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作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的大班語言活動教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言活動教案 篇1

活動目標：

1、學念兒歌，學習詞語"紅艷艷""笑盈盈"。

2、能用完整的語言描述各種花的顏色、形狀、香味等主要特征，四季花開的繁茂景象。

活動準備：

1、布置"春夏秋冬"四個板塊。

2、掛圖《花開歌》

3、語言磁帶。

活動重點：

能用完整的語言描述各種花的顏色、形狀、香味等主要特征，四季花開的繁茂景象。

活動難點：

學習詞語"紅艷艷""笑盈盈"。

活動過程：

談話引出主題：

小朋友，你們喜歡花嗎？花是大自然的笑臉，一年四季有各種各樣的鮮花你們在哪兒看到過。

活動反思：

這次語言活動讓幼兒學習念十二個月的花，這種兒歌很好聽，很押韻，也包含了很多的只是在里面，非常值得學習。但是，在活動中，我也發現，其實學習時是有一定難度的。難度之一是幼兒對有些花不是很熟悉，所以總是記不住；難度之二是兒歌中，在兒歌中對花的特點概括得很好，語言也很精煉，但是對小朋友來說，學起來就有點難度。考慮到這些情況，我采用了一個新的方法進行學習。那就是用問答式方法來學。這個方法也是根據這首兒歌的結構特點來選擇的。兒歌中的.每一句結構都相同，都分為三個部分：月份、花名和花的特點。這樣，我就分門別類地來提問，比如第一次提問花名，第二次提問花的特點，最后提問月份。當幼兒有點熟悉之后，我再讓幼兒來當老師，向我提問，他們也問得很好。而且在問的過程中，他們也在不斷地記憶兒歌的內容。這樣的方法要比死板地完整地念效果好很多。

大班語言活動教案 篇2

活動目標：

1、結合情景理解一些表示因果、假設的復句。

2、認識環境保護的重要性。

活動準備：

課件準備：地球照片，圖片《地球我的家》4張，多種環境照片等。

紙面教具：學習單：《如果…》。

活動過程：

觀看地球圖片，引導幼兒討論地球與人類的關系。

──我們生活的.星球叫什么？為什么太陽和月亮上沒有人呢？

──我們如果不吃飯也不喝水還能活著嗎？為什么？

──地球上有什么可以讓我們活下來？

請幼兒閱讀繪本《這樣的地球》，討論4種情境下人類的生活狀況：

──如果地球沒有水會怎么樣？如果冰川融化了會怎么樣？

──如果垃圾到處扔會怎么樣？如果樹木都被砍光了會怎么樣？

出示幾種環境問題的圖片，引導幼兒理解自然環境需要我們保護。

──這幾張圖是什么意思？

──你愿意生活在這樣的環境中嗎？

將幼兒分成2人一組，引導他們用“如果…會怎么樣”互相造句提問。

──你還擔心生活中有什么樣的環境問題呢？快問問你的小伙伴吧！

請幾名幼兒上臺對同學說出自己對環境的擔憂，和大家討論。

──誰來和大家說說你對環境的擔憂？

──我們一起想想，如果像XX說的那樣，地球會發生什么事呢？

向幼兒交代學習單任務。

──回家后也問問爸爸媽媽，看他們對環境有什么擔憂呢？讓他們幫助你記錄在學習單上吧。

大班語言活動教案 篇3

活動目標：

1．通過欣賞故事，了解籠鳥和益鳥的區別，知道鳥與我們人類的關系。

2．會大膽勸小玉放飛小鳥，增強幼兒語言表述力。

3．在"放飛小鳥"的體驗活動中，培養關愛小鳥和熱愛大自然的情感。

活動準備：

經驗準備：帶孩子在生態體驗場上體驗過"鳥籠中的鳥"教具準備：多媒體課件、小鳥

活動過程：

一、體驗小鳥在大自然中自由飛翔的感覺。

（放鳥叫錄音）師：聽，誰來了呀？原來是一群百靈鳥唱著動聽的歌飛來了。讓我們也變成快樂的小百靈來玩一玩吧！（邊放音樂邊說"小鳥們在藍天上飛來飛去，一會兒飛到樹枝上，為大樹治病；一會兒飛到草叢中，和小草捉迷藏；它飛到了花園里，和花仙子們一起跳舞，小鳥們在溫暖的陽光下，和煦的春風中自由自在、快樂的飛翔著……）幼兒聽著音樂自由跳舞。

二、分段欣賞課件，了解故事情節。

（音樂停，捕鳥聲，放課件）師：哎呀不好了，發生什么事情啦？（小百靈被抓了。）小百靈是被誰抓了呢？請你們來猜猜看。

1．欣賞第一段課件，感受百靈鳥被關的感覺。

師：到底是誰抓了小百靈呢？我們來看一看（播放課件）

2．欣賞第二段課件，了解小玉抓百靈鳥的原因。

師：小百靈被關在籠子里沒有媽媽，沒有同伴，很孤單，那么，小玉為什么還要抓小百靈呢？我們來聽小玉說一說。"欣賞錄像。

小結：爺爺的鳥給他的生活帶來了無窮的樂趣和快樂，那小玉抓的.小百靈給她帶來了什么呢？（看課件）

3．欣賞第三段課件，勸說小玉放鳥。

（1）爺爺勸說小玉放鳥提問：爺爺是怎么勸小玉的？（和小朋友一起小結爺爺的話）"小玉聽了爺爺的話愿意放鳥了嗎？"（不愿意）

（2）幼兒勸說小玉放鳥師：現在小玉不愿意放鳥，這可怎么辦呢？請你們也來勸勸小玉，讓她主動將小百靈放回到大自然吧！先和你的好朋友說一下。（先討論后個別。）師：小玉聽了我們的勸說之后，答應放鳥了嗎？來看一看。（放課件）

（3）小結。

三、放飛小鳥，大膽表述對小鳥的關愛之情。

1．歡送小鳥，大膽表述對小鳥的愛意。

師：現在小玉把小鳥交給了我們，讓我們一起到外面去放飛小鳥吧。（《祝你平安》音樂中離開）到戶外："在我們放飛小鳥之前，請你們向小鳥去說一句告別和祝福的話！"幼兒自由和小鳥告別，再請個別幼兒表述。"誰愿意和我們一起來分享和小鳥告別的話？"

2．放飛小鳥，共同體驗回歸自然的快樂。（此活動作為延伸）

大班語言活動教案 篇4

一、說教

（一）教材分析

故事作為一種文學形式，充滿童趣，幼兒及易接受并產生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學活動，不僅能使幼兒增長知識和明白事理，而且還能發展幼兒的聽說能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的動物對話，會激發起幼兒學習藝術語言的欲望，符合幼兒的年齡特點。

（二）教學目標

１、在聽聽、看看、議議、講講中熟悉，理解故事內容。

２、學習用連貫、完整的語言，說出故事里的對話。

３、明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底，一定能成功的寓意。

（三）教材重點、難點

本次活動的重難點是：指導幼兒用連貫的語言，說出故事里的對話。

因為大班幼兒對故事的學習，已由喜歡聽逐漸傾向想講，但由于缺乏表達經驗，在說故事中常是說了前句連不了后句，難以完整復述。所以，指導幼兒用連貫的語言，說出故事里的對話是教育中的重難點。

二、說教法

充分運用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力。主要采用直觀法，練習法和游戲法。

為什么要采用以上的方法？

因為直觀法是根據幼兒思維特點決定的，幼兒期的思維特點是形象思維為主，所以出示動畫片，能引起幼兒的興趣及注意，能讓幼兒更好的理解故事內容，同時為幼兒的"口語表達做充分的準備。通過練習法，可以不斷激發

幼兒的表達欲望，又根據大班幼兒雖以形象思維為主，但抽象邏輯思維正在發展的特點，采用對話的形式來發展幼兒的想象力和口語。

三、說學法

通過以上教法，由淺入深，循序漸進，始終以聽說能力貫穿始終，以次解決幼兒在學習用連貫的語言說出對話時，能舉一反三，具有擴展語言的能力。

四、活動準備

示范掛圖一張；粘貼圖片：兔子、烏龜若干；根據幼兒分組情況準備的龜圖賽跑手工人手一份；烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾道具；詞卡；故事盤。

五、說教學過程

根據本次活動的目標與內容，我分三大環節進行。

第一環節：理解故事內容，發展想象力。分兩個步驟進行，第一步驟：教師運用示范法，完整的講述故事一遍，讓幼兒初步了解故事內容，并發展幼兒的想象力。第二步驟：教師運用直觀法，完整播放多媒體教學故事動畫片，同時穿插直觀性提問和探索性提問，以加深幼兒對故事內容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽不求甚解的習慣。

第二環節：學說故事里動物角色的對話。這一環節是解決重難點的關鍵，為突出重點，我將采用練習法，借助多媒體畫面，逐一播放各種動物對話的畫面，讓幼兒看著畫面學說對話。方式采用先說——再看——再說，層層遞進，不斷激發表達欲望。并在這一環節當中滲透思想品德教育，擴展語言。

第三環節：配樂故事表演組：分角色幾人一組看圖合作準備故事情節，按照故事的發生發展順序進行故事表演。本次活動后，我準備進行以下延伸活動：

1、將故事錄音帶，頭飾放入語言區供幼兒講述和表演；