錯(cuò)，連新教的成語也用上了。我接著提問：“小朋友怎樣表示友好呢？”

“擁抱。”“微笑！”“握手。”“有了玩具一起分享……”

“耶！真棒！我終于想起來啦——這個(gè)解咒密碼就是——微笑！當(dāng)小妖精看到微笑時(shí)，它全身硬硬尖尖的毒刺就會(huì)象冰淇淋一樣融化啦……”

就這樣，“小妖精的咒語”竟收到了意外的收獲，孩子們變得友好起來……

大班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試自己沖調(diào)果珍，學(xué)習(xí)沖飲料的科學(xué)方法。

2、能運(yùn)用味覺器官品嘗飲料，并用叫準(zhǔn)確的語言表述。

3、能關(guān)注日常飲料袋上堵塞沖調(diào)方法，有保護(hù)自身健康的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、果珍、托盤、杯子、勺子、筷子共10套、數(shù)字貼紙、抹布等。

2、記錄紙、小標(biāo)記。

活動(dòng)過程：

1、出示包裝袋，引出問題

（1）包裝袋上有什么？

（2）為什么要有沖調(diào)方法？

（3）學(xué)沖果珍飲料：

“需要哪些材料呢？”“杯子上有什么？”“這是放水的位置，你們舀一勺子給我看看？”“有的多、有的少、怎么辦？怎樣變成一平勺？”

2、幼兒猜想，教師記錄：

“看表，我們要沖兩杯飲料，每杯放幾勺呢？分別在紅數(shù)和綠數(shù)字，貼在杯子上。”

3、幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄

（1）幼兒實(shí)驗(yàn)：“貼好的數(shù)字能不能再變了？我們來試試調(diào)飲料。先貼數(shù)字、再放水，最后加果珍。”

“你們有了很多發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)你們說說。”

（2）品嘗自己沖的果珍飲料：“我們嘗一嘗，嘗和喝有什么不同？”

（3）教師用“標(biāo)記”記錄更甜（酸）的"一杯：“我們來說說，你沖的飲料哪杯比較濃？”教師貼標(biāo)記，將結(jié)果記錄在表格內(nèi)。

4、討論達(dá)成共識(shí)：

（1）討論：是不是放得越多越好？越甜越好呢？“為什么呢？”

（2）再次出現(xiàn)包裝紙袋：“現(xiàn)在你們?cè)賮硐胂肟矗b袋上為什么要標(biāo)明沖調(diào)方法？”

（3）教師演示：“你們看我這兒有個(gè)杯子，上面有刻度，我來看沖調(diào)方法，200毫升水加兩勺果珍，沖出來的好喝又有利于健康！” 沖好后請(qǐng)小朋友來嘗一嘗。

大班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的，它能給人們的生活帶來方便。

2、能關(guān)注生活中的"先進(jìn)科技產(chǎn)品。

3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣，樂于與他人交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、螞蟻、蜜蜂等動(dòng)物頭飾。

2、電話、手機(jī)、電腦、傳真機(jī)實(shí)物或圖片。

活動(dòng)過程：

一、動(dòng)物信息的傳遞。

1、出示螞蟻的圖片：討論：動(dòng)物是怎么傳遞信息的？

2、小結(jié)：動(dòng)物也很聰明，螞蟻用觸角傳遞信息，小蜜蜂用舞蹈?jìng)鬟f信息，狼靠叫聲傳遞信息等。

二、人類的信息傳遞。

1、討論：從古至今人類是怎么傳遞信息的？

師：動(dòng)物都有辦法傳遞信息，我們?nèi)祟愂强渴裁磦鬟f信息的？

2、出示烽火臺(tái)、飛鴿傳書、寫信、發(fā)電報(bào)、報(bào)紙、電話、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等圖片。

師：我們中國人古人很聰明，通過很多種方式傳遞信息。

三、現(xiàn)代通信工具。

1、說一說自己爸媽怎么和別人聯(lián)系。

2、出示電話、電腦、手機(jī)、傳真機(jī)的圖片。

師：這是什么？有什么作用？給我們?nèi)祟悗砹四男┓奖悖?/p>

3、請(qǐng)幼兒用手機(jī)給自己的家長或老師打電話，感受手機(jī)的方便。

4、感受現(xiàn)代科技給人類帶來的方便。

四、討論：長大想發(fā)明什么更便捷的通訊工具。

大班教案 篇6

通過開展謎語游戲的教學(xué)活動(dòng)，使我深深懂得了，利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。特別是在情景模仿中，幼兒大膽地做出許多豐富多樣的動(dòng)作，主動(dòng)的參與活動(dòng)。體現(xiàn)了自我價(jià)值，幼兒已從一個(gè)被動(dòng)的承受者轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的執(zhí)行者。

本次活動(dòng)還體現(xiàn)在家園共育方面，懂得本土方語謎語的爺爺奶奶們無私把經(jīng)念分享給孫子孫女們。再次體會(huì)到利用家長的教育資源讓本土文化、習(xí)俗得以發(fā)展及傳承。

附：大班猜謎語教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、教幼兒根據(jù)物體形狀、味道、顏色、實(shí)用性用途等概括事物的特征，初步掌握猜謎語的方法。

2、 啟發(fā)幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上大膽地進(jìn)行想象。

3、 培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

求幼兒用簡短、較押韻的語言猜謎語發(fā)展幼兒的觀察能力、想象力和分析綜合能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 甘蔗、蓮藕、小雨點(diǎn)、滑梯的圖片，準(zhǔn)備實(shí)物甘蔗若干。

2、 動(dòng)植物的磁性教具若干。

3、 抽獎(jiǎng)箱一個(gè)放入謎語卡片和磁性教具若干。

活動(dòng)過程

1、組織幼兒猜謎語，并一起分析謎語。

（1） 教師用圖片的形式出示謎面，并放較慢的速度念謎語：“桿兒高高不是樹，一節(jié) 一節(jié)不是竹，雖然不能結(jié)果子，甜甜蜜蜜滋味足。”請(qǐng)小朋友猜是什么？

（2） 教師啟發(fā)幼兒分析謎語。

① 為什么說“桿兒高高不是樹，一節(jié) 一節(jié)不是竹”？而不是說高高的桿兒不是竹？

② 為什么猜成雖然不能結(jié)果子，甜甜蜜蜜滋味足？

③ 教師結(jié)合小朋友的講述，教幼兒猜謎語的方法。先告訴幼兒因?yàn)楦收崾且桓吒叩那o。象是一片竹林，所以是說桿兒高高不是樹，一節(jié)一節(jié)不是竹，因?yàn)楦收嶂怀运那o味道很甜，所以說雖然不能結(jié)果子甜甜蜜蜜滋味足。因此，這個(gè)謎語是從甘蔗的形狀味道來猜的。最后告訴幼兒，猜謎語的.方法很多，有的是從物體形狀、顏色來猜，有的是從物體的用途方面來猜。但是都不能直接說出這種東西的名稱。語句要簡短，要讓人聽得懂，念起來順口。

④ 出示竹林、甘蔗的圖片讓幼兒仔細(xì)觀察比較，找出兩者之間的異同。使幼兒更直觀、更形象，一眼猜出謎底是什么？這樣激發(fā)幼兒的想象、思考、創(chuàng)作熱情和興趣。

⑤ 拿出準(zhǔn)備好的甘蔗方塊讓每個(gè)小朋友品嘗感知一下味道。

2、指導(dǎo)幼兒自猜謎語

（1）出示多幅圖片讓小朋友自主選出，讓老師指導(dǎo)的圖片。

（2） 絕大多數(shù)幼兒選出小雨點(diǎn)圖片讓老師指導(dǎo)，

（3） 通過讓幼兒認(rèn)真觀察圖片中的小雨點(diǎn)，啟發(fā)幼兒通過小雨點(diǎn)的形狀、特點(diǎn)、自然現(xiàn)象、用途猜謎語，使幼兒初步掌握猜謎語的方法。

（4） 在指導(dǎo)過程中，教師要充分利用幼兒的語句，做必要的，修改，予以概括。當(dāng)幼兒意見不一致時(shí)，可以組織幼兒進(jìn)行討論，到底哪一句好。然后，集中幼兒的意見猜成一則謎語：千條線，萬條線，丟到地上都不見。（打一自然現(xiàn)象）。

3、組織幼兒分組猜謎語

（1）每四個(gè)幼兒一張圖片或一些磁性教具，請(qǐng)幼兒互相討論，給圖片或教具的物體猜謎語。

（2） 各組請(qǐng)一名幼兒講述自猜的謎語。大家評(píng)議補(bǔ)充。

（3） 由幼兒愿意上來分享從爺爺、奶奶那學(xué)來的本地方語謎語，讓老師和小朋友猜：遠(yuǎn)望似坡竹，近望似只能雞二叔。鐵木根，鐵木樹，成只桔子歐挪挪。

4、看情景猜謎語。請(qǐng)幼兒模仿某動(dòng)物行走的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒猜謎語。

5、組織幼兒玩猜謎游戲。教師拿出抽獎(jiǎng)箱，讓幼兒從中摸出寫有謎面的卡片，教師念謎面讓幼兒猜。

延伸活動(dòng)：

1、教師可經(jīng)常引導(dǎo)幼兒給一些常見的物品猜謎語，以培養(yǎng)幼兒善于觀察、善于思考的好習(xí)慣。

2、多點(diǎn)挖掘本土方語謎語，繼承和保護(hù)本土方語文化遺產(chǎn)，讓它繼續(xù)代代傳承下去并得到發(fā)展。

大班教案 篇7

活動(dòng)要求：

1、大膽嘗試設(shè)計(jì)棋譜，初步掌握下棋方法與規(guī)則，體驗(yàn)合作的快樂。

2、在活動(dòng)了解上海的景點(diǎn)以及6以內(nèi)的口頭加減運(yùn)算。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1——25數(shù)字卡、股子二個(gè)、上海的景點(diǎn)圖片若干、棋譜、棋子3個(gè)

活動(dòng)過程：

一；師生共同設(shè)計(jì)棋譜及規(guī)則

1、今天，我們大家一起來玩旅游棋，好嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察地上的棋譜）

2、這個(gè)棋譜還沒有設(shè)計(jì)完成，要大家一起幫忙。棋譜上要有什么？開始和結(jié)束的地方，我們把他們叫做什么？（知道起點(diǎn)和終點(diǎn)是開始和結(jié)束的地方）（引導(dǎo)幼兒商量起點(diǎn)和終點(diǎn)在棋譜上的擺放位置）

3、現(xiàn)在還缺少什么？（數(shù)字）

4、老師請(qǐng)幼兒按照1——25的.數(shù)序從起點(diǎn)開始排列。（引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)的方法驗(yàn)證數(shù)序的排列）

5、我們下的是旅游棋，怎樣讓我們一看就知道是旅游棋呢？

6、看一看，老師這里幾張圖片，可不可以請(qǐng)它們來幫忙呢？（出示上海景點(diǎn)圖片）

7、你們發(fā)現(xiàn)這幾張圖片上畫的是什么？（幼兒觀察旅游景點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒知道這些是上海的旅游景點(diǎn)，是上海有名的建筑和旅游勝地。）

8、請(qǐng)幼兒各選擇景點(diǎn)圖片擺放在棋譜上。

二：小組輪流下棋

1、我們要開始下棋了，要遵守那些規(guī)則？哪組先開始呢？（幼兒商量小組輪流順序并選擇棋子）

2、討論用篩子的方法：我們今天要扔二個(gè)篩子，怎么走？（幼兒討論篩子的用法：

顏色一樣，篩子上的數(shù)字相加，得數(shù)是幾，就走幾步，顏色不同，篩子上的數(shù)字相減。）

3、三隊(duì)輪流開始下棋，誰先到終點(diǎn)為勝。（期間老師觀察幼兒的操作，及時(shí)引導(dǎo)幼兒正確下棋，并說出走到了什么景點(diǎn)了。）

4、在下棋結(jié)束后，老師小結(jié)幼兒下棋情況。

三、引起再次下棋欲望。

今天我們玩得高興嗎？我們下的是什么棋？你們還想下什么棋？以后我們?cè)僭O(shè)計(jì)更多的棋來玩好嗎？

大班教案 篇8

一、設(shè)計(jì)意圖:

生活中有很多的孩子孤獨(dú)寂寞,不快樂.幼兒由于年齡小,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,對(duì)一些抽象的概念往往理解很難或很片面.如果我們只是一味地講大道理要怎樣快樂,就很難讓他們理解和接受.于是,我選擇了幼兒最喜歡的語言形式--故事,通過這個(gè)讓你快樂的同時(shí)又略帶傷感的故事,展現(xiàn)給孩子一片純凈的天空.這本書中的大猩猩其實(shí)代表著有些找不到快樂的小朋友,孤單寂寞,于是大猩猩采取了"出租"的方式，干脆把自己租出去，這一來，不但能擁有友情，而且還有錢賺，一舉兩得。讓幼兒通過大猩猩出租友情的故事，轉(zhuǎn)移到自己身上，使他們進(jìn)而明白"擁有朋友的方法很多，它們就在你的身邊，等你去發(fā)現(xiàn)。"

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能理解故事的主要內(nèi)容，初步理解"朋友是要去尋找的，而且，他們都在附近，就等你去發(fā)現(xiàn)"這個(gè)道理。

2、理解詞語：出租，沙漏。

3、通過閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，喜歡閱讀書籍。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

《我有友情要出租》課件,《找朋友》的音樂。

四、教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)人物，提出問題

１、提問：小朋友，在班里，你的好朋友是誰？你為什么喜歡他？

２、和你的好朋友玩一個(gè)游戲"石頭、剪刀、布"。誰贏了就打一下輸?shù)氖中摹?/p>

（二）、分享故事情節(jié)，激發(fā)閱讀興趣今天，老師還帶來了一件更有趣的東西--一本好看的圖畫書，名字叫做《我有友情要出租》(出示課件)

1、提問:看見這個(gè)名字有什么感覺？什么東西可以出租？友情可以出租嗎？教師引導(dǎo)幼兒觀察封面。

2、幼兒自主閱讀，教師翻閱圖書。

3、幼兒自由討論自己對(duì)圖書的理解。

4、教師提問個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

5、師幼共同閱讀：

故事發(fā)生在一個(gè)綠油油的大森林，有一天，森林里來了一支考察隊(duì)，跟著一起來的還有一個(gè)可愛的小女孩，她的名字叫做咪咪。咪咪一下子就喜歡上這片美麗的大森林，她騎著心愛的腳踏車沿著森林彎彎的小路一直往前，讓我們跟著她一起去看看······A第一節(jié)：老師講故事：有一只大猩猩，他常常在想："我好寂寞，我都沒有朋友。"寂寞的大猩猩想出了一個(gè)好辦法，有一天，他在大樹上貼了一片葉子，上面寫著：我有友情要出租，一小時(shí)5塊錢······提問：大猩猩拿什么當(dāng)計(jì)時(shí)器？沙漏是什么？

B第二小節(jié)：教師繼續(xù)講故事：接下來的時(shí)間里，咪咪和大猩猩都玩了些什么呢？咪咪對(duì)大猩猩說："我們先來玩踩腳游戲，來，猜拳！"······換她要被踩一腳，大猩猩舉起腳來，卻看見咪咪閉著眼睛歪著嘴巴的表情，它只好重重地舉起來，輕輕地踩下去。

提問：猜猜大猩猩為什么這樣做？你剛才與朋友做猜拳游戲的時(shí)候，你是怎么打小朋友的手心的呢？

C、第三小節(jié):后來，咪咪每天都到大樹下租友情，······大猩猩都覺得很幸福呢，它覺得自己已經(jīng)離不開咪咪了。"大猩猩和咪咪，他們會(huì)永遠(yuǎn)在一起嗎？我們接著往下看······請(qǐng)你猜猜咪咪為什么沒有來呢？看圖，聽老師講故事。

D第四小節(jié)：大猩猩后來還出租友情嗎？我們接著往下看······后來，大猩猩又在大樹上貼了一片葉子，上面寫著：我有友情免費(fèi)出租，一直到今天，那片葉子都褪色了······看著在暮色中等待朋友的大猩猩，你想說些什么？

6、小結(jié)：朋友是要去尋找的，而且，他們都在附近，就等你去發(fā)現(xiàn)。

（三）、游戲：《智慧大轉(zhuǎn)盤》

1、大猩猩第一次的廣告上葉子上寫些什么？

2、大猩猩和咪咪在哪里認(rèn)識(shí)的？

3、咪咪第一次和大猩猩做了什么游戲？

4、咪咪每次用多少錢租大猩猩的友情？

5、咪咪為什么離開大猩猩？

6、最后大猩猩的廣告葉子上寫的是什么？

7、誰從開始到結(jié)束都陪在大猩猩的身邊呢？

8、友情在什么地方？你會(huì)怎樣去尋找？

（四）、結(jié)束活動(dòng)：在《找朋友》的音樂中去找后面的客人老師做朋友。

活動(dòng)反思：兒童的世界是一個(gè)充滿靈性的世界。兒童天生具有創(chuàng)造力和想象力，就看你教師有沒有給幼兒機(jī)會(huì)。給幼兒提供更多發(fā)展的空間，是我設(shè)計(jì)大班語言活動(dòng)《我有友情要出租》的重要砝碼。

這本書是我在小學(xué)一年級(jí)孩子那邊偶然看到的，孩子對(duì)我說：“這是老師布置的作業(yè)，回家要看這本書。”我當(dāng)時(shí)在想，繪本閱讀是“無壓力閱讀”，怎么當(dāng)做作業(yè)了，要讓孩子有興趣的去閱讀啊，想著想著為什么不讓大班的孩子也來嘗試看這本書呢，讓大班的孩子在沒有壓力的情況下開心的有興趣的閱讀，想著自己就在如何把小學(xué)一年的教材改為幼兒園大班孩子的教案。之后和師傅思考了很多，終于造就了一個(gè)屬于我自己的教案了，上下來之后發(fā)現(xiàn)有自己的亮點(diǎn)也有不足之處。

1.挖掘繪本內(nèi)涵激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

閱讀本書時(shí)，我首先看了這本書的圖畫和文字概括，在兩三遍的欣賞中，每一次都有不一樣的收獲，在自己的收獲下，再去需找作者的心里答案，去需找本書的價(jià)值性和繪本的內(nèi)涵，這本書不僅是要告訴幼兒友情的珍貴，還有就是告訴幼兒其實(shí)友情就在你的身邊，要大膽的結(jié)交朋友，和朋友在一起要學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)謙讓與合作。通過師傅細(xì)心、耐心、用心的琢磨，我們最終把目標(biāo)定制為：首先通過畫面的閱讀，理解故事內(nèi)容，并能大膽地猜測(cè)故事情節(jié)。第二知道友誼需要尋找才能獲得，感悟友情的珍貴。

執(zhí)教后，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)達(dá)成度較高，孩子通過猜測(cè)畫面懂得了友情是需要尋找的，并且知道和小伙伴在一起要學(xué)會(huì)謙讓與分享。并激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)欲望。

2.孩子猜測(cè)想象，收獲更多本領(lǐng)

本書是人稱“花婆婆”的方素珍女士和她的搭檔郝洛汶女士共同創(chuàng)作的一本堪稱經(jīng)典的圖畫書，很受孩子的歡迎。很多老師喜歡讀故事給孩子聽，總怕孩子讀不懂故事的內(nèi)容，不理解其中的含義。我認(rèn)為，繪本本身是給孩子看的，里面語言不多，還有很豐富很淺顯的插圖，所以，讓孩子自己去讀與猜測(cè)里面的內(nèi)容，更有韻味。他們憑借自己的感悟與天真的情感，一定能讀出屬于自己的理解。借助和師傅這個(gè)大膽的`想法和構(gòu)思，我們把活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)都用孩子的猜測(cè)來進(jìn)行講述故事，這些故事的內(nèi)容都是要通過一些問題來讓孩子來回答，教師來提煉和總結(jié)，在整個(gè)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)自己的回應(yīng)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于孩子的回答沒有很好的回應(yīng)或者是很好的總結(jié)與提升，就如在活動(dòng)中有一個(gè)小女孩會(huì)總結(jié)同伴的語言，很多次我都是請(qǐng)她來總結(jié)，自己基本上重復(fù)孩子的話，這樣很浪費(fèi)時(shí)間，可以在孩子的基礎(chǔ)上有所提升，這樣孩子收獲的會(huì)更多。如果老師在每個(gè)問題的猜測(cè)背后都設(shè)定幾十種答案，我想到時(shí)候自己就不會(huì)因?yàn)楹⒆哟鸩坏阶约旱狞c(diǎn)上而懊惱和擔(dān)憂了。而且會(huì)讓孩子收獲的更多知識(shí)。

3.巧設(shè)教學(xué)方法，師幼共同進(jìn)步

本活動(dòng)根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，巧妙設(shè)置了教學(xué)方法，有師幼互動(dòng)和幼幼互動(dòng)，有安靜的交流和大膽的猜測(cè)，如在第一頁時(shí)就讓幼兒大膽的說：“你覺得現(xiàn)在的大猩猩是什么樣的心情？”回頭想想，如果把問題這樣問：“你看到怎么樣的一只大猩猩”？相信這個(gè)時(shí)候孩子的回答會(huì)更多，思維會(huì)更寬闊。還有我直接講出了大猩猩在樹葉上寫的字，如果給孩子留給懸念，這樣問幼兒：“大猩猩這個(gè)時(shí)候會(huì)在樹葉上寫些什么呢”？

大班教案 篇9

一、教學(xué)目標(biāo)：

1鍛煉幼兒的單音聽辨能力

2引導(dǎo)幼兒探索皮影戲的動(dòng)作

3培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

音樂CD；《俏夕陽》皮影戲視頻；手工紙

三、教學(xué)過程

1音樂進(jìn)場(chǎng)

小朋友，你們看那是什么？（影子，原來影子也會(huì)跳舞，你們也想?yún)⒓訂幔浚?/p>

好，那我們一起出發(fā)去電影院吧（放背景音樂）

2幼兒自由做影子動(dòng)作

好，表演就要開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)小朋友音樂，老師會(huì)幫你們照相，看誰的表演最棒？

3小結(jié)：剛才小朋友都很棒，你們做了什么動(dòng)作啊？（請(qǐng)幼兒個(gè)別表演，2~3個(gè)）

太棒了，我們一起來欣賞我們剛才的表演

4看了自己的表演，我們也來看看老奶奶的`皮影舞表演，看他們的動(dòng)作是怎樣的？（放視頻）

5學(xué)習(xí)視頻的動(dòng)作

提問：誰來表演老奶奶剛才跳舞的動(dòng)作（2~3個(gè)）第一次放音樂跳舞

6繪畫

兩人一組，剛才小朋友都表現(xiàn)很棒，現(xiàn)在老師要求2人一組。一個(gè)做皮影人做動(dòng)作，另外一個(gè)來記錄，教師示范。

大班教案 篇10

動(dòng)作建議：

（扮演農(nóng)民的動(dòng)作）：

前奏：

背好勞動(dòng)工具（鋤頭）

第一樂句：一拍一下，做挖土豆動(dòng)作

第二樂旬：一拍一下，做裝土豆動(dòng)作

第三樂句：一拍一下，做背±豆動(dòng)作休止符處：兩拍一下，做喘氣動(dòng)作

第四樂句：一拍一下，手指點(diǎn)數(shù)土豆動(dòng)作（扮演土豆的動(dòng)作）

第一樂句：被挖到土豆立刻站起來，表示被農(nóng)民挖出來了

第二樂旬：跑到農(nóng)民身后，表示被裝進(jìn)大口袋里去了

第三樂句：一拍一下，跟著農(nóng)民去集市休止符處：兩拍一下，做喘氣動(dòng)作

第四樂句：快速排成一排排（可以是橫、豎、斜、彎等）

游戲玩法建議：

1．演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2．合作表演部分：以一個(gè)農(nóng)民，四個(gè)土豆為一組，合作表演。游戲熟練后，可在下遍前奏處快速更換農(nóng)民，游戲重新開始。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂曲結(jié)構(gòu)，把握第三樂旬后的全音休止符，能獨(dú)立作出反應(yīng)。

2、探究農(nóng)民與土豆合作游戲的`合拍形體動(dòng)作，并遵守集體約定。

3、鍛煉合作能力：(l)能按照要求快速組隊(duì)(2)“土豆”能根據(jù)“農(nóng)民”的動(dòng)作快速給出回應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

l、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(l)各種形狀的土豆4顆、農(nóng)民挖土豆、裝土豆場(chǎng)景圖片各一張

(2)音樂剪輯版本、播放音響、半圓形座位擺放

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有單圈集體轉(zhuǎn)換方向經(jīng)驗(yàn)，有小組合作游戲的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

1、游戲?qū)?/p>

游戲《吃土豆》：教師向幼兒介紹帶來的三盤菜？（土豆、土豆絲兒、土豆片兒）一起來玩“吃±豆”的游戲。請(qǐng)幼兒扮演一顆自己最喜歡的±豆。

2、理解歌曲

教師：土豆豐收了，農(nóng)民會(huì)去做一件什么重要的事情呢？（教師范唱兩遍），這件有趣的事情聽懂了嗎？你用自己的話來說一說。培養(yǎng)孩子的音樂邏輯感：農(nóng)民先……然后……接著……最后…．

3、學(xué)習(xí)動(dòng)作

師生表演圍著“土豆田”一起勞動(dòng)，師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地邊做律動(dòng)邊唱歌。

4、創(chuàng)編選取動(dòng)作

討論“農(nóng)民”和“土豆”的角色應(yīng)該如何扮演，選取幼兒合拍的動(dòng)作。（教師暗示：土豆一開始是在田里的，后來怎么到農(nóng)民口袋里去的啦？農(nóng)民裝土豆的時(shí)候，土豆要跑到哪里去？士豆背到集市后，農(nóng)民怎樣清點(diǎn)自己的土豆？）

5、嘗試合作

五位幼兒一組，一位幼兒扮農(nóng)民，四位幼兒扮土豆，教師巡回指導(dǎo)。

6、分享合作

逐個(gè)請(qǐng)小組在同伴面前表演本組合作過程，同伴間相互評(píng)價(jià)。活動(dòng)自然結(jié)束。