中班音樂啄木鳥教案
推薦度：
中班音樂《蝴蝶花》教案
推薦度：
《雪絨花》中班音樂優質課教案
推薦度：
相關推薦
【必備】中班音樂教案模板錦集五篇
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂教案5篇，希望對大家有所幫助。
中班音樂教案 篇1
一、活動前的思索
《認識你呀真高興》是中班《綜合活動叢書》“我們都是好朋友”主題下的一個音樂活動，我仔細分析了教參，發現這首歌的歌詞簡單好記又容易表演，因此我把學習的重點放在孩子對歌曲的自編自演上，啟發孩子從男女表演到交換朋友兩人表演再到最后的三人表演，整個教學過程層層遞進又其樂無窮。為了避免孩子在找朋友時出現擁擠和停頓的現象，我特意為孩子制作了紅、黃、藍三色花環，借用顏色的不同來幫助孩子更快更方便地找到不同的好朋友，使邀請舞變得別具一格。
二、活動目標
1、能根據歌詞自編動作，并初步學會跳邀請舞。
2、在學習結伴舞蹈的過程中，增進朋友間的友愛與親密，體驗共同表演的快樂。
三、活動準備
1、幼兒已會唱這首歌曲。
2、15個紅色花環，15個黃色花環，10個藍色花環。
3、鋼琴伴奏。
4、活動場地椅子圍成圓形，男孩女孩一隔一坐。
四、活動過程
1、復習歌曲“認識你呀真高興”鞏固齊唱和輪流唱的演唱形式。
（1）用語言交流的方式彼此問好。
師：今天這么多老師都來看我們中2班小朋友上課，我們來向她們問個好吧！哎！老師希望你們用一首歌的歌名來問好！張老師也想大聲的對你們說：“認識你呀真高興！”“因為我們都是好朋友，所以看到了都會說認識你呀真高興！
（巧妙的運用歌詞內容相互問候，拉近了孩子和老師的距離，使孩子對歌曲產生回想，體驗到這是一首表達朋友間友好關系的歌曲。）
（2）復習歌曲（第一遍齊唱）
師：“還記得這首歌怎么唱嗎？”
“唱歌的時候應該怎么坐呢？”
“用什么樣的聲音來演唱呢？”“老師還要提醒你們第一個問好怎么唱？第二個問好又怎么唱呢？可不要忘記了哦！
（唱歌前的提問和提醒是每次復習歌曲時必不可少的，因為孩子隨意性很強，又很健忘。如果不給適當的要求和提醒，他們會把整首歌演唱的讓你吃驚，只有在他們的腦海里稍微提醒一下，他們就會注意產生警惕。）
（3）男女輪流演唱2遍
師：剛才我們是齊唱的，現在我想請小朋友在歌曲的前半部分中齊唱，后半部分問好的輪流演唱。那么是弟弟先唱還是妹妹先唱，請你們先來商量一下！（第二編交換角色演唱）
（老師讓孩子選擇演唱順序，既體現了教學的自主性，又讓孩子對自己演唱的內容進行了考慮。）
2、啟發幼兒根據歌曲創編動作，并在此基礎上集體討論確定邀請舞動作。
（1）幼兒根據歌曲編動作，老師進行整理。
師：你們唱的真不錯，給自己掌聲！老師在想，如果我們一邊唱一邊表演那就更好了！這樣吧！我們一起來編動作好嗎！
（老師的簡單一句“真不錯，給自己點掌聲！”，可以看出是對孩子最真心和誠懇的贊揚，這種贊揚和認可能成為激勵幼兒不斷自我完善的一種力量。）
“你呀我呀，你呀我呀，我們是一對好朋友！”怎么表演？“XX孩子是這樣表演的，有沒有比她的動作更好、更完美的！”“你覺得誰的動作好？”“我們選最好看的動作，把這句表演一下！”（以下的創編以此類推，大家確定好動作后老師邊唱邊帶領孩子一起表演）
（這一環節充分體現了孩子學習的主動性，整首歌曲的動作都來自于孩子的身體，老師只是起到了一根“線”的作用，不斷的用啟發式的提問“有沒有比她的動作更好、更完美的！”“你覺得誰的動作最好？”，就這樣無形的把孩子最好的動作串連了起來。）
（2）老師完整示范孩子們創編的動作。
師：“我把大家創編的動作完整的表演一遍。”“我跳的怎么樣呀？給我一點掌聲呀！”
（老師的表演使得孩子對自己創編的動作有一個完整的認識，也使整首歌曲的動作表演得到一個完美的效果。）
（3）幼兒跟隨鋼琴伴奏練習2遍
師：“下面請顧老師幫我們伴奏，大家跟著音樂來表演！”
（只有在不斷的練習中孩子的動作才更熟練更完美。）
3、學習兩人結伴跳邀請舞，樂意與更多朋友進行表演。
（1）嘗試按男女結伴舞蹈的要求完成表演。
師：一個人表演有點沒勁，我們和好朋友一起拉拉手、親一親，我們一起來跳邀請舞好嗎？跳舞是不是要把自己打扮的漂亮一點！張老師為小妹妹準備了紅色的花環，小弟弟準備了藍色的花環，請你們帶上花環來跳邀請舞吧！哎！我們先商量一下，誰先邀請誰？
“如果是小弟弟先邀請那么小弟弟要站到哪里？”“對了，站到小妹妹的前面，我們開始表演了！”老師和孩子邊唱邊表演，當大家唱到“轉個圈呀笑哈哈”時，引導孩子思考一下“這時邀請者到哪里去了？”小結：當唱到“轉個圈”的時候，男孩女孩正好交換了一下位置，這時邀請者男孩在外圈，應該先唱，女孩在里圈后唱！
（在這一環節中融入了孩子對歌唱技能和表演技能的考驗，為了讓孩子清楚的分辨誰是邀請者先唱，誰是被邀請者后唱，我為每個孩子準備一個紅色和藍色的花環，當孩子跳到一半后啟發他們思索“這時邀請者到哪里去了？”孩子能很明顯的看出，哦！原來我們的位置換了一下。在表演時我隨時的在圓圈上走動，通過眼神和動作和孩子進行互動。）
（2）跟著琴聲練習2遍。（提醒孩子邀請者換到外圈后應該先唱）
（在不斷的練習中熟練演唱技能和動作表演）
（3）嘗試男孩女孩交換著朋友跳邀請舞。
師：“剛才我們只是面對前面的好朋友跳邀請舞，那么，怎么樣找到更多的好朋友呢？”
“對了，在圈上邊走邊找，老師唱前奏，當唱完前奏就應該找到了，那么有的小朋友說，老師我還沒有找到，那該怎么辦呀？沒關系老師數4下，數到4的時候你就要找到了哦！
當孩子邀請了2—3次后提問：怎么樣在4秒內很快的找到好朋友？誰有好辦法？小結：我們可以看花環的顏色來找朋友，紅花找黃花，黃花找紅花，這樣就快了。
（這一環節的目的是交換舞伴跳邀請舞，使孩子體驗和新朋友一起跳舞的快樂。看似簡單的兩兩結對，要讓孩子在不混亂的.情況下，在前奏唱完的情況下找到好朋友跳是比較難的。為了使音樂課的常規得到保證，為了使孩子能找到更多的朋友，我讓里圈的孩子在前奏的這段時間內，去找站著不動的外圈朋友，但是當前奏結束后，肯定有孩子沒找到的，為了不打消孩子找朋友的積極性，我給孩子4秒的時間，那么怎么能在4秒內很快的找到朋友呢？我又再一次把問題拋給孩子，通過大家地熱烈討論，使花環發揮作用，只要看著花環的顏色，就能很快的找到朋友。所以說，老師在設計活動環節時，要考慮到方方面面，每一個細小的提問，每一個細小的準備，都有著不尋常的作用。）
（4）提升難度，嘗試以三人結伴的方式合作表演。
師：剛才我們是兩個兩個做好朋友跳邀請舞的，如果請你們三個人一起跳邀請舞行嗎？紅、藍只有兩種顏色的花環，怎么辦呢？看老師還帶來了黃色的花環，誰愿意換一下的？
（這一環節對老師和孩子來說都是一個挑戰，孩子們從二人組合到三人組合，自主協商誰先誰后，學習與同伴友好交往的技能。孩子們三個三個一起跳邀請舞，使活動達到高潮。）
師：記住哦！前奏的時候要三個朋友在一起，還要商量好誰先說，誰接著說、誰后說。有點難，讓我們來試試！
4、活動延伸
師：歌曲里唱到和朋友“拉拉手、親一親”很開心，你還愿意和好朋友做哪些要好的動作呢？下次我們再一起來跳！
（每一個優秀的教學活動都有它的一個延續性，只有在不斷的生成和延續中，我們的孩子才能學有所獲，得到新的發展。）
五、活動反思
整個活動從目標的確立、材料的準備、環節的設計，我都考慮的非常周到、細致，在活動中，孩子們對動作的自編自演，男女結伴舞蹈到里圈的孩子找外圈的做好朋友舞蹈再到三人舞蹈，都表現的很完美。每一次活動的設計和組織都是對自己的考驗，只有在不斷的反思總結和嘗試中，才能找到正確答案，才能使我們的孩子在活動中學有收獲，得到新的發展。
中班音樂教案 篇2
教學目的
1、通過學唱歌曲感受在春天的田野上放歌的歡快情緒，學習用明亮跳躍的聲音和舒展、優美的聲音進行對比，細膩地表現歌曲的感情。
2、通過電腦課件的展示讓學生有視覺上的享受，從而更好地表達歌曲的感情。
3、通過聽音填空練習，訓練學生聽辨的`能力。
教學重點
用輕巧、跳躍的聲音和舒展、優美的聲音去演唱這首歌。
教學過程
一、練聲
1、用跳躍、輕快的聲音去演唱。
2/412345│54321│
yiyayiya
2、用舒展、優美的聲音去唱。
2/41234│5--│5432│1-│
yiyayiya
二、聽音練習
我們來做個練習《給音符找個家》，電腦課件出示四組音：
3/4512│()│543│()│
571│()│217│()│
老師按順序彈，請你告訴我括號里是什么音，幫這些音符找到他們的家。（學生根據聽到的音移動鼠標將他們拖到括號里）
三、聽歌導入
1、同學們的耳朵很靈敏，我還想考考你們，課件出示三首歌曲片段，學生聽辨并說出歌名。（《嘀哩，嘀哩》《春來了》《小鳥，小鳥》）
2、這三首歌曲我們都很熟悉，他們都是贊美的哪個季節？（春天）
3、今天，我們再來學一首與春天有關的歌曲《吹草哨兒》。讓我們帶著愉快的心情欣賞這首歌曲。（課件出示）
四、學唱歌曲
（一）電腦出示歌曲的前兩個樂句。
533│533│55.6│543│422│422│5542│3-│
533│533│55.6│543│422│422│5542│1-│
1、請同學們看，仔細觀察一下，這兩個樂句相比有什么不同？
2、出示第一個樂句，跟老師唱一唱。
533│533│55.6│543│422│422│5542│3-│
3、用充滿彈性的聲音唱這一句。
（二）出示第二個樂句
533│533│55.6│543│422│422│5542│1-│
1、師彈琴，學生分辨這一句和第一句的不同。
2、學生跟琴齊唱第二個樂句。（用有彈性的聲音唱）
（三）出示第三個樂句。
2/416│6-│5565#4│5-│42│2.6│5432│3-│
1、電腦課件出示升記號。
2、單獨練習有升記號的一句歌譜。
5565#4│5-│
3學用舒展的聲音再唱這一樂句。
（四）學歌詞
1、同學們歌譜學的真快，相信歌詞也難不倒你們，輕輕地跟琴把第一段歌詞填進去。
2、微笑著放開聲音再唱。
3、用跳躍、有彈性的聲音和舒展的聲音把第一段再唱一唱。
五、吹草哨兒
同學們唱的真好，仿佛把我們帶進了美麗的大自然，我們唱啊，跳啊，來到了花園里，來到草地上，來到了五彩繽紛的世界。我們快樂地嬉戲著，不禁摘下一片樹葉放在嘴里吹著草哨，享受著春天帶給我們的快樂。
1、學生吹草哨，電腦課件播放春天的美景，使課堂氣氛進入高潮。
2、指名吹響的學生談此時的感受。
3、學生帶著愉快的心情輕聲地跟音樂唱第一段。
4、用跳躍、舒展的聲音再唱。
六、才藝展示
同學們，在剛上課的時候，老師讓你們說了一些歌曲的名字，有人覺得還不能表達他此刻的心情，下面，我們開一場“小小音樂會”，把你的才藝展示出來。
中班音樂教案 篇3
活動目標：
1．學習用對唱的方法演唱歌曲《大饅頭》。
2．根據教師的提問和圖片的順序記憶歌詞內容和順序。
活動準備：
1．已看過幼兒用書《大饅頭》
2．饅頭、面粉、小麥的圖片各兩張，農民伯伯，小朋友的圖片。
3．畫有問好和感嘆號的底圖一張
活動過程：
（一）幼兒初步熟悉歌詞。
1．教師出示底圖，讓幼兒理解問號和感嘆號的含義。
教師：誰知道這是什么符號？代表什么意思？
2．教師依次提出歌詞中有關生產饅頭的各個問題，幼兒回答，教師根據幼兒回答擺放相應的圖片。
教師：那我問你們，大大的饅頭哪里來？
（二）幼兒學唱歌曲《大饅頭》。
1．教師帶領幼兒跟隨音樂的節奏看圖念歌詞。在朗誦的過程中，教師注意指圖暗示幼兒記憶歌詞。
2．教師帶領幼兒玩猜答案的游戲，進一步記憶歌詞。教師將答案句的歌詞圖片全部抽走，然后隨音樂的節奏和歌詞的順序提問，幼兒按照歌詞回答。
教師：現在，我把有的圖拿走了，我提問，你們來回答，看誰回答有快有對？
（三）教師與幼兒進行對唱練習。
1．教師與幼兒進行對唱練習。
教師：這次我們玩對唱游戲，我來問，你們用歌聲回答。最后的兩句一起唱。
2．教師與一個小組的幼兒進行對唱游戲。
（四）教師即興與幼兒進行對唱游戲。
1．教師即興與不同的小組進行對唱游戲。教師唱問句，教師指向哪組幼兒，哪組唱出答句。
2．教師即興與個別幼兒進行對唱游戲。
反思：
首先，在第一大環節當中，當問到“你們知道饅頭是哪里來的嗎？”時，孩子們說是“從超市買的”、是“煮出來的”、還有一個孩子說是“用面粉做出來的”。當又問孩子“那面粉又是哪里來的？”，孩子也說是買來的。孩子們生活在城市，對小麥這一事物非常的陌生。孩子們對于面粉是怎樣的？如何變成的等了解的也不是很多。在課前鋪墊當中，我欠缺了相關知識經驗的鋪墊，因此，在這一環節的引導，變成教師的說教為主了。再下次的活動中，應該有讓孩子們親身感受面粉的特性這一課前準備。
其次，在這個活動的過程當中，教師能做到在教學方法、策略、環節、重難點的處理和把握上做到心中有數，將顯性的目標巧妙地通過游戲和表演內化為孩子發展的需要。教具“小圖片”的使用，也非常好的.解決了教學的重點，對唱的教學方法也很好的突破了活動的難點，幼兒一直情緒飽滿的參與學習過程。
再次，孩子們通過歌曲《大饅頭》活動知道了糧食的來之不易，知道了珍惜糧食的重要性。孩子們都說從現在開始我們要做到不挑食，不掉一粒飯、一點菜，做一個惜糧、愛糧的好孩子；通過活動孩子們都把愛惜糧食的種子深深地扎根在孩子幼小的心靈。
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1．音的高低，知道音階中共有七個音符。
2．了解音階的變化規律，上行越來越高，下行越來越低。
3．培養幼兒的探索能力，想像力和表現力。
活動準備：一個水杯、每個幼兒2個玻璃杯(形狀、高低一樣)、筷子、一桶水、水彩筆、圖畫紙。
活動過程：
一、引起興趣
1.小朋友們，我們一起來唱首歌吧《找朋友》。你們的歌聲真好聽，今天呀，有一個水杯，它也想唱首歌的，你們能讓它發出好聽的聲音嗎？誰來試試？(有的用嘴吹，有的拿筷子敲……)這是什么聲音？（低低的????高高的?????）小結：我發現了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能讓水杯發出高低不同的好聽的聲音。
2.老師這兒也有兩個水杯，我的水杯也唱起了好聽的歌，你想聽聽嗎？不過，聽的時候要請你們仔細一點哦，這兩個瓶子發出的聲音是一樣的嗎?(老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。)聲音有什么不同？（高、低）想一想，老師一摸一樣的兩個杯子為什么能發出高低不同的動聽的聲音?(里面裝了水。)你們想不想試一試呢？老師在旁邊給你們準備了兩個杯子和一桶水，小朋友找一個位置，嘗試一下讓杯子發出的聲音有高有低，好嗎?要求：簍子里的茶杯是給你打水用的，打完水后還請你放到簍子里，水不要打得太多，小心翻到桌子上。(自己嘗試)
二、基本部分
1．剛才呀，杯子們發出了高高低低的合奏聲，讓鋼琴聽的心癢癢的.，也特別想唱首歌，我們一起把眼睛輕輕地閉上，聽聽吧！
（播放鋼琴曲）好聽嗎?這個曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個音符寶寶排成不同的隊伍組成的，這就是我們音樂中的七個音階。
我們一起來聽一聽，這7個音符寶寶有一個小秘密藏在里面，（教師彈奏上行音階，引導幼兒相互討論。）你找到他的秘密了嗎?(聲音越來越高。)我們把這種聲音越來越高的隊伍呀，叫做上行音階（一起說一遍）。
聽，隊伍變化了！（教師彈奏下行音階）你發現了什么？(聲音越來越低)。 這種聲音越來越低的隊伍呀，也有一個好聽的名字，叫下行音階。（一起說一遍）
2．游戲，用動作表現音階中各音的高低。
①現在，我們和有趣的音階玩個游戲吧。老師現在說到什么，你們就用手碰一下好嗎？（幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭），我們來猜一猜，哪一個音階可以來玩這個游戲？是~~還是~~？為什么？（試一試——教師彈一個音，幼兒碰一下）（加快速度玩）有變化啦！聽！（教師彈下行音階），我們現在應該怎么玩？
②除了剛才用身體來和音階玩游戲，我們還可以用動作來玩玩呢，誰來試試？（聽音，自己用動作來表示越來越高的音和越來越低的音。(自己創編動作)）除了用身體和動作可以表現聲音的高和低之外，平時我們還能用什么來表示越來越高的音呢?（說話、唱歌）
三、剛才我們用不同的方法和音階玩了有趣的游戲，表示了越來越高的聲音和越來越低的聲音，現在我們用畫表示出來好嗎?你們會怎么畫？（有的畫了個樓梯。有的畫了越來越高的泡泡。有的畫了越來越高的小樹。）
中班音樂教案 篇5
活動目標：
1、能較合拍地小碎步行進以及與同伴拍手。
2、模仿花朵輕盈的舞姿，根據手勢變換隊形。
活動準備：
1、已熟悉樂曲，做過小碎步的動作。
2、手花環若干
3、音樂磁帶。
活動過程：
1、走走小碎步。
――小花瓣們在一起跳舞，會是什么樣的？
――我們聽著音樂，像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂地跳。
――幼兒聽音樂原地走小碎步。
2、學習基本動作。
――小花瓣一起歡快地跳，跳成了一個大花環。
――教師放慢速度哼唱樂曲，示范基本動作。
動作一：雙手叉腰，小碎步行進一小節（每拍兩步），接著原地起踵一小節（每拍起踵一次）。動作二：兩兩相對，先各自拍手兩下（每拍拍一下），接著相互對拍兩下（每拍拍一下）。
3、跳跳花環舞
――我們圍成一個大圓圈，就像一個花環。我們要聽著音樂快樂地跳，沿著圓心跳，跳出不同樣子的花環。
――教師哼唱樂曲，帶領幼兒學跳花環舞A段：做動作一，沿圓圈行進，幼兒組成的"“大花環”轉起來，最后一小節，全體幼兒面向圓心。
――在樂曲B段，教師，或一名幼兒扮演“花王”站在圓心，從圓圈上任意一名幼兒開始，按順時針方向用右手間隔點人（每拍點一名幼兒）。被點到的幼兒向前一步，轉身與未點到的幼兒面對面站好，直至變成雙圈隊形。
――教師哼唱樂曲，帶領幼兒學跳花環舞A段：幼兒兩兩相對站立，做動作兒，在作后一小節還原成單圈，舞蹈繼續進行。
――跟隨音樂，幼兒完整舞蹈。教師進行必要的語言提示，使幼兒的動作跟上音樂。
