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作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的大班社會教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

大班社會教案 篇1

設計意圖

幼兒時期是自我意識形成和發展的最初階段，對于即將進入小學的大班幼兒來說，他們非常需要能夠正確的認識自我、評價自我，從而充滿自信的去迎接以學習為主要活動的人生新階段。教育活動"名字的故事"，符合幼兒的認知水平，孩子們通過觀察、比較、發現了名字也是區別于他人的一個方面，但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我們為孩子提供了一個認識名字的機會。在活動前我們請家長與孩子談談孩子名字的含義和故事，在活動中孩子們通過觀察比較、大膽的交流表達，讓幼兒了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。

活動目標

1.引導幼兒大膽地交流關于姓名的由來，了解自己名字的獨特性和含義，體會爸媽對自己的期望，增強自信心。

2.感受中國姓氏的豐富，激發幼兒認識百家姓的興趣。

3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備

1.事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事，并請部分家長下下來。

2.寫有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫，讓幼兒能分清)貼在大黑板上。

活動過程

一、打招呼，先介紹自己的名字，再用獨特的方式打招呼

二、尋找名字的秘密

1.請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字?(幼兒的名字卡片排成四排，做好標記)

2.你能找到自己的名字在哪里嗎?這些名字都一樣嗎?(感受名字的獨特)

總結：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，大部分名字是由兩個字組成的，還有小部分人的名字是2個或4個字。

三、尋找姓的秘密

1.我們的`名字又叫姓名，由姓和名組成，姓名中的第一個字是什么?(姓)，找出自己的姓貼在胸前，相互觀察一下，你們的姓一樣嗎?一樣的就叫是同姓，在好多年前可能是一家人，可以擁抱一下。

2.你為什么姓這個姓?(因為爸爸姓什么寶寶就姓什么)，老師姓衣，你們猜猜我的爸爸姓什么?

3.除了這些姓，你知道有哪些姓嗎?姓不一定都是一個字，還有兩個字的姓，我們叫她復姓。(如，諸葛、上官等)

4.教師總結：我們中國的地方可大啦!一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，你想了解更多的姓，可以看《百家姓》的這本書。

四、說說我的名字

1.你們的姓是跟爸爸的，不是隨便起的，那你們的名字都有小秘密，你知道你名字的含義嗎?請小朋友找出自己的名字貼在胸前，跟自己的名字在一起。說一說自己名字的含義或起名字時的小故事。

(1)請小朋友說自己名字的含義。

(2)猜說老師名字的含義。

(3)通過家長寫下愛心卡片，了解幼兒名字的含義。

小結：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們取名的，都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝愿。

五、延伸

1.你喜歡自己的名字嗎?

2.你除了這個名字，還有別的名字嗎?別人會怎么叫你?

3.你愿意為朋友取一個即特別又好聽的名字嗎?

活動反思

1.新課程要求教師要努力為學生創設貼近生活的情境。活動是兒童重要的學習方式,對中低年級的學生來說,游戲是一種有趣而有實效的活動方式,不僅能調動學生參與的積極性,同時,還容易激發學生的思維,啟迪智慧。游戲中出現了學生熟悉的五個福娃的形象,增強了游戲的趣味性。

2. 教師是學生自主學習和探究活動的組織者、支持者和參與者。通過讓學生講自己、講家人、講他人名字的故事,培養學生的人際交往能力和與他人合作交流的意識,并獲得更深層次的情感體驗。在教學過程中,站在學生的角度,設計讓學生對自己名字里的故事進行展示交流的環節,學生感受到自己被別人欣賞,被別人尊重,會引發主動與別人交流的意愿,更自信、更輕松地與別人交流。

不足之處:應該嚴格遵守“教師主導性和學生主體性”這一要求進行,教師在教學中只扮演一個穿針引線的作用,學生能回答的,教師一定不能代為回答,一定要讓學生在課堂上做教學的主人。

大班社會教案 篇2

活動目標：

嘗試根據蔬菜的特殊功效為他人開菜單，體驗關心他人的快樂。

重點難點：

根據常見蔬菜的特殊功能為他人開菜單

活動準備：

1、前期已經收集了關于蔬菜營養及特殊功能的資料，并進行過交流。

2、記錄紙和筆

活動過程：

一、交流討論：

（一）交流自己對蔬菜的了解

1、這幾天我們在研究蔬菜，你知道蔬菜有哪些營養呢？

2、蔬菜除了有許多營養，你們還知道蔬菜有哪些神奇的本領呢？

3、教師小結蔬菜是我們的好朋友，它含有多種維生素、纖維素、以及鈣、鐵等我們人生長過程中不可缺少東西。除了有多種營養以外，還有多種奇特的效果，蘿卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西紅柿、黃瓜能美容

（二）討論：誰更需要多吃蔬菜

1、教師出示圖片一：嘴唇開裂、嘴里長泡泡

（1）師：這是我們班的鐘穎，她因為一直不喜歡吃蔬菜，嘴唇開裂，嘴里長出泡泡，你們快點幫幫她，讓她吃些什么蔬菜好呢？

（2）個別幼兒為她配菜，教師用筆畫出相應的菜。

2、出示圖片二：人瘦小，貧血過渡：你們的本領真大，能根據不同的人給他們配制菜譜，你們真的很有愛心，現在，請兩個人一組為我們這里的老師去配菜，要配一道適合每位老師食用的.菜。

二、實踐操作

1、引導幼兒與同伴商量怎樣配成適合老師食用的菜。

2、引導幼兒用語言與老師去交流。

3、代表小組介紹自己的配菜理由

4、教師小結你們真會關心人，真是個有愛心的小廚師，我們一定去試試，是不是象你們說的這樣靈，謝謝你們！（幼兒回應）

5、請幼兒為自己家里的人配制蔬菜，排菜單。

（1）引導幼兒想想自己家里的人身體有什么不舒服，需要吃些什么蔬菜對他們的身體有好處？

6、請個別幼兒介紹，說明自己配菜的理由

活動延伸：

你們真是很有愛心，我們家里的人吃了你們配制的菜身體一定會越來越健康的。我們都知道蔬菜有很多營養，多吃蔬菜身體好，可是中班的弟弟妹妹他么還不知道，有的還不愿意吃蔬菜，那我們該怎么辦呢？

活動反思：

本次活動成功之處：

1、活動內容的選擇符合孩子的年齡特點，內容的選擇較有新意，而且有機巧妙地融合了責任心內容，體現了集體活動的價值。

2、整個活動圍繞著目標進行，重點難點把握地較好。

3、過程中注重了對孩子提問的設計，開放性的問題給于孩子思維和想像的空間。

4、整個過程中我提供了自由自主的空間，孩子的自主性較強。

5、能運用責任心培養的方法進行貫穿活動。

不足：

1、教師在回應孩子及時生成的問題時還不夠靈活。

2、對孩子經驗提升不夠，不能使孩子的經驗得到進一步拓展。

3、給孩子交流的機會太少，情感激發還不夠。

大班社會教案 篇3

教學目標：

1、找出自己的.好朋友。

2、把自畫像送給好朋友，表達依依惜別之情。

教學準備：

1、幼兒會唱《找朋友》歌曲。

2、照相機一部。

教學過程：

1、游戲"找朋友"。

玩法：全體小朋友圍成圓圈，大家一起唱《找朋友》。請一名幼兒站在圈內，拍手、跑跳步找朋友。當唱到"找到一位好朋友"時，該幼兒就在圈上找出一位小朋友，站在這位小朋友面前，互相做"敬禮、握手、用食指指自己和對方的胸膛"的動作。當唱到"再見"時，兩幼兒互換位置，游戲重新進行。

2、說一說，做一做。

請小朋友們說一說：誰是自己的好朋友？

小朋友們就要畢業了，大家從此就會分開，有哪些方法可以使大家互相記住，保持聯系呢？

好朋友合影（教師為好朋友拍照留念）。

互贈電話號碼。

制作名片送給好朋友。

繪制自畫像送給好朋友。

給好朋友簽名留念。

小朋友們互換畫冊，簽名留念。

大班社會教案 篇4

設計背景：

西方及日本等一些經濟發達國家的教育專家主張"兒童應從三歲開始經濟知識的教育，主要教理財知識，這種教育將有益于他們的終身"。今天看來，他們的主張對我國的幼兒教育也頗有借鑒的意義。特別是當今我國經濟發展迅速，孩子又是家中的寶，為孩子花錢，即使清苦的家庭也堅持"窮不能窮孩子"的信條，而富足的家庭，大都對孩子是有求必應，高價消費也為數不少。在這樣的社會大背景下，孩子珍惜錢財、合理使用錢財的意識薄弱。因此，我將活動貫穿于角色游戲之中，使幼兒在角色體驗中萌芽幼兒初步的"理財"意識。

活動目標：

1、懂得花錢要合理、有計劃、有節制。

2、知道游戲中的開支并會記錄。

3、有參與游戲的熱情，遵守游戲規則，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的"見解。

活動準備：

1、讓幼兒參與家長一日生活，了解自己在生活中的開支情況，并與父母進行記錄。

2、請家長帶領幼兒到銀行存錢或者上超市購物。

3、教師制作"鈔票"，教室里設置銀行、超市、醫院。

活動過程：

1、展示紅包師：這是紅包，它里面裝了什么？這些壓歲錢是怎樣來的？你們拿到這些錢之后想做點什么？（目的在于重溫美好新年。）(這些錢都是爸爸媽媽、爺爺奶奶辛苦用自己的勞動、汗水換來的，我們應該合理用……過年時，你們收到的紅包都是交給父母來管，今天（4月8日）老師發的紅包想讓你們來管，讓你們也當一回大人。

2、我是小小理財家

（1）成立"三口之家"，宣布"小鬼當家"的游戲開始。

師：請你們自由商量，三人為一戶家庭(家里有爸爸、媽媽、孩子)，每戶家庭都有編號，一戶家庭一個紅包，一戶家庭一個籃子，籃子里有開支記錄表。請代表來拿，我們一起來看看紅包里有多少錢？（讓孩子當家作主、自由分配意在培養幼兒之間協商合作能力。）

（2）小鬼當家活動一：去超市購物。

師：請每戶家庭上超市購物。每個家庭成員商量一下，想想家里最需要什么?購物后討論：各家都買了什么?花了多少錢?還剩下多少錢?教師根據各家代表的回答將商品分吃的、用的、玩的三類列表統計，比較各家消費情況。提問：超市中同樣商品有不同價格(舉例)，你是怎樣選擇的?為什么?師小結：讓幼兒明白同種商品因品牌不同價格不同，我們應該量力選擇，合理花錢。不攀比，不求高消費。

（3）小鬼當家活動二：繳水電費。

師：(將日歷翻到10日)今天服務公司的人要來收水電費，我們得準備好錢付上個月的水電費。服務公司的職員(老師扮演)，將各家水電費情況通報，根據通報金額挨家收取水電費。每家將繳清水電費的標記貼在統計表上。師報每戶人家的水電費后引導討論：①為什么各家水電費不一樣?②平時怎么做才能節約用水用電?③如果沒錢交水電費，家里會出現什么情況?

（4）小鬼當家活動三：交醫藥費師：(將日歷翻到25日)，讓我們聽聽今天有什么新聞?(放錄音新聞：家長朋友們：接常州婦幼保健所通知，請你帶著寶寶到醫院打麻疹疫苗，需交費2元。)平時，我們父母在每月的逢5帶我們到醫院打預防針。討論：①打防疫針對我們身體有什么好處?②孩子不打防疫針會怎樣?打防疫針很重要，這筆錢必需得花，所以我們要留一些錢以備急用，不能把錢花光。沒有用完的錢怎么辦?交流討論，引出節余的錢可以到銀行存起來。知道銀行是個存錢取錢的地方。存在銀行里的錢什么時候用?

（5）記錄10元錢開支表教師黑板出示10元錢開支總表格，給"小鬼當家"游戲中持家有方、花錢合理的家庭發獎（獎勵五角星）討論：①如果下次再當家，你會怎樣用錢?②平時家里，除了水電費、旅游費、醫藥費、超市購物，還有哪些地方要用錢?(教師小結：今天我們當了一回大人，知道爸媽當家作主的滋味。爸媽賺錢很辛苦，當家不容易。我們花錢要節約，要省著用，不能想要什么就買什么，看到什么就買什么。平時要節約用水、用電，愛惜我們的物品、玩具、衣服。平時常常這樣做，我們能節約很多錢。多余的錢我們還可以存入"銀行"。（目的讓幼兒知道游戲中的開支并會記錄。）

大班社會教案 篇5

活動設計

當今的家長在注重幼兒知識性教育的同時，往往忽略了生活中形形色色的常識教育。為了讓幼兒能了解生活中的常識；學會從生活中發現和解決問題；也借此說明生活教育的重要性；引起家長對生活化教育的重視；我設計了此次活動，通過活動的開展讓幼兒認識了條形碼，了解了條形碼的特點及作用，豐富幼兒知識的同時也激發了幼兒對生活的熱愛、鍛煉了生活的獨立性，初步學會了關注身邊的科學常識。

活動目標

1．通過觀察、記錄、對比，讓幼兒了解條形碼的特點。

2．感知條形碼在超市中的應用。

3．能積極參與集體討論和購買物品的活動，進一步促進幼兒的語言表達能力。

4．培養幼兒敏銳的觀察能力。

5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備

1．觀察記錄表《神奇的條形碼》每人一份。

2．衣服、書包、杯子、藥瓶、像框、化妝品盒等有條形碼的物品每人一件。

3．與超市聯系，請工作人員為幼兒介紹條形碼在他們工作中的應用。

4．請每位家長為幼兒準備五元人民幣。

活動過程

一、說一說，我知道的條形碼。

1．教師出示掛圖，提出問題：今天，小熊到商店里買了一本書，他回到家后，就迫不及待的把書從頭到尾的看了一遍，看到最后一頁，發現這一頁有許多黑黑白白的條條，他很想知道這些條條是什么意思?

小朋友，你們知道這些黑黑白白的條條是什么嗎?還有哪些物品上有這樣的條條呢?

2．教師出示小熊購買的圖書及書上的條形碼，請幼兒仔細觀察后簡單講一講自己所知道的有關條形碼的知識。

告訴幼兒條形碼是由粗細不 等的直線和阿拉伯數字組成的，并引導幼兒根據已有的經驗回憶在生活中見到的條形碼。

二、比一比，感知條形碼的特點。

1．教師出示衣服、書包、杯子、藥瓶、像框、化妝品盒等

有條形碼的物品，請幼兒仔細觀察。這些物品上的條形碼是什么樣子的?

2．教師為幼兒發放記錄表，并告訴幼兒記錄時的注意事項。

3．幼兒根據自己的物品開始記錄，教師巡回指導。

4．與同伴對比自己的記錄，觀察它們的不同。

5．師生討論：這些物品上的條形碼一樣嗎?為什么?

因為此過程中幼兒分別拿到 的物品是不一樣的，教師要強調幼兒先觀察自己所拿到的物品上的條形碼是什么樣子的。先請幼兒說說條形碼不同的原因，然后教師再補充或總結。

三、聽一聽，了解條形碼在超市的"應用。

1．教師帶領幼兒到附近的超市，請超市工作人員為幼兒講解條形碼在超市的應用。在超市買東西時有了條形碼，就只需將商品的條形碼在感應器前晃動一下，就可以查出物品的價格了。

2．告訴幼兒條形碼就像物品的身份證，不同的物品它的條形碼也是不同的，初步感知條形碼給生活帶來的便利。

引導幼兒根據自己的生活經 驗講述條形碼在超市里的用途了解條形碼的特點及給生活帶來的便利。

四、試一試，我也可以自己買東西了。

1．教師告訴幼兒所買的物品不能超過自己所拿人民幣的面值。

2．引導幼兒買物品時要注意它的實用性。

3．讓幼兒自己選擇需要的物品，結帳后到超市的出口處集合。

4．教師組織幼兒回幼兒園，回去后共同討論各自所買的東西，觀察上面的條形碼。

此環節，讓幼兒自己嘗試購物的同時，初步培養幼兒的理財觀念。

活動延伸

鼓勵幼兒和家長一起搜集條形碼在其它行業應用的圖片及文字資料，一起了解條形碼在生活中的廣泛應用。如：倉庫管理條形碼系統，工業中的應用，辦公自動化條形碼管理等。

活動反思

對孩子而言，最好的學習方法是在最直接的體驗中學習，在動手中去發現。

大班社會教案 篇6

一、談話導入

1.幼兒觀看課件。

2.師：“小朋友們知道這幅圖上是什么時候嗎？”

3.師：你們喜歡過年嗎？

4．師：今天老師就帶著小朋友們一起過年。

5.你們知道嗎，過中國年也是有學問的！

二、新授

1、年前準備

（課件出示臘月二十三）

小朋友們看一看，現在是哪一天啊？（二十三）

你們知道嗎？其實過年從臘月二十三日就開始了，這一天以前是祭灶神的日子，現在叫做過小年。二十三過后就開始準備過年了。你知道過年之前我們要做哪些準備嗎？

（1） 打掃衛生：春節前家家戶戶都要大掃除，咱們這叫"掃房"，也叫“掃塵”，是要把一切"窮運"、"晦氣" 統統掃出門。家里大掃除時我們可以幫媽 媽做些什么？（家里面打掃的真干凈啊！我們還需要準備些什么呢？）

（2） 采購年貨：以前過年時家里都買些什么東西？

（招待客人：肉、蛋、魚、雞、蔬菜、水果、糖果、瓜子，

拜訪親友：糕點、酒，

自己穿：新衣……

裝飾：春聯、窗花、福字、中國結、燈籠……）

我們現在就去把我們的家裝飾一下吧

（3） 貼春聯、福、窗花等

春聯：我們來到了家門口，需要干什么呢？對，貼春聯。

春聯要貼在大門兩旁。貼春聯表達了人們對新的一年的美好愿望。

福字：對聯貼完了，大門上我們做些什么裝飾呢？看，小人的手里拿的是什么？

對，是“福”字。 “福”字是這樣貼的`嗎？

"福"字需要倒過來貼，表示"幸福已倒""福氣已到"。

窗花：大門我們裝飾完了，再到屋里看看需要什么裝飾吧！

咱們再把窗花貼上就可以歡歡喜喜過大年了！

2、除夕

讓我們一起來等著過年吧！（跟隨課件數日期），現在是什么日子了？（臘月三十、除夕、過年了）

到了臘月三十了，也就是除夕，終于過年了，這一天對中國人來說是非常重要的。

大年三十的晚上我們一定要吃什么呢？

（吃餃子）

（1）包餃子：三十的晚上吃餃子，我們就先來包餃子吧！（手指操：包餃子）

（2）年夜飯：香噴噴的餃子熟了，咱們一起去吃飯吧！（課件：年夜飯）

做了這么多好吃的啊！大年三十的晚飯叫做年夜飯，這一天遠在千里之外的人也要趕回來，和家人團聚，一起吃年夜飯。這年夜飯也是有學問的。

魚：這是什么菜？這一天為什么要吃魚呢？（象征年年有余）

雞：這是什么？這一天為什么要吃雞呢？（大吉大利）

年糕：這是什么？這一天為什么要吃年糕呢？（工作生活年年提高）

餃子：為什么要吃餃子呢？（餃子的形狀像元寶，招財進寶）

（3）守歲：除夕這天不能早睡覺，要等待著新年零點的到來，這叫要守歲。年輕人守歲，是希望為延長父母壽命。

（4）看春節聯歡會：讓我們一起看著春節聯歡晚會來守歲吧！

（5）放鞭炮：新年的鐘聲馬上就要敲響了，讓我們一起來倒計時。

人們燃放起了煙花爆竹迎接新年的到來。小朋友們放鞭炮時要怎么做呢？

要有家長陪同,不要用手抓著放，不要對著人群或玻璃,要遠離易燃物,如果鞭炮點過火沒有響的,千萬不要去拿,要由家長處理。

3、初一：

現在已經是新的一年的正月初一了，這一天也叫春節。

看，一大早爺爺、奶奶、爸爸、媽 媽在等我們做什么呢？（拜年）

誰知道拜年時怎樣說？（爺爺奶奶過年好……）

小朋友們說的都很好，爺爺奶奶要發給你們一個大紅包。里面是什么呢？（壓歲錢）

過年時得到的壓歲錢應該怎么處理呢？

你們還很小，壓歲錢應該交給爸爸媽 媽，讓他們幫忙保管。

給家人拜完年之后，我們還要和爸爸媽 媽帶上禮物去親戚家拜年，互相說一些吉利話。

4、舞獅舞龍扭秧歌

給親友們拜完年了，咱們到大街上去走走吧！（播放課件）

大街上熱鬧嗎？都在干什么？（舞龍、舞獅、扭秧歌）

這是我國各地的人們用不同的方式來歡慶春節。

5、正月十五

過年的時候時間總是過得特別快！看已經到了正月十五了，這一天是什么節日啊？（元宵節）

元宵節我們要吃什么呢？（元宵）

為什么要吃元宵？（象征著團團圓圓）

吃過了甜甜的元宵，我們去欣賞花燈吧！

大班社會教案 篇7

設計意圖：

眾所周知，中國歷來就有"禮儀之邦"的美譽,講文明、用禮儀，是弘揚民族文化、展示民族精神的主要途徑。但是，隨著社會的發展，我們在否定傳統弊端的同時，也丟掉了一些傳統的美德。作為祖國未來支柱的學前期幼兒，具備了會思考、會學習、接受信息快等素質，卻也滋長了一些作為獨生子女而引發的不良習氣，例如：不懂尊重父母、長輩，與人交往不懂謙讓，不講禮貌，公共場所不講秩序等，養成了唯我獨尊的品性。"少若成天性，習慣成自然"。許多科學研究都證明：幼兒期是接受品德教育的最佳期。為此，我設計了大班社會活動--《粗魯的小老鼠》，通過生動形象的動畫故事，讓幼兒懂得不尊重他人的行為是不對的,加強幼兒講文明、懂禮貌的意識。

活動可視幼兒接受情況分成一或兩課時。

活動目標：

1、通過故事，引導幼兒學習正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。

2、通過游戲，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。

3、培養幼兒觀察、分析和探索的能力。

活動重點：

引導幼兒學習正確與人交往的方法。

活動難點：

使幼兒掌握初步的交往禮儀。

活動準備：

1、故事《粗魯的小老鼠》課件。

2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。

3、幼兒日常行為（包括文明的和不文明的）圖片若干，即時貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個。

4、自制的"文明小天使"胸貼若干。

活動過程：

一、播放課件中的兒歌《小老鼠》，導入課題。（計劃用時4分鐘）（老師帶領幼兒隨兒歌的節奏，做身體律動進入活動室，引發幼兒參與活動的興趣。）提問：

1、兒歌中說的"是誰？（小老鼠、小貓）2、小老鼠平時喜歡干什么？（偷吃別人的東西；挖別人的墻角）3、小老鼠見了貓會怎樣？（會害怕，然后逃跑，是個膽小的家伙。）小結：一般的小老鼠比較膽小，見到有動靜就趕快逃跑。可是有一只小老鼠可不是這樣，它總覺得自己了不起，結果吃到苦頭了，我們一起來看看這只小老鼠身上到底發生了什么故事。

二、播放課件《粗魯的小老鼠》，引導幼兒了解故事內容。（計劃用時8分鐘）提問：

1、故事中的小老鼠是什么樣的？（自以為了不起，說話粗魯，對別人很不禮貌。）2、小老鼠是怎么對蝸牛的？（兇巴巴地讓蝸牛滾開，并一腳把蝸牛踢得很遠。）3、小老鼠對河里的小魚做了什么？（用石頭扔小魚，把小魚嚇跑了。）4、小老鼠后來碰到了誰？（小豬）小老鼠的腳怎么腫起來了？（小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。）5、小老鼠為什么低下了頭？（小老鼠知道自己對別人不禮貌，結果嘗到苦頭了，覺得自己做錯了。）小結：小老鼠自以為了不起，說話粗魯，對人很沒禮貌，最后得到教訓了。

三、展開故事，分角色扮演，引導幼兒懂得正確與人交往的方法。（計劃用時8分鐘）小朋友們，你們有過對別人不禮貌的行為嗎？如果你是小老鼠，你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬？

（教師分別依次請出蝸牛、小魚和小豬，引導幼兒探索正確與人交往的方式。）

1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應該怎么做？（可以這樣說："對不起，請讓一下可以嗎？我想先過去！"）

2、你想喝水時，有小魚在游泳時怎么說比較好？（這樣說比較好："小魚，你好！我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎？"）

3、小豬睡覺擋住了你的去路，你該怎么辦？（應該這樣做：先叫醒小豬，然后對它說："打擾一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過路會不小心踩到你的，你還是換個地方去睡吧，你說呢？"）

4、如果小老鼠很有禮貌地對待別人，那它的腳會不會受傷？（不會，你不去傷害別人，別人也不會傷害你的。）

5、在生活中，我們還應該怎樣做個文明懂禮的人呢？（鼓勵幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人,要學會謙讓;別人有困難時要出手相助;和朋友要友好相處等等。）

四、游戲：

《我是小法官》，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。（計劃用時5分鐘）游戲規則：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次進行。教師出示圖片，請幼兒判斷對錯，對的在圖片上貼笑臉，不對的貼哭臉。

大班社會教案 篇8

目標：

1、通過觀看啞劇表演，理解故事內容、含義，懂得團結就是力量的道理。

2、嘗試用各種方式學習互助與合作的技能，體驗團結互助的成功和喜悅。

3、初步萌發集體主義情感，培養集體主義精神。

準備：

1、《螞蟻搬豆》故事的桌面教具（小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆）

2、歌曲磁帶《拔蘿卜》

3、情景表演的道具（蘿卜頭飾一個、兩籃木珠），一教師扮演老爺爺。

過程：

（一）通過觀看啞劇表演，理解故事內容、含義，懂得團結就是力量的道理。

1、教師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學習興趣

這是什么？它們之間發生了什么事呢？我們一起來看一段表演。

2、教師操作桌面教具，演示故事的"的前半部分。

（1）你看到了什么？發生了什么事？

（2）教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分。

（3）小螞蟻該怎么辦呢？幼兒相互討論。

3、教師操作桌面教具，演示故事的后半部分。

（1）你又看到了什么？小螞蟻是怎么做的呢？

（2）教師用歌唱的形式演唱故事的后半部分。

4、理解故事的含義，懂得團結就是力量的道理。

（1）教師完整的邊操作教具邊講故事。

（2）故事中的小螞蟻為什么一開始般不動，后來又搬起來了呢？

（3）你喜歡故事中的小螞蟻嗎？為什么？幫助幼兒提升故事含義，懂得團結力量大的道理，鼓勵幼兒也要象小螞蟻一樣團結互助。

（二）設置情景，進一步理解故事含義

1、情景表演：由另一教師扮演老爺爺，一幼兒扮演大蘿卜

（1）他們是誰？發生了什么事？老爺爺該怎么辦呢？

（2）鼓勵幼兒想出各種辦法。

（3）教師與幼兒一起隨音樂表演《拔蘿卜》的故事。

（4）小結：老爺爺拔不動蘿卜時，是我們小朋友幫助了他，老爺爺真高興，他要謝謝小朋友。（“謝謝小朋友。”“不用謝”）你們幫助了老爺爺心理感覺怎樣？（很開心）對，團結的力量非常大，所以我們遇到困難時也要團結起來，互相幫助。

2、設置情景：教師拿出兩籃木珠，木珠中放有黃豆，請來5位幼兒，將他們分成兩組，一組1人，另一組4人，比一比哪一組的幼兒先將黃豆撿出來。

（1）兩組幼兒同時撿黃豆，其余幼兒觀看。

（2）哪一組幼兒撿的快？為什么？

（3）小結：因為第2組人多，所以他們就撿的快，團結的力量可真大呀。

（三）遷移經驗

想一想生活中還有什么事情也需要很多人來幫助，才能將事情做得又快又好又省力呢？完成后，你心理的感覺怎樣？

大班社會教案 篇9

活動目標：

1.理解故事，知道擁抱可以讓人高興，擁抱可以給人溫暖幸福快樂。

2.能叫出同伴的名字。

3.體會與同伴和老師擁抱的快樂。

4.引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

活動準備：

1.幻燈片

2.音樂《抱一抱》

活動進程：

1.出示幻燈片

今天我們班來了位小客人，小朋友你們想知道他是誰嗎?(出示幻燈片1)這是誰啊?我們跟他打個招呼吧!

“小熊你好”小熊說小朋友們好，你們真有禮貌!

(出示咯咯聲)小熊在咯咯笑呢!你看他笑得眼睛都瞇米成一條縫了，小熊一定遇到高興的事了，小朋友你們猜猜，小熊會員到什么高興事呢?

2.講故事

過度：小朋友們的想象力真是太豐富了，他到底遇到什么高興事了!那現在老師就告訴你們，請聽故事《大大的擁抱》。

利用幻燈片講故事，提問：(1)都是誰給了嘟嘟大大的擁抱了?(根據故事內容以此提問)天亮了，誰給了嘟嘟一個大大的擁抱呢?他感覺怎樣?

(2)嘟嘟又給誰大大的擁抱了?(根據故事內容以此提問)

小結：奧原來擁抱可以給送給你喜歡的人，關心的人，不管用抱別人還是別人擁抱你，我們都會感到很溫暖，很快樂、很幸福。

3、大聲說出好朋友的名字，并擁抱，說出自己的感覺。

(1)抱朋友，小朋友你們喜歡擁抱嗎?那你們最想把你的擁抱送給誰呢?

(2)那你們想不想把你的擁抱送給你的好朋友呢?那就請你的好朋友，先來大聲說出你好朋友的名字后，再給他一個大大的擁抱好嗎?

(同時老師也要抱抱孩子，并問問孩子擁抱后的感覺)

4、小朋友這么喜歡擁抱，那我們玩一個《抱一抱》的游戲吧。先示范，在一組幾對小朋友玩游戲，在全體一起玩。(一段音樂一次)

5、結束：

小朋友，你們感到幸福了嗎?感到快樂了嗎?那就讓你給我們之間在多一些擁抱吧。(音樂)現在請把你大大的擁抱送給我們身邊的老師好嗎?

活動反思：

本次公開課我選的的是《親一親抱一抱》，由于小班孩子們剛入園，和同伴間老師間的互動不是太多，也不怎么會交流，所以我選這節課，就是讓孩子們通過這節課來與老師、同伴間加深交流，從而加深感情和信任感。

本節課我以小熊嘟嘟來我班做客，然后放小熊咯咯的笑聲，他肯定有高興的事為開始，導入進本課。讓幼兒帶著問題邊放幻燈片去聽故事。接著我提出都是誰給了嘟嘟大大的擁抱了?嘟嘟又給了誰大大的.擁抱了?他什么感覺?以此來讓幼兒跟著老師在復習一遍故事。然后我讓孩子們，說出好朋友的名字，并把擁抱送給自己的好朋友，同事問一下他們的感覺。接著我和孩們玩游戲《抱一抱》我先請一組上來玩一下，為的是讓小朋友都了解游戲，從而學習游戲。最后我請小朋友一起玩游戲，孩子們玩得很投入，為了不讓他們亂起來，我把最后“抱抱誰，抱抱XXX”，抱抱一個小朋友改為“抱抱你的好朋友”這樣大家都抱抱，頂多有三人或四五人抱一起，不會出現全班抱一個小朋友擁擠的現象。

本節課有成功也有不足，不足之處是我在講故事時，可以站著講，更加夸張的動作，那樣故事會更形象些，那樣也會照顧到全體幼兒。還有對孩子擁抱老師和小朋友時教師應適時的去引導孩子們怎樣去積極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時可以給孩子們照張照片留念，那樣會更精彩。

總之在一節課不足和進步都會或多或少的出現的，在以后的教學中，我應盡量避免不足，使不足達到最小化，讓進步一次比一次更明顯。

大班社會教案 篇10

活動意圖

五月一日是國際勞動節。結合我班正在實施的主題活動《房子大觀》我設計了本次活動。通過社會調查、觀看圖片、實踐活動等形式，幫助幼兒了解勞動節的來歷，學習中華民族的傳統文化，并在活動中感受勞動的快樂。

活動目標

1、知道生活中有各種各樣的職業，了解勞動者的辛苦。

2、知道五月一日是國際勞動節，能夠做力所能及的事情。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備

搜集各行各業人們工作時的圖片

讓家長幫幼兒做活動前的社會小調查，并填寫下表。

勤勞的人們

晚上工作的人 周末工作的.人

活動過程

一、出示圖片，請幼兒說一說自己了解的職業。

（1）請幼兒互相介紹自己爸爸媽媽的工作，說說爸爸媽媽工作時都做些什么?

（2）請幼兒結合圖片說一說：自己還知道哪些工作？例如：交警、醫生、公安、售貨員、公交司機等，他們都在做什么？

二、請幼兒了解人們工作的時候是在為別人服務，學會尊重、關心勞動者。

（1）請幼兒看看自己的調查表和同伴交流調查的結果和感受，說一說晚上和周末誰還在工作?他們是怎樣工作的？

（2）請幼兒結合自己的經驗，說一說還有哪些工作是為別人服務的以及自己曾受到過幫助的經歷，進一步體驗人們的辛苦。

（3）請幼兒說一說怎樣尊重和關心勞動者。知道每年的五月一日是國際勞動節，是每一個勞動者的節日。

三、請幼兒幫助老師做力所能及的事情，體會勞動的辛苦。

（1）請幼兒討論：自己可以幫老師做什么事情？比如：幫老師整理活動區的玩具、打掃活動室、擦桌椅等。

（2）請幼兒分小組幫老師做力所能及的事情。

活動延伸

（1）戶外活動時，帶幼兒撿拾衛生區的垃圾及綠化帶的野菜。

（2）請家長帶孩子參加一次社會實踐活動。

活動反思

現代社會已經是多元化分工的社會，每一個人都承擔著不同的社會工作職責，每天都有可能產生新的工作機會。孩子雖然年齡還小，但是對各種不同職業的工作已經充滿了好奇心。活動引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業人們的勞動，培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。