大班社會教案：我的運動裝

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作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的大班社會教案10篇，希望能夠幫助到大家。

大班社會教案 篇1

活動目標：

1、簡單了解人與動物的生態關系，激發幼兒關心、愛護動物的情感，形成初步的環保意識。

2、了解一些動物受到傷害的原因，探討保護動物、保護自然環境的方法。

3、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒保護動物。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

活動準備：

1、各種動物受傷的照片。

2、動物受傷原因介紹的課件。

3、環境布置：森林、草原、海洋。

4、小動物頭飾、小樹苗、小草、標牌、透明膠等。

教學重難點

重點：了解動物受到傷害的原因。探討保護動物的方法。

難點：通過看照片能自已總結出動物求救的原因。

活動過程：

一、導入部分：

1、老師帶領小朋友開著“小火車”去旅游，導入活動。師：小朋友，今天呀咱們要開著小火車去旅游。你們準備好了嗎？火車要出發了。嗚————（放課件音樂《火車開了》）。師帶領小朋友開著小火車經過草原。師：小朋友，我們來到那里了？幼：大草原。師：咦？你是誰呀？扮演“梅花鹿”的"小朋友作自我介紹：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有很多動物朋友呢！”師：是嗎？草原上除了有梅花鹿，還有那些動物朋友？幼：羚羊、牛、馬、兔子……師：有這么多動物朋友呀！它們在一起唱歌跳舞，做游戲，真高興呀！我們請梅花鹿坐上旅游車好不好？火車繼續出發，嗚——

2、師帶領小朋友開著小火車來到森林。師：現在，我們到哪兒了？幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在這兒還有很多動物朋友呢！”是：森林里除了有老虎，還有那些動物朋友呢？幼：獅子、豹、棕熊、野豬……師：我們請老虎坐上旅游車好不好？

3、師帶領小朋友開著小火車來到大海邊。師：現在，我們又到哪兒了？幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在這兒還有很多動物朋友呢！”師：是嗎？大海里還有哪些動物呢？幼：鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹……師:大海里的動物們可真多，我們一時半會也說不完，時間不多了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧！

4、師帶領小朋友開著小火車回到座位上。師：剛才，我們旅游了這么多的地方，見到了可愛的動物朋友，你們高興嗎？你們喜歡動物朋友嗎？你喜歡哪種動物？

二、基本部分

引導幼兒討論：動物對我們人類有什么好處？師：可是，動物對我們人類有什么好處？小結：動物給我們帶來快樂。有的動物可以幫助人類勞動，像牛和馬。有的動物是有益動物，可以保護莊稼，消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養的動物可以提供給我們肉、蛋、奶，供給我們人類食用。

總之，動物是我們的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個世界上，誰也離不開誰。

小百科：動物分類學家根據動物的各種特征（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

大班社會教案 篇2

活動目標：

1、通過看看、說說，使幼兒懂得身邊的人曾為自己的成長默默奉獻，應該把他們銘記在心。

2、引導幼兒運用真摯的語言表達對他人的謝意，萌生感恩情懷，激發感恩行動。

活動準備：

拍攝一些身邊的人勞動的相片；幼兒制作禮品的用具。

活動過程：

一、播放相片，激發幼兒興趣，使幼兒感知身邊的"人為自己的成長默默奉獻。

問：相片里有誰？他們在干什么？（引導幼兒說出相片中的人以及他們的勞動，知道都是為小朋友服務）。

二、通過談話，使幼兒進一步了解身邊的人的勞動。

問：阿姨、老師、門衛爺爺除了為小朋友做了這些事情外，還幫助過你們什

么？（引導幼兒更深入地了解身邊的人為自己的付出）。

三、激發幼兒感恩的情懷。

1、引導幼兒給身邊的人說一句感恩的話。

幼兒園的園長、老師、阿姨、門衛爺爺像親人一樣關心、照顧著你們，你們想對他們說些什么呢？（引導幼兒用上因為…所以…說一句話）。

2、給要感恩的人“表心意”。

1）引導幼兒討論交流你要感謝誰？你準備怎樣感謝他？（讓幼兒自由說說——盡量引導孩子從不同的角度去考慮，用不同的方式去表意）

2）集中交流。

3）幼兒制作禮品。

4）讓幼兒說說自己的禮物。（引導幼兒把自己的心意表達清楚）。

5）展示幼兒的禮物。

四、收拾用具，結束本次活動。

大班社會教案 篇3

活動目標：

１．引導幼兒了解慈城有特色的景點，知道慈城是個美麗的古鎮，培養幼兒愛慈城的美好情感；（活動重點）

２．啟發幼兒大膽連貫地講述對慈城景點的認識，學做小導游，發展語言表達力；（活動難點）

３．激發幼兒做為一個慈城人的自豪感。

活動準備：

幻燈課件一組，小組操作材料若干份（風景卡片，導向板）

活動流程：

回憶講述慈城景點——欣賞幻燈了解慈城美麗風貌——明確導游的工作內容，小組合作學做導游——小組選導游代表做講解

活動過程：

一．啟發幼兒通過回憶講述慈城景點

主要提問：

１．大聲自信得告訴大家，我們是哪里人？（寧波慈城人），小結慈城是一個古老的小鎮，鎮上有許多美麗的地方。你知道嗎？

２。美麗的地方叫什么名字？里面有什么？

３．小結：慈城的美景可真多呀。今天我還帶來了我們慈城特產年糕兄弟，他們也要來講講美麗的慈城，我們來聽一聽。

二．欣賞幻燈了解慈城美麗風貌

主要提問：

１．年糕兄弟講了慈城哪些美麗的地方？

２．你覺得什么地方最好，為什么？

３．小結：慈城到處都有美麗的地方，真是個好地方，我喜歡慈城，你們喜歡嗎？

三．明確導游的工作內容，小組合作學做導游

１．我們慈城這么美麗，所以近幾年許多其他城市的朋友們，國外的朋友們都想來看一看。可是他們到了我們慈城后遇見到麻煩，他們不知道慈城的景點有多少，在哪里，我們作為慈城人該怎么辦呢？（告訴他們，介紹等）

２．新知識點：在我們的生活中，有一種人的"工作就是帶客人

參觀各個城市的景點。客人參觀景點完了，他的工作也結束了。像做這樣工作的人，叫導游。小朋友，今天我們就一起來過一次慈城的小導游

３．你認為小導游要做些什么？教師小結：兩個條件，一去哪里（帶客人去些什么地方心中有數）。二怎么說（到了景點后要想好怎么介紹景點，讓客人喜歡那里）。

４．講解。今天我們是第一次學做小導游，所以老師請四個小朋友一組合作學。介紹小組操作材料（風景圖和導向板）教師邊示范：把客人帶到哪幾個美麗的地方，依此放在導向板上。定好地點后，四人協商怎么來介紹這些景點，讓客人們覺得我們慈城很美麗。

四：小組選導游代表做講解

１．小導游介紹的時候要有禮貌，要客氣熱情。

２．依此介紹，教師適當點評。

３．鼓勵。另外三人為現場的老師做導游。

預期效果：

１．用慈城特產—年糕兄弟帶領幼兒參觀慈城景點，突出生動性和趣味性。課件完美地展現了慈城的美麗，幼兒體驗深刻；

２．小組合作學習導游，有一定的挑戰性，也能體現小組合作，自由選擇的民主性。

３．把學習變為知識的再現過程，用角色提高幼兒參與活動的興趣，活動開展更顯幼兒主體地位。

大班社會教案 篇4

設計意圖：

美國插畫作家伯納德？韋伯創作的繪本《勇氣》，語言精煉、瑯瑯上口，畫面鮮活、風趣幽默。細讀后發現，繪本的每一頁都深刻地揭示了生活的真諦，讓大家明白生活中的勇氣是多種多樣的，它包含勇敢、堅持、積極主動、忍耐等品質，每個人都值得擁有并嘗試突破。

由于繪本的每一幅畫面都將抽象的“勇氣”融于具體的事件，因此非常符合幼兒的學習特點，可使幼兒在生動形象的畫面中感受和理解生活中做許多事情都需要勇氣。根據大班幼兒的認知特點，我先將繪本內容進行了梳理，選取貼近幼兒生活并易于理解的畫面，鼓勵幼兒觀察與解讀，欣賞和聆聽，探討和交流。

首先，在活動的第一環節，我以談話導入，讓幼兒自主表達對“勇氣”的理解并介紹自己心目中最有勇氣的人，以了解幼兒對勇氣的已有經驗。在第二環節，我采用多種形式引導幼兒閱讀繪本，拓展對勇氣的認識。如自主閱讀時我重點觀察和聆聽幼兒對圖片的理解，適時提問，和幼兒一起饒有興趣地尋找畫面中最有勇氣的人。其次，我借助PPT（演示文稿）引導幼兒集體交流，并根據現場幼兒的關注點隨機調整和追問，營造師幼互動、幼幼互動的環境，拓展幼兒的思維。最后，我向幼兒推薦繪本《勇氣》，鼓勵幼兒欣賞聆聽，分享自己最喜歡的一句話。在第三環節。我設置了問題情境，引發幼兒思考自身存在的問題，鼓勵幼兒互相幫助，并采用接龍游戲的方式讓每個幼兒積極參與，大膽表達自己最想擁有的`勇氣，在參與中體驗快樂，發揮想象，建立積極的生活態度。

“勇氣”是一個值得大班幼兒深入探討的話題，可以設計成系列活動。例如，活動一：采用集體活動的形式引發幼兒的閱讀興趣，幫助幼兒初步理解勇氣的含義。活動二：可進行個別化閱讀和自主涂鴉記錄，感悟自身成長的變化。活動三：集體交流，思考要成為一名合格的小學生所必須擁有的勇氣等。教師可借助錄像讓幼兒觀摩真實的小學生生活情景，鼓勵幼兒有所發現、樂意思考、勇于實踐。在幼小銜接關鍵期，教師借助此繪本進行教育，會更有效地促進大班幼兒的健康成長。

目標：

1、初步了解“勇氣”的含義，知道生活中做許多事情都需要勇氣。

2、大膽表達自己的想法，愿意迎接挑戰。

準備：

繪本《勇氣》的PPT（演示文稿），從繪本中選取部分內容（見附）制成的畫冊人手一份。

過程：

一、談話導入：誰是有勇氣的人

1、初步了解“勇氣”的含義。

師（用PPT出示“勇氣”二字）：聽說過“勇氣”這個詞嗎？你認為什么是勇氣？

幼：勇氣就是勇敢/遇到壞人不害怕/不怕困難，堅持到底……

師：是的，勇氣包含許多方面，有時就是勇敢，遇到困難堅持到底，等等。

2、交流：誰是最有勇氣的人。

師：你認為生活中誰是最有勇氣的人？為什么？

幼：我認為警察很有勇氣，他會抓壞人/醫生也很有勇氣，能夠治療各種各樣的病……

師：對，警察和醫生都是很有勇氣的人。那在你的周圍、誰最有勇氣？

幼：我奶奶最有勇氣，她……

幼：我爺爺很有勇氣，他……

師：大家說得很好。其實每個人身上都有可能藏著各種勇氣。

3、引出繪本。

師：勇氣到底有哪些呢？我帶來了一本畫冊，畫面中藏著許多勇氣。等會兒我們一起來看一看，找一找。

二、閱讀畫冊：拓展對勇氣的認識

1、自主閱讀。

每人一份畫冊，幼兒可圍坐在桌旁閱讀，并與同伴交流，教師個別指導。

幼：這里小女孩最有勇氣，她在看花，蜜蜂飛來也不怕。

師：是呀，面對這么多美麗的鮮花，她最大的勇氣是什么呢？

幼：騎自行車的孩子最有勇氣，小狗在追她，她騎得很快。

師：那她身后的爸爸媽媽在干什么？他們手中拿了什么？

2、分享交流。

教師借助PPT點擊放大畫面，引導幼兒討論，了解畫面中勇氣的多種表現形式。

師：你看懂了哪一張圖片。這里的勇氣是什么呢？（隨著幼兒的回答逐幅集體閱讀。）

圖一：勇氣，是你第一次騎車不用安全輪

師：你在畫面中找到勇氣了嗎？誰是有勇氣的？你從哪里看出來的？

幼：我發現騎車的小女孩很有勇氣，她一個人在騎車，小狗在追她。

師：還有誰也仔細觀察過這個畫面？請說說你的發現。女孩最大的勇氣是什么呢？

幼：我看見她的爸爸媽媽手里有輪子，她的自行車本來有四個輪子的，現在只有兩個輪子，她也敢騎。我也有這樣的自行車，旁邊的小輪子是安全輪。

師：你們看得很仔細，我們一起來聽一聽書里講的是不是和你們發現的一樣。

（聽錄音：勇氣，是你第~次騎車不用安全輪。）

師：騎自行車時，從四個輪子變為兩個輪子，這個過程需要~定的勇氣。

圖二：勇氣，是愛它，卻不摘它

幼：我發現小女孩在看美麗的鮮花，一點也不怕飛來飛去的蜜蜂來蟄她/小女孩的勇氣是想擁抱鮮花。

師：小女孩很喜歡鮮花，那她的勇氣到底是什么呢？

（聽錄音：勇氣，是愛它，卻不摘它。）

師：這里的勇氣告訴我們什么呢？

師：小女孩想摘鮮花卻不摘。控制自己的行為，這也是一種勇氣。

圖三：勇氣，是從頭開始

幼：我看到在海邊打球的人很有勇氣/我發現小男孩很有勇氣，別人不小心弄壞了城堡，他不怕困難，又重新建了城堡。

師：那小男孩的勇氣到底是什么呢？

幼：男孩的勇氣是堅持到底，從頭再來/他不怕困難，也不怪打球的人，重新開始。

師：說得好極了。一起大聲地說“勇氣，是從頭再來”。

師：你們有沒有碰到過類似的事情？是怎么處理的？

師：對，不怕困難，從頭開始，直到成功。這樣的勇氣值得我們擁有。

圖四：勇氣，是上探太空，下探深海

幼：我看到宇航員在太空，他很有勇氣/還有潛水員在深海中，他好像要打撈沉船。

師：看到上探太空的宇航員，你們會想到誰呢？

幼：楊利偉叔叔，是中國第一個乘神舟五號飛船上太空的人，還有后來的……

師：他們都是了不起的中國人。叔叔們最大的勇氣是什么？

幼：他們很勇敢，不怕危險。

師：這里的勇氣是“上探太空，下探深海”。宇航員和潛水員的勇氣很不一般。

圖五：勇氣，是立志做一名消防員，或是一名警察

幼：這里的消防員叔叔很有勇氣，他們在滅火救人/他們不怕危險……

師：我們一起來聽一聽，這里的勇氣到底是什么？

（聽錄音：勇氣，是立志做一名消防員或警察。）

師：立志，表示什么意思？

幼：就是長大了想干什么。就是他想長大了要當警察或消防員，保護大家。

師：為什么立志長大了要當消防員或警察就說明有勇氣呢？

師：消防員和警察叔叔的工作比較危險，真的需要勇氣噢。

師：你們想想這些畫面中隱藏的勇氣一樣嗎？

幼：不一樣。有的勇氣要我們……

師：從五幅畫面中我們發現了好多不一樣的勇氣，有的要敢于嘗試，有的要堅持到底，有的要控制住自己，還有的勇氣很不一般。

3、師幼共同聆聽、欣賞配樂朗誦《勇氣》。

師：這些畫面都來自一本《勇氣》的圖書，讓我們一起聆聽一下，并記下你最喜歡的一句話。（播放配樂朗誦。）

師：你最喜歡哪一句關于“勇氣”的話？

幼：我最喜歡“勇氣，是堅持自己的夢想”。

師：那你最大的夢想是什么？

幼：我現在在學小提琴，我最大的夢想是可以到大舞臺上去演出……

師：好，能夠勇敢地大聲說出自己的夢想，相信你一定會更努力。

幼：我喜歡“勇氣是新褲子弄破了，要勇于承認”。

師：做錯事能夠勇于承認，對每個人來說都有些難。但是只要你承認了錯誤，并想辦法改正，大家一定會原諒你的。

師：這本書中說到了很多勇氣，它是想告訴我們做許多事情都需要勇氣。以后我們

可以在閱讀區慢慢欣賞。

三、情境模擬：我會更有勇氣

1、交流：你什么方面還需要更大的勇氣。

師：你覺得自己做哪些事情時還需要更大的勇氣？

幼：我在寫毛筆字的時候，媽媽老是要我抬高手臂，我怕手酸，想偷懶。

師：你能大膽說出來，真有勇氣。相信你會忍耐并堅持下去，這樣你的勇氣就更大了。

幼：我一個人不敢睡覺，我很怕黑。

師：誰來幫助他，有什么辦法能夠克服怕黑心理呢？

師：怕黑的小朋友可以試一試剛才說的辦法，讓自己變得更有勇氣一些。

幼：我看見新朋友總是有些害羞，不敢和他們說話。

師：誰有好辦法克服害羞心理？

師：勇氣有時就需要我們積極主動，這樣你才會交到更多的朋友。

2、接龍游戲：勇氣，是……

幼兒你一言我一語，共同表達自己對勇氣的理解，最后由教師小結：“勇氣，是我們彼此分享交流。”

3、總結并交代拓展活動。

師：做任何事情都需要一定的勇氣，我們要想辦法和各種各樣的勇氣交朋友。我要送給大家一件小禮物——記錄本，當你發現自己有了勇氣，就用畫畫的方法記錄下來，做成一本屬于自己的《勇氣》小圖書。

附：從繪本《勇氣》中選取的內容

勇氣有很多種，有的令人敬佩，有的平平常常。

總之，不管哪一種——勇氣就是勇氣。

勇氣，是你第一次騎車不用安全輪。

勇氣，是你有兩塊糖，卻能留下一塊到第二天。

勇氣，是剛搬到新地方，你大方地說：“嗨，我的名字叫偉利。你們呢？”

勇氣，是吃蔬菜時不做鬼臉，先嘗嘗再說。

勇氣，是和別人吵架后你先去講和。

勇氣，是愛它，卻不摘它。

勇氣，是不開燈就上床睡覺。

勇氣，是解釋你的新褲子是怎么弄破的。

勇氣，是上探太空，下探深海。

勇氣，是從頭開始。

勇氣，是堅持自己的夢想。

勇氣，是立志做一名消防員，或是一名警察。

勇氣，是必要時說聲再見

大班社會教案 篇5

一、活動目標

1、了解海洋豐富的寶藏與人們生活的密切關系。

2、知道水是人類賴以生存的重要資源，萌發保護海洋環境的意識。

二、活動準備

地球儀、掛圖《有用的海洋寶藏》、制作多媒體課件、實物（各種海鮮、鹽、貝殼、珍珠等）

三、活動過程

（一）了解海產品有哪些？

教師出示準備好的各種海鮮食品，引起幼兒對海洋的興趣。（墨魚、海帶、蝦、扁魚、槍蟹）

1、今天老師給大家帶來了很多好吃的東西，不知道大家平時生活中，有沒有見過呢？它們分別是什么東西呢？現在我們來看一看。

2、你們知道這些東西都是從哪里來的呀？比如說，西瓜是從田里摘下來的，蘋果是從樹上摘下來的，河蝦是從河里撈上來的）

重點：要讓幼兒分清海和河的區別，分清海產品與淡水產品的區別

3、教師小結：這些都是從大海里撈上來的食品，你們吃過這些東西后覺得這些東西都有點什么味道呀？

可以請幾個小朋友用舌頭舔一舔這些海產品的味道，從而得出結論：海產品的味道是咸咸的。

（二）了解海產品為什么是咸的？

1、大海可真是很能干，給我們帶來了這么多好吃的東西！那你們知道它是怎么做，才能讓這些食品變的咸咸的呢？幼兒充分發揮想象力討論。

2、教師小結幼兒的討論的結果后出示白白的鹽。你們知道這是什么嗎？是什么味道的嗎？你們知道鹽是怎么來的嗎？

3、教師播放工人曬鹽的圖片，幼兒了解鹽的由來。

4、教師小結：大海里的水份里含有大量的鹽的成分，所以在海里的一些水產品也變成了有咸咸的味道。給我們的餐桌增添了更多的食品，和不同的風味。

5、播放各種海鮮的圖片

（三）了解更多的海洋里的.寶藏

1、我們知道海洋里有好吃的各種海鮮，你們還知道海洋里還有什么寶貝嗎？

2、幼兒討論后教師給予小結：

（1）海底里有豐富的礦藏，比如石油，我們的生產生活都離不開它（同時播放海上石油井的圖片）；

（2）海底里有美麗的珊瑚，珍珠，可以美化我們的生活（同時播放其工藝品的圖片）；

（3）海水的沖擊力可以用來發電，就是水力發電（同時播放發電廠的圖片）；

（4）海水可以幫助人們運很重的物體（同時播放大輪船的圖片）；

（四）尋找海洋，保護海洋

1、師幼討論總結：海洋的美麗和海洋給人類帶來的寶藏

2、那你們知道在地球上海洋有多大嗎？

播放世界地圖，請幼兒找一找，地球上的海洋在哪兒。了解海洋面積很大。

3、地圖上海洋是藍色的，很美。但現在大海媽媽的顏色變了。（教師播放大海被污染的圖片，魚類在海灘集體死亡的圖片）

因為我們人類不斷的生產，不斷的把廢物投放到大海，大海受到了污染，所以在那里生活的各種動物，生物的生命都受到了威脅。那我們應該怎么做呢？

4、教師小結：海洋是美麗的，為人類作出了巨大的貢獻，它是人類的好朋友，要好好保護它。

四、活動結束

1、評價

2、總結

大班社會教案 篇6

一、心育目標：

⒈讓兒童通過親自參與活動，知道自己身高、體重的變化，懂得自己的身體是在不斷生長 的。

⒉培養兒童能夠關心自己的身體變化，發展自我意識。

二、活動準備：

兒童入園時的身長圖和體重表。

三、活動過程：

(一)出示兒童剛入園的"身長圖和體重表，引起兒童觀察，并進行討論。

⒈這些圖片上的娃娃是誰?(貼有照片的兒童外形)

⒉上面有些什么?(表示身高的竹子和體重的小稱砣)

小結：這些都是我們剛上幼兒時保健老師給我們量身高，稱體重的表，上面的一根竹子和一個小砣就表示那時我們的身高和體重。

(二)通過操作活動對比，讓兒童感知其中變化，了解自己在長大。

⒈小朋友，現在你們的身高和體重有沒有變化?

⒉請兒童現場量身高稱體重，再貼上表示身高的竹子和小稱砣。

⒊請兒童在觀察對比，了解其中變化。

小結：剛才我們發現小朋友在原來的竹子上又加上了一根小竹子，竹子越長越高，說明小朋友長高了，小稱砣越來越多，說明小朋友變重了。我們長大了。

(三)通過討論，知道我們長大了，學會了許多本領。

“現在，我們長大了，在幼兒學會了哪些本領?”(從生活自理能力、學習、游戲等方面去討論)

小結：我們長大了，學會自己吃飯，能高高興興上幼兒，會講故事，會念兒歌，拍皮球，玩各種游戲，今后我們還會長大，學會更多的本領。

四、親子活動

建議家長在家中一角，為孩子做兩顆生長樹，一棵記錄身高的變化，一棵記錄體重的變化，并定期為孩子測量。

五、活動評價：

⒈知道自己在不斷地長大；

⒉逐步學會關注自己身體的變化。

大班社會教案 篇7

活動目標：

1、通過看茶、制茶、品茶，激發幼兒動手嘗試的愿望，體驗動手參與的樂趣。

2、幼兒在親身體會中，加深對中國悠久茶文化的了解。

3、在親身經歷中，增加有關茶的感官經驗。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

1、有關的錄象片、各種類別的茶、開水、茶杯、各種制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰塊、可食用香精、牛奶、冰糖等等。

2、孩子平時了解一些有關茶葉的知識。

活動過程：

1、欣賞電視里有關“康師傅綠茶”的廣告，激起幼兒討論自己有關茶的經歷和感受。

2、了解茶的悠久的歷史背景和文化淵源。結合錄象片的內容和講解以及實物，讓幼兒簡要了解茶是中國人最先發現和利用的，在我國有很多茶葉盛產地，以及中國的茶泡制有許多的講究，中國茶在國外很受青睞，茶對我們的健康有許多的作用等等。

3、和孩子們一起制作茶。讓孩子們在熟悉了已有的原料的基礎上，通過自己的嘗試，學著配置茶：茉莉花茶、菊花茶、紅茶(可食用色素)、綠茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等。可以是多種原料配置。

讓孩子在多種材料中選擇自己喜歡的.品種，根據自己的需要進行口味的配置，還可以用同一口味，用不同的分量來配置濃淡不同的口味。

4、品茶：幼兒介紹自己的作品“什么茶”，是什么原料，估計是什么口味等。老師用開水進行泡制，大家一起品茶，邊品茶邊談自己感受。

活動延伸：

1、在活動區里，準備茶葉超市，讓幼兒在其中更加熟悉各種不同的茶;同時，準備相關的材料，讓孩子能根據自己的口味，進行自己配制茶飲料。還可以根據孩子的提議，不斷更換材料，讓孩子們有更多的嘗試。

2、有機會能走進茶園，讓幼兒親自看一看，摸一摸，聞一聞茶葉。親自幫助工作人員摘茶、搓差、烤茶、包裝茶。

3、有條件的可以讓幼兒通過不同的途徑，來了解有關茶葉的保健和其他的作用。

活動反思：

一般的有關這方面的活動，老是不可避免的去講解去觀察和了解，而本活動卻一改此舉，放開了讓孩子去動手去操作，讓他們在自身體驗中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中，因為缺少這方面的經驗，會出現配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環節要是放在課前就十分理想了。

大班社會教案 篇8

活動目標：

1、嘗試用動作表現自己熟悉的事件，體現故事的程序性。

2、感受啞劇無聲、動作夸張的表演特點。

活動準備：

1、陳佩斯吃面的啞劇表演錄像，教室中裝一面大鏡子。

2、活動前欣賞過陳佩斯或王景禺的啞劇錄像。

活動過程：

1、說說啞劇。

小朋友，我們已經看過了啞劇的錄像，現在就來一起說一說啞劇與你看到的其他的表演有什么不同。（無聲，在做一件事情，動作夸張、滑稽，重在感覺啞劇不說話及表演夸張的特點）

2、教師表演一段啞劇，幼兒評析。

3、提出活動任務與要求。

任務：幼兒自己表演一段啞劇，反映生活中的一件事情。

要求：選擇自己熟悉的生活進行表演，如燒菜燒飯、洗澡等，表演做這件事的順序，先做什么，后做什么，要有程序，動作、表情要夸張。

4、排練表演幼兒獨自或結伴進行排練表演。

教師要注意觀察幼兒表演的內容，鼓勵幼兒看鏡子中自己的"動作，盡量讓動作有序、夸張。

請表演好的部分幼兒展示。

教師有意識地請表演好的幼兒依次表演，讓大家猜猜他在干什么？如幼兒表演的不夠到位、清晰，可請同類表演者進行補充表演，突出動作的序、夸張、滑稽。

5、播放陳佩斯吃面的啞劇表演錄像，幼兒再次觀看，并請幼兒找一找啞劇中夸張的動作。

6、全班幼兒一起模仿表演陳佩斯的吃面啞劇。

大班社會教案 篇9

活動目標：

1、激發幼兒愛祖國的情感。

2、發展幼兒的觀察力和認知能力。

3、使幼兒初步了解我國的幾個"世界之最"，知道祖國地域遼闊。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

有關長城、故宮的圖片和錄像。中國地圖一張

活動過程：

一、 導入(激發幼兒了解祖國的興趣)請幼兒說出我們國家首都的名字。請幼兒分別談談自己去過哪些地方，看到些什么?

二、 展開

1、 讓幼兒看"大地圖"，使他們知道我們的祖國很大

(1) 請幼兒在地圖上找出首都北京的位置。

(2) 請幼兒在地圖上找出中國最北、最南的地方。(最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服)

(3) 向幼兒介紹我國的世界最高山脈--喜馬拉雅山;東北的大片森林和我國的兩條河流：長江、黃河。

2、 引導幼兒看圖片，了解我國的世界之最

(1) 師生共同觀看《長城》錄像，給幼兒講解：長城的一頭在山海關，另一頭是嘉峪關，彎彎曲曲，上上下下，很長很長

(2) 師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動人民創造出來的。

3、教師小結

三、 結束

請幼兒"游覽"美麗的祖國幼兒自由結伴，在大地圖上的"各地"游覽，說說自己來到了祖國的什么地方，看到了什么些什么。

活動反思：

一、深入淺出，貼近學生

熱愛祖國教育是小學思想品德教育中的重要內容，居“五愛”教育的第一位。也是道德啟蒙教育中最基本的教育內容之一。而這個單元是《品德與生活》課程中僅有的一篇以愛國主義啟蒙教育為主旨的主題單元，共分三部分。以通過對祖國的了解來體驗祖國“媽媽”的`可親、可敬、可愛以及一系列的教育引導學生把愛國情感落實到行動中，激發學生愛國情感的萌芽。根據《課程標準》，本課的教學目標的確立要淺顯，要符合低年級學生的認知水平。首先要讓學生初步了解有關祖國的知識，從而感受到祖國的美麗和偉大，為自己是中國人感到自豪，有喜愛祖國的欲望。同時也要培養學生良好的合作交流習慣。

二、精心設計，課堂與生活相融

上課時，我先設計了一個小朋友們都熟悉的小動物大公雞，引出世界地圖中大公雞形狀的中國版圖，給學生頭腦里留下感性的認識。接著多媒體展示國歌配樂的祖國欣欣向榮的場景，學生一下子就被吸引了，有的看的津津有味，有的邊看還邊跟著唱國歌。教師讓學生用一句話說說自己的感受，學生踴躍發言：我們的祖國真美麗。我們的祖國有美麗的高樓大廈，有長城等等。在看和說的過程中，學生受到感染，表現出極高的學習興趣，興趣是最好的老師，所以教師隨機導入：今天讓我們一起走進我們可愛的祖國。帶領學生學文明理。

大班社會教案 篇10

活動目標

1、知道每個人在生活中都會遇到成功和失敗，失敗并不可怕。

2、體驗成功和失敗的感受，勇于面對失敗。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備

1、皮球若干，獎牌若干。

2、記錄表一張，上有圓、半圓標志；每個幼兒有自己的標記。

活動過程

1、玩游戲“傳球接力賽”，引導幼兒感受成功與失敗的不同心情。

★教師講解游戲玩法：幼兒分成若干小組站成一豎排，每人舉起雙手到頭頂依次傳球，先傳完的小組為勝利組。

★教師組織幼兒進行比賽，確定冠軍小組。

★教師給獲勝的幼兒發獎牌。

★教師：勝利的小朋友現在有什么感覺？失敗的小朋友有什么想法？

★幼兒表達自己對成功、失敗的感受。

自評：在這個環節上，發現幼兒對開始的競爭游戲很有興致玩得好象意猶未盡。對成功和失敗的體驗談得不是很多。

2、每位幼兒述說自己的`經歷，知道每個人都會遇到成功與失敗。

★教師：你以前在家里、幼兒園里有過失敗的經歷嗎？如果有過，就將你的標記貼在半圓的標記下，如果沒有就貼在圓圈的標記下。

★幼兒在標志圖上粘貼自己的標記，引導幼兒發現每個人都會遇到失敗。

自評：在這個環節上，發現幼兒貼標記時顯得很是茫然，有的干脆胡亂貼上幾個，問他是什么事情失敗了也講不出所以然來。

★請幼兒猜測教師的粘貼結果。

★教師在標志圖上粘貼自己的經歷，并表達自己的失敗體驗。

★教師：每個人都會有失敗的經歷，失敗并不可怕。

自評：在這個環節中，感覺孩子對于失敗和成功的理解比較淺顯，畢竟孩子的生活經驗有限，可講的內容受到限制，交流得很少，不外乎洗碗掃地什么的。不是十分緊貼成功和失敗的概念。

3、通過討論，引導幼兒積極面對失敗。

★幼兒自由討論：如果遇到失敗，應怎樣做？

★教師：我們每個人都會遇到失敗，失敗沒關系，可以繼續努力，下次爭取勝利。

活動延伸

區角活動：設置棋牌游戲區，并提供一些記錄紙，讓幼兒在游戲的同時自己記錄游戲結果，進一步感受游戲中有輸有贏。

集體評議：這次活動中，發現開始環節幼兒對競爭游戲很感興趣，能否考慮在活動之前讓他們就玩些類似的游戲，而把第一環節的游戲環節刪掉，留更多的時間去讓孩子們交流。另外，在讓孩子貼標記時出現的狀況，也是由于幼兒感受不多交流不夠導致的。所以在這個環節上，是否作個調整。可以將老師的提示放在前面，然后再讓幼兒去貼標記自由交流，更為恰當。

活動反思

1、教學內容貼近學生的生活，易于激發學習的興趣。

2、師生暢談后能讓學生初步感知，任何嘗試都像小孩學習走路一樣，是一個不斷摔倒不斷爬起來的過程，失敗是成功的起點。“學習”部分安排了三個主要的環節：故事體驗、案例印證、情景劇思辨。引導學生感受到：百折不撓，終會成功。

3、通過航天史上失敗與成功對比的實例，讓學生進一步體會“失敗是成功之母”的道理。

4、情景劇《考試考砸了》再現了同學們生活中的常見事例，分析原因，引導學生獲取成功。教師事先要收集古今中外的名人偉人從失敗走向成功的故事，了解學生生活中的事例，使匯報內容更充實，更豐富。

5、今后教師更要多給學生表現的機會。