中班科學(xué)活動設(shè)計神舟飛船教案

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中班科學(xué)活動動物過冬教案反思

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【精華】中班科學(xué)活動教案范文集錦7篇

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的中班科學(xué)活動教案7篇，希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)活動教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、了解水對人類的重要性，初步具有保護(hù)水源、節(jié)約用水的意識。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準(zhǔn)備：

地球儀，純凈水、豆?jié){、醋、鹽水、臟水各一杯。

活動過程：

1、引入話題：我們先來猜一個謎語，老師先不把這個東西所有的謎面講出來，我們小朋友最能干了，看看能不能很快猜出來。這個東西很能干，我們拿把刀去切他，可是切不斷！是什么？（幼兒猜不出來的話，再提供其他提示）這個東西還有一個本領(lǐng)，你要他變成什么形狀，他就能變成什么形狀！他干凈的時候沒有顏色，沒有味道。我們每天都要喝他，用到他等等。

2、出示地球儀問幼兒，地球上什么顏色的面積最大？藍(lán)色的代表什么？告訴幼兒，藍(lán)色代表海洋，黃色代表陸地，剩下的"白色代表我們直接能用的淡水資源。問幼兒淡水資源多嗎？怎么看出來的？地球上最多的是什么？告訴幼兒雖然海洋很多。但是我們不能直接利用海水。

3、出示純凈水、臟水各一杯，問問幼兒兩杯水的區(qū)別。請每個幼兒都要看一看，說一說。

4、提問：水有什么用？（向幼兒介紹水的用途，如：幼兒日常生活中接觸到的水能洗衣，做飯，飲用，水還能發(fā)電，使幼兒能看電視，使用電冰箱，空調(diào)等等。）

5、提問：水是怎么變臟的？臟水能用嗎？組織幼兒以小組形式自由討論，小朋友應(yīng)該怎樣做？小朋友家里有什么保護(hù)水資源、節(jié)約用水的好辦法？

6、小結(jié)：小朋友知道水有很多用途，對我們的重要性，如果水資源被污染了，我們沒有水用會很慘，那么請小朋友從現(xiàn)在開始就要保護(hù)水資源、節(jié)約用水，還要把我們想到的好辦法告訴爸爸媽媽，大家一起節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

活動反思：

整個活動是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們在本次活動中通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)水的三個特性，這對于他們來說是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣。活動中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問題，并且鼓勵更多的幼兒參與思考，實(shí)驗(yàn)，討論 ，充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動的支持者，引導(dǎo)者，讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人，自發(fā)，自主，自由的開展活動，在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。

中班科學(xué)活動教案 篇2

目標(biāo)：

1、用鼻子聞，識別各種氣味，了解鼻子的用處。

2、嘗試用觀察、比較、分類等方法探索，對識別氣味有興趣。

準(zhǔn)備：

1、裝有醋、酒、香水的小瓶若干，紗布封口。

2、瓶裝醋、酒、花露水各一瓶。

3、白醋、酸黃瓜、葡萄酒、黃酒、酒精、酒釀、香皂、洗發(fā)香波、護(hù)膚霜、茶葉、花、巧克力等。

過程：

1、談話激趣：

——“聞到什么氣味？”

“怎么會聞到香味的？”

2、操作感知：

了解鼻子的用處：

——“小鼻子上有什么？用手捏住鼻孔，聞得到氣味嗎？”

幼兒自由選擇，識別紗布封口瓶子里散發(fā)出的不同氣味：

——“桌上放著許多小瓶子，里面裝著一些東西，用鼻子聞一聞，然后告訴大家。”

交流自己聞到的不同氣味：

——“你聞到什么氣味嗎？這個瓶子里裝的是什么？”

“這兩個瓶子里裝的東西看上去差不多，它們是一種東西嗎？為什么？”

小結(jié)幼兒聞到的.幾種氣味：花露水是香水味、黃酒有股酒香味、醋有酸酸的醋香味兒。

3、比較分類：

出示各種帶氣味的物品：

——“用鼻子聞一聞，識別一下這些物品是什么氣味，如果聞到的氣味和剛才聞到的花露水、黃酒、醋的氣味差不多，就把物品分別送到相應(yīng)的放置酒、醋、香水的桌上去。”

分類和驗(yàn)證：

——“放有花露水、黃酒、醋的三張桌上都放了些什么？”

“這些都是什么氣味的東西？為什么它們在一起做朋友？”

小結(jié)：這些物品盡管看上去不同，但它們的氣味相似。香皂、洗發(fā)香波有股香水味，酒釀有酒香味兒，酸黃瓜有醋的酸味，能把各種氣味分得清清楚楚，你們的小鼻子本領(lǐng)真大。

中班科學(xué)活動教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、通過實(shí)驗(yàn)的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、前期幼兒經(jīng)驗(yàn)：知道有些物品會浮于水面，有些物品會沉在水底。

2、人手一個雞蛋、半杯溫水、一根筷子、糖、鹽、味精、水、抹布、臉盆。

3、大記錄紙一張。

4、死海的錄像。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：有序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

難點(diǎn)：了解鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

教學(xué)過程

一、猜測沉浮的物品

師：小朋友，你知道哪些東西放在水里會浮起來？哪些東西放在水里會沉下去？

對于幼兒答案中提到的有現(xiàn)成的，教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

二、實(shí)驗(yàn)猜測

1、提問：如果把雞蛋放在水里是沉還是浮起來呢？

2、教師出示記錄表，引導(dǎo)幼兒解讀。

3、當(dāng)場把雞蛋放進(jìn)水里驗(yàn)證：雞蛋沉入水底。

三、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

1、有什么辦法能讓雞蛋浮起來？

2、出示記錄表，讓幼兒猜測，并記錄猜測結(jié)果。

3、把幼兒分成三組，一組給予鹽、一組給予糖、一組給予味精，并告知幼兒。

四、揭示實(shí)驗(yàn)結(jié)果

1、教師出示記錄表，分別讓不同實(shí)驗(yàn)的幼兒回答實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并幫助幼兒進(jìn)行記錄。

2、教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：臉盆里裝水加鹽攪拌，雞蛋浮起來

3、實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。

五、拓展活動：死海的秘密

提問：放了鹽的.水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢？”

教師播放PPT，介紹“死海的秘密”。

教學(xué)反思

科學(xué)小實(shí)驗(yàn)是幼兒非常喜歡的活動，只是我們現(xiàn)在礙于幼兒園班級人數(shù)多，材料不夠、操作不便等因素，使得這樣的小實(shí)驗(yàn)不能很好的開展。今天的活動，實(shí)驗(yàn)的材料也比較繁瑣，考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，所以進(jìn)行了分組實(shí)驗(yàn)的形式，給予不同小組不同的材料，匯總實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這樣不僅讓每種可能都得到了驗(yàn)證，滿足了孩子探索的欲望，同時也能清楚的得到實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。這樣的形式適合于班級人數(shù)多的實(shí)驗(yàn)。同時，記錄表運(yùn)用的也很有效，不僅幫助大家記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果，同時也能讓幼兒一目了然的觀察到不同材料的不同實(shí)驗(yàn)結(jié)果。我們的小實(shí)驗(yàn)要向著有效、易操作的方向努力。

中班科學(xué)活動教案 篇4

教材分析：

夏天到了，各種各樣的小昆蟲飛出來了，昆蟲世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味。自然界中的昆蟲是孩子們喜歡的一種生物，有趣的昆蟲會引發(fā)孩子無限的好奇心，激發(fā)孩子探索的欲望。用昆蟲作為教學(xué)活動的素材定能引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。中班科學(xué)活動《昆蟲的家》是選自幼兒園《建構(gòu)式課程》中班下冊《有趣的昆蟲》主題中的一個活動，主要通過昆蟲搬新家讓幼兒找出各個昆蟲家所在的位置，從而感知物體在序列中的位置，使幼兒獲得一些空間方位概念。

活動目標(biāo)：

1、利用昆蟲排隊、昆蟲回家感知物體在序列中的位置，能用序數(shù)詞表示昆蟲在樓層中的"位置。

2、通過昆蟲搬新家，學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級中的序列位，建構(gòu)二維空間方位概念。

3、培養(yǎng)幼兒的邏輯判斷能力。

活動重點(diǎn)：正確感知物體在序列中的位置，會用序數(shù)詞表示。

活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級中的序列位，建構(gòu)二維空間方位概念。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識各種昆蟲，知道各種昆蟲的名稱。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件一套;

2、帶有門牌號標(biāo)簽的各種昆蟲圖片若干(與幼兒人數(shù)相等);

3、紙制多層平面樓房4幢(1幢2層2間，2幢5層2間，3幢3層3間，4幢4層3間)。

活動過程

一、昆蟲排隊，感知橫排物體序列中的位置。

1、課件：昆蟲飛到草地上，說說昆蟲飛來的先后次序，數(shù)數(shù)有幾只昆蟲?

2、觀察排成橫排的昆蟲。看看誰排在第一?誰排在最后?其他昆蟲排在第幾?

3、將這組昆蟲交換位置，繼續(xù)判斷它們的位置。(視情運(yùn)用)

二、昆蟲回家，感知豎排物體序列中的位置。

1、課件：出示5層單間樓房，數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層?

2、小昆蟲要回家了，它們分別住在幾層樓?

三、昆蟲新村，感知物體在不同層級中的序列位。

1、蜻蜓的家在哪里?

2、出示4幢樓房，昆蟲新村里造了很多新房子，數(shù)數(shù)有幾幢?每幢各有幾層幾間?

3、蜻蜓回家，出示蜻蜓家的門牌號，分析、講解圖卡上的幾個數(shù)字各表示什么?幫蜻蜓找家。

4、蠶寶寶也要住到昆蟲新村來了?蠶寶寶住哪里?請個別幼兒幫蠶寶寶找家，一起檢驗(yàn)是否找對?

四、昆蟲搬新家，幼兒操作練習(xí)。

1、昆蟲們要搬新家了，請小朋友們幫昆蟲們找家。

2、全體幼兒操作，幫昆蟲們找家。

3、幼兒交流自己幫哪個昆蟲找家了，它住哪里?

4、集體，校對糾錯。

五、延伸游戲：排隊

學(xué)昆蟲飛出室外玩排隊游戲。

設(shè)計意圖

利用昆蟲排隊引導(dǎo)幼兒感知橫排物體序列中的位置，學(xué)習(xí)從左往右數(shù)，說出昆蟲排在第幾個。運(yùn)用昆蟲回家提示幼兒從下往上數(shù)，引導(dǎo)幼兒感知豎排物體序列中的位置。請幼兒運(yùn)用序數(shù)詞表示它們在序列中的位置。

通過昆蟲搬新家，在幫昆蟲找到新家的過程中鞏固對序列的認(rèn)知。

4幢房子難度不一，運(yùn)用兩個昆蟲例子幫昆蟲找家，重點(diǎn)讓幼兒分清幾幢幾層幾室，這是難點(diǎn)，允許幼兒學(xué)習(xí)過程中出錯。

在幼兒操作的過程中教師可根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。

幼兒自主交流，讓操作快的幼兒先相互交流。

集體交流，檢驗(yàn)幼兒操作結(jié)果，鞏固學(xué)習(xí)。

游戲延伸，將學(xué)習(xí)運(yùn)用到日常活動中。

中班科學(xué)活動教案 篇5

活動目標(biāo)：

1. 感受春天的美，萌發(fā)熱愛春天的情感。

2. 學(xué)習(xí)用各種感官觀察迎春花，知道它是春天里開得最早的花，又叫“報春花”。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5. 學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的.發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

選擇迎春花開放的一戶外場地或在園內(nèi)尋找迎春花。

活動過程：

1. 帶領(lǐng)幼兒在戶外尋找春天開放的花。

教師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

教師：你知道現(xiàn)在有哪些花開了嗎？

教師：春天到了，請小朋友找找有什么花開放了？

2. 引導(dǎo)幼兒觀察迎春花。

教師：這是什么花？開在什么季節(jié)？

教師：因?yàn)檫@種花兒向我們報告春天來了，所以叫迎春花，也叫報春花。

教師：迎春花市什么樣子的？

引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數(shù)、香味等方面來觀察認(rèn)識。

教師：迎春花是什么顏色的？它有幾瓣花瓣？我們來數(shù)一數(shù).

教師：花瓣是什么樣子的？像什么？迎春花有香味嗎？

教師引導(dǎo)幼兒一起用比較完整的語言來描述所看到的迎春花。

3. 引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花兒。

教師：你們喜歡迎春花嗎？迎春花開后，還會有什么花開呢？

教師：春天美嗎？為什么呢？

教師：我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)春天里的花呢？

活動反思：

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

中班科學(xué)活動教案 篇6

一、活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察幾種果核，了解它們的特征，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

2、學(xué)習(xí)分類，觀察比較果核的不同。

3、在集體前面用清楚的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。活動準(zhǔn)備：各種果實(shí)的`果核

二、活動過程：

（一）導(dǎo)入活動。

1、教師：秋天到了，有很多的水果都已經(jīng)成熟了，小朋友在秋天的時候都吃過哪些水果呢？

2、教師：在我們吃的水果的里面會有什么呢？（果核）

3、教師：小朋友們都吃過哪些水果里面會有果核呢？它們的果核都是怎么樣的呢？

（教師引導(dǎo)幼兒說一說自己所吃到過的果核。）

（二）引導(dǎo)幼兒觀察果核，說出它們的特征，并比較不同。

1、教師出示各種果核，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

教師：看，這就是老師帶來的不同的果核，小朋友們看一看它們，都是哪種水果或者食物的果核呢？比一比、看一看，它們有哪里不一樣？

（引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小等方面來進(jìn)行比較。）

2、鼓勵幼兒大膽用語言大膽描述它們的牲，比較差異。

教師：這些果核它們又有什么一樣的地方呢？

（三）鞏固幼兒對果核的認(rèn)識。

1、教師請翻看幼兒用書，請幼兒給果核找家。

教師：小朋友們看一看，畫面里都有哪些水果呢？里面還有很多的果核，請你們仔細(xì)觀察一下，這些果核都是住在哪個水果寶寶里面呢？

2、請幼兒先說一說這些果核都住在哪個水果寶寶家里，再把它們連起來。

（四）結(jié)束活動。

教師：今天我們一起認(rèn)識了這么多的果核，以后小朋友們在吃水果的時候也可以去多多觀察，看看這是什么水果，水果里面的果核又是什么樣子的。自己說一說。

中班科學(xué)活動教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、 通過做做、玩玩的活動，初步感知面粉的特性。

2、 幼兒通過動手操作，體驗(yàn)揉面團(tuán)的樂趣。

活動準(zhǔn)備：面粉、水、盤子、抹布、小勺、一次性桌布。

活動過程：

一、 激發(fā)興趣，初步感知面粉。“咦!這些是什么呀?我們一起看看、摸摸、聞聞，猜猜這是什么?”(幼兒通過看、摸、聞的方式感知面粉的特征)

：面粉是白色，粉狀的、有香味。

二、 了解面粉的特性。

1、 哪些好吃的東西是用面粉做出來的呢?(面包、饅頭等面粉制品)

2、 教師這些好吃的東西是用面團(tuán)做成的。

3、 怎樣把面粉變成面團(tuán)呢?(加水)

介紹桌面材料：桌面上有水和面粉，請你們試一試將面粉變成面團(tuán)。

三、 幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

1、 讓幼兒感受面粉變成面團(tuán)的過程。

2、 通過對比幼兒知道面粉加適量的水可以作成面團(tuán)。

四、。

中班科學(xué)活動：《趣識面粉》

說課：幼兒喜歡吃各種面食，但對面粉的特性一無所知。面粉的可塑性較大，探索性較強(qiáng)。中班幼兒喜歡探索、喜歡自己動手操作，并且做一些能吃的`食品就更為愉快，所以我們設(shè)計了關(guān)于面粉的主題系列活動。活動前我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了豐富的面食制品，為開展活動感性經(jīng)驗(yàn)。本次活動中，幼兒大膽操作、探索，滿足了他們極大的探索欲望，并且在操作的同時讓幼兒進(jìn)一步感知了面粉的特性，體驗(yàn)了揉面團(tuán)的樂趣。本次活動分為兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是通過調(diào)動幼兒的各種感官入手，直接引出活動的主題“面粉”，并給予幼兒一定的探索機(jī)會，讓幼兒通過各種感官去初步感知面粉的外部特性。第二環(huán)節(jié)為活動的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，活動之前我們帶領(lǐng)幼兒參觀拉面館、水餃店等等，感知面粉加水將面粉變成團(tuán)的過程。設(shè)計中我注重激發(fā)幼兒的主動性，通過嘗試活動發(fā)現(xiàn)問題，在動手操作中找到解決問題的方法，幼兒自主發(fā)現(xiàn)、相互討論、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并極大地發(fā)揮幼兒的主動性，感知了面粉與水之間的關(guān)系，知道放適量的水才能使面粉變成面團(tuán)。此環(huán)節(jié)探索性較大，幼兒興趣極高，體驗(yàn)了揉面團(tuán)的樂趣。在設(shè)計活動時考慮到幼兒在揉面團(tuán)的過程中可能會出現(xiàn)兩種情況：一種是水放的過多，造成面團(tuán)過稀;二是水放的過少，使面團(tuán)變形。本次活動幼兒的興趣濃厚，基本完成目標(biāo)要求。

《綱要》組成員討論與建議：

1、幼兒語言詞匯較豐富，語言能力強(qiáng)，教師指較好，第一次出示面團(tuán)時可以出示老師自己的示范團(tuán)。幼兒不大會搓，教師可以直接在桌面展示、教授方法。操作碗可以選擇盤子，讓幼兒看幼兒作品時也要出示盤子裝的。時可以看看小手怎么樣變干凈，教師也要給孩子一些正確的技能。

2、語言精練，環(huán)節(jié)過度自然，層次清楚，分享經(jīng)驗(yàn)不夠及時，要深入幼兒的提問。不要輕易否定幼兒的答案。不要說“好不好?對不對?”座位可圍成圓，教師可成為一員參與，可以考慮增加做好的面食，讓幼兒品嘗會好一些。教師可以參與中去，進(jìn)行隱性指導(dǎo)。

3、科學(xué)活動生活化，滿足幼兒動手操作的興趣。教師的教態(tài)、語言很符合幼兒特點(diǎn)，教學(xué)要求清楚。座位可采用小組形式，讓幼兒在討論時能再細(xì)一些，進(jìn)行對比。活動開始時可以從主題中來，結(jié)束時可以品嘗，回到生活中去。

4、幼兒手上的面團(tuán)太多時，可以指導(dǎo)幼兒將手上弄干凈的方法。

評析：

科學(xué)活動：孩子興趣很高，活動時間三十一分鐘。幼兒一點(diǎn)點(diǎn)加水做成面團(tuán)是需要很大力氣的。對于技能的問題，教師可隨機(jī)地進(jìn)行，愛惜糧食的教育可以滲透進(jìn)去。教師可以出示做好的面食再說說哪些東西是用面粉做成的。此方面幼兒的經(jīng)驗(yàn)少了一些，可以課后進(jìn)行豐富。教師對于幼兒回答出來的問題反饋的少了一些，每個環(huán)節(jié)要強(qiáng)化一下，給幼兒一個反饋。可以課后在幼兒面前做成面片，讓幼兒來吃，讓幼兒來體驗(yàn)制作的成果，也是一種愛惜糧食的體現(xiàn)。教師研究值得學(xué)習(xí)，幼兒上來講述的語言聲音很大，挺好。幼兒在制作面團(tuán)中興趣很高，在體驗(yàn)失敗與成功中獲得發(fā)展，目標(biāo)一可具體些，感知面粉的特征。面粉散的特征可以提升。前期準(zhǔn)備中要加入知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在探索活動中觀察、指導(dǎo)是本節(jié)活動的弱點(diǎn)。幼兒的問題要觀察、提出來。怎么解決問題方面要請幼兒多講，讓幼兒觀察。有的幼兒做的團(tuán)小，團(tuán)大，要引導(dǎo)幼兒去觀察，解決問題。