中班科學活動設計神舟飛船教案

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作為一名教學工作者，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的中班科學活動教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班科學活動教案 篇1

水中的秘密

活動目標

1、在嘗試活動中,了解水的特性。

2、能仔細觀察,樂于嘗試,懂得保護水。

活動準備

1、ppt課件:水的作用

2、兩個玻璃缸(一缸水內有一條金魚,一缸米內有塑料彩球),

每組一份果珍、白糖、鹽、。

3、盛水容器:小碗,小筐等。

活動過程

一、教師導入課題

1.出示一杯清水

教師:你們看這是什么?(水)。小朋友知道水有什么秘密嗎?

現在讓我們一起來探索水的秘密吧。

2.出示一缸水,一缸米。

(1)幼兒看看水里、米里有什么?

教師:你們看到水里、米里都有些什么東西嗎?

(水里有金魚,看不到米里有什么)

(2)你是怎么知道的?

(幼兒議論:透過水能看到魚,米里有什么看不到)

(3)你們看看米里有東西嗎?

(教師從米里拿出塑料彩球。)

小結:水是無色透明的,能看見水里的物體;米不透明,看不見里面的。

二、幼兒進行嘗試操作。

1.盛水活動

(1)教師:老師給小朋友準備了不同的`小容器,

塑料袋,小籃,小碗,請你們選一樣來盛水,看看會怎樣?

交流:不同的容器盛上水會看到什么現象。

2.水能溶解

(1)請小朋友從桌上的白糖、鹽、果珍中取幾樣東西放入你的清水中,

再輕輕攪拌,看一看,你會發現什么?

(2)幼兒嘗試操作,教師巡回指導。

引導幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。

啟發幼兒相互交流觀察到的現象。

(3)你發現了什么?

糖、鹽、果珍放在水中都沒了,水變顏色了。

小結:糖、鹽果珍放入水中不見了,這幾樣東西被水溶解了。

(4)生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

三、討論怎樣保護水

1.教師:水是我們人類的好朋友,我們怎樣保護水呢?如果沒有水會怎樣?

2.課件:水的作用

通過課件演示,讓幼兒知道,沒有水,人們和動物將無法生存。

中班科學活動教案 篇2

活動目標：

1.認識幾種常見的樹木，形成落葉樹、常綠樹的概念。

2.知道常綠樹一年四季都是綠色的，落葉樹到了秋冬季節會落葉的特點，學習對落葉樹與常綠樹進行分類。

活動準備：

教具準備：收集各種各樣的樹葉，收集一些關于常綠樹和落葉樹的圖片。

活動過程

一、帶領幼兒到社區觀察樹木，撿落葉。

1.利用晨間鍛煉的時間，帶領孩子們去社區撿落葉。

2.引導幼兒認真觀看樹葉。

師：你看到什么樣的樹葉，是什么形狀，什么顏色的？

小結：剛剛老師請小朋友撿了很多樹葉，發現有的`樹葉是黃色的，有的是綠色的……

二、集體交流自己觀察的結果

1.師：冬天到了，我們發現樹葉有什么變化嗎？樹上的葉子都掉了嗎？

小結：冬天里的樹葉，有的樹上的葉子變黃了，慢慢的掉下來，有些樹的葉子還是綠綠的。

2.冬天到了，為什么有些樹的樹葉掉了很多，有些樹的葉子掉了很少，甚至不掉呢？

（引導幼兒根據已有的經驗，進行有秩序地討論）

小結：原來呀，有的樹是常綠樹，一年四季都是綠色的。而有的樹是落葉樹，每年的秋天樹葉就會開始變黃，漸漸掉下，到了春天的時候才會長出新的樹葉。

三、了解幾種常綠樹和落葉樹，知道它們的名稱。

1.出示常綠樹的圖片，引導幼兒仔細看看，樹葉的形狀是什么樣的?顏色是什么樣的？這棵樹叫什么名字呢？

2.出示落葉樹圖片，小朋友再看看，這就是落葉樹，它們的樹葉是什么樣的？顏色怎么樣？

3.請小朋友仔細觀察看看這些樹有什么區別？

小結：常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蠟質。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分。

四、遷移幼兒經驗，說說還知道有哪些常綠樹和落葉樹。

師：小朋友你們知道有哪些常綠樹和落葉樹嗎？

老師再次出示一些常綠樹和落葉樹的圖片，豐富幼兒對常綠樹和落葉樹的認識。

中班科學活動教案 篇3

活動目標：

1、通過"買菜"活動，了解常見菜的特點，體驗買菜的快樂。

2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數數及數物對應的經驗，并促進交往能力的發展。

活動準備：

1、課前帶領幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動。

2、若干蔬菜、肉類、水產品的實物。

3、幼兒用卡片、籃子、電話機等。

活動過程：

一、回憶交流買菜的經歷。

（了解常見菜的特點，共同分享買菜的快樂）師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了，你們覺得開心嗎？那讓我們一起來看一看吧。

1、 播放課件師：看了剛才的錄象，誰來說一說，你那天買了什么菜？為什么買這種菜？你是怎么買的呢？

2、 幼兒交流（教師引導幼兒從菜的名稱、特征、營養、買菜的經驗等方面加以交流）

3、師小結：菜場上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因為每樣菜都有它不同的營養，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。

二、給菜寶寶分家。

1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什么好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的？引導幼兒說出把菜分類放開）師：按小朋友的辦法要安好幾個家，可陳老師只安了三個家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，了解蔬菜類、肉類、水產品類中的常見菜。）

2、幼兒操作活動"給菜分家"師：現在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去，送菜時看清楚你拿的是什么菜，應該放在哪個家？并把家里的菜放整齊。

3、 教師帶領大家巡回檢查

三、角游：買菜準備（創設菜場環境）

（一）協商4名幼兒為賣菜的.叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人

（二）"顧客"每人一藍子，內有數物卡。

1、師：剛才我們把菜送到了菜場，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎么辦？（協商4名幼兒做賣菜人）

2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜，行嗎？"

3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"（老師出示兩種"菜單"）：看看菜單上說的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買？（引導幼兒觀察討論，理解菜單的含義）

4、幼兒游戲（對第一次很快完成任務的幼兒給其提供第二次機會，難度加大）

5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什么菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流）

中班科學活動教案 篇4

一、活動目標

（一）樂意操作并發現光透過彩色紙會形成彩色光。

（二）對制造“彩色影子”產生興趣。

二、活動準備

（一）光線較暗的活動室。

（二）一段舞臺燈光視頻，橡皮筋，各種鏤空玩具，幼兒人手一只強光手電筒。

（三）紅、黃、綠色的透明有機塑料片和電光紙片若干，其大小要能覆蓋手電筒前端。

（四）幼兒用書第5冊第13頁。

（五）教師自備一段節奏感較強的音樂。

三、活動過程

（一）絢麗燈光秀。

1、觀看舞臺燈光視頻，產生興趣。

——我們一起來看一段舞臺燈光視頻吧！

2、交流小結。

——你看到了什么？燈光有哪些顏色？這樣的.燈光你喜歡嗎？你想成為一名彩色燈光師嗎？

（二）彩光變變變。

1、看一看、摸一摸。

——這里有些什么材料？（引導幼兒認識各種材料。）

2、想一想，說一說。

——手電筒的光透過這些材料，會發生什么變化呢？

3、做一做，玩一玩。

——手電筒前端放上藍色的塑料片，會變出藍色的光，那放上紅色的塑料片呢？

4、分享交流。

——你剛才是怎么玩的？你發現了什么？手電筒的光透過這些材料，發生了什么變化？你還有什么發現？

（三）彩色影子。

1、教師出示材料（鏤空玩具），演示新玩法。

——剛才的視頻中，除了彩色的燈光，還有許多好看的花紋，你們看！（教師邊說邊將彩色燈光照射鏤空玩具，形成彩色影子。）我這里還有許多玩具，你們也可以試一試！

2、幼兒嘗試制造彩色影子。

（四）彩色燈光師。

1、幾名幼兒上臺隨音樂表演，其他幼兒當燈光師，共同表演。

中班科學活動教案 篇5

活動背景：

種植這個話題是生活化的，同時，與下一個主題內容春天的季節特征相符合，管理照顧種植角中是可以觸摸到的、體驗到的，與孩子的生活實踐相貼近，雖然它是主題背景下的種植活動，但它絕不是單一的內容，而是整合了多方面的.教育因素，活動目標著眼于幼兒的發展。因此，根據幼兒已有的關于蔬菜生長的認知經驗，將主要目標定位于體驗參加種植勞動的快樂。同時，讓幼兒在親近大自然的過程中，自然的產生觀察了解蔬菜生長過程的興趣和欲望，體驗蔬菜的種植過程，萌發親近大自然，愿意照顧管理種植物的情感。

活動目標：

1.樂意參加蔬菜種植活動，體驗勞動的快樂。

2.萌發照顧、觀察蔬菜生長過程的興趣。

活動準備：

1.種植物：蔬菜種子、小青菜等。

2.種植的工具：小鏟子、澆水壺等

3.幼兒事先已穿好反穿衣、幼兒自制的標記

4.版面：展示種植植物的主要過程的圖片（現場將圖片貼上去）

活動過程：

1.情境導入，觀看錄象，討論交流。

（1）討論交流：小朋友手里的這些蔬菜是從哪里來的？

（2）引導幼兒觀看農民的勞動，聽農民介紹，知道蔬菜種植的幾個重要環節：挖坑播種填土澆水。

（3）教師小結。

師：農民真了不起，種出了許多營養豐富的蔬菜，勞動真光榮。

2.體驗種植 。

（1）出示各種種植物，引導幼兒了解。

師：今天，老師準備了些種植物，我們一起來了解一下。

師：了解了種植物，你們想自己種植嗎？那種植要用到哪些工具呢？

（2）出示種植的工具，引發幼兒種植興趣。

師：誰來介紹一下你認識的工具呢？

（3）幼兒自主種植蔬菜，教師觀察指導，引導種好的幼兒將自己制作的標記插入土中，以示辨認。

3.討論交流。

（1）師：你們是怎樣完成任務的？遇到什么問題，怎樣解決的？

（2）師：我們已經完成了種蔬菜的任務，真了不起。可是剛才農民伯伯說的，蔬菜種下去后，還要細心的照顧它才會長大。那我們應該怎么照顧它們呢？

4.活動延伸。

為幼兒提供觀察記錄本，引導幼兒關注蔬菜的生長變化，萌發照顧、觀察蔬菜生長過程的興趣。

中班科學活動教案 篇6

活動目標：

1．進一步加深對獅子的了解，激發喜歡獅子的感情。

2．培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

3．在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

4．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5．激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

師幼共同收集獅子的趣事，小紅旗若干面。

活動過程：

一、老師以神秘的口吻吸引幼兒的注意力。

這里有許多獅子的趣事，我們來進行搶答比賽，看哪些小朋友知道。

二、師組織幼兒以小組比賽的.方式搶答。

（一）規則：

1．教師做裁判員，出示問題。

2．每組有10秒鐘討論時間。

3．每組幼兒討論后可請一位小朋友回答。

4．每回答對一題，小組獲一面小紅旗。

5．小紅旗多的小組獲勝。

（二）問題：

1．獅子的尾巴又粗又長，尾端還有一團球狀的褐色毛。那么，獅子的尾馬有什么作用呢？

①沾河里的水喝。②趕蟲子。③奔跑時，保持平衡。④散熱。 （3）

2．雄獅常常為爭地盤而打架，它們以怎樣的方式打架呢？①相互怒視。②大聲吼叫。③用利爪攻擊對方的臉。④用頭撞擊對方。 （3）

3．獅子最喜歡什么氣味呢？

①花香味。②獵物腐爛的氣味。③大象糞便味。④魚腥味。 （3）

4．獅子為了不被高山兀鷲搶走剩下的食物，它會使用什么辦法呢？

①用樹葉掩蓋。②始終守候，不會離開。③用沙土掩蓋。④在食物上撒尿。 （3）

5．獅子怎樣喝水呢？

①用舌頭表面舔食。②用舌頭向后卷著舔食。③用舌頭彈著水面喝水。④直接把嘴伸進水里喝水。 （2）

6．有一頭饑腸轆轆的獅子遇到刺猬時，會怎么做呢？

①用利爪剝皮吃掉。②吞下整只。③先拔出其身上的刺后再吃掉。④沒辦法，最后只能放棄。 （3）

7．如果獅子和老虎搏斗，誰會贏呢？

①老虎的勝算機率會多一些。②獅子的勝算機率要多一些。③相互躲避。④打成平手。

三、鼓勵幼兒回家繼續查找資料，發現關于獅子的一些趣事。

活動反思：

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。

中班科學活動教案 篇7

一、活動目標：

1、知道有的物品會沉在水中，有的物品會浮在水面，并能用↓、↑記錄結果，表示上浮和下沉。

2、在感知物體在水中沉浮的基礎上，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。

3、初步學會做科學小實驗，體驗操作的樂趣。

二、物質準備：課件、4個水盆、相機、人手一條干毛巾；雪花片、木塊、樹葉、瓶子、玻璃珠、泡沫片、鐵釘各8份；記錄本每2人一份。

三、活動過程：

1、情景導入：

a、今天的天氣真好，小烏龜和小螞蟻要出去玩了，它們倆一塊兒來到河邊。

b、小烏龜說：呀！這里的河水好清啊，我們一起到河里去玩吧。

c、小螞蟻說：不行，不行，我不會游泳，我一到水里就會給淹死的。

d、小烏龜說：那可怎么辦呢？（請幼兒想辦法，引導幼兒說出螞蟻在水里會沉下去，需要能浮起來的物品當小船。）哎！有了，我可以送一些東西給你，或許這些東西可以幫助你浮起來。

2、認識沉和浮的標記，并能用身體來表示沉和浮。

師：小烏龜的籃子里出現了2個標記，你覺得哪個標記表示浮起來，哪個標記表示沉下去。（幼兒說一說）

師：你能用身體動作來表示沉和浮嗎？

3、出示記錄表，課件演示記錄步驟。

師：小烏龜送了什么東西給小螞蟻的`呢？我們一起來看看。（請幼兒說一說）

師：（出現了“？”）請小朋友先想一想，這些物品哪些會沉下去，哪些會浮起來。能浮起來的物品下面打↑，會沉下去的物品下面打↓。接下來，再請小朋友們2人一組，一人把小烏龜要送給小螞蟻的物品輕輕地放進水里，另一個人把實驗結果記錄下來。

4、幼兒操作，教師巡回指導。

5、展示幼兒記錄結果，找出有異議的瓶子進行重點講解。

6、探索使沉下去的物體浮起來。

師：現在雪花片、鐵釘和玻璃珠有點不開心了，因為它們也想像木塊、泡沫、樹葉和瓶子一樣，浮在水面上，幫助小螞蟻在水面上游玩，怎么辦呢？

7、幼兒嘗試操作，師小結。

師：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來。沉的東西也可以幫助浮的東西沉下去。

8、活動延伸：

師：在我們的生活中，也有很大的沉浮現象，我們一起來看看吧。

活動反思：

針對《綱要》提出的：“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果等。這節課我取材自幼兒身邊較熟悉的東西，來進行了中班科學探究活動《沉與浮》，探索身邊的科學，感知沉浮的現象，并對沉與浮的現象做出簡單的分析判斷，嘗試用簡單的標記符號記錄觀察和探索的結果，在這類活動中培養他們從小愛觀察和發現的能力，讓幼兒真正感受到科學并不遙遠就在我們身邊。

本次活動中，我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的一些物品：泡沫、樹葉、塑料玩具、鐵釘、玻璃球、塑料瓶、記錄表、筆等實驗材料。讓幼兒通過猜測、動手操作 、大膽嘗試、觀察、 探索、實踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現象并學會做簡單的記錄。

我在活動前讓幼兒猜想，哪些物體會沉下去，哪些物體會浮起來，讓幼兒先猜一猜，然后讓幼兒親自動手操作，親自動手記錄。通過實驗得出結論：哪些物體是浮在水面上的，哪些物體是沉在水里的。最后環節：探索改變物體的沉浮。我通過小鐵釘和玻璃球等也想幫忙作為一個引線，引出一個新的問題：如何讓沉下去的物體浮起來。讓幼兒動腦筋想一想，試一試，鼓勵幼兒用不同的方法嘗試、探索。

自主的科學活動離不開豐富的操作材料，但是在本次活動中，幼兒的探究材料不是很多，這里面主要有兩個原因：一是為了便于幼兒學習操作記錄表，二是這次活動只是我們班級對“沉”“浮”現象探究的一個起點，一盞“沉”“浮”現象的指明燈，還有更多的探究材料，我們將投放在班級的自然角，讓幼兒在日常生活中，通過感知、親身體驗和實際操作來進行接下來的相關探究活動。

中班科學活動教案 篇8

活動目標：

1.在與蠶寶寶的零距離接觸中，感受其可愛之美。

2.在師幼互動的輕松氛圍中，建構起關于蠶的外形、習性的粗淺知識。

3.愿意接受新事物，對新事物有探究的欲望。

活動準備：

聯系好活動地點，水果一藍，小背簍人手一只，安全教育

活動過程：

一、到鄉下奶奶家作客

（激發積極性）鄉下的奶奶請我們去作客，去看看她養的蠶寶寶。

二、瞧，蠶寶寶

（自由觀察，相互交流，初步了解蠶的外形特征、生活習性等）

1.你好，蠶寶寶。

（熱情招呼，初步建立感情）

2.自由觀察、交談。

（1）教師在參與觀察中獲取指導信息，向幼兒提供觀察建議，使幼兒的觀察更細致。

（2）傾聽幼兒之間的交談，適時引導幼兒對蠶的外形特征及生活習性進行重點觀察和思考。

3.師幼互動

（1）問：你認識蠶寶寶了嗎？（關于蠶的外形特征等）重點：蠶的體形及特點，蠶的呼吸方式（了解氣孔），蠶的食物及排泄物等。

幼兒隨意發言，教師捕捉與重點內容有關的信息，進行更深入的引導（如：▲找找蠶的鼻子？▲沒有鼻子怎么呼吸呢？▲告訴你一個蠶的小秘密吧：蠶沒有鼻子，但它可以用身上的小黑點——氣孔來呼吸。▲找找氣孔。）。

教師小結。

（2） 問：為什么叫它們蠶寶寶呢？（關于如何理解稱呼蠶為蠶寶寶）問：它的"名字是蠶，可是我們都叫它蠶寶寶，你認為是為什么呢？

鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點，肯定每個不同的答案（如：可愛、長得小、軟軟的等）。

（3）問：還有什么問題要問？（關于蠶的生活習性等）有可能提的問題：蠶匾，蠶網及其作用，蠶的生長等。

教師鼓勵幼兒提問，引導幼兒用較合理的語言來組織問題。

三、蠶寶寶的午餐（采摘桑葉，嘗試喂蠶）

1. 采桑葉

（1） 師：蠶寶寶肚子餓了，要吃飯了，它們的飯是什么呢？

（2） 組織幼兒至附近的桑樹地。

（3） 幼兒嘗試采摘桑葉。教師提醒幼兒從葉柄處采摘。

2.喂蠶寶寶。

（1）請奶奶介紹鋪桑葉的基本方法。

（2）幼兒自由給蠶寶寶喂桑葉。

（4） 觀察蠶寶寶吃桑葉。

四、奶奶的禮物（激發再次探索的欲望）

1.問：再過幾天，蠶寶寶會有什么變化？

（1）幼兒自由發言。

（2）教師小結：蠶寶寶會越長越大還是會有其他變化呢？奶奶會送幾條蠶寶寶給我們飼養，到時候你就知道了。

2.將奶奶的禮物——蠶寶寶帶回幼兒園。

3.將蠶飼養在自然角，進行觀察記錄直至剝繭成棉。

中班科學活動教案 篇9

活動目標：

1.體驗探索的樂趣，感受發現的喜悅。

2.初步學會按要求完成任務，嘗試對物品進行分類。

3.知道我們的生活離不開水，有節約用水的意識。

活動準備：

1.各種飲料，牛奶、椰奶、咖啡、啤酒、香水、啫喱水、洗發水。與幼兒人數相等。

2.課件。

活動過程：

一、導入部分

問好。吸引幼兒注意。

小朋友，在我們的身體里有一樣東西，（看自己的身體）它可以聽到各種各樣的聲音。是什么？（耳朵）現在你聽這是什么聲音？

（教師拍手、跺腳、敲桌子等。激發幼兒的學習興趣。）還有什么聲音？仔細聽。滴答滴答什么聲音？（幼兒自由回答。）

二、淘氣的水滴我們

（一）今天，小水滴來了還想和大家做游戲吶！

出示課件：播放小水滴話。（大家好！我是小水滴，我最喜歡捉迷藏了，今天就請你們來找找我吧！）

1.我們先來看幾張圖片，看看小水滴有沒有躲在里面。

（幼兒看圖片，了解哪里有水。）

2.你還在哪里見過水滴？

（二）今天，我們這里也藏了許多小水滴，請小朋友們把它找出來。

但是聽好老師的要求。當老師開始唱歌時再去找，找到還要回到座位上做好。當老師的歌唱完了就要找到并座好了。沒有找到就要取消游戲資格了。

（老師清唱：小小的水滴真淘氣。忽然不見了。你躲在那里了，讓我找一找）

1.你們都找到了嗎？它躲在那里呀？

它躲在那里呀？它躲在可樂里。

它躲在那里呀？它躲在鮮橙多里。

2.剛剛小朋友們一下就找到了。下面我們還要再來找。聽好老師的要求，這次找要和現在手里的不一樣的東西。（提示可以換）現在你的手里是什么水？（香水，橘子水，葡萄水 ）它是什么顏色的？

小水滴還會變不同的顏色。

3.再次換，換自己喜歡的水。

換好了，可是有人不高興了，因為沒有換到自己喜歡的水。

4.那我們讓這些水到前面來排排隊，排好了，現在請小朋友告訴我 你喜歡什么水，為什么喜歡它？

那在這些水當中，你不喜歡什么水？為什么？

（三 ）分類練習。

在這么多水中有的`是可以喝的，請小朋友把它找出來。

還有些水是不可以喝，但是是可以用的。請小朋友們找一找。

三、要節約用水。

水可以喝，還可以用，我們的生活離不開水。我們平時也要節約用水，不能浪費水。

觀看課件，引導幼兒說出洗手時怎樣可以節約用水。

活動延伸：

課件，小水滴說：中班的小朋友真棒，一下就找到我了。我還要再躲好一點，讓你們找不到我。來找我吧！

出示蘋果圖片。

我把你找出來。（出示實物蘋果一個。）看看好像沒有水，蘋果里有水嗎？

小水滴真淘氣，到處躲，我們小朋友回去以后再找找，還有那些東西看起來沒有水，其實有水的，好不好？

再見，離開活動室。