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【精華】大班教案集合七篇

作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的大班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、在理解音樂的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

2、嘗試小組合作，探索配器方案，并會(huì)分聲部進(jìn)行輪奏、合奏。

3、能積極愉快地和同伴合作商量討論配器的方法，體驗(yàn)演奏的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)分聲部進(jìn)行輪奏、合奏。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試小組合作，探索配器的方法，嘗試即興演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、森林狂想曲音樂、指揮棒、樂器（鈴鼓，圓舞板、小鈴）、教學(xué)圖譜。

2、在椅子四周提供探討配器時(shí)的桌子、樂器、圖譜。

活動(dòng)過程

一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏

（一）談話導(dǎo)入，引出主題 “告訴小朋友們一個(gè)好消息，今天晚上森林里要開音樂會(huì)了，許多小動(dòng)物都想要來參加，那么到底都有誰來呢？仔細(xì)聽聽音樂就知道啦。”

（二）分析圖譜，掌握節(jié)奏

1、“有誰來參加音樂會(huì)了？誰能用有、還有的`句式來告訴我？”（有青蛙，有小鴨子還有孔雀）

2、“小青蛙表演唱歌、小鴨子表演跳舞、孔雀會(huì)帶來什么表演呢？誰來學(xué)一學(xué)？”（學(xué)習(xí)孔雀開屏的動(dòng)作）

二、借助圖譜，配樂演奏

（一）初次“彩排”，看指揮，徒手練習(xí)

1、“小演員們表演節(jié)目的節(jié)奏都不一樣，你能聽著音樂把它演奏出來嗎？”

2、“在音樂結(jié)束的地方，節(jié)奏發(fā)生了什么變化？”（重點(diǎn)注重休止符）

3、“看，這次老師的指揮有變化了。”（嘗試即興演奏）

4、“在森林音樂會(huì)開始之前要進(jìn)行彩排，請小演員們看著指揮，聽著音樂進(jìn)行演奏。”（重點(diǎn)學(xué)習(xí)結(jié)束部分的節(jié)奏，再次完整演奏一次）

（二）幼兒合作討論，設(shè)計(jì)配樂方案

1、“現(xiàn)在要進(jìn)行第二次彩排，今天老師帶來了三種樂器，有小鈴、圓舞板、還有碰鈴。每張桌子上都有一張節(jié)目單。請小朋友想一想哪個(gè)地方可以配小鈴，哪個(gè)地方可以配圓舞板，哪個(gè)地方可以配鈴鼓？

2、請幼兒把這些樂器標(biāo)志貼在節(jié)目相對應(yīng)的位置上，把它編成一張完整的節(jié)目單，由誰來演奏小鈴、誰來演奏鈴鼓、誰來演奏圓舞板？

（三）分組表演各自的設(shè)計(jì)方案，看指揮，分聲部輪奏、合奏

1、哪組愿意把你們的配器方案拿給大家看一下？

2、還有哪一組跟他們不一樣？敢于挑戰(zhàn)？

三、正式“演出”，提升難度，完整演奏

1、剛才小演奏家們想出了各種各樣的演奏方法，真動(dòng)小腦筋，可是現(xiàn)在演出馬上就要開始了，指揮員這里也有一種演出方案，一起來看一看吧！”

2、“小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢？

3、最后結(jié)束時(shí)用了三種樂器又表示什么意思，如何表演？”

4、交換位置，交換樂器，快樂演奏。

三、感受快樂，結(jié)束活動(dòng)

“今天的演奏到此結(jié)束，恭喜你們，演出成功！謝謝小演奏家們，現(xiàn)在森林音樂舞會(huì)開始啦，我們一起去跳舞吧。”

大班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 感受歌曲歡快、活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。

2. 使用圖譜理解、記憶歌詞，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂以及朋友之間的深厚情誼。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.結(jié)合歌詞設(shè)計(jì)的圖譜若干。

2.配班老師琴聲伴奏。

活動(dòng)過程：

一、 談話導(dǎo)入，交流好朋友之間的深厚情誼。

師：“你有好朋友嗎？你的好朋友有哪些？”

“考考你們是不是真正的好朋友”（分別出示歌詞部分圖譜，請幼兒回答會(huì)怎樣做？根據(jù)幼兒的回答，教師對圖譜進(jìn)行填充匹配。如：手拉手一起走、好書本一起看等。）

二、 學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。

（1） 教師范唱。

師：“你們的故事感動(dòng)了我，有一首歌叫《我們都是好朋友》，說的就是好朋友之間的事情，我們來聽一聽好嗎？

范唱后提問：你覺得這首歌曲怎么樣？（感受歌曲歡快、活潑的情緒）

“你還聽到我唱了些什么？”

（2） 學(xué)習(xí)使用圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

①師：“這首歌曲歌詞比較多，有了圖片的幫助我們唱起來就方便了許多。

除了圖片還有幾張字寶寶也來幫助我們了，你可以想一想、猜一猜，它們放在什么地方最合適？”（出示字符卡片：好朋友、一起玩、笑哈哈、強(qiáng)！）

②教師指著圖譜范唱，在要求幼兒仔細(xì)聽辨思考的`句子處用“？”表示。

③教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊討論，每個(gè)“？”處該使用哪張字符圖片。

（唱第一樂句后配圖——唱第一、二樂句后配圖——唱第一、二、三、四樂句后配圖——唱第一、二、三、四、五樂句后配圖）

（3） 看圖譜完整地練習(xí)演唱。

（4） 總結(jié)：有朋友真好，朋友多快樂就多。希望大家團(tuán)結(jié)友愛交到更多的朋友。

三、 挑戰(zhàn)游戲。

接受挑戰(zhàn)，撤去部分圖片，演唱歌曲，體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我的樂趣！

【說明】：為了方便圖譜的設(shè)計(jì)，將第四樂句的歌詞“你喜歡來，我喜歡，你的我的都一樣”改成“你喜歡我，我喜歡你，我們大家笑哈哈。

大班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。

2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏，合作完成相關(guān)的音樂游戲。

3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣，體驗(yàn)2/4拍音樂的優(yōu)美，體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的情緒。

4、學(xué)習(xí)用陜西方言演唱歌曲的片段，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確把握音樂的節(jié)奏，合作完成游戲。

2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用陜西方言演唱歌曲片段。

活動(dòng)過程：

一、謎語導(dǎo)入，引出歌曲所唱的主人公。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

幼：春天師：春天到了，冰雪融化了，有很多愛在河邊玩耍的小動(dòng)物們也會(huì)常常從水里爬到岸邊、沙灘上來玩耍了，接下來老師給你們帶來了一個(gè)謎語，請小朋友們猜猜，看看誰能最快的猜出來：八只腳，抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴里長把泡泡吐幼：螃蟹師：看來小朋友們都很聰明，一下就猜出來了，為了獎(jiǎng)勵(lì)一下你們，我就讓你們都來摸一下我?guī)У捏π沸∨笥选＃ǔ鍪倔π窉靾D）

二、初聽音樂，感受節(jié)奏和歌詞。

師：現(xiàn)在請小朋友們聽一首云南的小朋友們最愛唱的螃蟹歌，看看你們能不能聽懂這里面唱的什么？

播放音樂用白河方言先教會(huì)前面四句歌詞。

三、故事介紹，教會(huì)幼兒簡單的"鉗子"動(dòng)作。

春天來了，冰雪融化了，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個(gè)冬天，有一天他感覺沙灘上挺暖和的`，就準(zhǔn)備出來曬曬太陽，走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎么也夾不著。

師：小朋友們想想為什么加不著呀？

幼：因?yàn)槊看萎?dāng)小螃蟹鉗子合上的時(shí)候，小雨就飛快的游走了。

四、出示圖譜，進(jìn)入游戲，感知節(jié)奏，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。

1、根據(jù)圖譜，教師示范，幼兒都當(dāng)小螃蟹，雙手當(dāng)鉗子。

2、根據(jù)圖譜，教師示范幼兒分兩組分別當(dāng)螃蟹和小魚。

3、根據(jù)圖譜，幼兒一只手當(dāng)螃蟹，一只手當(dāng)小魚。

活動(dòng)延伸：

1、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動(dòng)作和玩法。

2、用白河方言創(chuàng)編接下來的歌詞

大班教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

在主題探究活動(dòng)“奇妙的球”的進(jìn)程中，我發(fā)現(xiàn)球?qū)⒆觽兊奈蔷薮蟮模麄儩L球、踢球、推球，樂此不疲，并不斷嘗試新的玩法。他們的大膽嘗試讓我想到蘇聯(lián)一位教育家的話：“教孩子學(xué)會(huì)什么不如讓孩子每天都發(fā)現(xiàn)一些新的東西。”于是我便在活動(dòng)場地提供了KT板、球和一些木樁，然后我在一旁靜靜地觀察孩子的反應(yīng)，果然，孩子們是很聰明的，他們很快發(fā)現(xiàn)了這些材料并利用這些材料搭起了滑滑梯。在探索的過程中，他們發(fā)現(xiàn)了球溜滑梯的速度與滑滑梯的高度有關(guān)，而且想盡了很多辦法讓自己的球溜得更快。能不能讓球溜得更慢呢？于是，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在繼續(xù)萌發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，發(fā)展幼兒逆向思維，學(xué)習(xí)動(dòng)手操作、動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于探索科學(xué)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的喜悅。

2、嘗試了解小球滾動(dòng)的.速度與坡面是否暢通有直接關(guān)系。

3、具有初步的動(dòng)手操作解決問題的能力和一定的逆向思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒準(zhǔn)備：在家長的帶領(lǐng)下到公園玩過滾珠游戲。

2、材料準(zhǔn)備：泡沫塊、牙簽、KT板、木樁、白紙、固體膠、繩子和乒乓球等。

活動(dòng)過程：

1、直接導(dǎo)入，引出問題：“我們曾經(jīng)玩過小球溜滑梯的游戲，小球在什么樣的滑滑梯上溜的速度快呢？”“有誰想辦法，能讓小球在相同的滑滑梯上溜的速度變慢？”

2、積極思考、大膽猜測：幼兒各抒已見，猜測各種能使乒乓球滾動(dòng)速度變慢的方法。當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，教師想盡一切辦法去啟迪孩子，引導(dǎo)孩子探究的方向。

3、親歷探究，小心求證

①幼兒嘗試用泡沫塊、牙簽等材料設(shè)置障礙，去發(fā)現(xiàn)方法，驗(yàn)證自己的猜測和想象，教師注意觀察每個(gè)孩子，機(jī)智、靈活地指導(dǎo)每一個(gè)幼兒。

②幼兒個(gè)別上臺交流，展示自己成功的經(jīng)驗(yàn)。

③將沒有成功的作品共同分析討論，為什么會(huì)這樣，應(yīng)該怎么解決？共同學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)。

4、比賽：誰的小球滾得慢

活動(dòng)延伸：

除了在滑滑梯上設(shè)置障礙讓球滾得慢以外，還能有什么辦法可以讓乒乓球滾得慢呢？（引導(dǎo)幼兒在改變“球”的外形上動(dòng)腦筋。）

大班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀察的基礎(chǔ)上畫出不同造型的人物畫。

2、了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒畫出不同的運(yùn)動(dòng)方法。

3、通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛運(yùn)動(dòng)，喜歡鍛煉身體的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒運(yùn)動(dòng)的圖畫一幅，彩筆，紙。

活動(dòng)過程：

1、談話：小朋友，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？告訴老師，你喜歡用什么方式鍛煉身體？你和誰一起鍛煉身體？感覺怎么樣？（幼兒舉手回答，了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。）

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。（今天，老師帶來了一幅圖畫，上面有我們幼兒園的小朋友在鍛煉身體。請小朋友看一下，他們在哪里鍛煉身體？用什么鍛煉身體？（發(fā)展幼兒觀察力及口語表達(dá)能力）

3、請幼兒示范跳繩和踢球的動(dòng)作。（幼兒到臺前示范）全體幼兒觀察跳繩和踢球的動(dòng)作及正面人，側(cè)面人的臉部特征。觀察做動(dòng)作幼兒的腳，身體，頭發(fā)的特征。（觀察不做動(dòng)作的.人物特征，為幼兒畫畫做鋪墊。）

4、啟發(fā)幼兒想一想最喜歡的運(yùn)動(dòng)是什么？在哪里，和誰一起做的運(yùn)動(dòng)，然后把它畫下來，看看誰的運(yùn)動(dòng)方法多。

5、幼兒繪畫，鼓勵(lì)幼兒畫出多種運(yùn)動(dòng)方法。

6、展示作品評價(jià)。

（1）請舉手的幼兒到臺前講述作品。并說出鍛煉身體的好處。

（2）把全體幼兒作品展示在黑板上，請幼兒說出最喜歡哪幅畫，為什么？

活動(dòng)延伸：沒完成的作品可到區(qū)角里進(jìn)行。請幼兒到戶外做自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。

大班教案 篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了提高大班幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。大笑時(shí)候的臉部表情幼兒比較常見，也比較感興趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，也是根據(jù)主題“奇妙的世界”設(shè)計(jì)的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察發(fā)現(xiàn)人在大笑時(shí)的五官產(chǎn)生的變化。

2、嘗試用夸張的手法表現(xiàn)大笑的人臉。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作過程帶來的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是用夸張的方法表現(xiàn)人在大笑的時(shí)候五官發(fā)生的變化，鼓勵(lì)幼兒在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)大笑的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有畫人臉的經(jīng)驗(yàn)

材料準(zhǔn)備：哈哈大笑的`漫畫若干，水彩筆、繪畫紙

活動(dòng)過程

（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

一、觀察幼兒大笑時(shí)的表情，調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)。

師：哈哈大笑的時(shí)候，我們的臉上會(huì)發(fā)生哪些變化？哪兒變化最大？引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察嘴巴和眼睛的變化。

小結(jié)：大笑時(shí)嘴會(huì)張得很大，露出牙齒，眼睛會(huì)變得很小。

二、出示漫畫，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察和討論。

師：老師帶來了一些漫畫，請你們看看人在大笑的時(shí)候是什么樣子的？

師：仔細(xì)看看這些大笑的人，眼睛嘴巴發(fā)生了哪些變化？像什么？露出了什么？什么樣的牙齒？牙齒有什么不一樣的地方？畫家是怎么表現(xiàn)的？請幼兒觀察和交流。

師：嘴巴笑歪了，歪成什么樣子？請你學(xué)一學(xué)。眼睛有什么變化？臉上還有什么變化？這些人看上去怎么樣？為什么會(huì)這樣？

三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

師：今天我們也來畫一個(gè)大笑的人，你想畫誰？怎么畫？先畫什么？然后畫什么？

教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。

四、展示和評價(jià)

師：你畫的是誰？他（她）為什么會(huì)這么笑？

活動(dòng)延伸：本次繪畫的是大笑的人的積極地表情，在此基礎(chǔ)上教師可以選擇一些消極情感的圖片，讓幼兒對比欣賞和表現(xiàn)。

教學(xué)反思

1、本節(jié)活動(dòng)幼兒有濃厚的興趣，在觀察幼兒大笑的表情的時(shí)候觀察的很仔細(xì)，在后面畫畫的時(shí)候畫的比較形象，在觀察漫畫的時(shí)候孩子很興奮，很積極。

2、基本上完成了目標(biāo)，幼兒明白什么情況下會(huì)大笑，有了進(jìn)一步的情感體驗(yàn)。

3、幼兒能很好的配合老師完成本節(jié)活動(dòng)，達(dá)到了很好的效果。在今后的活動(dòng)中，要更加注重繪畫技能的培養(yǎng)。

大班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)過程

一示稻草棒，引出課題。

1、師：今天我?guī)砹艘桓“簦覀円黄饋砜纯词怯檬裁床牧献龅模浚ǖ静荩?/p>

2、那你能不能把這根稻草棒變成魚呢？怎么變？

3、請個(gè)別幼兒示范。

點(diǎn)評：大班幼兒好奇、好動(dòng)，注意力不易集中，我拋出這個(gè)問題讓他們每個(gè)人都動(dòng)腦筋，才能瞬間把幼兒的注意力集中起來。讓一個(gè)小朋友做小老師示范如何稻草變魚，也是激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，且過渡自然。

二索制作過程，掌握固定方法。

1、嘗試用彎、折、捏的方法，將稻草棒變成不同形狀的小魚。

2、通過嘗試、交流掌握用金絲線固定魚尾的方法。

點(diǎn)評：教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，并進(jìn)行簡單介紹材料，并讓幼兒自己探索制作的方法，這樣既解決了難點(diǎn)彎折稻草棒變成不同形狀的小魚，又讓幼兒更具體、更生動(dòng)地感知本土資源對美術(shù)創(chuàng)作的價(jià)值，加深幼兒的印象。

三創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)、裝飾魚的花紋。

師：現(xiàn)在，我要給我們的稻草魚舉辦選美大賽，每條魚都要參加，你們愿意幫忙打扮嗎？

1、范例觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色、形狀、裝飾的地方等都是不同的。

2、介紹材料，讓幼兒說說長長的紙、大大的紙、黑色的紙等可以裝飾魚的哪里、怎么裝飾。

3、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒動(dòng)作要快，音樂時(shí)間結(jié)束就開始進(jìn)行選美大賽。

點(diǎn)評：由于大班幼兒的年齡特征，我不能將所有的制作過程都示范，而是應(yīng)該讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小魚有什么漂亮的花紋，怎么裝飾更漂亮，讓孩子自己探索自己發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法適合大班幼兒，更加有效。在幼兒在制作過程中，邊放音樂邊制作既能讓教室安靜，也能提醒幼兒加緊制作速度。

四、集中欣賞，點(diǎn)評作品

好，現(xiàn)在我們來選一選，哪條魚最漂亮？給最美的三條魚貼上皇冠。

點(diǎn)評：在美術(shù)評價(jià)環(huán)節(jié)，教師采用互相欣賞作品的形式，引導(dǎo)幼兒通過比較，發(fā)現(xiàn)、反思、總結(jié)自己的創(chuàng)作過程，學(xué)習(xí)他人的制作方法，發(fā)現(xiàn)自己的不足，也是幼兒技能提升的環(huán)節(jié)。同時(shí)，符合了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒是活動(dòng)評價(jià)的主體”的精神。

案例分析與反思：

本活動(dòng)我緊緊圍繞研究課題《地方特色資源在幼兒手工活動(dòng)中的運(yùn)用研究》進(jìn)行選材，且適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，有利于幼兒提高和發(fā)展小手的靈活性。

圍繞研究課題《地方特色資源在幼兒手工活動(dòng)中的運(yùn)用研究》大膽開展活動(dòng)。然而，豐富的美術(shù)材料可激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)幼兒的思維，發(fā)揮幼兒的想象。一般幼兒好奇心強(qiáng)，對新奇多樣、色彩鮮艷、形態(tài)各異的材料很感興趣。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“挖掘本土自然資源、社區(qū)資源，為幼兒的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”。教師在實(shí)踐中能貫徹《綱要》精神，同時(shí)，抓住幼兒的年齡特點(diǎn)，滿足孩子的心理需求，挖掘、利用本土資源，充分發(fā)揮本土優(yōu)勢，為幼兒提供豐富的.美術(shù)材料，如：稻草，剪刀、彩紙；勾線筆，金絲線等等，為幼兒的美術(shù)創(chuàng)作提供豐富的材料，避免因美術(shù)材料的單調(diào)、枯燥，缺乏變化而影響幼兒參與活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性、實(shí)效性。活動(dòng)目標(biāo)的制定適合幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)看出幼兒對活動(dòng)感興趣；從富有創(chuàng)意，童真童趣的作品中，讓你讀懂了孩子的心靈，看到了孩子的希望，表現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，同時(shí)，看到了本土資源在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中的價(jià)值。但是，個(gè)別幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性有所欠缺。

從上面的表可以證明，在農(nóng)村幼兒園的活動(dòng)材料缺少已不再是問題，教師們可以充分挖掘我們身邊的一些現(xiàn)有材料，讓它們再現(xiàn)利用價(jià)值，成為我們孩子手中寶。并且它還能體現(xiàn)一物多玩，激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。從中在收集稻草的過程中，孩子和家長也是共同參與的，其過程是非常可貴的。