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【精選】大班教案范文錦集十篇

作為一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

【教案準備】

1、幼兒每人一套1—9的數字卡、十、一、=、有關動物的頭飾。

2、教師準備磁鐵教具。

【教案過程】

一、引發幼兒的興趣。

1、老師給小朋友帶來一些玩具9個，讓幼兒數一數。

2、讓幼兒說出9的分合。

二、團體活動。

1、小朋友老師給你們帶來了什么圖形寶寶。出示三角形（紅色和藍色）讓幼兒說出加法算式。

師在問：9個三角形去掉1個還剩多少個？

怎樣寫算式？（書：9—1=8）

9個三角形寶寶去掉8個，還剩多少個？

2、出示蘋果圖形。

小朋友，老師又帶來了什么？（7個紅蘋果、2個紫色蘋果）一共有多少個？用什么方法算？（加法）怎樣寫加法算式？（書：7+2）還可以寫加法算式（2+7）。

一共有9個蘋果送給2個蘋果給小朋友，還剩多少個？怎樣寫算式9—2=7。

9個蘋果送給7個小朋友，還剩多少個？9—7=2。

三、操作活動：

1、先出球形，6個綠色的球，3個桔黃的球一共有多少個？怎樣擺出算式：6+3=93+6=99—3=69—6=3

2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說一說然后擺出算式：5+4=94+5=99—5=49—4=5

四、游戲動物找家。

游戲規則；帶動物頭飾的小朋友算好得數，然后找家。其余小朋友說“XX動物你的家在哪里？”小動物回答“我的家在這里”。

教案擴展：

在別的教材中，計算的內容放的比較多，小朋友練的也比較扎實。這套教材中9以內的加法就放了一節課，相對與本班學生的基礎。一節課的練習是遠遠不夠的。不用說速度快，連正確率也不高。因此我在平時的.晚自修和午自修進行了練習。但是每天還是要學習新的知識，小朋友的自覺性又不高，所以小部分學生掌握的還是不好。假期回家后好好的再去學習學習。現在我把人教版中關于計算的表格出示如下，不僅讓學生橫、豎的讀背。更要發現橫豎算式中的規律。用這些規律幫學生更好的記憶。提高思維的有序性。算得數的方法很多瓣手指，想組成……我們一般選擇想組成的方法。與前面的知識聯系起來，算的又快又準。掌握方法后，那么讀讀、背背，提高速度。

大班教案 篇2

設計意圖

對于農村幼兒來說，周圍的自然環境是他們探知的對象，廣闊的田野是他們的課堂，在那里，他們自由的探索，用自己的各種感官去解開大自然的秘密。我曾多次帶著幼兒到田野里實地觀察學習，每次都會有意外的收獲。有一次，我們去稻田認識水稻，孩子們特別開心，用自己的小手去摸摸水稻，用鼻子去聞聞水稻，和水稻交了朋友。回到幼兒園后，孩子們繼續著水稻的話題，有的幼兒還一直追問我水稻朋友長大后會成什么樣，有的幼兒雖然有一定的生活經驗，卻并不全面，誤以為水稻長大后就是稻谷，而忽略了水稻的另一部分--稻草。基于幼兒強烈的求知欲望，《有用的稻草》這一活動便誕生了。

活動前，我和幼兒到田野里實地觀察農民伯伯收割水稻，一起拾稻穗，積累一定的生活經驗，為活動作好鋪墊。

活動目標

1認識稻草，了解稻草的用途，并能用完整的語言表達

2知道能用看一看，摸一摸。聞一聞，比一比的方法比較干稻草和鮮稻草的不同

3初步學習用稻草進行小制作，并向別人介紹自己的作品，體驗利用稻草進行制作的樂趣。

活動準備

1干稻草、鮮稻草若干，整理好用來制作的稻草若干，制作的.輔助材料若干

2活動前組織幼兒認識水稻

3稻草繩、草鞋、草包、鍋墊、稻草人

4有關稻草用途的錄像資料

活動過程

一引出課題：稻草人在門外敲門（配班老師扮演），進活動室。

二稻草人與小朋友交朋友，問小朋友，我是用什么做的呢？（幼兒回答）

三認識稻草，比較干鮮稻草的不同

（一）認識稻草

1讓幼兒去看看稻草是怎么樣的。（幼兒自由感知）

2你看到的稻草是什么樣子的？（幼兒自由討論后回答）

3引導幼兒小結稻草的特點：稻草是長長的、細細的，有的是綠顏色，有的是枯黃顏色的。

（二）感知干鮮稻草的不同

1引導幼兒再去看一看、摸一摸、聞一聞、比一比這些稻草有什么不同。

2這些稻草有什么不一樣的地方呢？（幼兒自由討論后回答）

3引導幼兒小結干稻草和鮮稻草的特點：有的稻草顏色是枯黃的，摸上去是干干的，有點軟，是干稻草，有的稻草顏色是綠色的，摸上去是濕濕的，有點硬，聞上去有一股青草味，是鮮稻草。

4討論鮮稻草變成干稻草的原因。（自由討論后回答）

（三）了解稻草的用途

1引導幼兒說說稻草有什么用？

2觀看稻草用途的錄像片。

3你看到稻草有什么用處？

4引導幼兒小結稻草的用處：稻草可以做燃料，做飼料，做火把，鋪床，編草包，稻草垛，稻草房子等。

（四）用稻草進行制作活動

1稻草可以做那么多的東西，你想做什么？（幼兒討論）

2幼兒制作，鼓勵能力弱的幼兒。

3請幼兒介紹自己的作品。

（五）延伸活動

在美工角提供一些稻草，讓幼兒在以后的活動中繼續進行制作，滿足他們的創作欲望。

1稻草人帶來了許多稻草，它想請小朋友為它做幾個稻草人朋友，你們想一想該怎么做？（出示稻草人，讓幼兒探索怎樣扎）

2幼兒分成若干組，四人合扎一個稻草人，教師重點指導打結的步驟，要求要扎得緊。

3為稻草人找“家”

把稻草人送到它的家里：稻田、麥地、曬谷場。

大班教案 篇3

活動目標：

1、激發幼兒制作、玩風車的興趣，體驗探索的快樂。

2、培養幼兒的觀察感知能力。

3、引導幼兒學習制作風車。

重點：培養幼兒的觀察感知能力。難點：幼兒學習制作風車。

活動準備：

1、搜集不同種類風車的圖片。

2、各種顏色的彩紙、剪刀、高粱稈、鐵釘。

3、風車一個。

活動過程：

一、以謎語形式引出課題。

說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋轉圈圈。（謎底：風車）

二、說風車

請幼兒欣賞風車圖片，認識幾種風車，引導幼兒討論風車的作用。

1、出示圖片一，公園里有一架漂亮的.風車，引導幼兒回憶看過的風車。

2、出示圖片二，讓幼兒觀察圖片上有許多風車、電線桿和電線，引導幼兒說出這是可以用來發電的風車。

3、出示圖片三，田野邊有一架風力水車，啟發幼兒說出這輛風車是用來灌溉的風車。

三、引導幼兒講述風車的作用。

四、請幼兒說一說喜歡的風車，還知道哪幾種風車？

五、做風車

1、出示風車，讓一幼兒吹風車，使其轉動起來，引起幼兒制作風車的興趣。

2、教師邊示范邊講解。

3、將一正方形紙對角折，用剪刀沿折角線向里剪2/3左右，然后將另一角對折，用同樣的方法剪開。

4、將其中一角沿中心點折上去，隔一角將另一角折上去，依此順序折，最后用鐵釘從中心穿過去，固定在高粱稈上。

六、玩風車

1、請幼兒采用慢走、快走、跑等不同的運動方式，體驗風車轉動與自身運動速度的關系。

2、請幼兒站在原地，嘗試迎風、順風等不同方向，體驗風車轉動和風向的關系。

3、請幼兒嘗試各種玩法，進一步體驗風車轉動與風力、風向的關系。

七、延伸

將幼兒自制的風車懸掛在窗口、門口等迎風處，或帶回家與爸爸媽媽一起玩風車，體驗探索的快樂。

大班教案 篇4

設計意圖：

“六一”是孩子們的節日，在節日期間，孩子們特別的開心、愉快，而《喜洋洋》是一首節奏歡快、熱烈、舒展的曲子，幼兒在欣賞、打擊中能體驗到歡快、熱烈、喜悅的氣氛。把樂曲《喜洋洋》運用于“六一”兒童節，使幼兒通過節日，能很好地去感受樂曲和理解樂曲，因此，我設計了本次音樂教育活動。

一、半日活動總目標：

1．讓幼兒參與布置節日環境，體驗自己布置節日環境的快樂。

2．通過欣賞樂曲，感受音樂美，并能隨音樂進行即興表演。

3．讓幼兒掌握各種打擊樂器的演奏方法，并能聽從指揮，正確地進行演奏。

二、半日活動準備：

1．運用彩色紙、剪刀、漿糊等材料，指導孩子用撕、折、剪、貼等方法，做出各種花、彩條、彩鏈或其它裝飾品，布置本班的活動室，以增強節日的快樂氣氛。

2．錄音機、音樂磁帶、舞蹈道具、各種打擊樂器。

三、半日活動程序：

（一）晨間活動：

幼兒入園后，引導幼兒欣賞班內的環境布置，讓他們感受節日的氣氛。

（二）集體教育活動

活動一音樂欣賞：喜洋洋

［活動目標］

①感受和表現樂曲的歡快、熱情與喜悅、舒展的情緒變化及三段體的結構形式。

②培養幼兒熱愛民間音樂的情感，鼓勵幼兒隨音樂進行即興表演。

［活動準備］

①錄音機、《喜洋洋》樂曲錄音帶、《慶祝六一》歌曲錄音帶。

②舞蹈道具（扇子、彩綢、嗩吶）的數量與幼兒人數相等。

［活動程序］

①幼兒隨著《慶祝六一》的歌曲，進入活動室。

談話：剛才你們聽到一首什么歌？

今天是“六一”兒童節，小朋友，你們高興嗎？下面老師請你們聽一首樂曲。樂曲的名字叫《喜洋洋》。（引出課題）

②教師放《喜洋洋》樂曲錄音帶，讓幼兒完整地欣賞一遍，聽完音樂后，教師和幼兒一起討論音樂所表現的情景。（啟發幼兒感受樂曲的歡快、熱烈、喜悅、舒展的"氣氛。）

③讓幼兒欣賞第二遍。

提問：樂曲一共有幾段？哪一段和哪一段是一樣的？兩段樂曲有什么不同？

④分段欣賞。

a：第一段樂曲有幾個樂句？音樂是優美、舒展的還是歡快熱烈的？

b：聽完第二段后，提問：這段音樂和前一段比較有什么不同？

c：聽完第三段后，提問：這一段音樂和前面哪段音樂像呢？（對，像第一段音樂又熱鬧起來了。）

小朋友，今天我們的心情就像這首樂曲一樣，愉快、喜悅，還有些什么時候，我們的心情能用這首《喜洋洋》樂曲來表達呢？啟發幼兒說出在節日里（元宵節、過新年等），發生了高興的事和為他人做好事時的心情，能用《喜洋洋》樂曲來表達。

⑤完整地欣賞音樂一遍，教師隨時注意提醒幼兒傾聽音樂的變化。讓幼兒知道一、三段樂曲歡快、熱烈，二段優美舒展。

⑥再完整欣賞一遍音樂，讓幼兒自由選擇自己喜愛的小道具，邊聽音樂邊即興舞蹈，讓每個孩子都盡情地、充分地表現自己，獲得極大的滿足和歡樂，從而理解音樂，達到欣賞的目的。

活動二節奏樂：喜洋洋

［活動目標］

①通過動作，聲勢練習，感知打擊樂曲所表現的歡快活潑的情感。

②學習輪奏、合奏，讓幼兒感受音樂旋律的和諧美。

③引導幼兒聽從指揮，正確地使用樂器進行演奏。

［活動準備］

①《喜洋洋》錄音帶、錄音機。

②圖形節奏譜掛圖和打擊樂器。（三角鐵、響板、雙響梆子、鈴鼓、鼓、鈸）每幼兒一件。

［活動程序］

①欣賞音樂，讓幼兒再次感知樂曲活潑、歡快的情緒，并用手拍出節奏。

②教師教幼兒用聲勢練習法（拍手、跺腳、捻指等）對樂曲節奏進行練習。啟發幼兒加深對樂曲的理解和對節奏的感受。教師并適當地用節奏語言，幫助幼兒感受和掌握樂曲的節奏型。

③引導幼兒按圖形節奏譜進行輪奏，要求幼兒聽從指揮，并能正確使用各種樂器進行演奏。

④每一種樂器演奏熟練后，讓幼兒進行合奏練習，并引導幼兒感受音樂旋律的和諧美。

⑤教師放錄音，并指揮幼兒用樂器正確地進行演奏。

［活動延伸］

把全班幼兒分成兩組，一部分幼兒打擊樂器，一部分幼兒自由跳舞，然后交換進行，讓幼兒邊打擊邊跳舞，使幼兒充分體現樂曲中的歡樂情緒和熱烈氣氛，從而使幼兒表達出慶祝自己節日時愉快的心情。

大班教案 篇5

活動目標：

1、讓幼兒體驗不開心會受冷落，開朗的人會有更多朋友

2、通過游戲讓幼兒尋找如何讓自己的消極情緒轉化為積極情緒的方法。

活動準備：表情臉譜若干，《不開心小樹》課件，磁帶。

一、師幼共唱《哈羅、哈羅》進活動室。

二、放錄音，引出故事，講述第一段：《不開心的小樹》

1、放課件《不開心的小樹》，師講故事“開頭——小樹也著急起來”

2、幼兒表現“不開心小樹”，引導幼兒體驗不開心的"情緒，不開心樣子，怎么樣了？他們都到哪里去了？（點擊開心小樹）

3、師生共同表現“開心小樹”，引導幼兒進一步體驗快樂。

三、引導幼兒嘗試將消極情緒向積極情緒

2、自身情緒轉化：

---教師說題，幼兒用手中的情緒表，進行搶答。

3、延伸：

幼兒兩兩合作，一問一答，解決情緒的轉化。

大班教案 篇6

【活動目標】

1.大膽想象，根據自己的名字進行借形想象添加成畫。

2.萌發做中國的自豪感。

【活動準備】

1.材料準備：16開正方形彩砂紙，油畫棒。

2.幼兒知識經驗準備：學會書寫自己的名字。

3.教師自身知識準備：教師自身“文字借形想象”的能力。

【活動過程】

一、感知討論

1.幼兒介紹自己名字的來源和其中蘊含的故事。

——小朋友們都有自己的名字，你們知道自己姓什么？名什么嗎？誰能起來向大家介紹一下自己并且說一說你名字里的故事！

總結：小朋友們的名字都是由姓和名組成的，姓氏是祖祖輩輩傳下來的而名則是爸爸媽媽精心為我們設計的，包含了家人對我們的愛。你們知道嗎我們的名字不僅叫著好聽，它還能作畫呢？

2.欣賞作品

——老師帶來了一幅奇妙的畫，請你們仔細觀察，發現這幅畫里有什么秘密了嗎？（老師畫出名字）。

——你們認識這個字嗎？這幅畫是用老師的姓氏變出來的，你們想不想把你的名字也來變一變？

二、幼兒作畫，教師巡回指導

作畫示范并提要求：

1.在砂紙上用漢字寫上自己的名字。

——首先要在砂紙上寫上自己的姓。

——名字要寫的大大的，寫滿整個畫面。

——把字的筆畫延伸至畫外，也可以讓兩個線條連在一起，但是一個線條只能找一個好朋友。

2.根據分割出來得快面進行借形想象。

——根據線條的形進行添加想象，變出眼睛、耳朵、胡子、牙齒、四肢、皮毛、花紋等。

——添畫以動物和人物為主。

三、作品展示

——鼓勵畫面豐富、想想大膽的幼兒，請幼兒根據畫面猜猜是誰的作品？請個別幼兒講述自己的作品。

【反思】

經過這次的磨課和薛老師的指導，我覺得又給自己敲響了一次警鐘。讓我能在以后的教學中多思考更加認真深入的去分析活動，是每一節活動真正體現它的"價值。

活動導入環節，我用時不長，比較快的領幼兒進入主題。示范結合了幼兒年齡特點，讓小朋友用自己的姓氏來作畫。

主要在幼兒作畫過程中，我出現了以下幾點問題，一是對教育理念的把握不夠深入，沒有很好的融于教學中。如果時刻想著并提醒幼兒該畫大的要畫大，畫得不像不要緊。幼兒動手時會更加大膽，作品呈現將會更豐富。二是活動要求的提出不夠明確。例如這次的活動讓小朋友勾好線，就找出動物的眼睛，嘴巴并將它們大大的畫出來，在找出所有動物以后再涂色，這樣就不會出現幼兒總圍繞一個動物進行修飾。三是對于幼兒的鼓勵不夠多。美術活動不是追求逼真的作畫方法，可能在一些經驗會讓幼兒自己去追求逼真形象，致使在作畫過程中，能力有限，發現不了動物，不敢畫。這時特別需要老師的鼓勵和肯定，老師只要說一句“畫得不像不要緊”就能給他們勇氣大膽進行創作。

細節決定成敗，組織一節優秀的活動，更要做好方方面面的準備。活動是一艘船，那老師就是一個舵手，老師心中要做到有目標，還要把握活動的時間段，把握活動理念，把握課堂紀律，把握幼兒的作業，還有把握自身的語言，姿態等等，只有這樣才能幫助幼兒行駛到更遠的地方！

大班教案 篇7

活動目標：

1、通過編制電話號碼，感受數字再日常生活中的運用。

2、嘗試將數字1-9進行不同的組成，排列出不同的電話號碼。活動準備：知識經驗準備：幼兒知道自己家的固定電話或一些親人的手機號碼及一些特殊的電話號碼

記錄紙、筆(幼兒人手一份)

用電話號碼的包裝袋或其他物品

活動過程：

一、結合幼兒生活經驗進行談話，引出學習主題

小朋友，你們和爺爺奶奶住在一起嗎?不住在一起的小朋友，你們平時怎么問候爺爺奶奶的呢?(周末和爸爸媽媽一起去爺爺奶奶家，打電話問候)

二、電話號碼與生活的關系

一)固定電話

1、你家的電話號碼是多少?(教師提問幾位幼兒并在黑板上記錄幾組電話號碼)

2、小朋友，你們仔細觀察這些電話號碼，它們相同嗎?你們還能發現什么共同的地方?

3、教師小結：這些電話號碼都是由數字組成的.，有的數字是重復的，每個號碼都是7位數，7個數字的電話號碼都是固定電話的號碼。

二)手機號碼

1、除了家里的號碼，你記得爸爸或媽媽的手機號碼嗎?(教師提問幾位幼兒并把號碼寫在黑板上)

2、你們發現這些號碼有什么相同或不同的地方嗎?(前面的幾個數字相同，有的數字是重復的，都是11位數)

3、仔細觀察這些手機號碼，和剛才的固定電話號碼比一比，你會發現什么?它們有什么不同呢?(固定電話號碼都是7個數字，手機號碼都是11個數字)

電話號碼和手機號碼都是由數字組成的，但是沒有完全相同的電話號碼或手機號碼。

三)特殊號碼

1、你還知道哪些特殊的電話號碼呢?誰知道它們分別是干什么用的呢?

2、教師小結特殊電話號碼的用途，如查詢天氣情況時撥打112;迷路或遇到危險時撥打110;遇到火災時撥打119;生急病很厲害時撥打120急救。(教師邊講邊在黑板上寫出這些號碼)

3、你們發現這些號碼有什么相同的地方嗎?(都是由3個數字組成的，最前面一個數都是1)

為什么這些號碼都只有三個數字呢?(便于記憶)

這些號碼都是緊急情況下才打的，平時不能隨便撥打這些電話號碼。

四)發現生活中有電話號碼的地方及這些號碼的用途

1、你還發現哪些地方有電話號碼?或者在什么東西上看見過電話號碼?

2、如電梯里有電話號碼，如果在電梯里發生了什么意外，可以撥打上面的電話號碼進行呼救。

三、編制電話號碼

1、電話號碼有這么多的用處，我們也來設計一些電話號碼吧。小朋友想一想，你想設計幾個號碼，是固定電話的號碼還是手機的電話號碼?你想給誰設計電話號碼，或者想設計電話號碼做什么用?

記住電話號碼都是由0-9這10個數字組成的。固定電話是7位數，手機號碼是11位數，沒有完全相同的電話號碼。

3、教師發放記錄紙，請幼兒在上面設計電話號碼。

4、請幼兒互相交流自己設計的電話號碼。

大班教案 篇8

活動目標：

1.根據故事內容進行推測，了解多種統計形式，并能合作進行投票記錄。

2.面對問題時能積極動腦，找到解決問題的方法。

活動準備：

1.白板課件《小老鼠的計謀》

2.小組為單位各一張操作圖表、栗子圖片人手一張。

活動過程：

一、創設情境并出示圖片，引起幼兒興趣

1.根據字條提示，進行討論。

2.掛東西，進行討論。

師：面對貓的`警告，小老鼠們該怎么辦呢？

小結：哇，你們真了不起，想了這么多好主意。

二、了解圖表類型。

師：小老鼠們跟你們一樣，也想到了很多東西，可大家都說自己想到的東西好，吵來吵去，吵個不停，這可怎么辦呀？小結：投票，真不錯，那什么是投票呀？投票就是當大家意見不一致的時候可以根據票數多少來決定結果。

1.站隊投票。

小結：10比5大，哪個票數多？是呀，票數多的意見一般都會被采納。

2.栗仁投票記錄。

1）操作：投票

教師介紹操作要求。

2）幼兒介紹。

3.既輕又有聲音的物品的圖表。

師：又輕又有聲音的東西會有哪些呢？（討論）小老鼠們從中選擇了選出了鈴鐺和鬧鐘。（播放圖片鈴鐺）這下總算選出了最合適掛在貓脖子上的東西啦。

三、幼兒操作。

1）討論：物品是選出來了，那由誰來掛呢？我們聽聽老鼠們怎么說(播放音頻)讓誰掛呀？你們同意嗎？可怎么把鈴鐺給女主人呢？

1.介紹柱形圖表。

2.操作要求。

1）教師介紹操作要求。

2）幼兒介紹操作結果。

3）師：那小老鼠的投票結果是怎么樣呢？我們一起來看看（出示老鼠投票結果）

3.回憶投票過程。

四、結合生活播放視頻。

1.觀看投票統計視頻。

2.常見的統計圖表。

小結：這只是其中一小部分，還有更難的統計呢，等你們長大些，再繼續研究研究。

大班教案 篇9

目標：

1、在欣賞過程中，感受“對比美”的情趣。

2、用繪畫的形式表現自己對“對比美”的理解，提高自身的審美素養。

準備：

1、多媒體課件。

2、游戲教具：中間畫一只恐龍，左右兩邊各畫一只小兔、一座城堡，小兔、城堡用紙遮蓋。

3、水彩顏料、水彩筆、紙、記號筆。

過程：

1、在欣賞過程中，引導幼兒感受大小、形狀、色彩3種對比方法所產生的美。

（1）欣賞第一幅畫“大熊和小兔”。

請幼兒自由說說你看到了什么？

老師小結：大熊和小兔在一起，因為大熊很大，使小兔顯得很小，小兔很小，也使顯得更大。像這樣用大熊來突出小兔的小，用小蟲來突出大熊的大，這種方法就是畫畫中常用到的對比方法，對比就是把不同的.東西放在一起比較。

（2）欣賞第二幅畫“蘋果”。

請幼兒欣賞后談談對這幅畫的感覺。這幅畫最突出的是什么？

老師小結：這幅畫用了色彩的對比，紅色與綠色的對比，使蘋果顯得很突出，整個畫面也很鮮明。

（3）欣賞“海星和月亮”的畫。

欣賞后請幼兒談談這幅畫用了什么對比手法？

老師小結：這幅畫運用了形狀的對比，使整個畫面有了變化，顯得更加生動。

總結：剛才我們欣賞了幾種對比？

2、引導幼兒在欣賞作品中找出不同的對比方法。

（1）“蘋果和小蟲”。

提問：運用了什么對比方法？

小結：運用了大小、色彩的對比方法。大蘋果的大與小蟲的小是一種對比，蘋果的紅與蟲的綠是色彩的對比。

（2）“月夜”。

提問：運用了什么對比方法？請幼兒討論后回答。

小結：這幅畫運用了大小、形狀、顏色的對比方法，月亮的大與星星的小是大小對比，月亮的圓形與星星的帶尖角的星形是一種形狀的對比，月夜的深色與星星的黃色是一種對比。

3、游戲：猜一猜。

請幼兒猜一猜這是一只大恐龍還是一只小恐龍，如果孩子們說是大恐龍就把小兔那一面打開，讓孩子們認為是一只小恐龍，再打開城堡的一面，又讓孩子們覺得是一只大恐嚇龍。同樣是一只恐龍為什么一會兒會大一會兒會小呢？把這個問題帶回家和父母一起商量。

4、幼兒用繪畫的形式表現對“對比”的理解。幼兒繪畫，老師指導。

要求畫出不同的對比手法。展開豐富的想象力，不畫與老師一樣的畫。

5、講評。

先畫好的幼兒介紹給家長聽，你用了幾種對比方法。最后總結評價。

大班教案 篇10

隨著現代科技的迅猛發展，人們的生活水平也隨之提高了，而其中也給大家帶來了許多隱患，即環境問題帶來的災難。人們也從身邊的點滴開始重視了，一些綠色行為也興然而起。由此我們產生了一系列的“綠色”主題活動，即綠色食品、綠色廚房、綠色能源、綠色裝修、綠色旅游、綠色消費等。使綠色精神以一個孩子帶動一個家庭，影響整個社會。

綠色系列活動一 －－－小實驗：綠色廚房

目的：通過實驗使幼兒在動手操作中了解廚房的一些科學現象

準備：

①了解“綠色廚房”的有關知識

② 廚房用品、水果、榨汁機等

過程：

廚房爺爺的話：親愛的孩子，你們知道，我最喜歡什么，不喜歡什么嗎？我喜歡果汁的色彩，喜歡天然的食品清潔劑，不喜歡腌制食品。知道為什么嗎？請你們做些小實驗吧！

＊ 實驗一 果汁的顏色

1、第一步：我來榨果汁

教師提供各種水果，幼兒自由榨果汁，啟發幼兒看一看、聞一聞、嘗一常，了解各種水果的特征。講一講每種果汁的不同味道。知道果汁中含有許多“水”。

2、第二步：我用果汁來畫畫

教師提供白紙、毛筆。啟發幼兒畫出自己的心愿畫，然后把果汁畫拿到太陽底下曬。當果汁干后，讓幼兒發現果汁畫的特征。

3、第三步：我用果汁來染布： 每組一塊白布，讓幼兒把白布浸泡在果汁中，等一段時間后拿出白布，變成了五顏六色的染布。

＊實驗二 天然食品清洗劑

幼兒用可樂給硬幣去污，茶葉水洗頭，酸醋插家具、米糕去果汁、米湯拖地、面條水洗碗等。

綠色活動系列活動二 －－－親子游戲：綠色能源

目的：關注周圍生活中各種能源的使用狀況，能區別綠色能源與非綠色能源，了解常用能源的特點

準備：綠色能源或非綠色能源標志若干

過程：請爸爸媽媽掛上綠色能源標志和非綠色能源標志。如：水能、風能、太陽能、沼氣等綠色能源；煤、石油、等非綠色能源。幼兒選擇一種能源，說出為何喜歡這種能源及這種能源屬于什么能源，即綠色能源和非綠色能源。

綠色系列活動三 －－－角色游戲：綠色食品

目的：在游戲中進一步了解綠色食品，學會對食品進行分類、比較，知道怎樣選擇綠色食品。

準備：普通食品、綠色食品，超市場景設置

過程：

1、食品分類：天然食品、膨化食品、有色食品、飲料等。

2、討論：膨化食品、油炸食品、有色食品的害處。

3、認識綠色食品標志，了解綠色食品的好處。

4、綠色食品超市游戲：幼兒分角色活動，在游戲中讓幼兒感綠色食品是最安全的選擇，并告訴大家都來選用綠色食品。

綠色系列活動四 －－－社會調查：綠色裝修

目的：通過調查了解和關注裝修的不同給人們帶來不同的結果，知道綠色裝修的重要性

準備：調查表若干

問 題 結 果

家庭一號 你對裝修有研究嗎？你準備選擇怎樣的裝修？（綠色的、便宜的、隨便）

家庭二號 綠色裝修的含義是什么？你會選擇綠色裝修嗎？

家庭三號 在裝修材料上，周邊環境上有什么要求？

過程：

1、讓幼兒扮成小記者在馬路上對各類人群進行現場調查，統計調查表的結果。

2、實地考察：參觀各類裝修好的房子。

3、請環境監測站的叔叔阿姨談談當今人們裝修情況

4、暢想：你喜歡怎么樣的家？

綠色系列活動之五 －－－現場討論：綠色旅游

目的：在家長、幼兒、教師共同相互的探討中關注綠色旅游的重要性，認識一些綠色產品，愛護大自然。

準備：一些行為照片

過程：家長、教師、幼兒集中在一起開展現場討論，主題是綠色旅游。談談自己的所見所聞及看法。如：快餐盒的丟棄、果皮的亂扔、踩踏草地、草地留宿、文物建筑的破壞及一些隨帶物品（包括一次性用品的使用和多用性物品的.區別，應使用多次重復使用的物品）。最后告訴人們：除了腳印什么都不要留下；除了照片什么都不帶走。

綠色系列活動之六 －－－實踐活動：綠色消費

目的：從自身做起，從小事做起，實行綠色消費，通過實踐了解綠色消費

準備：調查表

理解綠色消費的概念

一些廢舊圖書、剪刀、紙等

過程：

一、 綠色消費調查匯總

調 查 內 容 調 查 結 果

1 平時吃綠色食品嗎？

2 家里的冰箱是環保型的嗎？

3 買物品時尋找綠色標志嗎？

4 洗衣服分幾次洗？

5 舊衣服怎么辦？

6 洗臉水怎么處理？

7 夏天，家里怎樣乘涼的？

8 家里裝修使用什么材料？

9 過節送賀卡好嗎？

二、討論：怎樣消費才算綠色消費？

讓幼兒了解從身邊點滴起，節約每一份資源。如：愛護圖書、修補圖書、自制玩具。

三、小結：

使用綠色食品、綠色產品、綠色包裝、綠色汽車、綠色裝修、綠色廚房、都是綠色消費的行為。

綠色帶來的驚喜與思考：

綠色系列活動熱熱鬧鬧地開展起來了，孩子們樂在其中、學在其中。孩子、家長、教師的環境意識也隨之增強了。隨時隨地的環境行為都被關注了。形成了一個綠色互動網。使“一個孩子帶動一個家庭，影響整個社會”的教學宗旨深入每個環節、每一個教學日程安排。使孩子們學到了許多知識。如：在系列活動“綠色能源”活動過程中，孩子們與爸爸媽媽做游戲，了解了綠色能源的家庭成員有風能、太陽能、沼氣等。非綠色能源有煤、石油、汽油。由此他們每時每刻都能關注周圍生活中的各種能源，會盡量選擇一些綠色產品，懂得節約能源的重要性。又如在“綠色裝修”調查活動中，孩子們學會了一些調查方法。知道綠色裝修與人們健康之間的關系，從而在最后的暢想活動中充分展示了自己的調查結果，暢想了自己對現代裝修的一些疑問，使孩子們的能力素質在活動中得到了飛躍發展。

而綠色活動同時也給孩子、家長、老師帶來了一些思考：

① 怎樣把“綠色教育”真正滲透于一日活動之中？

② 綠色系列活動怎樣更完善、更深入下去？

③ 綠色產品、綠色能源與人們現實生活中情況之間的矛盾怎樣解決？