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作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的中班音樂教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班音樂教案 篇1

【活動目標】

1、初步熟悉《挪威舞曲的曲調》。

2、創編小樹生長和小精靈愛護小樹的動作。

3、體驗合作表演的樂趣。

【活動準備】

樹和小精靈的胸飾若干、《挪威舞曲》音樂碟片。

【活動過程】

一：導入

（一）講故事，讓幼兒初步了解音樂內容。

“春天來了，魔法森林里的"小樹開始生長了，聽！”（音樂A）

“聽到剛才的音樂，你覺得小樹它是一下子長大的？還是慢慢慢慢長得？”

那一開始的小樹苗是什么樣子的呢（哦~是小小的）

你能做一下小樹苗的動作嗎？

那小樹要開始長嘍！“慢慢長，慢慢長，慢慢慢慢往上長，慢慢長出小枝椏，慢慢開出樹杈來，慢慢長成大樹啦，迎著風兒搖搖搖！（背景樂輕A，歌謠按音樂節奏來）”

魔法森林里的小樹長得都不一樣，想一想你的小樹會往那邊長？（···）

那現在我們聽音樂做一做（音樂A）小朋友們找空位蹲好~

魔法森林里還住著一群喜歡小樹的小精靈，他們經常會來照顧在生長的小樹，聽！他們來了~（音樂B）

你們覺得這是一群怎樣的小精靈？（··）小精靈和小樹是好朋友，他會怎樣照顧小樹，和它玩呢？（···）

你們覺得小精靈是怎么出現的？再聽一遍音樂（B）（····）

我們再來聽一次，做一做小精靈出現和愛護小樹的動作吧！（音樂B）

故事還沒結束呢···天黑了，小精靈回家了，小樹又開始生長了···（音樂A，教師動作）我們一起跟音樂來做吧！

故事結束了，你們知道一開始小樹要怎么樣嗎？小精靈是什么時候才出來的嗎？

（出示精靈圖示），我請一個小朋友上來聽音樂，按照音樂貼順序，到什么時候小樹出現，什么時候小精靈出現。（音樂ABA）

老師現在要請一個小朋友當小樹，一個小朋友當小精靈，上來表演（精靈小樹的胸飾）

他們演的真棒，我們也一起來試一試吧！（椅子下面已分好精靈小樹的胸飾）音樂ABA（小樹找好空的位置，你們準備好了嗎？我們開始嘍！！）

A時教師跟小樹做B時跟小精靈做

再來一遍音樂，小朋友自己做！然后再交換角色玩一次！結束！

中班音樂教案 篇2

活動目標：

1.通過積極參與活動，感受用樂器表現故事情節所帶來的愉快情緒。

2.感受動物走路聲音特征與樂器(大鼓)聲音性質的關系。

3.熟悉故事內容，學習用樂器演奏動物走及關系的節奏。初步掌握節奏型。

4.通過肢體律動，感應固定拍。

5.樂意參與表演，大膽學說角色對話。

活動準備：

1.教師準備：大胖熊玩具一個;打擊樂器大鼓、鈴鼓等。

活動準備：

1.教師出示大熊玩具，引導幼兒傾聽故事，“胖胖熊和小老鼠”。

(1)幼兒一邊傾聽故事，一邊在教師提示下學習使用像聲詞。

(2)啟發幼兒分辨胖胖熊與小老鼠走路特征的不同，并進行模仿。

2.教師出示大鼓，并敲擊鼓面和鼓邊，引導幼兒將打擊樂器的聲音與動物走路的聲音進行匹配。

3.教師出示鈴鼓，并拍鈴鼓和搖鈴鼓，引導幼兒傾聽拍鈴鼓與搖鈴鼓的聲音區別，嘗試使用不同的鈴鼓敲擊方法表現熊和小老鼠的形象。

4.教師講述故事，并提示幼兒在適當的時候用樂器演奏參與故事。

活動提示：

1.此活動可分多次進行，第一次熟悉故事內容，并嘗試用樂器進行演奏;第二次活動可多出示幾種樂器，引導幼兒探索其聲音特質，并找出可以為此故事演奏的"樂器，可提供，響板，串鈴，木魚，小鈴等樂器。

2.教師和家長可啟發孩子用同樣的方法將匹配的樂器用于故事表演中。

附錄故事：《胖胖熊和小老鼠》

森林里住著胖胖熊的一家，有熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥，它們整天忙碌，非常勤勞。胖胖熊的鄰居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老二、鼠老三，它們好吃懶做，就想偷胖胖熊家的東西吃。

夏天來了，胖胖熊家長的西瓜獲得了豐收，大家都來收西瓜。

熊爸爸抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進籮里，非常高興，哈哈哈哈……

熊媽媽抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進籮里，非常高興，哈哈哈哈……

熊哥哥抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進籮里，非常高興，哈哈哈哈……

西瓜收完了，胖胖熊們累極了，都走到田邊的大樹下睡覺了。

小老鼠聞到了西瓜的香味，也想吃西瓜，他們悄悄出來偷西瓜了。

鼠老大出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

鼠老二出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

鼠老三出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

壞老鼠被胖胖熊發現了，他們趕快逃跑，胖胖熊緊緊追趕，老鼠嚇跑了，胖胖熊開心地笑了，哈哈哈哈……

中班音樂教案 篇3

一、活動目標

1、能隨音樂做“推”和“倒”的動作。

2、能根據游戲需要控制“推”和“倒”的動作力度。

3、體驗和自我游戲的樂趣。

二、活動準備

自制的《墻頭草》圖譜。

三、活動過程

1、談話激發興趣。

師：你們知道墻頭草嗎？他有什么特點？老師念一首兒歌名字就叫《墻頭草》，你們聽聽兒歌里的墻頭草有什么特點？

2、學習歌曲《墻頭草》。

提問，而歌中有誰？墻頭草有什么特點？

出示《墻頭草》圖譜，根據圖譜有節奏地讀歌詞，引導幼兒進一步理解歌詞內容。

教師清唱歌曲引導幼兒欣賞，熟悉旋律熟悉歌詞內容。

3、隨音樂做身體動作。

引導幼兒創編兩編導的動作。

提問：①你們知道墻頭草被風吹動的時候是什么樣子的嗎？②能用動作表現出來嗎？

要求倒的時候保持不跌倒。

引導幼兒按節奏作出推的動作。

提問：風吹墻頭草的時候可以用什么動作表示？

4、根據音樂玩游戲。

教師示范玩游戲，簡介玩法和規則。

師：這個音樂還能玩好玩的游戲，小朋友來唱歌，老師玩一遍，小朋友們看看這個游戲是怎么玩的"。

玩法：兩人面對面站立或蹲下，第三人先站中間當“墻頭草”，兩邊的人隨音樂輕輕推“墻頭草”，“墻頭草”身體向兩邊倒。

規則：兩邊的幼兒，控制推地力度，“墻頭草”倒的時候保持不跌倒。 請三名幼兒示范玩游戲。

組織幼兒結伴游戲，體驗聽音樂玩游戲的樂趣。

中班音樂教案 篇4

活動目標：

1、學習用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,以表現歌曲的形象、內容、情感。進一步感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏。

2、在老師的啟發幫助下,學習為歌曲創編第4段歌詞。

3、學習體驗在歌唱活動中進行創造、合作表演、游戲的快樂。

活動準備:

頭飾:(豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔、

活動過程:

1、猜謎語。

教師請幼兒猜謎:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調。”猜一動物名稱。

2、學唱新歌

1、聽音樂《豬小弟》,進行提問:“豬小弟去找了誰?發生了什么事?分別又說了什么?”幼兒進行模仿小動物們所說的話及進行創造其動作。

2、幼兒跟著錄音機唱新歌1~3段,并唱出其切分音及念出對白處-“臟死啦!走開”念出其厭惡、討厭(與幼兒進行討論、

3、啟發幼兒用不同的表情和方式演唱,教師進行提問:

1、豬小弟找朋友玩時,他的心里怎樣(高興、應該怎么來唱(稍快且跳躍、

2、豬小弟哭著回家時他的心里又是怎樣(傷心、應該怎么來唱(慢且較連貫、

4、隨音樂〈洗澡歌〉做洗澡的動作。

師:“聽!這是什么聲音啊?哦是小豬在洗澡!讓我們一起來跟著音樂做一做洗澡的動作。”(隨音樂與幼兒做洗澡動作、

4、創編第4段歌詞,讓幼兒知道干凈的孩子人人愛。

1、音樂停止,出示干凈小豬。師:“澡洗完啦!小豬變得怎么樣啦?(與幼兒進行討論、這時的小豬再去找他的朋友玩時,他的朋友會怎樣來對待他呢?豬小弟變干凈了,他的心情怎么樣?會說些什么?”

2、教師幫助幼兒創編歌詞并填入歌曲中。

5、分角色進行表演。

教學反思：

通過豐富多彩的"教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案 篇5

活動目標：

1、掌握歌詞，理解歌曲的內容

2、利用節奏學習朗誦童謠，激發學習童謠的興趣。

環境創設：

圖片

重點與難點：

理解歌曲的內容

活動過程：

一、觀察、講述，理解童謠內容

出示圖片：你們看，在山腳下有什么？轎子里坐的是誰？”抬轎的又是誰呢？

數數看有幾只小狗抬花轎？為什么要八只小狗抬？

老虎坐在轎子里心中感覺怎么樣？

從哪里可以看出來？

哎呀！突然發生了什么事？這只小狗怎么會摔倒呢？

你們猜老虎會對這只小狗怎么樣？

“小狗氣得汪汪叫，老虎卻在干什么？”

老虎這么欺負小狗，小狗是不是很生氣？你們快幫小狗想一個對付這只老虎的法子。

小狗想的是什么辦法？（大家來學一學小狗是怎么拋花轎的"）

小狗抬轎到什么地方往上拋的？（理解“山腰”）

結果會怎么樣呢？

二、用節奏學習朗誦童謠

以相應的節奏朗誦童謠。

三、學習歌曲

讓幼兒完整欣賞、學習。

四、幼兒以動作表現童謠

中班音樂教案 篇6

活動目標：

1、認識蒲公英的外形和生長過程，并能用身體動作來表現蒲公英。

2、在游戲中能有技能和大膽創編動作。

活動準備：

1、錄音磁帶，錄音機，課件，場地，字卡(沙、石頭、水、樹葉、高、矮)

2、四色絨球，讓幼兒戴在手腕上。

活動過程：

一、放音樂進場。

二、導入

1、春天到了，春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子)，小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?"出自:屈;老、師"請一名幼兒將盒子打開，拿出蒲公英。

三、指導

1、教師請幼兒說出他們看到了什么?是什么樣子的?

2、教師請幼兒上來吹一吹，看看有什么變化?

3、教師引導幼兒看課件(草地上蒲公英在風中搖擺，風吹過來，蒲公英種子飄走```````)看完后請幼兒說一說用動作怎樣去表現。

4、放音樂讓幼兒自己聽音樂用動作表現。

5、教師將有特點的動作提取出來，并帶領全體幼兒練習。

四、游戲

1、教師介紹字卡和相對的場景

2、游戲開始

放音樂，一名教師出示不同的字卡，幼兒隨音樂用身體來表現蒲公英飛到相應的場景;教師再出示字卡，幼兒``````直到出示完所有的字卡，蒲公英也找到了舒服的家，游戲完。

3、游戲再來一次

以不同顏色自由組合成蒲公英媽媽，游戲重復一次。

4、教師小結

五、活動結束

放關于蒲公英的兒歌，小小蒲公英找到自己的家慢慢長大變成蒲公英媽媽。

活動反思：

在這個教學過程中，我以歌唱、表演為中心，環環相扣，層層遞進，符合幼兒的認知規律。孩子對此活動興趣相當高，而且對蒲公英形態變化也十分明了，孩子一看便知，音樂的`選擇也十分符合蒲公英的生長變化，孩子學習起來比較容易。在活動中幼兒可以體驗和同伴合作的快樂，現在的孩子都是獨生子女，合作對他們來說好像很難，多通過活動培養他們互相合作的精神，有利于他們以后的成長。