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【精華】大班教案范文集錦九篇

作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

活動目標：

1．幼兒在反復感受的基礎上，學習創編二拍子的節奏型。

2．幼兒在活動中學會用身體樂器（小腳）踩節奏，發展動作的靈活性。

3．幼兒體驗活動的快樂。

4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的`快樂。

活動準備：

1．錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶。

2．大鼓一只，小鼓若干。

3．彩色節奏卡若干，音符娃娃若干，小節線若干。

4．幼兒已認識二分音符、四分音符、八分音符。

活動過程：

一、復習節奏鼓《鼓旦旦》。

師：找只小鼓做朋友吧，讓我們敲起歡樂的鼓，熱情地歡歡迎客人老師！

1．“比比哪只小鼓節奏最好聽。”幼兒根據音樂伴奏的速度，完整演奏。

2．送小鼓休息

二、節奏練習。

1．看一組幼兒在海灘上玩耍的錄像。

2．幼兒互相交流在海灘玩耍的情景。

3．節奏練習。

師：“我的大鼓想知道你們在海灘上都玩了些什么。”

老師有節奏地邊敲大鼓邊問幼兒：你 在 | 做什 么 |

幼兒用同樣的節奏來回答：我 在 | 踩文 蛤 |

（1）部分幼兒進行節奏練習。

（2）變換節奏，幼兒逐個練習。

師：你 在 做 | 什 么|

幼：我 在 洗 | 腳 丫 |

4．幼兒用腳踩出節奏。

師：你們的小腳丫在海灘上踩出的節奏就像一首快樂的歌。把你們的快樂和大家一起分享吧！

（1）出示節奏型 X X X | X X X | ， 幼兒踩。

（2）個別幼兒隨意踩，大家學。

三、自編節奏型

1．出示音符娃娃，引導幼兒說出每個音符是幾拍的。

2．和音符娃娃做游戲：用音符娃娃編二拍子的節奏型，編兩個小節。

3．幼兒分組擺節奏型，教師巡回指導并提醒幼兒用小節線隔開。鼓勵編好的，先打出自己的節奏，再用腳踩出來。

4．將各組編的節奏型排成一隊，幼兒集體練習踩節奏。

5．大鼓加入，幼兒再次練習踩節奏。

四、復習律動《快樂的啰唆》

師：玩了這么久，你們快樂嗎？還有很多快樂你們沒發現呢。走，我們一起找快樂去！

活動反思：

音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經過一個循序漸進的、連續不斷的、潛移默化的教育過程。

大班教案 篇2

活動目標：

1.能運用故事中的語言進行簡單對話，在討論中知道如何表演并大膽的表現故事中的角色。

2.進一步分析理解故事主題傾向，感受童話的語言美、意境美。

活動準備：

1.小草、小花形狀的能站立的紙板多個。

2.舒曼的《夢幻曲》

3.課件《小青蟲的夢》

4.昆蟲頭飾：如蟋蟀、小青蟲、蝴蝶、螢火蟲、蟈蟈、金龜子、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻等；裝扮昆蟲的各種道具：如水袖、紗巾等。

活動重點：

能運用故事中的語言進行簡單對話，在討論中知道如何表演并大膽的表現故事中的角色，體會角色的心情。

活動難點：

能正確的表現角色的的特點與對話3.指導要點：通過看圖、配樂故事、多媒體等方式練習對話、體會角色心情，表現角色特點。

活動過程：

1.回憶故事。

（1）配樂欣賞故事一遍。

討論：說說小青蟲是如何變成漂亮的蝴蝶的？

你最喜歡小青蟲哪一點？

你喜歡故事中的哪些優美的詞句？

（2）用課件分段播放，幫助幼兒回憶故事情節和角色對話。

提問：

到草叢里來聽音樂的昆蟲們是怎樣贊美蟋蟀的？（引導幼兒用興高采烈的聲音由衷的贊美"噢，偉大的`音樂家！多么美妙的音樂"）小青蟲聽了蟋蟀的音樂又是怎樣說的？（引導幼兒無奈的聲音輕輕地嘆息"咦…。.太美了……"蟋蟀發現了小青蟲又是怎樣說的？（不耐煩）蟋蟀看到了蝴蝶又是怎樣贊美的？小昆蟲又是怎樣說的？（贊美別人的時候，應該用怎樣的聲音說）

2.教師與幼兒練習角色對話。

3.教師引導幼兒思考如何表演故事。

教師引導幼兒重點討論：怎么讓觀眾知道小青蟲在做什么？小青蟲心里的想法怎樣讓觀眾知道？小青蟲、昆蟲們怎樣知道要開始表演故事？故事是在什么地方發生的？

4.分配角色，幼兒自主選擇角色。

提示幼兒：每個人想一想自己是想扮演小青蟲、蟋蟀、還是其他的昆蟲呢，還是想做指揮故事如何表演的導演，或者是布置草地的道具師、還是放音樂的音響師。

5.教師交代表演要求。（幼兒可自編表演對話）

6.播放錄音，幼兒表演故事，可以集體表演、分組表演 （請"觀眾評價導演、演員的工作，提出問題，共同想出解決的辦法。清幼兒再次協商、表演故事。）

評價要素：

是否有興趣、積極、快樂地參加表演故事，理解故事內容，體會角色心情，體驗參與文學活動的快樂。

活動建議：

1.可以進行第三課時，幼兒自主表演自創的旁白及對話。

2.課后在區域里投放頭飾、故事錄音等，供幼兒進行表演游戲。

大班教案 篇3

設計意圖：

幼兒在中班時期，已學過簡單的色彩知識（三原色、會變的顏色等），而且在生活中他們喜歡一切色彩絢麗的事物，知道什么好看。什么不好看，在此基礎上，為進一步提高幼兒對色彩的認識。我設計了此活動，幫助幼兒更加現實地、科學的表現美、創造美，激發幼兒對周圍美好事物的興趣，同時培養幼兒注意觀察、勤于思考的習慣。

活動目標：

1、運用分類、觀察、欣賞的方法，幫助幼兒理解同類色和對比色，并能感受兩種類型的不同視覺效果。

2、引導幼兒運用簡單的顏色搭配知識，運用自己喜歡的顏色，大膽合理的配色，培養幼兒表現美的能力。

3、引導幼兒多角度、多方位的欣賞，激發幼兒的審美情趣和對生活的熱愛。

活動準備：

物質準備：紅、黃、藍、綠的塑料筐各一個、相應顏色的玩具積木、插塑、磁帶、圖片。

知識經驗準備：玩過“找朋友”的游戲，收集圖片并關注其色彩搭配。

活動過程：

一、按顏色將玩具分類，理解感知同類色和對比色，通過游戲進一步理解。

1、師：小朋友看，桌上的玩具亂七八糟，怎么辦？（鼓勵幼兒說出多種分類方法）

2、交代任務：你們能不能把同一種顏色的玩具放在同一類顏色的`塑料筐里？

3、幼兒操作，教師啟發幼兒將同類顏色的玩具放在同種塑料筐里。

4、分類完畢，引導幼兒說說發現的問題，并共同探索解決的方法，如：粉紅色、湖藍色、草綠色等玩具沒有相同顏色的塑料筐可以放，怎么辦？

5、小結，引出“同類色”和“對比色”。

師：小朋友在整理玩具時，發現一些玩具沒有同色的筐放，我們就把它們分別放在同一類顏色、只是深淺不同的筐中，這就是“同類色”，而象紅和綠的兩種顏色，不是同一種顏色，放在一起顏色相差很大，對比很強烈，我們就叫它“對比色”。

6、游戲“找朋友”，進一步幫助幼兒了解“同類色”和“對比色”。

二、通過實驗和欣賞、講述，感受“同類色”和“對比色”的不同視覺效果。

大班教案 篇4

活動意圖：

1、魚是幼兒生活中常見的動物，幼兒對魚的外形特征已有足夠的了解。

2、泥工可以鍛煉幼兒手指的靈活性、還可豐富幼兒的想象力和創造力。

活動目標：

1、在觀察的基礎上讓幼兒學習塑造物體的主要特征。

2、鞏固團、搓、壓、捏等技能。

活動準備：

1、各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍色卡紙、牙簽。

2、PPT3、教師制作的范畫一副。

活動過程：

（一）開始部分：

以兒歌《三條魚》的律動導入，引起幼兒活動的興趣。

（二）基本部分：

1、出示圖片，引起興趣。今天我們班來了一位小客人，是誰呀？（小魚）讓幼兒進一步感受魚的特征，并重點引導幼兒觀察魚的形狀、色彩以及身上的花紋等。觀察后讓幼兒描述魚的外形特征。

小結：魚的外形特征主要是身體較大，比較扁，有尾巴，身上有魚鰭和魚鱗。

2、今天老師也帶來了魚的圖片，我們一起來欣賞一下，出示PPT你們發現魚寶寶是用什么做成的嗎？

3、“今天，老師要變魔術，一起來念口訣：魔術魔術變變變！”教師手藏身后，變出一條魚寶寶）（出示范例）激發幼兒制作的.興趣。這是老師做的小魚，小朋友想不想也做一只小魚呢？

4、教師示范制作魚選擇一塊橡皮泥捏軟，做魚的身體。另選一樣不同顏色的橡皮泥一分為三做魚的尾鰭，背鰭和腹鰭。用白色和黑色橡皮泥做魚眼睛。做魚的身體時先把泥搓成橢圓形，再壓扁分別貼上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛。再用不同顏色的橡皮泥搓成長條做出魚身上的紋理就可以了。最后用你喜歡的顏色做出泡泡，用綠顏色做水草。

（三）幼兒制作：

1、今天老師給你們準備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚，比比誰的魚最漂亮，和別人的不一樣。

2、教師巡回指導。

（四）展示、評價作品，結束活動。

將作品擺放在展示臺上，師生共同進行評析，鼓勵幼兒自己介紹作品，并評出好作品。

大班教案 篇5

活動目標：

1.感受音樂詼諧的情緒和AB的音樂結構，能在游戲中用創造性的動作、表情等表現音樂。

2.通過鏡像模仿游戲，能夠大膽創編動作并愿意準確模仿出同伴的動作。

活動準備：

音樂，場地的顏色地標，兔耳朵。

活動過程：

一、大家一起交流＂倒霉＂一詞引出故事。

＂有這樣一個詞，我們可以一起交流一下，你們知道什么叫倒霉嗎？＂

二、故事導入

1.＂今天我就要講一個關于倒霉的故事。有一只兔子，很倒霉，倒霉。它把它聰明的耳朵丟了。一只兔子，沒有耳朵還像兔子嗎？＂＂怎么辦呢？＂（去找）＂對，趕緊把兔耳朵找回來呀。可是有一個問題：它的本領不夠，怎么辦？＂

三、聆聽音樂，加入動作，感受音樂。

1.簡單動作＂很好，請大家幫忙，去學習。你會向我學習嗎？我做一個動作，你會做嗎？＂

2.組合動作＂我換一個動作，你會嗎？＂＂嗯，如果你丟了一個東西或者是遇到什么倒霉事，沒關系，你可以努力學習，就會變成一個勇敢堅強的人。＂

3.初步感受音樂。

＂好，我們跟音樂一起來做動作。＂＂在你跟我學本領的時候如果不仔細看能不能學會？＂＂來，看你能不能和我學得一模一樣？＂

四、挑戰游戲：

1、加入猜拳游戲＂這次呢，我有個新玩法。石頭剪刀布會玩吧？我們來玩石頭剪刀布。＂（跟音樂帶口訣：倒霉的兔子不是我比一比）

2、再次聽音樂，加大難度，兩個幼兒互動。讓幼兒說說用什么動作表示成功和失敗。

＂這次我們不僅在本領上有新的變化，你們還要理解什么是成功和失敗。輸贏要用動作告訴我＂（不放音樂試一次）＂贏了的就要把耳朵高高舉起，輸了的就要把耳朵垂下去。現在大家一起比啊！＂放音樂再來一次。

3、第三次聽音樂，讓幼兒說說第三種情況，如果打成平手用什么動作表示。

＂剛才說成功的兔子找回耳朵，把手舉起來當耳朵。失敗的兔子耳朵耷拉下來，那如果打成平手怎么辦？＂（擁抱、握手）提問：＂你們兩剛是誰教誰學本領的？＂小結：誰贏了誰就幫助對方學本領。

4、再次聽音樂游戲，確保每位幼兒都清楚游戲規則。（座位上）教師可請一名幼兒扮演聰明兔來驗證游戲規則是否清晰。（1次）口訣：＂聰明的兔子就是我（第四次說）跟我學本領。＂＂這次一定要愿賭服輸哦，輸了的就把耳朵垂下來。輸了也沒關系，后面我會挑一個更難的本領，你一定能贏回你聰明的兔耳朵。＂

5、座位前站立游戲：捶腿…一替換…原地踏步（1次）小結：祝賀你們都能努力認真的"學習本領，你們是最棒的小兔。

6、加入空間圓圈游戲，幼兒嘗試感受挑戰游戲的快樂。

老師準備小貼畫，讓幼兒兩兩手拉手，前后站在貼畫上。

＂看我帶來了什么？兔子是有耳朵還是沒耳朵啊？有耳朵的兔子是什么兔子？現在兩個兩個拉手圍圓圈，前后站在我的小兔子上。我們跟音樂玩游戲，如果你贏了就可以和他換位置。最后誰站在里圈誰就可以教對方本領，本領要合拍哦！＂

7、加大游戲難度，讓幼兒感受團體游戲的快樂＂如果每一次都和他打平手，你還想不想和他比？＂＂這次我們換個方法，剛才我是不動的，現在我是移動的，看我移動了幾個位置？對，可以向前換一個朋友。這可是超級厲害的辦法哦，看你們能不能學會＂＂有兔耳朵的小朋友不移動，外圈的小朋友移動，現在我們來試一試。＂

8、請客人老師表演，游戲結束。

大班教案 篇6

一、活動目標：

初步感受民歌的特點。

2. 學習采茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現情感。

二、活動準備：

1. 樂曲：《采茶撲蝶》

2. 能表現采茶情景的圖片或音像資料

三 活動過程：

1.請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。

2.結合有關的"圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現的采茶情景。

3.示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。

4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）

5.鼓勵幼兒隨著音樂有節奏地舞蹈。

大班教案 篇7

活動目標：

1、通過觀察調查社區老人的日常生活，了解老人的情感需要。

2、產生尊重老人、關愛老人的情感。

活動準備：

兩名老師分別帶領一半幼兒到離園較近的社區內活動。

活動過程：

一、討論。

1、現在我們在幼兒園，爺爺奶奶在干些什么呢？

2、幼兒可以根據自己的.經驗說說老人的日常生活狀態。

二、老人在干什么。

1、幼兒分成兩個小分隊，在老師的帶領下，觀察社區中的老人在干些什么。

2、鼓勵幼兒有禮貌地與老人進行交流，如問問老人平時干些什么，了解老人的心愿，給老人說說幼兒園里的事情等等。

三、我想為老人做什么。

1、說說你看到的老人是怎么生活的。

2、你在與老人呢的交流中了解到了什么？

3、你家里有老人嗎？你能為老人做些什么？

4、老人也會覺得孤獨，他們同樣希望能有說說話的朋友，渴望得到親人們的關愛。我們可以好好想一想平時打算怎樣去幫助老人，關心老人。

大班教案 篇8

一、活動目標。

1、在活動中探索竹條與竹筒的多種玩法，發展鉆、跑、跳的能力。

2、能與同伴相互合作，體驗玩農村自制玩具的樂趣。

二、活動準備。

1、人手一根竹條、一個竹筒。

2、動感音樂。

三、活動過程。

（一）事先讓幼兒拿好竹條每人一根四排站好，跟隨音樂幼兒和老師一起跳竹條操。

師：“小朋友讓我們拿起竹條跟著音樂一起來熱熱身吧！（上肢運動、體側運動、腹背運動、體轉運動、跳躍運動）

師：“做玩竹條操之后是不是感覺渾身很舒服呀！請小朋友快快地到老師身邊來！

（二）教師引導幼兒玩竹條的興趣。

師：“小朋友竹條可以用來做操，那它還可以怎么玩呢？請小朋友動動腦筋想一想？

師：“玩的時候要注意安全，每個小朋友要想出不同的玩法，你可以自己玩，也可以和旁邊的小朋友玩，看誰想的玩法多？

（三）展示自己的玩法，幼兒個別展示自己玩竹條的方法以及自由結伴交流合作不同的玩法，，教師和其他幼兒表示鼓勵和贊揚。

師：“朱老師發現小朋友用竹條想出了很多好玩的辦法，誰能將你玩的方法講給其他小朋友聽一聽呢？”你一個人是怎樣玩竹條的呢？（跳繩、挑水、拉弓）

師：“剛才朱老師發現還有些小朋友是一起合作玩竹條，那請你們來說一說你們是怎樣玩竹條的呢？（鉆山洞、并排跳竹條）

師：“好，現在我要請紅隊與黃隊的小朋友做山洞，其他兩組的"小朋友來鉆山洞，小朋友我們在鉆的時候不僅可以正著鉆，還可以側著鉆。（提醒做山洞的小朋友將竹條可以由低到高慢慢地提升）

（四）總結：

剛才我們小朋友想出了很多玩竹條的好方法，一個人玩的時候可以當繩跳、可以挑水、可以拉弓，一起合作的時候可以放在地上并排跳、可以做鉆山洞，小朋友們真棒！

（五）引導幼兒探索竹條與竹筒結合的多種玩法。

師：“今天朱老師還帶來了一個能干的小幫手，你們看？它是竹筒。（出示竹筒）

師：“現在我想讓竹條和竹筒兩個成為好朋友，我們可以想什么辦法呢？（滾竹筒）

（六）游戲活動。

1、師：“竹條和竹筒成為好朋友，那小朋友想不想一起來玩一個游戲呢？

（請女小朋友和男小朋友各站一排進行比賽）

2、四組競賽。

師：“剛才我們是男女小朋友進行了比賽，現在我們小組來進行比賽，看你們哪一組能夠獲勝！獲勝的一方有獎勵哦！我們讓客人老師一起幫忙喊加油吧！”（播放動感音樂）

大班教案 篇9

活動目標

1.能目測出障礙物的距離，勇敢助跑跨跳過高度約30厘米的障礙物。

2.愿意與大家分享自己跨跳的.運動經驗，體驗積極向上的情感。

活動準備

1.事先與幼兒講《鯉魚跳龍門》的故事。

2.四個高度不同的龍門(皮筋與椅子相連)，取名為“長江之門”“黃河之門”“長城之門”“泰山之門”，小魚卡片四個，雪花片。

活動過程

1.以故事情節引出任務“跳龍門”，練習助跑跨跳。

(1)教師交代跨跳動作的基本要領：一只腳用力蹬地，同時另一條腿屈膝跨跳過，平穩落地。請幼兒分組練習，教師指導幼兒目測好障礙物的位置，調節自己的步伐助跑跨跳。

(2)請動作標準，跨跳成功的幼兒分享跨跳經驗。

2.游戲開始，分別跨跳高度不同的龍門，每跨越一個高度的門，取回一個顏色的鱗片(雪花片)。最后一片鱗片，大家魚貫一次跨過四個龍門，一起獲得。

3.每一次跨跳后教師要及時表揚鼓勵，指出應注意的問題。

4.歡呼勝利，聽音樂做放松活動。