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精選大班社會(huì)教案錦集8篇

作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的大班社會(huì)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班社會(huì)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解養(yǎng)魚是我們黃橋本地的特色。

2、知道本地魚塘養(yǎng)魚的種類、捕魚工具及作用。

3、感受家鄉(xiāng)漁文化的豐富，產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

4、樂(lè)于探索、交流與分享。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt制作、音樂(lè)

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)（爺爺奶奶）向幼兒介紹養(yǎng)魚的有關(guān)知識(shí)。

3、幼兒有游戲《漁夫捕魚》的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你的爺爺奶奶以前是干什么的？（養(yǎng)魚）魚養(yǎng)在哪里的？（魚塘）

2、出示圖片2，介紹黃橋本地有很多魚塘，人們以養(yǎng)魚為生，被稱為"魚米之鄉(xiāng)"。

二、了解魚的成長(zhǎng)過(guò)程

1、提問(wèn)：誰(shuí)知道魚是怎么養(yǎng)大的？幼兒自由回答。

2、出示圖片3，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解魚的成長(zhǎng)過(guò)程。

A、你看到了什么，是什么意思？

B、小結(jié)：每年的春天漁民們將魚苗放入魚塘，在夏天和秋天的時(shí)候漁民就要給魚喂食，魚兒慢慢地長(zhǎng)大，那在什么季節(jié)可以收獲了呢？

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒看著畫面講一講魚的成長(zhǎng)過(guò)程。

三、認(rèn)識(shí)本地魚塘養(yǎng)魚的種類

1、看到收獲了這么多魚，漁民的.臉上個(gè)個(gè)都露出了笑臉。還讓我們漁民們感到驕傲的是他們一種魚很有名，知道是什么魚嗎？

2、出示青魚圖片，觀察青魚外形特征。

A、看青魚長(zhǎng)得怎樣，身體什么顏色？

B、為什么我們養(yǎng)的青魚最有名氣呢？觀察圖片5，了解青魚的大；觀察圖片6，知道青魚味美。

3、為什么青魚會(huì)長(zhǎng)這么大，而且有好吃呢，它是吃什么長(zhǎng)大的？出示螺螄與蜆子圖片，了解青魚是肉食性魚類。

4、小結(jié)：由于我們黃橋的漁民不怕辛苦，去河里打撈螺螄與蜆子給青魚吃，所以青魚才會(huì)養(yǎng)得這么大、這么美味。

5、除了青魚我們的魚塘里還養(yǎng)些什么魚呢？

幼兒自由回答后教師出示ppt8，"我們黃橋魚塘里還養(yǎng)了這些魚，認(rèn)識(shí)嗎？"根據(jù)幼兒回答認(rèn)識(shí)各種魚。

（1）鯉魚：引導(dǎo)幼兒觀察鯉魚外形、顏色。

小結(jié)：鯉魚比其他魚類都要聰明機(jī)靈,一有動(dòng)靜便立即逃竄。

（2）鯽魚：見過(guò)鯽魚嗎？有多大？引導(dǎo)幼兒用身邊事物進(jìn)行比較。

說(shuō)一說(shuō)你吃過(guò)那種燒法的鯽魚，覺(jué)得那種最好吃。

（3）鰱魚：引導(dǎo)幼兒觀察兩種魚的區(qū)別，有什么不同。

（4）草魚：說(shuō)一說(shuō)聽了草魚這個(gè)名字，覺(jué)得它是吃什么的？

草魚是食草性魚類，在夏天的時(shí)候要吃大量的草，漁民們就在炎熱的太陽(yáng)下為草魚割草，汗水滴滴答答往下流，非常辛苦。

（5）鳊魚：引導(dǎo)觀察鳊魚的外形。（鳊魚身體高，側(cè)扁，頭小，呈菱形。）

四、認(rèn)識(shí)捕魚工具，了解工具用途

1、漁具的種類漁民們?cè)陴B(yǎng)魚和捕魚時(shí)要用到哪些工具？幼兒自由講述。

教師小結(jié)。

2、各種工具的作用有這么多工具，那它們都有什么用呢？出示工具圖片，一一請(qǐng)幼兒觀察講述。

五、游戲《漁夫捕魚》

1、交代游戲：《漁夫捕魚》

①與幼兒一同回憶兒歌內(nèi)容。

②在場(chǎng)地上先指定"海面"的范圍，超出部分則為"沙灘"。

③回憶游戲玩法：老師做漁夫，帶幼兒念兒歌《魚兒游呀游》，當(dāng)教師回答到"X人來(lái)變幼兒游"時(shí)，幼兒根據(jù)回答中的人數(shù)迅速合作，變成一條魚，繼續(xù)游。漁夫說(shuō)到："抓魚嘍！"就可去抓任意一條魚的"魚頭"，當(dāng)"魚頭"被抓住或"魚身"散掉就算被捕住，當(dāng)魚被逼離出海面，即到沙灘也算被捕住。

2、幼兒游戲

3、請(qǐng)幼兒當(dāng)漁夫繼續(xù)玩游戲。

活動(dòng)延伸：將游戲延伸到戶外活動(dòng)中玩。

大班社會(huì)教案 篇2

活動(dòng)名稱：

社會(huì)：動(dòng)物們的家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察了解一些動(dòng)物的居住環(huán)境。

2、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

5張環(huán)境標(biāo)記圖、各種動(dòng)物圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、遷移幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)

1、教師幫助幼兒回憶起各類動(dòng)物的名稱

教師：小朋友們你見過(guò)哪些動(dòng)物?

讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己的答案，教師引導(dǎo)幼兒。

教師：那它們的家在哪里你們知道嗎?

請(qǐng)幼兒有秩序的來(lái)回答說(shuō)出各類動(dòng)物的家分別在哪里?

2、了解各類動(dòng)物與它們的生活環(huán)境的關(guān)系

(1)教師：出示掛圖，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)途中的場(chǎng)景，試著引導(dǎo)個(gè)別幼兒用比較完整的話描述圖中的場(chǎng)景。

教師提示：小朋友們這幅圖里有什么呢?

引導(dǎo)幼兒是說(shuō)出圖畫上相關(guān)動(dòng)物的場(chǎng)景。

(2)教師提問(wèn)：小朋友們你們看小河是誰(shuí)的家呀?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在水里生活的動(dòng)物如：魚，為什么魚要在水里生活呢?

教師：請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)出相應(yīng)的原因。

教師：那還有哪些動(dòng)物是生活在水里的呢?

教師逐一提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考。

二、幼兒游戲“動(dòng)物們找家”，鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物與生活環(huán)境的認(rèn)知

(1)教師交代要求

教師：每組都有相應(yīng)的環(huán)境圖片，看看是什么?(河水、泥土、樹林、花園、草原)

教師：請(qǐng)各組的幼兒集體討論，看看這個(gè)幫動(dòng)物們找到合適的家。

教師：找到后請(qǐng)將小筐里的小動(dòng)物圖片放到它生活的.環(huán)境圖下面。

(2)幼兒操作教師觀察幼兒操作過(guò)程

(3)請(qǐng)每組的小組長(zhǎng)換組檢查，看看有哪些組的小朋友把相關(guān)小動(dòng)物送錯(cuò)了家

(4)發(fā)現(xiàn)位置放錯(cuò)的動(dòng)物機(jī)體進(jìn)行討論、更正

教師：在巡回檢查看看還有沒(méi)有送錯(cuò)家的小動(dòng)物，然后引起幼兒的注意，讓幼兒思考送錯(cuò)家的小動(dòng)物到底它的家在哪里?

集體帶著幼兒一起更正送錯(cuò)家的小動(dòng)物，再集體把它送回自己的家中。

三、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

教師：小朋友們我們剛剛都把小動(dòng)物送回了家對(duì)不對(duì)呀!說(shuō)明每個(gè)小動(dòng)物它們都有自己的家。

教師：如果有一天它們的家被破壞了，動(dòng)物們會(huì)怎樣呢?

引導(dǎo)幼兒思考，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)把想法告訴大家。

教師：那小朋友們既然會(huì)發(fā)生這么多對(duì)小動(dòng)物不好的影響，那么我們應(yīng)該怎樣做呢?

教師：引導(dǎo)幼兒要愛(ài)護(hù)好我們大自然中的一草一物，這樣我們才能讓動(dòng)物們都有一個(gè)完整的家。

四、結(jié)束活動(dòng)

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

大班社會(huì)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受大寒的寒冷，體驗(yàn)制作糯米美食的快樂(lè)。

2.初步了解大寒食糯的習(xí)俗，知道食用糯米可以驅(qū)寒保暖。

3.選擇喜歡的材料嘗試制作糯米美食。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：《美味的大寒》故事音頻及圖片；“糯米美食”組圖。

紙面教具：《新年裝飾》。

材料準(zhǔn)備：“美味的糯米”（教師可根據(jù)實(shí)際情況提供蒸熟的糯米飯、糯米面團(tuán)、紅糖粉、不同的堅(jiān)果碎或餡料，如芋泥、花生、芝麻等）。

活動(dòng)過(guò)程

一引導(dǎo)幼兒初步感知大寒節(jié)氣“冷”的`特點(diǎn)

——今天真冷啊，你們有什么辦法能讓自己暖和一點(diǎn)嗎？

——活動(dòng)身體后，你們有沒(méi)有更暖和一些呢？

二播放音頻/圖片引導(dǎo)幼兒了解大寒食糯的習(xí)俗

——寒冷的大寒來(lái)了，熊貓奇奇、熊貓妙妙又有什么保暖的好辦法呢？我們一起來(lái)看看吧。

——奇奇和妙妙的好辦法是什么？

三出示組圖引導(dǎo)幼兒感受糯米美食的豐富性

——奇奇和妙妙吃了美食，還拍了很多照片，我們一起來(lái)看看吧。

——這些美食你們都吃過(guò)嗎？它們是什么味道的？

四出示材料制作糯米美食體會(huì)制作享用美食的快樂(lè)

1.出示材料，請(qǐng)幼兒觀察并大膽表達(dá)自己的制作想法。

2.根據(jù)幼兒興趣，將幼兒分為兩組，一組制作糯米飯/八寶飯、一組制作紅糖糍粑，教師巡回指導(dǎo)。

3.成果展示，幼兒品嘗糯米美食，活動(dòng)自然結(jié)束。

大班社會(huì)教案 篇4

設(shè)計(jì)思路：

勞動(dòng)節(jié)和勞動(dòng)人民，對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)，都是比較陌生的。由于大班幼兒受經(jīng)驗(yàn)水平的局限，不可能了解太多的勞動(dòng)者和勞動(dòng)行為，所以，本活動(dòng)將帶領(lǐng)幼兒與勞動(dòng)者對(duì)話，觀察勞動(dòng)者的辛勞以及送節(jié)日禮物給勞動(dòng)者等，直觀地激起他們對(duì)勞動(dòng)者的尊敬和愛(ài)勞動(dòng)的情感，使幼兒建立愛(ài)勞動(dòng)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道5月1日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

2．知道身邊的人都是勞動(dòng)者，他們用勞動(dòng)為大家服務(wù)，有尊敬和熱愛(ài)他們情感。

3 給身邊的勞動(dòng)者送上節(jié)日的祝福。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒動(dòng)手制作的花環(huán)、穿花裙子的花姑娘卡片若干。

2．活動(dòng)前與菜場(chǎng)的"部分工作人員、工廠的工人、商店的營(yíng)業(yè)員聯(lián)系好。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．介紹“五·一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

(1)教師：5月1日是什么節(jié)日?是誰(shuí)的節(jié)日?

(2)講解“五·一”節(jié)的來(lái)歷，告訴幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過(guò)的一個(gè)節(jié)日。

2．認(rèn)識(shí)誰(shuí)是勞動(dòng)的人，他們都做哪些工作。

(1)帶領(lǐng)幼兒去菜場(chǎng)、工廠、商店慰問(wèn)勞動(dòng)中的人們，觀察他們是如何勞動(dòng)的？

啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。

（2）幼兒與各行各業(yè)的勞動(dòng)者進(jìn)行交流，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的勞動(dòng)和小朋友生活的關(guān)系，

（3）向勞動(dòng)者送上節(jié)日的禮物。

3、幼兒回園交流自己的感受，培養(yǎng)幼兒尊重勞動(dòng)者的情感。

大班社會(huì)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)合作的快樂(lè)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。

2、嘗試分析故事，完整的表達(dá)自己的想法。

3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、flash動(dòng)畫故事、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂(lè)。理解合作的意義。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入

1、隨音樂(lè)《眾人劃槳開大船》進(jìn)入活動(dòng)室，師幼交流。

“小朋友們好，看!今天來(lái)了這么多客人老師，我們先給客人老師打個(gè)招呼吧!“客人老師好!”

2、引入動(dòng)畫故事，課前猜想：

導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友都喜歡看動(dòng)畫片嗎?”今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)好看的動(dòng)畫片，動(dòng)畫片里有一只猴子，一只鹿，小朋友說(shuō)一說(shuō)他們都有什么本領(lǐng)?”

教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)得都很好，猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng)，那到底發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)看一看。

(二)展開

1、帶問(wèn)題欣賞動(dòng)畫片《猴子和鹿》，初步理解合作的意義

(1)欣賞動(dòng)畫，提問(wèn)：它們要比賽干什么?小朋友們猜一猜誰(shuí)會(huì)獲勝?為什么?

(2)欣賞動(dòng)畫，提問(wèn)：“小朋友們，誰(shuí)獲勝了?

教師小結(jié)：原來(lái)爬樹摘果子是猴子的強(qiáng)項(xiàng)，所以猴子輕而易舉的獲得了比賽的勝利。

(3)欣賞動(dòng)畫，提問(wèn)：這一次它們比的什么?誰(shuí)獲勝了?

教師小結(jié)：比賽跑步梅花鹿獲勝了，因?yàn)榕懿绞敲坊沟膹?qiáng)項(xiàng)，所以這次它獲勝了。

(4)欣賞動(dòng)畫，提問(wèn)：這一次它們又要比賽什么?猜一猜這回誰(shuí)會(huì)獲得勝利?

(5)欣賞動(dòng)畫，提問(wèn)“猴子過(guò)不了河，梅花鹿夠不到桃子，它們倆都在干著急，小朋友幫它們想個(gè)辦法?”

教師小結(jié)，小朋友想的辦法真好，它們倆可以合作起來(lái)完成比賽，那它們是怎樣合作的呢?我們一起看一看。

(6)欣賞動(dòng)畫到最后提問(wèn)：猴子和小鹿合作成功了嗎?它們是怎樣合作的?

教師小結(jié)，猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng)，它們合作起來(lái)力量就更大。

2、出示PPT課件，讓幼兒觀察進(jìn)一步加深對(duì)合作的理解

(1)出示賽艇圖片(PPT)

提問(wèn)：這是在干什么?大家在電視里見過(guò)賽艇比賽嗎?賽艇運(yùn)動(dòng)員是怎樣做的，我們一起學(xué)一學(xué)?

教師小結(jié)：其實(shí)每個(gè)賽艇運(yùn)動(dòng)員的力量都很大，可是賽艇比賽不光需要力氣大，更重要的是合作，他們要步調(diào)一致才能取得比賽的勝利。

(2)出示拔河圖片(PPT)

提問(wèn)：這是在干什么?拔河需要合作嗎?怎么合作?

(3)出示兩個(gè)孩子玩蹺蹺板的圖片(PPT)

提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?玩蹺蹺板需要合作嗎?為什么?

(4)出示推小車游戲圖片(PPT)

提問(wèn)：這是在干什么?和誰(shuí)在合作?

(5)出示桌子(實(shí)物)，

提問(wèn)：孩子們看這是什么?如果把這張桌子搬到對(duì)面去，需要合作嗎?(請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試，再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)試一試)

教師小結(jié)：剛才一個(gè)小朋友沒(méi)有搬動(dòng)大桌子，幾個(gè)小朋友合作就把大桌子搬起來(lái)了，看來(lái)，合作的力量真大。

3、討論：生活中的合作。

“其實(shí)我們的.生活也離開合作。小朋友動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)的生活中有哪些事是需要合作才能完成的，可以說(shuō)給你旁邊的小朋友聽。(幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。)

4、游戲體驗(yàn)，進(jìn)一步感受合作

游戲“好玩的大鞋子”

(1)讓幼兒自由結(jié)合三人一組，每組一雙大鞋子，自由探索練習(xí)。

(2)討論：請(qǐng)成功和沒(méi)成功的幼兒都講一講自己的感想。

(3)教師講解方法，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)合作，幼兒再自由練習(xí)。

(三)結(jié)束

大班社會(huì)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用語(yǔ)言清楚連貫地表達(dá)自己的意思。

2、為自己既將成為小學(xué)生感到自豪。

3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：用清楚、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講述有關(guān)上小學(xué)的事情。

2、難點(diǎn)：歸納整理談話內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前幼兒已經(jīng)與父母交談過(guò)有關(guān)小學(xué)的話題。

活動(dòng)過(guò)程：

1、表達(dá)想法：

“我們已經(jīng)在家和父母一起交談了自己想要了解有關(guān)上小學(xué)的事情，你想知道些什么？請(qǐng)你用清楚、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言告訴大家。”

（1）幼兒在小組內(nèi)暢談自己的想法。

（2）請(qǐng)部分幼兒在集體面前交流。

2、歸納匯總

“我們是否可以將大家的想法歸納為幾個(gè)方面？”

（1）師生共同歸納整理大家的想法：

有關(guān)生活方面、有關(guān)學(xué)習(xí)方面、有關(guān)人際交往方面。

（2）依據(jù)歸納的`問(wèn)題，教師與幼兒一起分別做好記錄。

活動(dòng)名稱：我要上小學(xué)了

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)表現(xiàn)背面人的行走動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：表現(xiàn)出背面人的動(dòng)態(tài)。

2、難點(diǎn)：表現(xiàn)出人行走的四肢變化

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪畫用紙、水彩筆、剪刀、油畫棒等繪畫工具。

活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶參觀小學(xué)的情景：

“你在小學(xué)里看到了哪些人？他們?cè)诟墒裁矗俊?/p>

2、討論：

（1）“你會(huì)買怎樣的書包？什么式樣？什么顏色？”

（2）教師演示背面背書包人的動(dòng)作，重點(diǎn)是人行走的四肢變化。

3、幼兒表現(xiàn)：

（1）幼兒作畫，教師提醒幼兒要將人畫得大一些。

（2）幼兒用剪刀沿著人物的外輪廓線剪下（要留白色的邊線）。

4、分享：

（1）欣賞同伴的作品。

（2）介紹作品的內(nèi)容，為即將成為一名小學(xué)生而感到自豪。

小百科：事情，一種對(duì)過(guò)程的描述。出自《戰(zhàn)國(guó)策·秦策二》：“ 公孫衍謂 義渠君 曰：‘道遠(yuǎn)，臣不得復(fù)過(guò)矣，請(qǐng)謁事情。’” 高誘 注：“謁，告也；情，實(shí)也。言 義渠君 道里長(zhǎng)遠(yuǎn)，不能復(fù)得相見也，請(qǐng)告事之情實(shí)。”

大班社會(huì)教案 篇7

設(shè)計(jì)意圖：

象棋是中國(guó)最為普及的一種體育運(yùn)動(dòng)，它簡(jiǎn)便易學(xué)，雅俗共賞，老少皆易，而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)。20xx 年我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)被譽(yù)為"中國(guó)象棋之都"的稱號(hào)。棋類游戲活動(dòng)是我們班的特色活動(dòng)，在眾多的棋類游戲中，孩子們對(duì)象棋卻特別感興趣。本次活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)形象 的錄象及專家淺顯易懂的講解，讓幼兒在輕松愉快的氛圍內(nèi)了解象棋知識(shí)并知道象棋與我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間的文化淵源。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間的文化淵源。

2、激發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的象棋知識(shí)來(lái)初步學(xué)下象棋。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

象棋若干副，關(guān)于象棋文化的錄像一套。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 談話引起幼兒興趣。

"你們會(huì)下棋嗎?""會(huì)下什么棋""你們會(huì)下象棋嗎?""我們班的小朋友可會(huì)下象棋了，咱們來(lái)看一下他們是怎么下的吧?"

2、 幼兒看錄像，提問(wèn)："象棋是由幾個(gè)人下的"

3、 "象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間還有一段故事呢，請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下吧"幼兒看《滎陽(yáng)-----中國(guó)象棋之都》錄象，錄象完后把象棋盤放到大屏幕上，供幼兒觀看。

提問(wèn)：(1)20xx多年以前誰(shuí)和誰(shuí)在咱們的`家鄉(xiāng)滎陽(yáng)打仗了?(項(xiàng)羽和劉邦)

(2)他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線，不在打仗了，

(3)那你知道鴻溝在象棋上還有一個(gè)名字叫什么嗎?(楚河漢界)

(4)象棋的棋盤什么樣的?(幼兒觀看分析)

4、 幼兒看棋盤(棋盤上擺有棋子)咱們認(rèn)識(shí)了象棋的棋盤，可是咱們要下象棋，還得有什么?

來(lái)咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的?

幼兒讀旗子上的字，并介紹每個(gè)旗子代表的意義。

車------戰(zhàn)車 馬------戰(zhàn)馬 象-----丞相，大象士------保護(hù)將軍的士兵 將(帥)------整個(gè)部隊(duì)的首領(lǐng)卒(兵)-------打仗最前面的士兵 炮------大炮

5、 介紹象棋的紅棋和黑棋你們看象棋的棋子一樣嗎?有(紅色的)有(黑色的)為什么有黑色和紅色的呢?看一下錄象就清楚了。

提問(wèn)：為什么?紅色代表誰(shuí)?(劉邦)黑色代表誰(shuí)?(項(xiàng)羽)

6、 幼兒數(shù)棋子。

紅色有(16個(gè)) 黑色有(16個(gè)) 一共有多少個(gè)?

7、 象棋不僅顏色不一樣，它們每個(gè)棋子走路的規(guī)則也不一樣。

(1)幼兒說(shuō)下象棋的順口溜"馬走日，象走田，車走直路，炮翻山"

(2)教師或個(gè)別幼兒演示棋子的走法

8、 今天咱們認(rèn)識(shí)了象棋的棋盤還有棋子，那現(xiàn)在最想干什么?

請(qǐng)你找一個(gè)小對(duì)手開始吧!

幼兒下棋，教師巡回指導(dǎo)。

9、 下棋就象打仗一樣有輸有贏，教育幼兒"勝不驕，敗不餒"。自然下課。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)比以前做得比較好的地方有：

（1）學(xué)生在課室上課能把象棋準(zhǔn)備好，放在桌子的左上角，安靜等待上課。

（2）學(xué)生能夠做到不過(guò)位，服從老師的安排進(jìn)行對(duì)弈遵守象棋規(guī)則，不耍賴，輸了不氣餒，能繼續(xù)下棋；

（3）因?yàn)橐郧坝袑W(xué)生弄丟了象棋就沒(méi)有再買象棋，上象棋課的時(shí)候沒(méi)有象棋可以下，所以這學(xué)期開學(xué)就教育學(xué)生要保管好自己的象棋，現(xiàn)在上課前學(xué)生能把象棋按位置放好，大部分學(xué)生能保管好自己的象棋。

（4）在學(xué)生下完棋，收好棋后，老師把巡堂所觀察到學(xué)生下棋的優(yōu)缺點(diǎn)，用電腦展示跟學(xué)生講述，因?yàn)槭菍W(xué)生自己剛剛下過(guò)的棋，所以所以學(xué)生會(huì)比較認(rèn)真聽，也較容易聽得明白。

不足之處有：

（1）在下棋的過(guò)程中不能保持安靜，會(huì)因?yàn)榛?zhēng)輸贏發(fā)生爭(zhēng)吵，在下棋的過(guò)程中沒(méi)能養(yǎng)成“三思而后行”的習(xí)慣。以后多點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)待輸贏，學(xué)會(huì)安靜點(diǎn)下棋。

（2）三人一組可能不夠合理，應(yīng)四人一組，這四人都是水平相當(dāng)?shù)模休斢汹A才能激發(fā)學(xué)生的求勝心理和求學(xué)欲望，并給學(xué)生定級(jí)，定時(shí)不定時(shí)的適當(dāng)調(diào)整學(xué)生的級(jí)別，使學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

小百科：象棋，亦作“象

大班社會(huì)教案 篇8

活動(dòng)目的：

知道在輸和贏的時(shí)候怎樣控制自己的情緒，讓對(duì)方喜歡自己，和自己成為好朋友。在游戲中培培養(yǎng)幼兒贏的時(shí)候鼓勵(lì)總是輸?shù)男∨笥眩數(shù)男∨笥岩獙W(xué)會(huì)不灰心喪氣，繼續(xù)努力爭(zhēng)取贏對(duì)方。

活動(dòng)準(zhǔn)備：兩人一組，每組一份＂拔河＂用具（撲克牌１０張，數(shù)字卡１０張）

活動(dòng)過(guò)程：

兩人一組進(jìn)行比賽。兩人同時(shí)用食指與中指夾住撲克牌的兩端，同時(shí)用力夾向自己，最先把撲克牌夾到自己身邊者為勝。勝者可拿一張卡片，最后以數(shù)字卡的張數(shù)分輸贏。多者為贏，少者為輸。每一局結(jié)束，贏的.幼兒主動(dòng)與輸?shù)挠變何⑿ξ帐帧?/p>

游戲結(jié)束后討論：

（1）你的小對(duì)手喜歡和你一起玩嗎？為什么？

（2）當(dāng)你贏的時(shí)候，你跟對(duì)方說(shuō)了些什么？當(dāng)對(duì)方總是輸?shù)臅r(shí)候，你想了一個(gè)什么好辦法讓對(duì)方有信心繼續(xù)玩下去。

（3）當(dāng)你輸?shù)臅r(shí)候你心里怎么想？是怎樣對(duì)他說(shuō)的？你認(rèn)為贏的小伙伴還喜歡和你玩嗎？為什么？