保護環境大班社會教案

推薦度：

大班社會教案：我的運動裝

推薦度：

《交通規則我知道》大班社會課教案

推薦度：

大班社會新朋友教案

推薦度：

九九重陽節大班社會教案

推薦度：

相關推薦

【熱門】大班社會教案范文匯編5篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班社會教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班社會教案 篇1

活動名稱：京劇四大行當（大班）

活動目標：鞏固幼兒對四大行當特征的了解，并能根據特征進行分類，激發幼兒對京劇表演的興趣。

活動準備：圖片、黑板、京劇道具、磁帶

活動環節：一、游戲導入激發興趣

1、游戲：猜猜他是誰

你們想玩游戲嗎？

讓我們能一下就猜出他是誰？

（教師小結）

2、現在老師要難點的來考考你們，行不行？

二、嘗試分類鞏固認識

1、你們認識他們嗎？是誰，屬于什么行當？

為什么？

2、后面桌子上有很多我們一起收集的照片，請你們把他送到他們的行當中去，不要送錯哦。

（幼兒操作）

（1）糾錯：看看都送得對嗎？

（2）設疑、質疑——鞏固知識

（那你們看了這些照片后有什么問題嗎？）

3、總結：我們一起里來說說，原來生中還分成老生、小生、武生（旦、凈、丑）

三、自主裝扮表達表現

京劇里的`行當有那么多知識，在這里老師為你們準備了很多京劇中的道具，你想表演誰？等會兒請你們自己選擇一樣道具，你可以練練他的動作。

1、你想表演誰？

2、這是什么音樂呀？

（幼兒表演）

大班社會教案 篇2

活動目標：

1.學習及認識各種基本圖形寶寶，并用各種圖形拼成一幅畫。

2.激發幼兒的想象力，創造力和動手能力。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

1.將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀；

2.糨糊、水彩筆或者油畫棒；

3.視頻轉換儀、視頻素材。

活動過程：

一、導入我的小手拍一拍（拍拍 拍拍拍），我的手指彎一彎（彎彎 彎彎彎），我的手指彈一彈（彈彈 彈彈彈），我的小手放放好（放放 放放好）。

二、視頻展示

1.基本圖形寶寶展示師：小朋友，首先復習一下上一節課我們學過哪些圖形，我們啊，一起來看一看是哪些圖形寶寶呢？提問：有哪些圖形寶寶呢，看看小朋友都認識不？

幼兒：有正方形寶寶、圓形寶寶、橢圓形寶寶、三角形寶寶、半圓形寶寶、長方形寶寶師：小朋友回答得真是棒。小朋友，你們知道嗎？這些圖形寶寶啊！它們還會變魔術呢？它們在一起還能組合成更多的圖片，小朋友想不想看一看這些圖形寶寶都變成了什么樣的、漂亮的圖畫呢？

幼兒：想

2. 圖形創意畫展示師：好，小朋友，那我們今天就一起來學習圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫的。來，我們一起來看一看，小朋友這幅圖片上都有什么啊？幼兒：小魚師：那小朋友和老師一想來看看小魚是用哪些圖片組成呢？幼兒：三角形和圓形。

師：小朋友們都非常的棒，回答的很好師：那我們一起來看看，三角形寶寶都變成了什么呀？幼兒：小魚的身子和尾巴。

師：圓形寶寶變成了什么啊？幼兒：小魚的眼睛。

師：小朋友們真的太棒了，我們再來看一幅圖，哪個小朋友能告訴老師，你在圖片上看到了什么？幼兒：房子。

師：那哪個小朋友能告訴老師房子都是用什么圖形寶寶組合成的呢？舉手回答。

幼兒：三角形、正方形、長方形師：我們班的小朋友都非常棒，也非常的聰明。

師：那我們一起來看這些圖形寶寶都變成了房子的什么呀？三角形寶寶都變成了什么呀？幼兒：房頂。

師：長方形寶寶變成了什么呀？幼兒：門。

師：正方形寶寶變成了什么呀？幼兒：房子的"墻和窗戶。

3. 小朋友自己動手展示師：大家都非常棒！剛才老師給小朋友看了這么的圖形組合的圖。現在啊！老師想請兩個小朋友上來跟老師一起制作一幅圖形畫。

讓兩個小朋友上來拼圖形。

三、自主設計：我能行師：今天老師也給小朋友準備了一些圖形寶寶，等會老師發給你們，你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂漂亮亮的畫，小朋友們能做到嗎？幼兒：能。

1.發各種形狀圖形、白紙、糨糊；

2.放音樂《形狀變變變》，在優美的音樂聲中，幼兒身主設計，作畫；

3.老師巡回指導，鼓勵幼兒設計各種漂亮的圖畫；

4.對能力較弱的幼兒進行個別指導。

四、作品展示：我真棒

1．評出優秀作品。

2. 表揚作出優秀作品的小朋友

五、活動延伸

1.通過復習，小朋友鞏固及認識了基本的圖形寶寶，掌握了一定的圖形知識。

2.通過組圖活動，小朋友們提高了動手能力，而且啟發了小朋友的想象能力，培養了小朋友一定的創新能力。

3.通過創意大比拼，簡單圖形的組合，下一節課，小朋友能拼出更復雜的更漂亮的圖片來

活動反思：

活動中孩子們的情緒很好，繪畫的內容較簡單，難點在涂色部分上，這需要幼兒既能畫，又能自己表達畫的意思，合作中因為有一定的難度，孩子們特別專心，練習的過程特別認真，孩子們畫得可真不錯！ 可見，幼兒對感興趣的課程特別容易接受，既增強了孩子的興趣，又能提高繪畫效果。這種繪畫形式可多給幼兒接觸，既鍛煉了動手能力，又鍛煉了說話練習。

大班社會教案 篇3

活動目標：

1．通過玩游戲，知道遵守規則的重要性。

2．在玩玩、說說中愿意積極想辦法解決游戲中遇到的問題。

3．體驗與同伴共同游戲帶來的快樂。

活動準備：

1．有1—7數字的格子毯四塊。

2．四種跳的不同路線，記錄單，各種規則圖片。

3．音樂：甩蔥歌。

活動過程：

1．自主玩跳格子”游戲。

——看一看，地上有什么？（數字）還有呢？

師小結：這些毯子上有數字，有格子，而且顏色都不同，今天我們要在這個格子毯上面玩一個“跳格子”游戲。這個游戲可是要比賽的，我來當裁判，現在小朋友上來每人找一塊毯子，站在毯子前面。（注意起點的位置，找到紅線。）——幼兒跟音樂自主玩游戲。

2．通過自主玩游戲，發現問題，解決問題。

——師：誰是冠軍？你們覺得今天的比賽秩序怎么樣？（很亂）哪里亂？

幼兒說一種亂的問題教師就用畫畫的方式記錄。從而發現三種亂的地方：

①跳的線路不一樣。

②兩個小朋友容易撞在一起。

③沒有排隊，人數不相等。

——師：既然我們發現問題了，是不是要解決問題？怎么解決讓我們的比賽公平一點呢？幼兒相互討論商量。

（1）解決第一個問題：跳法不同。

——教師出示四種跳法，讓幼兒通過投票選擇一種共同的線路進行比賽。

——師：你想用哪種方法來跳？每個人跳的線路不同比賽公不公平？所以我們要選擇一條共同的線路來比賽這樣才公平，對嗎？那這樣吧，我們來投票決定哪種跳法，每人只能選一次，少數服從多數。

——選好后，問：這種方法怎么跳？并請一幼兒進行示范。

（2）解決第二個問題：相互碰撞。

——師：怎樣才能不撞在一起，前面一個小朋友跳完用什么辦法提醒后面的小朋友可以出發了？（拍手接力的.方法）

（3）解決第三個問題：人數不相等。

——師：怎樣才能不擁擠？（排隊）怎么排？我們這里有20個小朋友，4塊毯子，每塊毯子上應該站幾個人才公平？算一算。

——師：（出示排隊的規則圖）看看怎么排隊？每隊的人數要相等，站幾個，數數。

——回憶想出來的三種好方法：每隊的跳法要相同；每隊的人數要相等；按照拍手接力的方法一個輪著一個進行比賽。

——幼兒按規則玩游戲。

3．通過游戲再次發現問題。

——師：你們覺得比賽什么時候比完？你們剛才跳了幾次？那我們要用最快的方法比出冠軍，那我們每人跳幾次？（1次）并出示相應的圖片。

——師：什么時候知道你們這組比完了？可以用什么方式表示？（舉手的方法，并出示相應圖片）——從頭回憶所想出來的好方法。

4．按規則玩游戲。

——師：我是裁判，剛發現有人忘記拍手了，能不能得冠軍？怎樣才能得冠軍？拍手就可以得冠軍了嗎？這是你們想出來的好方法，我們要遵守這些好方法，既然是比賽，我們就要看誰跳得最快是第一名，而且你要遵守規則，這個“o”代表規則，這樣你就能得冠軍，相反，你得了第一名，可是你沒有遵守規則，能不能得冠軍？（教師一邊說一邊出示相應圖片）

5．換種方法玩游戲。

——師：剛才你們跳得很開心，很熱鬧，想不想換種方法來試一試？選擇剛才投票數是第二的跳法。這個方法怎么跳？誰來試一試？

——師：這里有這么多的好方法，其實這些好方法也可以被替換掉的。在這里，我準備了一個小道具，看看是什么？（出示接力棒）你們覺得可以怎么玩？

——幼兒再次按規則玩游戲。

6 . 活動小結。

——師：看看這些我們想出來的好方法都是游戲的什么？（規則）有了這些規則，我們的游戲才變得更好玩，更公平。那這里有規則，我們生活中別的地方有沒有規則了？比如什么？

——師：我們生活中的規則重要嗎？你們喜歡玩有規則的游戲嗎？我也很喜歡，正是有了規則我們的生活才變得更加有序、安全、方便，那你們能不能做一個遵守規則的小朋友呢？

大班社會教案 篇4

活動目標

1.了解自己的外貌特征，興趣愛好。

2.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4.嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

5.積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

活動準備

1.每個幼兒從家中帶一面鏡子。

2.幼兒操作材料“這就是我”

活動過程

1.出示表格一份，與幼兒一同討論操作方法。

介紹表格的名稱、作用：這是一張介紹我們自己的表格。

與老師本身為例，引導幼兒觀察了解表中的標記。

提問：表中眼睛的標記是起什么作用的?(請你選擇)你們看看老師的眼球是什么顏色的?

老師示范，在對應的地方打鉤。

2.幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進行選擇、繪畫。

3.小朋友相互介紹自己。

分小組互相講述。

請個別幼兒講述。

4、每個幼兒將表格貼在墻上，相互觀察、比較。進一步感知自己的特征。

（1）祖國各地特產活動

目標使幼兒了解祖國各地的土特產品，知道我國地大物博資源豐富。

激發幼兒熱愛祖國的`情感。

活動準備一張大的中國地圖平放在桌上。

幼兒操作材料“祖國各地特產”。

請家長給幼兒講自己老家的署名土特產(名稱和用途)請幼兒與家長一同收集土特產布置成“特產覺”

活動過程請幼兒看中國地圖，啟發談話，引導幼兒介紹祖國特產的興趣。

這是哪個國家的地圖?(中國)請你在地圖上找出中國首都——北京及自己家鄉的位置，并向別人介紹這座城市有哪些名勝古跡。

請你在地圖上找出長江、黃河的位置。

（2）認識祖國各地的特產。

教師先作示范，介紹自己收集的祖國特產。哪些特產可列舉一些(如新疆的葡萄干，景德鎮瓷磚)，與掛圖對應起來。

請個別幼兒向集體介紹自己收集的祖國各地特產，要求幼兒說出他的名稱、產地、特點、用途等，引導幼兒在地圖上找到相應位置。

（3）游戲“小小旅行家”

讓幼兒在地圖上相應的地方擺放各地的特產，并介紹哪些城市有哪些特產。

出示教學掛圖，請幼兒說出掛圖上各種題材的產地。

大班社會教案 篇5

目的：

1.了解塑料袋和紙袋埋在地下的不同結果。

2.懂得塑料制品會污染環境。

準備：

一個月前，帶領幼兒在園內挖兩個坑，分別將一只塑料袋和一只紙袋埋在地下，并做上記號。

過程：

一、現場觀看實驗結果。

1.一個月前，我們一起把塑料袋和紙袋埋在了地下，你們猜它們現在會有什么變化？

2.教師帶領幼兒根據記號找到掩埋處，挖出埋在地下的紙袋和塑料袋，提問：你們發現了什么？（紙袋已有點腐爛，但塑料袋卻完好無損。）這是為什么？

3.教師小結：在自然界中，蟲類和其他微生物會使紙袋慢慢分解腐爛，而塑料袋卻不容易分解腐爛，它會在土壤里“睡”上許多年，而且還會產生有害物質。

二、了解塑料袋在生活中的使用情況。

1.在我們日常生活中，哪些地方塑料袋用得最多？（超市、菜場、水果店、快餐店、面包房等。）

2.帶領幼兒到附近的菜場、超市、水果店等處觀察塑料袋頻繁使用的情況。

3.帶領幼兒到附近的多處垃圾房觀看塑料袋的丟棄情況。

三、回園談話，初步了解塑料袋對環境的污染。

1.看到人們每天要用那么多塑料袋，你是怎么想的？

2.使用塑料袋有什么危害？（會影響環境、污染空氣、損害人體健康等。）

活動延伸：

1.請幼兒回家統計當天家中使用的塑料袋數量，并向父母了解這些塑料袋是哪里來的，裝過什么。

2.要求每個幼兒第二天帶家里用過的塑料袋來園。

3.在以后的日子里，有意識地數一數家中一個星期或一個月要扔掉多少塑料袋或其他塑料容器。

活動二可怕的塑料袋污染

目的：

1.進一步感受塑料制品給環境造成的嚴重污染，初步了解目前科學解決這種污染的方法。

2.增強環保意識。

準備：

1.請一名專家作有關介紹。

2.有關解決塑料袋污染的VCD片。

過程：

一、進一步了解塑料袋在生活中的使用情況。

1.請幼兒把各自帶來的塑料袋集中起來，感受塑料袋數量之多。

2.我們整個生活小區、杭州市、浙江省、全國、全世界那么多人都在不停地使用塑料袋，這將會產生什么樣的結果？

二、嘗試運用繪畫方式表現自己對塑料袋污染的擔憂。（如塑料袋堆積如山的情形，地球被廢棄的塑料袋“淹沒”的景象，塑料袋污染環境的`現象等。）

三、討論減少塑料袋污染的方法。

1.塑料袋污染這么嚴重，有沒有可以解決的辦法？

2.當幼兒提出用籃子、紙袋、布袋來代替塑料袋時，請幼兒說說使用這些袋子有什么好處，為什么。（籃子結實耐用，且可清洗；紙袋攜帶方便，無污染，可回收再利用；布袋可清洗，可反復使用。）

3.目前我們無法做到禁止使用塑料袋，這些不易腐爛的塑料袋該怎樣處理呢？

4.教師小結：現在，環保部門主要采用兩種處理方法，一種是把塑料袋埋在土里，但它會慢慢分解出一種有毒物質，破壞土壤和植物生長；另一種是把塑料袋燒掉，但與此同時會產生有毒氣體，污染空氣，損害人體健康。這兩種方法都不理想。

四、向專家請教有關問題。

1.請幼兒大膽地向專家提問，請教有關塑料袋污染及其處理問題。

2.請專家結合VCD 片介紹目前科學解決塑料袋污染的方法：替代法和回收法。

3.教師小結：塑料袋會帶來嚴重的污染，所以我們應推廣用布袋、紙袋代替塑料袋。還有一種方法是把廢舊塑料袋送到工廠煉油，有的廢舊塑料袋經過加工可以再生成油漆和新的塑料原料，但這一工作較難進行。

活動三贈送紙袋

目的：

1.通過宣傳實踐活動，鞏固環保意識，提高交往能力。

2.產生做“小小環保宣傳員”的愿望。

準備：

1.做紙袋的材料，如牛皮紙、掛歷紙、各種裝飾紙、剪刀等。

2.事先與超市取得聯系，請他們配合、支持這一活動。

過程：

一、制作紙袋。

1.為了保護環境，我們自己來制作紙袋代替塑料袋吧！

2.幼兒制作紙袋，教師巡回指導，要求幼兒設法把紙袋做得結實些。

二、贈送紙袋。

1.你們想把紙袋送給誰？想跟他說些什么話？（如“爺爺奶奶，為了保護環境，請您不要用塑料袋，多用紙袋”，“叔叔，請用我們的紙袋吧，我們一起來保護環境”等。）

2.帶領幼兒到生活小區的幾個主要路口向拿塑料袋的行人贈送紙袋，并進行相關的環保宣傳，建議他們今后多用紙袋、布袋，不要每次購物都用新的塑料袋，可帶個舊的去。

3.帶領幼兒到超市向售貨員贈送紙袋，鼓勵幼兒大膽交往。

4.教師小結：今天我們做了一件非常有意義的事。商店的售貨員阿姨已經把我們做的紙袋掛在了店門口，準備以后少用塑料袋；買菜的老奶奶也把菜放進了我們送的紙袋里。今后，我們要做一個“小小環保宣傳員”，建議爸爸媽媽少用塑料袋。

活動延伸：

要求幼兒在日常生活中盡可能少用塑料制品，并妥善處理塑料垃圾。