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作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的大班語言教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班語言教案 篇1

一、活動目標

1.在欣賞故事的基礎上發展兒童的語言表達能力。

2.通過語言活動，讓兒童知道種子發芽的科學知識。

3.在嘗試種植的過程中，使兒童對種子產生探索興趣，發展觀察力。

二、活動準備

1．“小公雞種豆”課件。

2．字卡“空氣”“水”“溫度”。

3．比較歡快的音樂。

4．種子、盆子、水、鐵锨、標簽。

三、活動過程

1．分段欣賞故事

圖一：圖上有什么？它想干什么？

圖二、三：小公雞跟大豆說了什么？大豆是怎么說的？大豆需要什么？（兒童回答）[出示字卡空氣，兒童認讀]

圖四：大豆發芽了嗎？為什么？小公雞是怎么做的？（兒童回答）[出示字卡水，兒童認讀]

圖五：松了土，喝足了水，大豆發芽了嗎？想一想是什么原因？（兒童討論回答）繼續看圖六：大豆發芽還需要什么？（兒童回答）[出示字卡溫度，兒童認讀]

圖七：故事欣賞完了，大豆發芽了嗎？

2．完整的欣賞故事

提問：大豆發芽需要什么？

3．分享快樂

師：大豆發芽了，小公雞真高興。我們和小公雞一起慶祝一下。（音樂起，兒童自由做動作表達內心的"快樂）

4．嘗試種豆

教師講解示范并請個別兒童幫助操作。

教師提出要求，結合故事中講到的三個條件，兒童操作。

四、活動延伸

請兒童把種好豆的盆子放到科學角進行觀察比較。

大班語言教案 篇2

活動目標：

1、能夠根據畫面講述故事的內容。

2、 能模仿故事中小豬與小動物的對話。

活動準備：

1、紅色的紙。

2、頭飾。

3、教學掛圖。

活動過程：

1、（1）教師：小朋友，今天老師帶來了一個非常好聽的故事，講故事之前，我先考考小朋友，這是什么顏色？（教師手拿紅色的紙）

（2） 請幼兒聯想生活中紅色的物品。

教師：這是紅顏色，那么你們知道我們周圍有什么東西是紅色的嗎？ 2、通過多媒體教學課件閱讀故事，教師結合《幼兒用書》進行提問。

（1）教師：小朋友說了這么多紅紅的東西，今天老師故事里就有一個紅紅的東西，看看哪個小朋友的答案和故事中是一樣的。

3、教師再次打開多媒體教學課件，并請幼兒進行閱讀。

4、請幼兒依據故事圖片進行回答。

（1）教師：小朋友，故事中的紅紅的東西是什么呢？

（2）小朋友，你們知道小豬把紅紅的東西當作什么了？（皮袋子、紅帽子、瓶子）

（3）教師：小豬撿到紅紅的東西后是怎么做的呢？（小豬問：誰的帽子，誰丟了帽子？）

（4）故事中出現了哪些小動物，它們覺得紅紅的東西是什么呢？它們是怎么說的.呢？（狐貍、小花狗、八哥） （5）教師：這只紅靴子是誰的呢？最后小豬是怎么做的呢？

5、請幼兒第三次閱讀故事，模仿小動物表演。

（1）教師：請小朋友看圖片講一講故事，學一學小豬是怎么說的。小動物們又是怎么說的？

（2）看完一遍后，請幼兒一起模仿小豬與教師進行對話，教師扮演其他小動物和旁白。①教師：小朋友，你們一起模仿小豬，老師來扮演其他小動物（教師負責旁白）進行對話吧。

6、出示掛圖，完整欣賞故事。

提問：這小熊的病為什么一下子就好了呢？是誰幫他找到了靴子？你喜歡小豬嗎？為什么喜歡呢？（撿到東西還給別人，心很善良，有助人為樂的精神）你們有沒有弄丟過東西呀？是什么樣的心情？如果別人撿到了，還給你，你又是什么樣的心情？小朋友撿到東西應該怎樣做呢？

7、表演故事。

（1）鼓勵幼兒通過對話表演故事，請幼兒到臺前來，戴上頭飾進行表演。

①教師：小朋友，這個故事，好不好聽啊？

②教師：我們也來扮演小豬幫小靴子找主人吧。③請小朋友戴上頭飾到臺前表演吧

附故事

小豬和靴子

清晨，小豬去樹林里玩。忽然，他發現樹林有個紅紅的東西，口小底大，摸上去很光滑。"咦，這是什么？好像是皮袋子，是誰丟的呢？"小豬手里拿著這東西，嘴里叫著："誰丟了袋子？誰丟了袋子？"樹上的小鳥兒聽見了，嘰嘰喳喳的說："小豬。那不是袋子，是一頂漂亮的紅帽子呀！"小豬連忙戴在頭上，一邊走一邊叫："誰丟了帽子？誰丟了帽子？" 狐貍看見了，嘻嘻的笑了起來說："小豬，這不是帽子，是一只好看的瓶子呀！"小豬連忙采了許多野花插在里面。小豬捧著瓶子走一步叫一聲，"誰丟了瓶子？誰丟了瓶子?"。這時來了一只小花狗,他知道了這事，對小豬說："沒人丟，沒人領，就送給生病的小熊吧！"小豬和小花狗來到小熊家，把這個裝滿鮮花的瓶子送給了小熊。小熊一看，高興得跳了起來："哇，這不是瓶子，是我心愛的紅靴子啊！"小熊的病一下子就好了。三個朋友嘻嘻哈哈，慶祝紅靴子找到了主人，回到了家!

大班語言教案 篇3

一、活動目標：

1、認讀字詞：座、年紀。

2、讓幼兒指導主動幫別人，自己也會感到快樂。

3、找相應字詞。

二、活動準備：

VCD一張、字卡、掛圖。

三、活動過程：

1、導入：

師：今天又許多的小動物來搭公交車，我們一起來看看公共汽車上發生了什么事情？

2、觀看VCD，熟悉兒歌內容。

提問：公車上發生了什么事情？山羊公公說了什么？，小兔娃娃說了什么？山羊公公和小兔娃娃是怎么做的？

3、出示字卡：

座、年紀。

四、學習兒歌

1、出示掛圖，教師示范朗讀。

2、幼兒劃指朗讀。

五、情感教育伙伴之間要互相謙讓，要做個懂事的孩子。

六、游戲《看誰指得快》

游戲中自然結束活動

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的.語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

大班語言教案 篇4

活動目標：

1、理解故事內容，感受雪孩子和小兔之間相互幫助和關心的情誼。

2、能選擇適當的方式表現自己喜，歡的故事情節。

活動準備：

1、自備《雪孩子》動畫片、美工操作袋中的《雪孩子》。

4、語言磁帶或cd

活動過程：

一、欣賞故事，初步理解故事內容

1、欣賞動畫片

2、討論：你看到了什么？聽到了什么？想到了什么？

二、再次欣賞故事，引導幼兒感受作品所表達的情感。

1、教師完整講述故事。

2、教師再次一邊講故事，一邊與幼兒討論：小兔為雪孩子做了什么？雪孩子救了小松鼠后為什么躲起來？小松鼠想對雪孩子說什么呢？小兔的房子著火了，雪孩子是不能靠近大火的，但是他為什么會勇敢地救小兔呢？小兔得救之后，最想對雪孩子說什么？你喜歡雪孩子？為什么？

三、幼兒創造表現自己最喜歡的故事情節

1、出示雪孩子的"輪廓圖，討論雪孩子的形象和表現方式。

2、通過添加畫面，分組表現自己最喜歡的故事情節。

大班語言教案 篇5

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》語言領域要求中指出：“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單事物或過程，發展語言表達能力和思維能力”；《幼兒園語言課程指導叢書》中指出：“鼓勵幼兒發揮想象續編故事，教師所提供的支持是十分關鍵的。”本班幼兒隨著知識經驗的日愈豐富，不僅愛提問題，且喜歡與同伴、教師交流、表達自己的想法，在講述活動中基本上能連貫、完整地講述。但是在續編故事中，所創編的情節較平淡、簡單，因此，我們根據本班幼兒的實際水平，選取了語言活動“老虎來了”，試圖通過“根據所提供的故事結局來續編故事情節“這一支持來引導幼兒發揮想象續編豐富的故事情節，激發幼兒對創造性想象活動的興趣，鼓勵幼兒大膽、連貫、完整、生動地表達自己的想法，達到培養幼兒發散性思維與想象力的目的。

活動目標：

1。積極參加續編故事，對續編故事情節的想象活動萌發興趣。

2。能大膽想象，并連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。

3。認真傾聽故事，根據故事提供的線索，創造性地、合理地續編故事情節。

活動準備：

有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片，大老虎圖片、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣：

1。出示森林里的背景圖，提問：這是什么地方？森林是誰的家？誰能看著這幅圖來說說這個發生在森林里的故事？（幼兒描述圖片）

2。教師根據幼兒進行小結。

二、集中討論活動：

（1）幼兒自由交流討論自己的想法：

1。播放“老虎吼叫”的錄音，師：聽，這是什么聲音？是誰來了？你覺得老虎是怎么樣？

2。提問：老虎來了以后，小動物會怎么樣呢？接下來會發生什么事呢？（幼兒自由討論。）

（2）個別幼兒集體交流自己的"想法。

三、幼兒分組活動，教師提出分組要求：

1、教師用符號幫助幼兒歸納出幾種可能出現的故事結局：

◆小動物想出了什么辦法來打跑老虎的？

◆小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？

◆老虎是怎樣捉到小動物的？

◆為什么老虎跟小動物做了好朋友？

（1）每組選擇一個問題進行續編，每個朋友都參加，把自己的想法先用符號記錄下來，再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。

（2）使用符號記錄的時候互相幫助，記錄完了就坐下來交流。

（3）認真傾聽小朋友的發言，評選“故事大王”，在集體中交流。

2。幼兒分組活動：教師重點幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進行表達，提醒幼兒在小組活動中學會合作學習。

四、集中交流、分享：

（1）每個幼兒先自由地和同伴分享自己續編的故事。

（2）每組的“故事大王”在集體中交流。

附：故事《老虎來了》的開始部分茂密的森林里，住著許多小動物。一天清晨，紅彤彤的太陽升起來了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動物們。兔子、貓和小猴都是好朋友，它們圍著一顆大榕樹，在草地上高高興興地玩起來了。瞧，小貓在練跳繩，它一下一下有節奏地甩著繩子，越跳越起勁；可愛的兔子拍著大皮球，臉都漲紅了；最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉動著機靈的大眼睛，在大榕樹上蹦來跳去，還在樹枝上蕩秋千呢！小牛也來湊熱鬧，它搖晃著大腦袋，東瞧瞧，西看看，然后豎起它那對尖尖的牛角，神氣地說：“誰來跟我比賽，頂一頂，看誰的力氣大！”小動物們正玩得高興，突然，遠處傳來一陣老虎的叫聲，小動物都嚇壞了，嚷著說：“大老虎來了，大老虎來了……”。

大班語言教案 篇6

(一)觀看情景表演《慌慌張張的莎莎》。

教師創設情景，并一名幼兒同臺表演故事。

教師：老師和小朋友表演了誰？表演了什么內容？

（二）引導幼兒進一步觀看表演，幫助幼兒理解故事內容。

教師：這個故事發生在什么時候？早上莎莎做了什么？莎莎起床后，慌慌張張找了些什么？

教師：莎莎為什么拿著點心出門去？莎莎會遲到嗎？

教師：莎莎為什么這么慌慌張張呢？

請個別幼兒用自己的語言大膽地講述情景表演的故事內容。

（三）引導幼兒看圖欣賞故事，嘗試講述故事的"主要內容。

教師帶領幼兒邊翻閱幼兒用書邊講述畫面內容，鼓勵幼兒跟著講述。

（四）圍繞故事內容，討論做事不慌張的方法。

教師：莎莎每天這么慌張，你們是這樣的嗎？

教師：如果你是莎莎，你會怎么做呢？

幼兒與同伴交流后，再在集體面前交流。

教師：小朋友每天睡覺前，一定要把第二天需要的東西好，這樣就不會像莎莎那樣慌慌張張，找不到東西了。

（五）情景表演《莎莎不慌張了》。

1．教師請個別幼兒扮演莎莎，鼓勵幼兒用自己的方式，表現不慌張的莎莎。

2．請全班幼兒跟著音樂表演。

大班語言教案 篇7

活動目標

1．區分動物的習性，認識詞：小心、危險。

2．有初步識字興趣。

活動準備

各種不同習性的動物圖和字、提示性的詞句

活動過程

(一)區分習性，認漢字

1．出示圖片：請小朋友看一看，這是在哪里?一些動物為什么要用欄桿隔開?邊上寫著什么?

2．讀詞：小心、危險。

3．為什么要有“小心”、“危險”的標志?

4．講一講哪些動物是兇猛的，會傷害小朋友和小動物的。

5．如果你們發現有危險的"動物，可是別人還沒有發現，你們會怎么辦?(出示相應的漢字卡片“小心”、“危險”)

6．平時你們看見寫有“危險”或者“小心”的地方應該怎么樣?

7．哪些動物是溫順的?小朋友見到溫順的動物會怎樣呢?

(二)游戲：“去森林”

1．交代規則：

(1)出示提示牌，讀一讀(老虎來了“危險”——快快跑，看見獅子“小心”——不講話，看見老狼“小心”——蹲下來，小雞來了“安全”——做游戲，看見小鴨“安全”——輕輕走)

(2)教師出示提示牌，幼兒做相應的動作。

2．帶小朋友去戶外花園環境中進行游戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動作)

(三)延伸活動——“寫漢字”有許多兇猛的動物，也有溫順的動物，可指示牌不夠怎么辦? (幼兒書寫提示牌)

提示與建議

1．在戶外游戲更有趣且空間大。

2．活動中，要注意調動幼兒的情感，使幼兒更投入地活動。

活動結束

指示牌中的短句可根據孩子的識字量經常更換，增強孩子的興趣。