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作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的中班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案 篇1

兒歌：

秋天到秋風(fēng)起，天氣涼，大雁南飛回故鄉(xiāng)，柿樹(shù)高舉紅燈盞，菊花金桂竟飄香。

葡萄紫，香蕉黃，谷穗彎彎閃金光，豐收景象到處是，農(nóng)民伯伯收獲忙。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)念兒歌《秋天到》，感受季節(jié)的變化。

2．了解秋天的一些美麗景象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《秋天到》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、討論

1．教師播放課件【圖片欣賞】，引入讓幼兒討論秋天來(lái)了有哪些變化，比如，秋天小朋友們都換上了毛衣等秋裝，有些樹(shù)的樹(shù)葉變黃了等。

2．教師播放課件【視頻欣賞一】和【視頻欣賞二】，和幼兒一起看秋天的變化。

二、理解并學(xué)念兒歌《秋天到》。

1．教師播放課件【兒歌欣賞】，一起欣賞兒歌中描繪的美好景象。

2．教師播放課件【兒歌教學(xué)】，分別點(diǎn)擊問(wèn)題，讓幼兒討論"大雁為什么要飛回故鄉(xiāng)"，"秋天有哪些豐收的"景象"，可點(diǎn)擊"看兒歌"讓幼兒根據(jù)兒歌理解上述問(wèn)題。

3．播放課件【第一段】、【第二段】分段欣賞兒歌，引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容， 了解秋天的一些特殊景象：如秋天的大雁、秋天的水果、秋天豐收的景象。

4．分段學(xué)念兒歌《秋天到》，再次整體欣賞。

三、 尋找秋天的一些特殊景象教師播放【游戲】，讓幼兒選擇屬于秋天的禮物。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)秋天的圖片，或者自己和爸爸媽媽去秋游的相片，投放到"秋天多么美"主題墻去。

活動(dòng)反思：

上課前，我讓幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒園里的小草變黃了，樹(shù)葉也變黃了，風(fēng)一吹，葉子就落下來(lái)了；菊花開(kāi)了，讓幼兒走進(jìn)大自然，不僅在尋找中獲取相關(guān)知識(shí)，更在尋找中與大自然親近，從而激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)。在本活動(dòng)中，我主要運(yùn)用觀察法，從一系列的圖片和課件視頻讓幼兒了解秋季的基本特征，感受季節(jié)的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

中班教案 篇2

一、 活動(dòng)目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)“黑”，并學(xué)習(xí)用各種方法克服怕黑的心理障礙。

鼓勵(lì)幼兒平時(shí)積極動(dòng)腦，不膽怯，不退縮，勇于克服各種困難。

培養(yǎng)幼兒獨(dú)立入睡的好習(xí)慣，提高自理能力。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

將活動(dòng)室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。

與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只。

音樂(lè)磁帶一盒。

課件動(dòng)畫(huà)片《小兔迷路了》

三、過(guò)程過(guò)程

（一）以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)

１、教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！”（伴隨《找小貓》的音樂(lè)，幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景）

２、教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來(lái)休息一會(huì)兒，媽媽給你們講一個(gè)故事。”

３、播放動(dòng)畫(huà)片《小兔迷路了》：從前，有一只可愛(ài)的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開(kāi)心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。走啊走，小兔來(lái)到一個(gè)山洞里，里面黑得什么也看不見(jiàn)，小兔害怕極了，太陽(yáng)落山了，夜深了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地哭起來(lái)：“媽媽，媽媽……”。

（二）營(yíng)救小動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒不怕黑

１、發(fā)現(xiàn)情況

通過(guò)小動(dòng)物的呼救聲及教師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。

（1）（伴隨著音樂(lè)，以遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲）

教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在喊救命？小貓們，你們千萬(wàn)別動(dòng)，媽媽去看看。

（2）教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說(shuō)：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見(jiàn)。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢？里面到底發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀？小貓們，你們誰(shuí)愿意幫媽媽進(jìn)去看看。”

2、鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞

（1） 請(qǐng)膽大的幼兒做示范（3—4人），并說(shuō)說(shuō)自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的

（2） 交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)

討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢？

歸納如下方法：

a、先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會(huì)摔跤，也不會(huì)害怕。

b、進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會(huì)害怕。

c、你就想里面的小動(dòng)物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會(huì)害怕了。

d、里面雖然黑，但沒(méi)有什么可怕的東西，慢慢走，就不會(huì)出危險(xiǎn)，這們也不會(huì)害怕。

（3）請(qǐng)?jiān)敢馊ゾ刃?dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。

（4）教師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo)，啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動(dòng)物。

（5）請(qǐng)膽子特別小的幼兒借助一些器具（如木棍、玩具刀、手電筒等）和好朋友一同進(jìn)山洞。

（6）教師親親每一個(gè)救小動(dòng)物的幼兒，夸獎(jiǎng)他們是勇敢的"孩子。

3、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

（1）教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在活動(dòng)中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我們無(wú)論遇到什么樣的困難，都會(huì)有很多克服困難的方法，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)要積極動(dòng)腦。

（2）鼓勵(lì)幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣

教師：“現(xiàn)在，老師要問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個(gè)房間的？為什么不一個(gè)人睡？

教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒(méi)有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺(jué)啦？敢的小朋友把手舉起來(lái)！”

（3）表?yè)P(yáng)敢于獨(dú)睡或已經(jīng)養(yǎng)成獨(dú)睡習(xí)慣的幼兒，給每天獨(dú)睡的幼兒貼一朵小紅花。

中班教案 篇3

一、設(shè)計(jì)思路：

根據(jù)中班幼兒活潑、好動(dòng)富于想象的特點(diǎn)教師在設(shè)計(jì)本主題的時(shí)候，以秋天為主要線索，展開(kāi)了落葉飄飄、小蟲(chóng)子的聚會(huì)和超級(jí)水果吧等教學(xué)內(nèi)容。將成人對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情景，使幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得游戲性的體驗(yàn)。

二、主要內(nèi)容與要求：

1.感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動(dòng)植物的變化。

2.了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅。

三、主題情景脈絡(luò)：

四、預(yù)設(shè)活動(dòng)方案：

★落葉飄飄戶外休息時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡撿樹(shù)葉，玩樹(shù)葉。瞧！他們把撿來(lái)的樹(shù)葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂(lè)乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹(shù)葉，讓他們?cè)谂c大自然親密接觸的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)秋天的變化。

內(nèi)容與要求：在找找，玩玩過(guò)程中關(guān)注樹(shù)葉的變化，并能運(yùn)用樹(shù)葉展開(kāi)想象。產(chǎn)生親近，愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：數(shù)——感知形狀的大、小，數(shù)量的多，少。有目的地觀察周圍的自然物。語(yǔ)言——欣賞散文中優(yōu)美的語(yǔ)句，并按自己的想象改編。音樂(lè)——感受音樂(lè)節(jié)奏快慢的變化。

主要活動(dòng)提示：★小蟲(chóng)子的聚會(huì)在一次外出找落葉的過(guò)程中，小朋友發(fā)現(xiàn)許多的小螞蟻在樹(shù)干上爬來(lái)爬去，忙著搬運(yùn)糧食。原來(lái)，小蟲(chóng)子也喜歡和大樹(shù)做朋友呀！于是，我就和孩子們一起在圖書(shū)區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“迷你昆蟲(chóng)館”。館內(nèi)有我們共同收集的昆蟲(chóng)書(shū)籍和昆蟲(chóng)模型。聽(tīng)！孩子們又聚在一起討論了：“瓢蟲(chóng)的身上有星星。”“有六顆星”“不對(duì)，有七顆星，是七星瓢蟲(chóng)”…那么，怎樣引導(dǎo)孩子將發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)，并預(yù)設(shè)出孩子喜歡的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容呢？我根據(jù)中班孩子愛(ài)想象的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)了富有情景性、游戲性和創(chuàng)造性的活動(dòng)：迷你昆蟲(chóng)館、瓢蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)、小蟲(chóng)子的聚會(huì)。并在預(yù)設(shè)時(shí)給幼兒保留了很大的生成空間。主要內(nèi)容與要求：喜歡觀察昆蟲(chóng)，關(guān)注它們不同的特征。愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)昆蟲(chóng)的感受。

主要活動(dòng)提示：★超級(jí)水果吧又是一個(gè)水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設(shè)計(jì)活動(dòng)。于是從收集水果到吃水果，一切活動(dòng)都在成人安排的"真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行。雖然孩子們的體驗(yàn)是愉悅的，但他們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)過(guò)程中獲得了哪些經(jīng)驗(yàn)的提升？又得到了哪些經(jīng)驗(yàn)的挑戰(zhàn)卻被我們忽視了？我們是否可以從幼兒生活中已經(jīng)非常熟悉的范圍里跳出來(lái)，換一種角度去思考，例如：通過(guò)水果自助餐的環(huán)境感受水果品種的多，色彩的美；通過(guò)切開(kāi)水果看一看，觀察果核不同的分布狀態(tài)，感受水果的不同。帶著這個(gè)想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實(shí)的情景來(lái)為孩子們的學(xué)習(xí)服務(wù)，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動(dòng)中積極給予幼兒認(rèn)知上的挑戰(zhàn)。

主要內(nèi)容與要求：在與環(huán)境、同伴互動(dòng)的過(guò)程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗(yàn)果子豐收的喜悅。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。

中班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 探索學(xué)習(xí)用回形針測(cè)量物體的方法，并能用數(shù)字記錄測(cè)量結(jié)果。

2.了解物體的長(zhǎng)短是相對(duì)的。

活動(dòng)重點(diǎn)：

會(huì)用回形針測(cè)量物體，并能記錄。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解物體的長(zhǎng)短是相對(duì)的

活動(dòng)準(zhǔn)備：

回形針若干；兩條顏色、長(zhǎng)度不同的魚(yú)圖片；筆若干；《幼兒畫(huà)冊(cè)》；

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示卡片魚(yú)和回形針，引發(fā)幼兒測(cè)量的興趣。

律動(dòng)《小魚(yú)游》引出課題

教師：魚(yú)媽媽有兩個(gè)孩子，讓我們看看他們有什么不一樣？那條魚(yú)寶寶最長(zhǎng)呢？魚(yú)媽媽很想知道自己的寶寶有多長(zhǎng)，該怎么做呢？讓我

們用回形針量一量魚(yú)寶寶有多長(zhǎng)吧！

二、學(xué)習(xí)用回形針測(cè)量魚(yú)身的方法。

1.提問(wèn)：從什么地方開(kāi)始量，怎樣才能量得準(zhǔn)？啟發(fā)幼兒說(shuō)出按一定方向順序（從魚(yú)的尖嘴到魚(yú)的.尾巴）來(lái)測(cè)量，并且在擺放回形針時(shí)

要一根一根連接好。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)測(cè)量小魚(yú)。誰(shuí)愿意來(lái)試一試？讓我們看他量的對(duì)麼？有沒(méi)有從頭開(kāi)始量？回形針之間連接的好嗎？

3.請(qǐng)幼兒說(shuō)出回形針的數(shù)量，教師在記錄單上用相應(yīng)的數(shù)字表示出來(lái)。

三、幼兒動(dòng)手測(cè)量小魚(yú)并記錄結(jié)果。

幼兒做《幼兒畫(huà)冊(cè)》上的練習(xí)，先用擺放回形針的方式測(cè)量出魚(yú)的長(zhǎng)度，然后選擇圈出相應(yīng)數(shù)量，最后請(qǐng)幼兒根據(jù)回形針的數(shù)量來(lái)比較

魚(yú)的長(zhǎng)度。

四、初步了解物體的長(zhǎng)短是相對(duì)的。

利用吸管來(lái)測(cè)量相同的魚(yú)，讓幼兒討論為什么吸管只用了兩個(gè)吸管，而回形針用了七個(gè)。

教師：測(cè)量工具長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)就少，測(cè)量工具短，測(cè)量次數(shù)就多。

五、活動(dòng)結(jié)束

中班教案 篇5

教育目標(biāo)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)按外形顏色的一維特征分類，初步探索按外形、顏色二維特征進(jìn)行分類。

2、體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、提高思維的敏捷性、觀察的細(xì)致性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、樹(shù)葉：黃綠兩種顏色，光滑、鋸齒兩種外形。

2、五角星：黃綠兩種顏色，課前貼在小朋友手背上。

3、音樂(lè)《小樹(shù)葉》：一首較低沉、一首較活潑。

4、各種標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)

師生表演《小樹(shù)葉》入場(chǎng)。

二、第一次拾落葉

1、小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，心里真害怕，我們把它拾回家吧！

2、提要求：每人拾一片自己喜歡的樹(shù)葉。

（拾的時(shí)候，幼兒都很小心地拿在手里，好像怕把它們弄疼了。對(duì)個(gè)別幼兒老師適當(dāng)提醒動(dòng)作要輕。）

3、說(shuō)說(shuō)你拾的樹(shù)葉是什么樣子的。

（幼兒觀察細(xì)致，回答較多：有黃有綠，有的邊上光滑，有的邊上有鋸齒，有的像手掌，有的像小船。氣氛熱烈，有的與小朋友交流，有的與老師交流。）

4、看外形標(biāo)記放樹(shù)葉。

看看小樹(shù)葉的兩個(gè)家有什么不同？對(duì)了，這是邊上光滑的小樹(shù)葉的家，這是邊上有鋸齒的小樹(shù)葉的家，看看你的小樹(shù)葉應(yīng)該放在哪一個(gè)家里。

三、第二次拾樹(shù)葉

1、提要求：小朋友手上都有一個(gè)五角星，請(qǐng)你看手上五角星的顏色去拾一片相同顏色的樹(shù)葉。

2、幼兒拾樹(shù)葉。

3、游戲“躲貓貓”：老師來(lái)和你玩一個(gè)“躲貓貓”的游戲，你們躲在樹(shù)葉后面，讓老師來(lái)找。

師唱：許多小寶寶，快呀快躲好，一會(huì)兒老師就來(lái)找，我的寶寶快躲好，找呀找呀找呀找，寶寶找到了。沒(méi)找到的.寶寶在哪里？

4、按顏色分類。

（出示黃綠房子）你的樹(shù)葉應(yīng)該放在哪個(gè)家里？請(qǐng)你輕輕地放過(guò)去。

四、第三次拾樹(shù)葉

1、提要求，按二維特征分類。

那里還有許多樹(shù)葉在等著小朋友去拾呢，請(qǐng)你仔細(xì)看好這些是什么樹(shù)葉的家。綠色的邊上光滑的小樹(shù)葉的家，黃色的邊上有鋸齒的小樹(shù)葉的家。請(qǐng)你把樹(shù)葉送回它的家吧！

2、幼兒拾樹(shù)葉，每次拾一片送回家，直到全拾空。

五、聽(tīng)音樂(lè)送小樹(shù)葉回家

你們看那邊是大樹(shù)媽媽，小樹(shù)葉在想媽媽呢！我們送它們回家吧！

（小朋友七手八腳地抬著小樹(shù)葉放在大樹(shù)旁，然后隨著快樂(lè)的《小樹(shù)葉》音樂(lè)跳舞。這里所選音樂(lè)是活潑的，讓小朋友充分感受到幫助小樹(shù)葉后的愉快情感，教師同時(shí)用自己的身體語(yǔ)言表現(xiàn)快樂(lè)。）

中班教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖：

在科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)，我提供了幾個(gè)自制的沙球，孩子們剛開(kāi)始玩得很起勁，過(guò)了幾天孩子們對(duì)此就沒(méi)有興趣了。這時(shí)有個(gè)孩子把兩個(gè)沙球倒著玩，其他幾個(gè)孩子也這樣玩，其中一個(gè)孩子說(shuō)：“要是這兩個(gè)瓶子里的沙子可以倒來(lái)倒去就好玩了。”我聽(tīng)到了，忽然眼前一亮，呀！對(duì)了，我可以讓孩子們一起來(lái)把這些沙球制作成沙漏，這樣既滿足了孩子玩新玩具的需要，還可以讓孩子們?cè)谥谱魃陈┲邪l(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓孩子在操作活動(dòng)中，通過(guò)比較、觀察發(fā)現(xiàn)沙漏速度與漏口大小的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、用飲料瓶制作的沙漏若干。

2、鉆有不同大小漏洞的瓶蓋若干。

3、記錄單、筆若干。

4、透明膠

教學(xué)過(guò)程：

一、玩沙漏

1、觀察沙漏

師：老師帶來(lái)好多沙漏，你們看沙漏是怎樣的？

師：請(qǐng)你們猜猜，如果我把瓶子倒過(guò)來(lái)，會(huì)發(fā)生什么變化呢？

2、玩沙漏

（1）操作

師：到底誰(shuí)猜的對(duì)呢？請(qǐng)你們找一個(gè)好朋友一起試一試，玩一玩。

（2）交流

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？那么，沙是從哪里漏下來(lái)的？

（3）打開(kāi)瓶子請(qǐng)孩子觀察。

看看，它有幾個(gè)洞？哦！有兩個(gè)洞！比比這兩個(gè)洞一樣大嗎？

哦，這兩個(gè)洞是一樣大小的。

（4）小結(jié)師：原來(lái)沙漏里的沙是從瓶蓋上的洞口流下來(lái)的，而且兩個(gè)瓶蓋上的洞口是一樣大小的。

二、制作沙漏

1、引起幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣。

那你們想不想也來(lái)制作一個(gè)沙漏呢？

2、幼兒實(shí)驗(yàn)。

師：老師為你們準(zhǔn)備了做沙漏用的.瓶子：一個(gè)裝有沙子的瓶子，一個(gè)空瓶還有大小不同洞口的蓋子，請(qǐng)你們兩個(gè)小朋友合作做一個(gè)沙漏。注意所選瓶蓋的洞口要一樣大，另外老師還為你們準(zhǔn)備了一張記錄表，請(qǐng)你們記錄一下選的實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師提醒幼兒制作的時(shí)候把你們選的蓋子先旋在裝有沙的瓶子里，然后將空瓶倒著再旋在蓋子上，用透明膠將兩個(gè)瓶子連起來(lái)。

3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，設(shè)疑討論。

（1）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

你們選了什么樣的瓶蓋？你們的沙漏玩起來(lái)怎么樣？

有沒(méi)有和他們選不同瓶蓋的小朋友，你們的沙漏玩起來(lái)怎樣？

（2）設(shè)疑討論

好，現(xiàn)在我們把他們制作的沙漏一起玩，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：一個(gè)漏得快，一個(gè)漏得慢。

師：為什么會(huì)這樣呢？

我們一起來(lái)看看他們的記錄表（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沙漏里的沙漏得快慢與選擇的瓶蓋有關(guān)。）

幼兒討論

（3）師生共同總結(jié)：原來(lái)洞口大，可以使沙子流得快，時(shí)間花得少，原來(lái)洞口小，可以使沙子流得慢，時(shí)間花得多。

三、引發(fā)幼兒繼續(xù)思考：如果我想讓沙再漏得慢些該怎么辦呢？如果我想讓沙再漏得快些該怎么辦呢？

活動(dòng)延伸：

將材料投放到科學(xué)去，在區(qū)域活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步嘗試、探索。

中班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中模仿蝌蚪與青蛙的運(yùn)動(dòng)方式與動(dòng)作，體驗(yàn)樂(lè)趣。

2、樂(lè)意參與集體游戲，在熟悉的音樂(lè)與兒歌中大膽表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的模仿的能力。

4、讓幼兒嘗試敘述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：在看看、扮扮、說(shuō)說(shuō)過(guò)程中，了解蜜蜂的基本特征。

難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)小蜜蜂采蜜辛勤勞動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：蜜蜂觸角，衣服，尾巴人手一份，其他小動(dòng)物的.角（如兔子耳朵， 貓耳朵），衣服（斑馬衣服），尾巴（其他形狀：長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的等）若干。

前期活動(dòng)：小蜜蜂的歌曲。

幼兒經(jīng)驗(yàn)： 有關(guān)春天的小動(dòng)物的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 紅、黃、藍(lán)花叢布置。

活動(dòng)過(guò)程

興趣導(dǎo)入——操作體驗(yàn)（扮一扮）——游戲體驗(yàn)——活動(dòng)延伸

1、興趣導(dǎo)入：

（1）播放聲音：蜜蜂嗡嗡叫。

讓幼兒猜猜這是什么聲音？

（2）出示圖片：蜜蜂。

一起來(lái)看看小蜜蜂在干什么？（播放動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)）

讓幼兒一起唱?jiǎng)赢?huà)里的歌曲。

（3）過(guò)渡：原來(lái)勤勞的小蜜蜂去采蜜。今天，我們來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂去采蜜，先要把自己打扮成小蜜蜂。

2、操作體驗(yàn)：

（1） 讓幼兒自主選擇衣物，打扮自己，把自己裝扮成小蜜蜂。（材料投放了許多不是小蜜蜂特征的東西。讓幼兒在選擇中，認(rèn)知小蜜蜂的明顯特征：短觸角，黃黑條身體，尖尾巴。）

（2） 師見(jiàn)幼兒打扮差不多后，在外打扮成蜜蜂媽媽出場(chǎng)：誰(shuí)是我的蜜蜂寶寶呢？小蜜蜂應(yīng)該和蜜蜂媽媽長(zhǎng)的一個(gè)樣，有……（蜜蜂媽媽的出場(chǎng)，讓幼兒對(duì)照著自己或是互相檢查小蜜蜂的裝扮是否正確？師從中引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了蜜蜂的明顯特征。）

3、游戲體驗(yàn)：

（1）打扮好了，小蜜蜂要跟著蜜蜂媽媽去采蜜了。（放音樂(lè)，幼兒熟悉的小蜜蜂歌曲，飛到了花叢中。）

（2）幼兒自主采蜜，聽(tīng)指令采蜜。

（3）師：累不累？蜜蜂采蜜真辛苦。你喝過(guò)蜂蜜嗎？什么味道的？喝了蜂蜜有什么好處？

4、活動(dòng)延伸：

采蜜采得真辛苦，嘴巴也干了，一起去喝蜂蜜泡的水。延伸生活活動(dòng)：喝水。

教學(xué)反思

抓住幼兒的興趣點(diǎn)，好奇點(diǎn)，創(chuàng)造條件，讓幼兒在直接體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，師在讓幼兒自主探索中引導(dǎo)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容體現(xiàn)綜合性，根據(jù)本班幼兒的經(jīng)驗(yàn)與能力特征，創(chuàng)設(shè)富有一定挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。讓幼兒有效學(xué)習(xí)。在玩中學(xué)，使幼兒經(jīng)驗(yàn)、視野得到拓展，潛能得到發(fā)揮。運(yùn)動(dòng)活動(dòng)是幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的回顧與表現(xiàn)，在回顧與表現(xiàn)中，樂(lè)意模仿，鍛煉身體，喜歡集體游戲。學(xué)習(xí)活動(dòng)是一次綜合性的活動(dòng)，多方位提升幼兒認(rèn)知、情感、行為經(jīng)驗(yàn)，并有效滲透生活，運(yùn)動(dòng)，游戲。通過(guò)這次活動(dòng)使孩子們開(kāi)拓了視野，在感受大自然神奇魅力的同時(shí)也大大地豐富了孩子們的課外知識(shí)。

小百科：蜜蜂在昆蟲(chóng)分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲(chóng)的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。

中班教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道一年有12個(gè)月，每個(gè)月的天數(shù)是不同的。

2、通過(guò)游戲，知道日歷是記錄或查看日期的工具，發(fā)展觀察和想象能力。

3、對(duì)探究活動(dòng)感興趣，樂(lè)意在同伴面前進(jìn)行分享、交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件。

2、幼兒人手一份20xx年的年歷，可以掛歷、臺(tái)歷或日歷。

3、字卡年、月、日一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座"房子"，引起興趣。

出示課件年媽媽的圖片，介紹年媽媽。今天老師帶你們?nèi)ツ陭寢尲易隹汀?/p>

①今天陳老師要帶我們小朋友去做客，去誰(shuí)家里做客呢？

②她是誰(shuí)。你認(rèn)識(shí)她嗎？我來(lái)介紹一下，她叫年媽媽，而且是20xx年媽媽，她是什么媽媽呀？

③年媽媽有許多的孩子，她呀，給孩子們起了一個(gè)奇怪的名字，叫做"日"孩子們的名字叫什么呀？

④你們來(lái)看看年媽媽家的房子有什么不同？（有的大，有的小）

⑤年媽媽為什么要蓋這么多房子呢？為什么有的房子大有的房子小呢？下面我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。答案就藏在這個(gè)故事中。

二、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念。

教師講述故事，在講述過(guò)程中，設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小"房子"里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

①提問(wèn)：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽一共有多少個(gè)日娃娃？（365，教師寫(xiě)數(shù)字）。

年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了個(gè)什么名字？（教師寫(xiě)12月）為什么有的房子大，有的房子小呢？大房子里住著多少日娃娃，小房子里住著多少日娃娃（教師寫(xiě)數(shù)字）大月房子有哪些？請(qǐng)你來(lái)指一指，說(shuō)一說(shuō)。

小月房子有哪些？請(qǐng)你來(lái)指一指，說(shuō)一說(shuō)。

在這些月房子里有一座最小的月房子，是幾月份？為什么2月的房子是最小的呢？

三、認(rèn)識(shí)年歷，并在游戲中能初步查看日期②介紹年歷。原來(lái)年媽媽的家就是在這樣的一本年歷里，小朋友家里有年歷嗎？你們知道年歷有什么用嗎？

教師總結(jié)：年歷是我們用來(lái)記錄或者查看日期的工具。年歷有很多種，除了老師手中這種掛在墻上的叫掛歷以外，還有這種可以房子桌子上的叫臺(tái)歷，還有一種像本子一樣每天撕掉一頁(yè)的叫日歷。

③學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

雖然年歷是用來(lái)查看日期的`，那要怎么查呢？小朋友，你們你們最喜歡過(guò)的節(jié)日是什么節(jié)呀？它是幾月幾號(hào)呢？如，6月1號(hào)的話，我們要先找到月份，6月，再找到日期，1。在哪兒，我們把它圈出來(lái)。六月一號(hào)是星期幾呢？集體來(lái)查看1-2名幼兒的生日。

④幼兒操作。嘗試在年歷上找節(jié)日或生日，可以和爸爸媽媽來(lái)找找。用筆把它圈出來(lái)。小朋友們，既然我們用筆圈起來(lái)了這么重要的日子，當(dāng)那天來(lái)臨時(shí)，你們可別忘了，要經(jīng)常看年歷哦！

附故事：

年媽媽的孩子真多呀！她給孩子起了一個(gè)奇怪的名字叫做"日"。年媽媽到底有多少個(gè)"日"娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個(gè)日娃娃。

這365個(gè)日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月……十二月。

咦？這些房子怎么看起來(lái)有的大，有的小？而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事啊？原來(lái)，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上點(diǎn)兒，每座有30個(gè)娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

年媽媽是那么地疼愛(ài)自己的孩子，它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就人一月房子開(kāi)始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來(lái)了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過(guò)著同樣的生活……

活動(dòng)反思：

中班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》，活動(dòng)一開(kāi)始我就開(kāi)門見(jiàn)山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷，由于我們這是農(nóng)村，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí)，只有小部分孩子能說(shuō)上來(lái)。于是我馬上用講一個(gè)關(guān)于年的故事來(lái)吸引孩子的注意，果然孩子們聽(tīng)到有故事，馬上興致勃勃的。

活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過(guò)讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯(cuò)。

活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)是“乘坐小汽車去參觀”日歷展，由于孩子收集到的日歷只有4本，我把辦公室的日歷都用上了，可是由于日歷的種類不同，有兩組孩子使用的是臺(tái)歷，在找生日、節(jié)日時(shí)遇到了困難，此環(huán)節(jié)由于材料的短缺遇到了不小阻力。

從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，用故事的形式把枯燥、復(fù)雜的內(nèi)容變生動(dòng)、簡(jiǎn)單的方法真的很不錯(cuò)，值得在今后的活動(dòng)中借鑒;還有材料的準(zhǔn)備是一個(gè)活動(dòng)能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵，在收集材料方面我們有時(shí)也確實(shí)遇到兩難的境地，值得我們進(jìn)一步探討。

中班教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)問(wèn)題與圖片提供的線索學(xué)習(xí)兒歌，并配上合適的動(dòng)作。

2、通過(guò)讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)兒歌內(nèi)容，從中感受作品的節(jié)奏美。

3、根據(jù)原兒歌的結(jié)構(gòu)形式，大膽地進(jìn)行仿編活動(dòng)，將原來(lái)兒歌中的動(dòng)物替換成自己喜歡的動(dòng)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

照相機(jī)、圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、示照相機(jī)，引起幼兒興趣。

（出示照相機(jī)）教師：這是什么？你們拍過(guò)照片嗎？今天，虎大王端著照相機(jī)也來(lái)了。那它到底要給誰(shuí)拍呢？

2、欣賞兒歌《虎大王照相》。

（1）欣賞畫(huà)面，初步了解兒歌的`內(nèi)容。

（2）教師完整朗誦兒歌，可采用放慢速度的形式。

（3）教師提問(wèn)：兒歌里有哪些小動(dòng)物？發(fā)生了一件什么事？虎大王結(jié)果怎樣呢？

（4）通過(guò)提問(wèn)，老師和幼兒學(xué)說(shuō)兒歌內(nèi)容。

3、通過(guò)再次提問(wèn)，幫助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容。

（1）虎大王先要給誰(shuí)照相呢？那它照了嗎？小貓又是怎樣做的？

（2）接著又給誰(shuí)照相了，小兔又是怎樣做的？

（3）后來(lái)，大鵝、小鳥(niǎo)照了嗎？它們又會(huì)怎樣做呢？

（4）最后，虎大王是怎樣的？

4、教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌，并鼓勵(lì)幼兒和老師一起邊念兒歌，邊配上合適的動(dòng)作。

（1）通過(guò)采用集體、分組、個(gè)別的形式完整朗誦兒歌。

（2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，大膽地配上合適的動(dòng)作。

5、根據(jù)自己喜歡的小動(dòng)物，幼兒嘗試仿編兒歌。

（1）引導(dǎo)幼兒用“要給××照，××嚇得……了”的句式進(jìn)行仿編。

（2）教師及時(shí)帶領(lǐng)幼兒模仿幼兒創(chuàng)編的兒歌。

附兒歌：虎大王照相

大老虎，山中王，

端著相機(jī)去照相。

要給小貓照，

小貓嚇得上樹(shù)了；

要給小兔照，

小兔嚇得鉆洞了；

要給大鵝照，

大鵝嚇得跳河了；

要給小鳥(niǎo)照，

小鳥(niǎo)嚇得上天了……

東奔西跑到處照，

最后啥也沒(méi)照到。