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作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的中班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

一、 活動目標：

1、初步知道重陽節的基本習俗，愿意和爺爺奶奶一起歡度節日。

2、激發幼兒尊老愛老的情感，增進親子關系。

二、 活動準備：

幼兒在家為爺爺奶奶捶背洗腳照片的PPT,布置節日氣氛的教室、橘子、已泡好的菊花茶、幼兒準備的禮物

三、活動過程：

1、介紹重陽節

（1） 老師引出重陽節主題

師：每年的農歷九月初九是重陽節，它是我們中國的傳統節日，也是我們爺爺奶奶的節日。今天，我們小朋友都把自己的爺爺奶奶請到我們幼兒園里老過節了，開心嗎？

（2） 邀請爺爺奶奶來介紹重陽節

師：小朋友們想不想知道重陽節是怎么來的嗎？

我們的爺爺奶奶本領都很大的，我們請他們來告訴我們，好嗎？ 師生共同邀請部分爺爺奶奶來介紹重陽節的來歷和風俗。 注：假如不夠詳細，老師可補充介紹。

2、PPT欣賞

師：老師給小朋友們布置了一個任務，回家給爺爺奶奶做一些事情，大家都是非常懂事又能干的小寶貝，現在我們來看看你們在家都未爺爺奶奶做了哪些事情呢？（觀看PPT）

3、互動環節

（1）幼兒為爺爺奶奶表演節目（平日的中英文兒歌、歌曲）

（2）爺爺奶奶的才藝展示、親子才藝展示（邀請班級會唱歌跳舞的`

爺爺奶奶們也來表演節目，或者提前準備好的親子節目）

（3）剝橘子，端茶水

師：以前在家里，都是爺爺奶奶剝橘子給我們吃，現在我們長大了，會做很多事情了，今天，我們也來剝個橘子給爺爺奶奶吃，看一看，哪個小朋友最會剝橘子，剝的最快。

師： 爺爺奶奶平時照顧小朋友們都特別辛苦，現在每個小朋友都給我們最辛苦的爺爺奶奶端上一杯茶吧，祝爺爺奶奶節日快樂

（4）贈送禮物給爺爺奶奶

將自己與父母在家提前準備好的禮物送給自己的爺爺奶奶。

四．活動結束。

中班教案 篇2

活動目標：

1.能清楚地表達出角色人物及工作特征。

2.在活動中能夠用溫暖的語言表達出對家人的愛。

3.嘗試給家人設計溫暖的圖畫，表現對家人的愛。

活動準備：

PPT、錄像《我長大了》、音樂《感恩的心》、白紙、水彩筆

活動過程：

一、開始部分

導入——教師朗誦：小朋友，我們每個人都有一個溫暖的家，我們的家中有爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有我，我們的家中充滿了愛，今天就讓這份愛傳遞到幼兒園的每個角落。

請幼兒說說家里都有誰？

二、基本部分

1.觀看PPT，初步感知家人的愛

教師：你們愛自己的爸爸媽媽嗎？我們一起來看看，這幾位小朋友和爸爸媽媽之間的愛。

2.教師提問

教師：你看到了什么？

教師：爸爸媽媽為你們做了什么事情，你們為爸爸媽媽做過什么事情。（針對圖片）

3.幼兒觀看錄像，感受“報答”的含義

4.引導幼兒園大聲溫暖的說出“爸爸媽媽我愛你”

教師：小的時候，爸爸媽媽為我們做了很多事，淺淺地我們長大了，而他們卻老了，那么我們也要用我們的愛去報答他們，現在請小朋友說一句天天的"祝福的話語，你想說什么？

5.集體幼兒說出“爸爸媽媽我愛你”，并播放歌曲《感恩的心》，激發幼兒對家人的愛。

三、結束部分

幼兒繪畫：畫出溫暖的家，送給爸爸媽媽。

中班教案 篇3

【活動目標】

1、像故事中的小圖、小豬學習，學會分享快樂。

2、認真觀察圖片并大膽講述內容，進一步提高觀察能力和表達能力。(難點)

3、理解故事內容，常識講述故事。(重點)

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

5、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。

【活動準備】

物質準備：錄音。

心理準備：知道泡泡糖。

【活動過程】

一、導入。

根據生活經驗講述“泡泡糖”故事，引出主題。

提問：“你吃過泡泡糖嗎?吹過泡泡糖嗎?”

師：“動物們也愛吃泡泡糖，結果發生了一件很神奇的事。”

二、展開。

1、看《幼兒用書》，故事圖畫，觀察講述。

(1)引導幼兒觀察講述圖一。

提問：“途中有哪些小動物?它們在干什么?”

(2)引導幼兒觀察講述圖二。

提問：

(3)引導幼兒觀察講述圖三。

提問：“小圖、胖小豬、小松鼠在做什么?小狐貍是怎樣做的?”

2、幼兒完整的聽故事《大河馬吃泡泡糖》錄音一遍。

提問：“故事的名字叫什么?故事中都有誰?天上為什么好玩呢?”。

3、幼兒跟著老師講述一遍。

4、引導幼兒向故事中的小兔、胖小豬、小松鼠學習，學會分享快樂。

提問：“為什么河馬帶小兔、胖小豬、小松鼠上天?為什么小狐貍沒有體驗到在天上玩的快樂呢?如果你在身邊，你會把泡泡糖給大河馬嗎?為什么?”

教育：“知道把好東西與大家分享，就會體會到分享的"快樂。”

附：大河馬吃泡泡糖

動物們喜歡吃泡泡糖。一天，很多小動物嚼著泡泡糖到河邊玩，正在河里洗澡的大河馬說：“我也想吃泡泡糖。”小兔子、胖小豬、小松鼠都拿出自己的泡泡糖往大河馬嘴里扔，只有小狐貍躲在一邊，不肯拿出泡泡糖。

大河馬嚼著泡泡糖用力一吹，吹出了一個特別大的泡泡，像一個很大的氣球。哎呀，大河馬飄到天上去了!小兔子去抓，胖小豬去抓，小松鼠去抓，可是大河馬還是往天上飄。結果，把大家都帶到天上去了，它們摸著了云朵，摸著了星星，也摸著了月亮。大家高興極了。可是后來，泡泡滿滿變小了，大家又回到了地上。只有小狐貍沒有到天上去玩，因為他不肯給大河馬吃泡泡糖，當大河馬要飄到天上時，又不肯去救大河馬。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

中班教案 篇4

【活動目標】

1、了解兒歌內容，感受《錯錯歌》的趣味幽默。

2、嘗試改編兒歌，體驗創作的成就感。

【活動準備】

詩歌圖譜、電子琴、圓舞板等。

【活動過程】

一、感受《錯錯歌》

1、聽詩歌錄音。

師：帶來一首《錯錯歌》，里面有許多地方說錯了，請你仔細聽一聽，找一找！（放詩歌錄音）

師：找到哪里錯了？誰先來說一說！再來聽一遍！

師：聽到哪里錯了？（根據幼兒的回答，揭示相應的.圖譜）

師：一起再來聽一遍，核對一下！（聽詩歌錄音）

師：原來這首兒歌有六個地方錯了，你們都找對了，真聰明！

2、看圖譜念兒歌。

師：一起來看著圖譜念一念這首有趣的《錯錯歌》。

師：發現很多孩子都在笑，為什么？你覺得這首兒歌怎么樣？

師：怎樣念才能念得更有趣、更幽默呢？（師示范有節奏地念兒歌）

師：一起試試！

3、嘗試用三種不同的節奏念兒歌。

師：來點伴奏，這個速度可以嗎？

師：快一點，行嗎？

師：再快點！

4、嘗試用襯詞“錯錯錯”念兒歌。

師：如果把錯錯錯加在兒歌里一起念會怎樣呢？我先來試試！

師：你們念兒歌，我念錯措錯，行嗎？

師：交換一下，可以嗎？

小結:原來兒歌還可以這樣念，真有趣！

二、創編《對對歌》

1、嘗試創編《對對歌》。

師：如果把它改成對對歌，該怎么改呢？想不想來試試？

師：誰先來試？你想改那一句？怎么改？這兒有許多圖片，找一張合適的貼上去！

師：改好了嗎？你來念一念！一起來念一念！

師：誰也想來試一試？

2、嘗試用三種節奏念《對對歌》。

3、嘗試用襯詞“對對對”念兒歌。

中班教案 篇5

設計背景：

有關動物的主題是每個年齡階段幼兒都非常喜愛的內容，但不同的年齡階段所要把握的主題要點是不同的，對于中班幼兒則側重于感知動物的特征、生活習性及與人的關系等等。在主題實施過程中，按以往的經驗，教師可能會教給幼兒許多關于動物的歌曲，通過歌唱的方式來加深幼兒對動物的喜愛和了解。但如果只是單純的歌唱似乎又忽略了音樂自身特有的知識語匯和本體功能。那么在主題進行中，如何使音樂既起到紐帶作用，讓幼兒在其特有的愉悅感中逐步推進主題的進展，同時又不失音樂所蘊涵的技能要素，使幼兒獲得音樂素質的訓練與提高？在動物主題中，青蛙和其他動物叫聲是動物的特征之一，模仿青蛙和其他動物叫聲是幼兒的興趣點，而感受音樂的高低變化是中班幼兒應獲得的知識點，如何將這兩者有機結合？于是，我設計了以下集體活動“青蛙唱歌”。

活動目標：

１、區分音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現小青蛙和老青蛙的叫聲。

２、能用不同的語言節奏大膽想象、表現青蛙的叫聲。

３、培養幼兒敏銳的觀察能力。

４、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

５、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動準備：

１、大荷葉一張（能容納活動中的幼兒）

２、指偶：小青蛙和老青蛙

３、幼兒自畫害蟲若干條

活動過程：

一、合作游戲“荷葉和風”，感受音樂的高低變化

１、出示荷葉：——“小朋友，你們看，這會是什么？我們一起把它打開吧！”——“荷葉長在什么地方？如果一陣風吹來，荷葉會怎么樣？”

２、傾聽高音區輕柔緩慢的音樂，體驗游戲“小風和荷葉”——“聽！風來了，你覺得這是一陣怎樣的風呢？”——“當輕輕的風吹來，荷葉會怎么樣呢？”

３、傾聽低音區強烈快速的音樂，體驗游戲“大風和荷葉”——“又有一陣風吹來了，聽！這又是一陣怎樣的風呢？”——“當大風吹來時，荷葉又會怎么樣呢？”

４、交替進行高低不同的音樂，愉快游戲“會變的`風和荷葉”——“風會變嗎？仔細聽音樂里的風是怎么變的？”——“風停了，荷葉怎么樣了？”（說明：以上環節旨在通過游戲活動，調動幼兒多通道感官的共同參與，從而感知音樂的高低變化與身體動作之間的聯系。）

二、體驗音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現

１、出示荷葉上的青蛙。——“誰最喜歡荷葉？”（青蛙）——“小青蛙們，我們一起跳到荷葉上吧！”（幼兒輕輕跳上荷葉）

２、用不同的語言節奏想象青蛙的叫聲。——“青蛙在荷葉上喜歡干什么？它是怎么叫的呢？”（幼兒用不同的語言節奏想象表現）（說明：這一環節教師可視條件制作多媒體以幫助幼兒拓展想象的空間，如：寧靜的夏夜，靜靜的湖面上有許多荷葉，在大大小小的荷葉上坐著許多青蛙，它們這個“呱呱”，那個“呱呱呱”，高低起伏，象在開演唱會……）——“原來青蛙有那么多不同的叫聲，它就像我們人一樣，不一樣的節奏就好像在說不一樣的話。”“呱呱！呱呱！”（你好！你好！）“呱呱呱呱呱呱呱！”（今天我呀真高興！）“呱呱呱！呱呱呱！”（真熱啊！真熱啊！）……（說明：幼兒在交流表現中，不僅獲得了語言節奏這一特有的藝術表現方式，同時更關注到動物與我們人類有著許多相似的地方，多角度的理解動物與人的關系。）

３、試著用高低不同的聲音表現小青蛙和老青蛙。（說明：當幼兒對青蛙的叫聲產生濃厚興趣時，教師可對幼兒的興趣進行遷移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對音樂高低變化的認識。“來來，我是一顆菠菜，菜菜菜菜菜菜……”這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛，它的旋律很具詼諧幽默的感染力，體現老青蛙和小青蛙歌唱時的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很適宜中班幼兒的嗓音特點。因此，將這首歌曲根據活動內容進行改編翻唱，并借助指偶表演一定能引發幼兒歌唱的興趣。）指偶表演：“在平靜的湖面上，有一片綠綠的荷葉，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了這片大大的荷葉。小青蛙見了老青蛙連忙有禮貌地打招呼：‘呱呱！’（高八度），老青蛙見了小青蛙也熱情地說：‘呱呱’（低八度）。小青蛙很想和老青蛙交朋友，就用它那清脆的聲音介紹自己：‘呱呱，我是一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱！（高八度）’老青蛙覺得一個人很孤單，也很想和小青蛙做伴，它就用那低沉的聲音介紹自己：‘呱呱，我是一只老青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱！（低八度）’他們越唱越高興……”

４、初步嘗試同聲合唱。——“你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢？為什么？”（幼兒自由選擇演唱）——“雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱，因為它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎？”（幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱）（說明：在熟悉的歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得了音樂的要素，更體驗到了歌唱的快樂！）

三、音樂游戲：青蛙捉害蟲

１、引出青蛙捉害蟲，用動作交流表現。——“青蛙除了喜歡唱歌還喜歡干什么？它們是怎么捉害蟲的？”（鼓勵個別幼兒大膽表現捉害蟲的動作）

２、傾聽高低變化的音樂，探索青蛙捉害蟲的方法。——“害蟲一會跳得高，一會跳得低，青蛙怎么樣才能抓住它們呢？”

３、幼兒隨音樂的變化進行游戲。（說明：“害蟲”是幼兒在區角活動所研究的“動物喜歡吃什么——青蛙喜歡吃什么”中自制出來的。教師可將它們垂釣于一根長竿上，隨著音樂不規則的高低變化，忽高忽低地抖動長竿，猶如害蟲在莊稼地里跳動，幼兒一邊跳躍一邊捕捉害蟲。在游戲的愉悅中，用肢體動作再現音樂的高低變化。）

活動建議：

在活動中，教師可視幼兒的興趣點在區角活動進行延伸，如：在探索角提供更多的動物指偶，引發幼兒想象更豐富的語言節奏表現不同動物的叫聲，并提供錄音機，以便幼兒自由錄制，與同伴交流。在表演角：投放青蛙的頭飾、服裝、道具等，引導幼兒將“青蛙唱歌”改編成音樂劇進行表演，鼓勵幼兒將自己熟悉、喜歡的歌曲根據情節內容進行改編翻唱。

中班教案 篇6

設計意圖：

前期通過一次簡單的實地觀察，讓我發現彈珠在孩子們生活中的重要性，在感知過衣服的圖案和色彩美的同時，更從觀察中發現他們在玩耍中滋生的自然藝術--"彈珠蘸色畫"，由此開展了以彈珠為主的主題活動《漂亮的衣裳》。在操作中孩子們有了新的發現和問題，教師及時捕捉到孩子的興趣點，進一步生成了此次活動--"紋路與底色"，在活動開展的過程中，基本以三原色貫穿活動主體，利用簡單素材制作出顏色不同的衣服紙樣，在利用彈珠蘸上三原色其中的一種顏色，讓孩子們用滾的方式將彈珠上的顏色蘸在彩色衣服上。配合這次活動，在美工區會擺放許多材料(如：剪好的各色衣服紙樣、紅黃藍顏料、大鞋盒或盒蓋、彈珠、漏勺)供孩子們使用。

本次活動的目的主要是在孩子們認識、熟悉彈珠蘸色的過程中，激發孩子們初步感知顏色的對比與融合，懂得感受色彩的絢麗，對學習運用對比色有強烈的求知欲，讓孩子們感覺到學習與玩耍一樣，同樣有趣引人入勝。

活動目標：

1.樂意用玻璃珠蘸色作畫，體驗玩顏色的樂趣。

2.初步感知顏色的對比與融合，學習運用對比色。

3.能在操作和比較過程中感受色彩的美。

活動準備：

知識經驗準備：

在主題探究活動《漂亮的衣裳》的進行中，幼兒已經感知過衣服的圖案和色彩的美，學過用彈珠作畫。

活動材料準備：

1.操作材料分三組擺放，每組提供剪好的各色衣服紙樣若干(紅、黃、藍)、大鞋盒和盒蓋若干、彈珠若干、漏勺若干。同時第一組提供足量的紅色顏料，第二組提供足量的黃色顏料，第三組提供足量的.藍色顏料。

2.幼兒的彈珠畫作品1張。

環境創設準備：

自《漂亮的衣裳》主題探究活動開展以來，班上設置了以孩子們喜好為主的主體墻面-- "神奇的衣柜"："衣柜"的左右兩邊分別是系有蝴蝶結的柜簾，中間則制作出兩行"橫木"，"橫木"上擺掛著各式各樣，絢麗多彩的衣服;在美工區擺放著多樣的衣服紙樣，彈珠和三原色的顏料、以便孩子們進行突發其想的"色彩制作"。

活動過程：

1.出示幼兒的彈珠畫作品，導入課題。

師："我們小朋友都喜歡用彈珠蘸顏料畫畫。今天，熊老師又準備了很多材料，請小朋友仔細觀察，然后說一說你的新發現。"(有各種顏色的衣服，沒有花紋;每一組只有一種顏料……)

2.引導幼兒熟悉操作材料，提出活動任務。

師："請小朋友用彈珠蘸顏料，給衣服畫上美麗的紋路。聽清楚老師的要求：仔細觀察紋路和衣服的底色，比較一下誰的衣服上的紋路最醒目?"

3.幼兒第一次操作教師分層指導：

第一層--協助不能熟練作畫的幼兒完成操作任務。

第二層--以小組為單位，觀察紋路和底色，說說自己的感受。

師："我們的紋路是什么顏色?(紅、黃、藍)你認為紅色(黃色、藍色)的紋路在什么顏色的衣服上最醒目?"

4.集體討論和小結

(1)老師從幼兒作品中挑選出黃紅、藍黃、紅藍和紅紅、藍藍、黃黃，分上下兩排粘貼在展示板上。

(2)引導幼兒觀察并說出自己的感受。

師："請小朋友仔細觀察，說說上下兩排作品有什么不同?。引導幼兒發現：上排的紋路和底色不同，而且很醒目，下排的紋路和底色相同，紋路不醒目。

5.幼兒進行第二次操作6.展示與評價教師協助幼兒把自己的作品粘貼到主題活動成果展示區，并鼓勵幼兒互相學習、大膽交流自己的發現和感受。

活動延伸：

在美工區投放更多種顏色的衣服紙樣、油畫棒、水彩顏料、棉簽、水彩筆，供幼兒進一步操作和探索。

活動反思：

在以往幼兒美術教學是以向幼兒傳授粗淺的美術知識技能為主線進行的，經過不斷的實踐，我們選擇了一個固定新穎的主題，改變了以往停留在單一領域目標的做法，深入到幼兒生活中去發掘他們關注的熱點，將目標擴展到幼兒對周圍事物的興趣與求知欲，在開展這次探究活動，將美術創作放在一個不斷探索和發現的過程中，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽的表達和操作，使幼兒不斷體驗探究新知的樂趣。

《幼兒園教育綱要(試行)》中提出"幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。"在這次的活動中，我重在觀察幼兒的活動狀態，研究幼兒是如何操作材料、獲得經驗的。我通過小組探究的形式，幼兒間相互探討，彼此在交流中分享探究獲得有益的經驗。讓我感到最可貴的是，孩子們體驗嘗試了最新的學習快樂，真正是學習并快樂著。

本次教學活動方式的更新，改變了教師教、幼兒學的單一模式，而更多的是師生共同探究式的、互動式的教學方式;是以開放式的教學方式;是充滿質疑與挑戰的問題，導入式的教學方式來行進的。

當然在教育中沒有盡善盡美，也沒有百分之百成功的教學活動，教育本身就是一門缺撼的藝術，在這次我的教學活動中也存在著一些缺點：那就是我的一些教學用語方向不明確。對于任何年齡段的人來說，有具體、明確的要求都是很重要，對幼兒更有必要，他們年齡小、目標意識弱，在做事之前很難清楚知道自己在做什么。這時，教師的語言指導尤為重要。"請小朋友仔細觀察，你發現了什么?"結果因為指導用語不夠具體、明確，幼兒的回答是與課無關的發現。"你發現了什么?"是開放性的語言，沒有方向，幼兒沒有明確的目的，因而迷失了探失了探索的方向。所以要引發幼兒的思考，教師提問的教學用語方向一定要具體、明確。

有人說："有行為，就有反思;有反思，就有改進;有改進，就有提高"，通過這一堂課的教學，我積極地作了反思，發現了自己的缺點，希望自己通過不斷的學習、不斷的反思、不斷的積累，使自己的教學更機智，更富有特色與魅力!

中班教案 篇7

活動目標

1、在認識蜻蜓的基礎上進一步掌握蜻蜓的基本特征。

2、通過說說、做做、玩玩，體驗制作蜻蜓的快樂。

3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

教學重點、難點

通過說說、做做、玩玩，體驗制作蜻蜓的快樂。

活動準備

彩色吸管、彩色卡紙、剪刀、膠水、記號筆、背景音樂、蜻蜓圖片、制作圖

活動過程

一、談話討論

1．最近，森林里的小動物們在舉辦一場昆蟲玩具比賽，老師呢準備了一件作品去參加。

2．讓幼兒猜猜準備了什么昆蟲玩具？

3．蜻蜓是益蟲還是害蟲？為什么？

4．組織幼兒重新觀察，說出蜻蜓的身體組成部分。我們來找找蜻蜓的身體有些什么部分組成（出示蜻蜓圖片）

5．小結：蜻蜓眼睛是大大的.，翅膀是細細長長的，身體也是細長的。

二、制作蜻蜓

1．啟發幼兒也做個蜻蜓參加比賽。

2．制作蜻蜓需要些什么？

3．我們要先做哪一個部分？

4．剪翅膀和眼睛：卡紙對折，用記號筆在上面畫上一個細細長長的翅膀，把它剪下即可，眼睛采用同樣的方法。（出示制作圖）

5．動作示范吸管的使用：左手捏吸管，幼兒用剪刀剪

6．尾巴可以做什么動作呢？（幼兒自由探索）

7．提醒幼兒小心使用剪刀

8．個別指導

三、成功體驗

帶領幼兒到室外操場上，組織幼兒邊念兒歌邊玩玩具蜻蜓。

教學反思

本次活動屬于學前藝術領域，《幼兒園教育新綱要》指出：“（幼兒教育）要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究操作活動，使他們感受探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。”因此，作為教師的我要成為引發者、支持者和引導者，使幼兒獲得樂學、會學。整個活動以游戲化、情節化的形式展開。活動中，我創設了良好的游戲情節，提供了豐富的、開放性的教、學具，充分調動了孩子學習的主動性，使孩子始終在積極的狀態中自主地學習。活動改變了以往傳統的教學模式，更加注重對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的培養。對照《綱要》精神，反思我的教學，從中得到了一些啟示：

1.在活動中要體現以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現在整個活動中，如：讓孩子看，讓孩子說，讓孩子學，讓孩子做，讓孩子評，在各種游戲活動中掌握點子與食物的配對。

2.教學內容：源于生活，緣于興趣。

新《綱要》指出“教育活動內容的選擇既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性；既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。《玩具蜻蜓》這一課的教學內容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的活動內容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經驗，只要動手操作，就會有體驗，有收獲。同時又有挑戰性，而幼兒這種積極參與活動的態度、情感，是幼兒終身發展所要具有的。因此，我認為教學內容不僅是可行的，而且是有價值的。

小百科：蜻蜓，無脊椎動物，節肢動物門，昆蟲綱，有翅亞綱，蜻蜓目，差翅亞目，分蜻科和蜓科。

中班教案 篇8

教材簡解：

“一物多玩”是鍛煉幼兒創新思維，發散思維的良好途徑，同時，同一種物體的不同玩法可激發幼兒對體育活動的積極性及探索能力，從而體驗新玩法給自己帶來的快樂。

活動目標：

1.學習兩兩合作，探索橫幅的多種玩法。

2.能聽指令動作，動作協調、靈活。

3.體驗合作游戲的快樂。

活動重點：

學習兩兩合作，探索橫幅的多種玩法。

設計理念：

本設計旨在以幼兒的操作游戲為基礎，引導幼兒在基本部分中發掘橫幅的利用價值，讓幼兒在體育活動中大膽嘗試，反復嘗試。這樣，既可培養幼兒的樸素意識，又可培養幼兒的動作技能，同時還能增強幼兒的體質。讓幼兒在嘗試教學的引導下，不斷有新的發現、新的創新、新的提高，讓幼兒體會到，只要肯動腦筋，任何一件物體都能成為我們游戲的材料。

設計思路：

中班幼兒身體動作更為靈活和協調，因此體育活動應更具挑戰性、合作性、創造性。在身體鍛煉中注重兒童各種運動能力的培養，通過一物多玩，激發和培養了幼兒對體育活動的興趣，提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性。

活動準備：

橫幅、沙包、點子、線條

教學過程：

一、準備活動

小朋友，今天天氣真正好，我們一起開著汽車去郊游吧！出發了！（智慧樹音樂）

二、學習聽指令兩兩合作。

1．看，老師給你們帶來了什么？（橫幅）以前，我們都是一個人玩的，今天，我們兩個兩個合作來玩橫幅。現在，請一個女寶寶找一個男寶寶做朋友，兩個人一起拿條橫幅找個空地站站好，我們一起來做做運動吧！

2．現在，小朋友聽好老師的指令哦。

上上下下，搖搖晃晃，轉轉轉；

注意，要加快速度了。

看來難不倒你們，現在，老師要加大難度了。

蹲蹲站站，蹲蹲站站，轉轉轉；

加快速度了。

三、探索兩個人的玩法。

1．玩得開心嗎？其實，兩個人還有許多好玩的方法，找個空地去試一試吧。

2．誰來說說，你們是怎么玩的。

（海浪）（擰麻花）（炒豆豆）（鉆山洞）（拉小車）

3．這種玩法真有趣。一個寶寶輕輕坐，兩手緊緊抓一頭，一個寶寶用力拉，黑喲嘿喲往前走。想玩嗎？

4．交換玩一次。（拉車和坐車的.寶寶交換玩一次）

寶寶們站到線上來。你們的小車拉得真穩當。

四、游戲：運糧食

1．小朋友，農民伯伯的麥子豐收了，要請你們用小車把麥子運到對面的籃子里，愿意幫忙嗎？

我們還是2個小朋友合作，每一次運一袋糧食，我們來比一比，哪組小朋友運得最快。等會兒，紅隊的小朋友站在這里，黃隊的站在這里，綠隊的站在這里，兩個小朋友手拉手，先商量好誰拉車，誰來保護糧食，現在請小朋友站過來，商量一下。

2．都商量好了嗎？拉車的小朋友請舉手，保護糧食的請舉手。

3．哪2個小朋友先來試一試？（老師解說：先把橫幅放在線的前面，一個寶寶輕輕坐，拿袋糧食放放好，兩手緊緊抓一頭，一個寶寶用力拉，黑喲嘿喲往前走。拉過黃線放糧食，回來交給下一對，站到隊伍最后面。）聽明白了嗎？現在請每一組的第一對小朋友準備。我們先來練一練。

（簡單小結）

4．比賽。

請注意喔，聽到老師說開始，你們才可以出發。這一次，我們來比一比哪一組運得最快。現在準備。

五、放松。

今天，我們用橫幅玩了拉小車的游戲，還用小車運了糧食，高興嗎？橫幅還可以做小毯子呢？每個小朋友拿一條坐下來休息休息吧。

帶著橫幅回家吧。

活動反思：

此活動我選擇了幼兒日常生活中廢棄物品——橫幅來作為活動器材，讓幼兒感悟到：在我們的身邊，每一樣東西除了它特定的用途外，還可以挖掘出許多其它功用。整個活動過程，主要以新穎、趣味性強的連環游戲為主線，以一個開放自由的創新活動開始，讓幼兒的身體和心理都充分地放開，用輕松、積極、自主的狀態逐步過渡到規則性強的活動中來。

不足之處在于本次是借班上課，教師對幼兒不夠熟悉，應更好地構建與孩子的互動，啟發孩子們發掘橫幅更多的玩法。另外在開頭的和游戲中加入音樂的伴奏會使游戲更有趣，更好的把孩子帶動起來。