幼兒園大班數學教案

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大班數學教案

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【必備】大班數學教案集錦七篇

作為一名人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的大班數學教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班數學教案 篇1

活動目標：

1、在等分水果的過程中，有克服困難的信心，體驗成功的喜悅。

2、理解等分的含義，能按水果的數量和種類進行等分。

3、仔細觀察水果的種類和數量，并能按要求取放游戲材料。

活動準備：

1、物質準備：⑴教具：購物單2―5，水果卡片32張，實物4個梨、4個蘋果、2個香蕉，2個大盤子，3個小盤子

⑵幼兒材料：購物單2―6，水果卡片54張

2、經驗準備：理解種類和數量這兩個詞的含義，在數學活動中，已了解等分的基本含義。

活動過程：

一、引入。

師：今天我們要一起完成幾個任務――分水果，你們有沒有信心完成任務?

二、通過實物等分，初步感知等分的含義。

1、出示4個梨，進行實物等分，初步了解等分。

問：這里有幾個梨呢?請把它們分在兩個盤子里，兩個盤子要一樣多，該怎么分呢?把4個梨分成了幾個和幾個? 兩個和兩個是不是一樣多呢?

小結：像這樣把4分成2和2，就是兩等分。我們完成了第一個任務，第二盤水果該怎么分呢?

2、出示4個蘋果和2個香蕉，按數量和種類進行等分。

問：這里有幾種水果呢?這兩種水果各有多少呢?請你把這兩種水果分在兩邊的盤子里，每邊都要兩種水果，每種水果的數量要一樣多，該怎么分呢?

小結：我們把4個蘋果和2個香蕉分成了一樣的兩份，也就是把他們按種類和數量進行了等分。我們順利的完成了第二個任務，小朋友們非常的聰明。

3、水果的種類和數量不變，盤子的數量變了，左邊一個，右邊兩個，按數量和種類進行等分。

問：請小朋友觀察，兩邊的盤子怎么樣了?左邊幾個?右邊幾個?同樣是這些水果，請你把這兩種水果分在兩邊的盤子里，每邊都要兩種水果，每種水果的`數量要一樣多，該怎么分呢?

小結：雖然兩邊裝水果的盤子數量不一樣，但是我們分的水果種類和數量是一樣的。

剛才是老師和小朋友一起來完成的任務，現在把任務交給你們自己來完成，你們愿意接受挑戰嗎?

三、探索購物單

2、3，通過操作進行水果數量和種類的等分，理解等分的含義。

1、認識購物單。

2、幼兒探索操作購物單2、3。

問：你們的桌上有許多水果購物單，請你拿出購物單2、3，請你把這兩種水果分在兩邊的盤子里，每邊都要兩種水果，每種水果的數量要一樣多，該怎么分呢?

分好的小朋友請舉手。剛才我發現小朋友們很快完成了購物單1，而且完成得非常好，購物單2該怎么分呢?

3、驗證購物單2，并糾錯。

問：①這里有些什么水果?有幾種?②有幾個蘋果?有幾個梨?要把他們分成一樣的兩份，你是怎么分的?

請幼兒展示自己的結果。

問：①這邊有幾種水果?另一邊有幾種水果?②這邊有幾個蘋果和幾個梨?另一邊有幾個蘋果和幾個梨?

兩邊分得的水果是一樣的。你們非常棒!

問：如果一個筐只能放一張卡片，我們該怎么辦呢?請在卡片中找一找，有沒有既有蘋果又有梨的卡片?

4、驗證購物單3，并糾錯

我們成功的完成了購物單2的任務，請你把水果卡片整齊的放回到你的正前方。

四、操作購物單

4、5，能按水果的數量和種類進行等分，同伴間互相檢查等分結果。

師：今天每個小朋友都認真的動腦筋，成功完成了任務，非常了不起，你們愿意，請拿出購物單3、5，將購物單上的水果也分成一樣的兩份，分好以后，請和你旁邊的小朋友相互檢查。

五、活動結束。

你們真了不起，有了你們的幫忙，水果超市的生意會越來越好的。鼓勵自己。

大班數學教案 篇2

活動目標：

1、通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。

2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。

3、發展幼兒大膽與他人交往的能力。

活動準備：

教具：一張大的“排”、“座”;1~4排的“排”標記。

學具:幼兒每人一張小的“____排____座”;幼兒禮物每人二份，老師禮物若干，小盤子、水彩筆。

活動過程：

一、自制座位票

1、談話導入

今天許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎?請和后面的客人老師打個招呼。看!這里的椅子已經排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。

請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排?

2、認識排，幼兒自做“排”號

小朋友看，這是什么字(排)什么排?這個排字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾排?請小朋友從小盤子里拿出筆和紙記在紙上，你是第幾排的?

3、給每排貼上“排”的標記。

哪些是寫1排的，老師送你們一個大大的1排給你們，哪些是寫2排的，老師送你們一個大大的2排給你們、、、、、、、

請小朋友把筆和紙放回盤子里，數一數每排座位都有幾張椅子?請問你是坐在幾排幾座?

請所有5座的小朋友站起來，請所有4座的小朋友點點頭，清所有3座的小朋友揮揮手，請所有2座的小朋友站起來，請所有1座的小朋友舉雙手。

4、認識“座”幼兒制作“座”位號。

看!老師手里還有什么字?(座)拿出你的紙記下你是幾座?請小朋友寫座位號時一定要從你這一排的第一個有標記的地方開始數起。

5、認讀座位票

請小朋友把你們的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的.座位票。

二、交換座位票，學習看票找座位。

請小朋友把筆放回盤子里，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。

三、小結：

我們看座位票找座位時，要先找到“排”，再找到“座”。

四、根據禮物上的座位票，給同伴送禮物。

小朋友看，老師這里有許多禮物，請小朋友根據禮物上的座位票，找到相應的座位把禮物放在同伴的椅子上。

請小朋友再拿出你們的座位票看看和禮物上的座位票是不是一樣，他們有沒有送錯。

今天，小朋友都拿到了禮物，但后面好有許多客人老師沒有拿到禮物，現在請小朋友幫老師根據禮物上的座位票來送禮物給下面的客人老師。

五、小結：

小朋友你們學了看座位票找座位這個本領開心嗎?請小朋友想一想，你在哪里見過座位票。

小朋友知道得真多!以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎?

大班數學教案 篇3

【活動目標】

1、運用分類、排序的經驗進行猜撲克牌的活動。

2、有初步的協作、合作、以及解決問題的.能力。

【活動準備】

自制撲克牌一套、現成撲克牌五套。

【活動過程】

一、觀察撲克牌排列規律

1、出示撲克牌提問：“這是什么？你們玩過嗎？今天老師就用撲克牌來和小朋友做一個有趣的游戲。這兒有一些放大的撲克牌，牌上的數字寶寶已被我悄悄地藏起來了。你們仔細看看，他們是怎么排隊的？”

2、老師和幼兒一起小結：橫著看，第一排是梅花，第二排是紅心，第三排是……豎著看，第一排是3個點子的牌，第二排是4個點子的牌……每種圖案的牌有幾張呢？有幾種圖案？最少的是幾個點子？最多的又是幾個點子？

二、猜撲克牌

講解游戲規則：老師任意抽調一張撲克牌，你根據規律猜出是什么圖案的、幾個點子的撲克牌不見了。

1、老師拿，幼兒猜。

2、幼兒拿，另一幼兒猜。并讓幼兒講講：你是怎么找出來的？

三、分組猜撲克牌

1、講解游戲規則：四人為一組一起合作，人人動手，將老師藏掉的撲克牌找出來。并一起記錄在老師的記錄單上。

2、請客人老師藏掉兩張撲克牌，幼兒找并進行比賽。要求大家一定要商量一下，怎樣才會獲勝。

【活動延伸】

讓幼兒在區角活動中與同伴或回家后與家長一起玩出更多的撲克牌的玩法。

大班數學教案 篇4

目標：

1、通過圈畫數數活動學習區分單雙數。

2、能正確判斷、區分單雙數。

準備：

1、圖片十張，1-10的數字卡一套，筆一支。

過程：

一、

1、教師展示十張圖片，集體點數每張圖片上的圖畫，并貼上相應的數字卡片。

2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數數。

3、引導幼兒觀察已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了？那幾張圖片是全圈完的？讓幼兒說一說是哪幾個數字？沒有圈完的是那幾張圖片？是哪幾個數字？

4、請幾名幼兒回答后，那幾個是全圈完的，那幾個是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數。

二教師小結：兩個兩個全部數完的是雙數，2、4、6、8、10是雙數；1、3、5、7、9是單數。請幼兒說一說1-10數字中的雙數有哪些，單數有哪些？

三、分卡片：把246810從1至10的數列中取出來，讀一讀。告訴幼兒這些都是雙數，剩下的有：13579他們都是單數。

四、復習鞏固延伸尋找身體上和活動室內的單雙數。

1、身體上找一找那些東西是單數，那些是雙數。例：一個頭是單數，兩只手是雙數，鼻子是單數等2、請幼兒尋找活動室內什么東西是單？什么東西是雙數？

五、讓幼兒拍手再說一遍：13579是單數，246810是雙數。

活動反思：

1：基本部分開始時部分幼兒圈圖，大家數數，互動還能夠集中幼兒注意力。

2、幼兒的操作知識對數字卡片的接觸，幼兒接觸實際數量頻率太低，表象知識少。

3、最后很快就讓幼兒背誦，讓幼兒接受的有些勉強，過度太快。

改進策略：

1、讓幼兒接觸實物操作，親子感知，摸一摸，數一數，理解單數和雙數的意義。

2、增加游戲，進一步體驗、鞏固。

策略二

目標：

1、通過圈畫、數數、游戲活動學習區分單雙數。

2、能正確判斷、區分單雙數。

準備：

1、圖片十張，1-10的數字卡一套，筆一支。幼兒每人一套小數卡。

2、彩色口袋大的一個，小的與班內幼兒人數相同，內裝彩色塑料插花。3、紅箱子，綠箱子各一個。

過程：

1、教師展示十張圖片，集體點數每張圖片上的圖畫，并請幼兒貼上相應的數字卡片。

2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數數。

3、引導幼兒觀察已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了？那幾張圖片是全圈完的？讓幼兒說一說是哪幾個數字？沒有圈完的是那幾張圖片？是哪幾個數字？

4、請幾名幼兒回答后，哪幾個是全圈完的，哪幾個是沒圈完的`，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數。

5、游戲：小魚游啊游幼兒將桌面1至10的卡片排成一排一名幼兒隨意叫幾名幼兒到前面，大家唱：一條魚水里游，孤孤單單在發愁，兩條魚水里游，拉拉小手點點頭，每兩人拉手，如果都有朋友。就是雙數。請小朋友找出相應的數字。調整人數后，如果有一條魚沒朋友，他很孤單，數一數這次幾條魚，找出相應的數字。最后出現兩組數字，請小朋友給它們排排隊，讀一讀都是那些數字呢？

6、教師小結：兩個兩個全部數完的是雙數，2、4、6、8、10是雙數；1沒朋友，是單數。數到最后總剩一個的數：3、5、7、9是單數。請幼兒說一說1-10數字中的雙數有哪些，單數有哪些？

7、身體上找一找那些東西是單數，那些是雙數。例：一個頭是單數，兩只手是雙數，鼻子是單數等8、請幼兒尋找活動室內什么東西是單數？什么東西是雙數？

9、游戲：雙數拍手，單數叉腰。

大班數學教案 篇5

活動目標：

1、能運用自己的方法為不同等分的餡餅塊分發同樣數量的豆豆。

2、感知不同的數數方式及多種不同的等分方法，初步理解部分與總體的關系。

3、積極運用自己的圖示方法進行記錄。

活動準備：

豆子每人12粒以上，三等分圓的操作硬卡，圓片多個，筆，記錄表。

活動過程：

一、導入，引起幼兒興趣。

1、觀察材料

今天老師要和大家一起來做豆豆餡餅，縣看看我們都有些什么材料吧。

2、數豆豆

做豆豆餡餅，今天每個人需要取12顆豆豆，不多也不少，說說你怎么取到正好12顆豆豆呢？

二、幼兒操作，嘗試分豆豆

1、第一次做餡餅

1）現在開始做餡餅，請把餡餅對著一下，用筆把中間的折痕用筆描出來。看看現在餡餅分成了幾塊？

2）請你把12顆豆豆分到餡餅上，每塊豆豆一樣多，12顆豆豆都分完。

3）說說你分的結果是怎樣的？

4）說說我們剛才做了什么件什么事？請你把剛才做的這件事用自己的方法記住記錄紙上，記得告訴別人兩個內容：餡餅分成兩塊，每一塊分到了6顆豆豆。

5）幼兒操作，記錄。

2、第二次做餡餅

1）再來做餡餅，請把餡餅對折一下，再對折一下，用筆把中間另一條折痕也用筆描出來。看看現在餡餅分成幾塊？

2）操作過程同上，感受分成地塊餡餅，每塊分到3顆豆豆并做記錄。

3、第三次做餡餅

1）有個難一些的問題，你能把餡餅分成同樣大小的三塊嗎？

2）把你想到的`辦法給大家看看，是不是分成了同樣大的三塊？

3）給幼兒提供三等份圓的操作卡，一個新的餡餅，運用操作卡，把餡餅分成3份。

4、第四次做餡餅

1）請幼兒在三等分圓的基礎上，嘗試把餡餅分成6份，用筆描出來。

2）給六等分的餡餅分豆豆并記錄操作結果。

5、教師小結

1）看自己的記錄紙，你記錄了幾件事情？

2）從記錄的這些事情上，你發現的什么秘密呢？

三、游戲：找朋友

1、我們現在有幾個小朋友啊，我們也來分一分好嗎，你覺得我們這么多小朋友2個2個在一起，可以分幾隊？3個3個分，可以分成幾隊。6個6個分可以分幾隊。

2、游戲好玩嗎？那你覺得4個4個能分均勻嗎？可以分幾隊。還有5個5個呢？我們到外面繼續玩好么？

大班數學教案 篇6

一、設計意圖：

新的一年即將到來，在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識時，很多孩子提出了這樣一個問題："老師，一年是多久呀？幾個月是多長時間啊？有多少天呢？"幼兒對于"年、月、日"這樣抽象的要領掌握起來有很大難度，而數學教育能激發孩子多方面智能的發展，因此，我從孩子們的問題入手，設計了"年媽媽的一家"這個活動，將"年、月、日"人物化并帶入到故事中，設計十二座漂亮的月房子，以禮物的"形式"出現，以童話般的生動形象展示12個月、大月、小月、365個日娃娃，使原來抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解。

二、活動目標：

1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關系；了解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。

2、通過游戲，知道掛歷等是記錄或查看日期的工具；學習查看它們的方法。

3、培養幼兒觀察和想象能力。

三、活動準備：

1、字卡（年、月、日）各一份、房子圖卡1月—12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區分）；日歷、臺歷和掛歷各一份、小字卡（年、月、日）和數字卡片（12、28、30、31、365）水彩筆、人手一份、20xx年日歷表人手一張

四、活動過程：

（一）、以到朋友家做客的形式，引導幼兒觀察十二座"房子"，引起興趣。

1、說一說，你發現了什么、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子

（二）、以"年媽媽"贈禮物的方式，出示數學卡：12、28、30、31、365，猜猜與"房子"有什么聯系，明確探索任務。

1、幼兒擺弄數字卡并認讀。

2、你認為數字與房子有什么關系？（鼓勵幼兒大膽想象

（三）、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關系。

1、教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設置問題，引導幼兒發現大、小"房子"里日娃娃數量的差異和聯系。

2、幼兒操作小字卡、數字卡來回答問題年媽媽的孩子叫什么名字？；年媽媽共有多少個日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字大月房子有哪幾座？為什么這些房子比較大小月房子有哪幾座？為什么這些房子比較小最小的月是幾月？為什么二月房子是最小的

五、學習查看年歷的方法。

1、認識日歷、臺歷和掛歷。

2、學習查看年歷的方法：認識年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節日和自己的生日（例如：五一、六一）。

附故事年媽媽的孩子真多呀！她給孩子起了一個奇怪的名字叫做"日"。年媽媽到底有多少個"日"娃娃呢？數呀數呀，一共有365個日娃娃。

這365個日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的`日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月……十二月。

咦？這些房子怎么看起來有的大，有的小？而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事啊？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少點兒，每座有30個娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個日娃娃。

年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它常常擔心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數到晚。當它數到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復過著同樣的生活……

大班數學教案 篇7

活動設計背景

讓幼兒通過直接觀察、直接操作、具體表現的活動中能動地建構著知識，從而使幼兒對本次的知識點達到長時記憶的目的。

活動目標

1.激發幼兒參加數學活動的興趣。

2.使幼兒樂意了解球體和圓柱體的基本特征，感知球體，圓柱體是什么樣子的。

3.知道球體和圓柱體的基本特征。

4.引發幼兒學習圖形的興趣。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

重點：通過本次活動到達長時記憶的目的。

難點：真確分清并記住球體和圓柱體的特征。

活動準備

1、墻面布置球體和圓柱體兩個區。

2.各種皮球，乒乓球，紙筒，易拉罐，瓶蓋等

3.報紙。

4.《幼兒用書·科學與數學》

活動過程

1.觀察球體和圓柱體

教師出示《球體和圓柱體》

看一看，老師給小朋友帶什么來?這些是什么呢?

幼兒：這是足球，

幼兒：這是積木，

幼兒：這是皮球(乒乓球)，

幼兒：這是小凳，杯子，還有飲料。

教師：孩子們你們知道，這些東西那些是球體?那些是圓柱體嗎?

2.操作球體和圓柱體，感知他們的特征，

教師：我們，玩一玩，看一看，他們有什么一樣?有什么不一樣?

教師請小朋友們拿一個球體，在拿一個圓柱體摸摸他們，然后在地上滾一滾，看看球體和圓柱體什么地方不一樣?

幼兒：我發現易拉罐倒下來的"時候滾得好快好快!立起來的時候滾不動為什么呀?

幼兒：是啊，倒下來的時候想車門兒一樣滾來滾去，立起來的時候是平平的。

教師：你們看的時候很仔細，那我們再看一看，摸一摸還有什么樣的東西跟它一樣?

幼兒：教師我的小登立起來的時候可以做，我搬不動的時候就把放到滾著走，

教師：那你們看一看，這個足球和那個小登有什么不一樣?

幼兒：足球到處都是圓圓的，

幼兒：看這個足球滾得多快啊

幼兒：這個積木可以滾著走，開可以站住，足球卻站不住。

教師：這個足球摸起來到處都是圓的可以滾著玩，我們把形狀像它一樣東西叫球體。

教師：這個小板凳，上面和下面都是一樣大的圓形，放到以后還可以滾著玩，像這樣的東西叫圓柱體。

教師：請小朋友們想辦法把球體摞起來，再把圓柱體摞起來，看看你發現什么?

幼兒：易拉罐可以摞起來，可是皮球摞不起來，

教師：對，球體可以摞起來。圓柱體摞不起來。

2.制作球體和圓柱體。

教師:“請小朋友用報紙做一個球體的東西、再做一個圓柱體的東西，然后把它們站到墻上去。”“想一想，球體的東西要從到哪兒?圓柱體的東西要從到哪兒?”

請幼兒打開《幼兒用書·科學與數學》，做一做書上的

教學反思

一、在備課時，我考慮了活動內容、教學理論和幼兒的接受能力，如果這節活動又不適合幼兒的我會隨機應變，調整活動的內容。

二、通過這節活動課的展示后，我進行了以下的反思：

1.對幼兒發展的反思：這節活動課，總的來說還不錯，不僅調動了每個幼兒的積極性，而且師幼配合的非常好，通過這次的活動，使幼兒在情感、態度、能力、知識的方面得到了全面、自主的發展。

2.對師幼互動反思：本次活動，幼兒能很好的和老師配合，我也會因幼兒的需要調整活動內容。

三、整個活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學目標進行活動，就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。不足之處在于活動的時間沒掌握好，有點短了;其次這次活動的的內容對幼兒來說還不夠，還應再加點游戲。

通過教學反思，正確認識自己，不斷努力、學習、實踐，不斷提高自己的。