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【實用】大班語言活動教案匯編七篇

作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的大班語言活動教案7篇，歡迎大家分享。

大班語言活動教案 篇1

活動目標：

1.欣賞科學童話《小水滴旅行》，理解故事內容，初步了解水——水蒸氣——水的變化過程。

2.樂意參與小水滴游戲活動。

3.根據故事內容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

課件,小水滴，太陽、風形象各一，小水滴形象胸貼若干，圖片、膠水每位幼兒一份。

活動過程：

一：開火車入場

幼兒隨音樂《開火車》入場

二：談話，引出活動內容

1.師：坐火車旅行可真好玩呀!小朋友，你們喜歡旅行嗎?你們到過哪些地方旅行呢?(幼兒自由回答)師;噢，原來我們地球上有這么多好玩的地方呀，那王老師下次也要去旅行，到處去看一看，玩一玩。

2.出示小水滴形象師：今天我們班上來了一位小客人，瞧瞧，它是誰呀?(小水滴)小朋友們和它打個招呼吧!(小水滴你好)師模仿小水滴的聲音答：(小朋友好!我是小水滴，我和你們一樣喜歡旅行，這次我很想到天上去旅行，你們說行嗎?我該怎么去呢?誰能幫我想想辦法?幼:自由回答

師：小朋友們真棒，都能開動小腦筋幫小水滴想辦法。現在，王老師就請小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。

三：教師講述故事，幼兒傾聽故事(播放課件、放靜音)

1.講述故事

2.師提問：a.小水滴的家在哪兒?

b.太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣?它們的身體變的怎么樣了?變成了什么?

C.許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起，變成了什么?

d.飛到很高的天空，小水滴覺得很冷，它們怎么辦?又變成了什么?

四：播放有聲課件，完整欣賞故事師:小朋友回答得真棒，現在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧!(播放課件)

師生共同小結：小水滴旅行的故事聽完了，我們一塊說說，小水滴是怎樣旅行的?(由水—水蒸氣—云—雨—水)

五：游戲

1.角色表演游戲

a.師：哎，這兒就是小水滴的家—小溪，有誰愿意做小水滴，和我這個水滴媽媽一塊旅行去。

b.教師邊講故事，邊帶領幼兒用肢體動作表現水滴變化過程的"狀態。(還可以給幼兒拍照)

2.操作游戲

師：小朋友和小水滴一塊旅行快樂嗎?(快樂)小水滴也很開心?？伤€有一件事情想請我們幫忙，我們安靜下來聽聽看，好嗎?師模仿小水滴口吻：我在旅行時拍了4張好看的照片，我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1.2.3.4框中，貼好后送給我們的好朋友們，可我的好朋友太多了，想請小朋友幫我一起貼，好嗎?(好)師:那好，請小朋友們搬上你的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。在貼照片之前，老師再提醒小朋友一句，一定要按小水滴旅行的先后順序貼在標有1.2.3.4的賀卡框中，可不能貼錯了。準備好了，可以開始了(幼兒自由貼，教師巡視指導)

六：結束小朋友貼的真不錯，小火車開來了，我們坐上小火車，幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧!(帶幼兒開火車隨音樂出教室)。

教學反思：

《小水滴旅行》這個活動它主要屬于科學領域，孩子們對水又特別感興趣，我們說自然界中的水有液態、氣態和固態三種狀態，在一定條件下它們又可以相互變化和循環的。處于探索期的幼兒，對水是熟悉的，但對水的三態變化卻不能很好的認識與理解，因此我設計了這堂課，主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。

一堂課下來，我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動，互動是活動順利開展的動力。幼兒之間的互動是有感情的交流，也有經驗的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班孩子都有了一定的理解能力，他們都希望自己的觀點和想法被他人所接受。我發現孩子與孩子之間的互動性較少，我與孩子們之間的互動性也不多，如果我能在講述故事中多多關注每個孩子的表現，并把游戲參與到故事中，多與他們建立互動的空間，并對他們的表現給予及時的反饋與鼓勵，在提問中，多引發孩子進行深層次的探討和思考，孩子的積極性可能會更高，整節課上下來的效果也會更好。

所以在教學中我們應善于引導孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動，那么孩子學得才會更起勁，知識掌握得也會更牢固。

大班語言活動教案 篇2

活動目標：

1、知道農歷十二月的最后一天是春節中的大年。

2、運用“有的……有的……還有的”的句型進行講述。

3、通過回憶過大年的喜慶情景和參與為過大年而做的準備活動，體會生活的美好。

活動準備：

1、掛圖《歡歡喜喜過大年》

2、過大年情景錄像（穿新衣、帶新帽、放花炮、吃年夜飯、守歲、看“春節聯歡晚會”等）

3、幾頂帽子，制作帽子所需要的材料與工具。

活動步驟：

1、播放《喜洋洋》樂曲，告訴幼兒農歷十二月三十是大年，快要到了。到處都喜氣洋洋。

2、出示掛圖，教師提示：大年快到了，圖片上的老師和小朋友在干什么？他們臉上的表情是怎樣的？（引導幼兒用“有的……有的……還有的……”的句型表述圖片所展示的情景。）

3、播放錄像《歡歡喜喜過大年》，引導幼兒回憶往年過大年時的情景，感受過大年的幸福歡樂。

（1）；觀看錄像；

（2）提問引導：

a、過大年時人們的打扮是怎樣的？

b、過大年時小朋友們在干什么？大人們在忙什么？

c、過大年時你覺得最有趣的事是什么？

4、制作帽子，讓幼兒在參與中感受生活的美好。

（1）出示帽子。

（2）教師示范制作帽子。

（3）幼兒在教師的指導下用紙張折帽子并進行自己設計簡單的裝飾。

5、放音樂《喜洋洋》，幼兒帶上自己制作的帽子進行自由的舞蹈。

活動反思：

在本次孩子們的"參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環境，不少孩子都帶來了有關新年的物品來布置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經驗，同時也進一步了解和感受我國的傳統文化和過年的習俗，渲染了新年的氣氛。在新年環境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環節我們是歌表演，進一步增添了節日的氣氛。

大班語言活動教案 篇3

活動目標：

1、初步了解動詞的基本概念，并會正確使用動詞。學習常見動詞：跑、跳、游、爬、拍、飛扔等

2、培養幼兒良好的傾聽習慣，懂得遵守游戲規則。

3、通過語言游戲提高幼兒對學習動詞的興趣，鼓勵幼兒大膽講述圖片內容，體驗與同伴一起游戲的快樂。

活動準備：

奇妙的口袋，皮球，毽子，小鼓等。各個動詞卡片。跳繩、皮球、高蹺、沙包、毽子各6個。故事圖片。

活動過程：

1、兒歌游戲引出動詞。

教師和幼兒一起表演：

動物聚會真熱鬧，小馬跑，小兔跳，小鳥飛到枝頭笑小雞啄，小鴨叫，白鵝搖頭路邊瞧，魚兒游，烏龜爬，你聽我說悄悄話。（兒歌中的動詞邊做動作，邊加重音調）教師：噓~~我知道，你們非常愿意和我一起游戲和學習，所以，今天我帶來了神秘的伙伴，不過，你們勇敢的回答問題才能請出它們，準備好了嗎？

2、學習動詞。

教師：在剛才的兒歌里，小馬在做什么呢？（跑）誰能表演一下跑？請幼兒表演后，出示跑字卡，張貼在黑板上，并朗讀跑。

那小兔呢？小兔怎么樣？（跳）是的，出示跳，誰能表演一下跳呢？

逐一提問剛才兒歌里出現的動詞，并把它們張貼在黑板上。

3、小結。

動詞含義小朋友們都發現了嗎？這些字寶寶都是可以用什么來表示的？（動作）這些字都可以用動作來表現，讓我來告訴你們，陳述人或事物的動作、情況、變化的詞叫做動詞。（將動詞概念的.字條出示在黑板上）集體朗讀動詞字卡一遍。

4、奇妙的口袋。

教師：小朋友們讀的都很棒。其實在奇妙的口袋中，還藏著許多可愛的動詞寶寶呢，我們一起把它們找出來吧。

請一名幼兒到前面來摸奇妙的口袋，根據摸出來的東西做相應的動作。如皮球，先請幼兒說，皮球可以怎么玩呢？（拍、滾、踢、頂）幼兒說完之后出示相應的字卡。如黑板上有，就不用出示了。幼兒表演之后，老師把摸出來的東西再放進去。突出放字的聲音。

幼兒逐一摸奇妙的口袋?；卮鹣鄳膯栴}最后，老師系奇妙的口袋，告訴孩子們，系也是動詞。

5、鞏固對動詞的認識。

認識了這么多的動詞寶寶，它們都說特別喜歡和小朋友們做游戲，還說想考考大家呢。你們愿意讓動詞寶寶考考你們嗎？

老師來講一個故事，如果你們聽到我說出動詞，就馬上舉手大聲說出來。

老師講故事，幼兒聽故事找動詞。

講故事之后，教師出示故事圖片看，海綿寶寶和派大星真的來看你們了。這些就是故事里的動詞寶寶們。有的被小朋友們找到了，有的沒有被找到。我們一起來讀讀吧。

6、總結部分。

教師：其實生活中有很多很多的動詞寶寶，只要你細心觀察，就能找到它們，也會和它們成為好朋友的。

今天小朋友們玩的很開心，老師也很高興和你們在一起做游戲，我非常喜歡你們每一個人，我要摸摸每個小朋友的頭，希望你們能記住郝老師，下次有機會，我們再來做游戲。（逐一摸孩子的頭）摸，也是~~（動詞）對了，摸也是動詞。你們真聰明！

我為你們準備了許多的玩具，看看你們能不能在游戲時候，找到動詞寶寶，選擇你喜歡的玩具吧！

幼兒自由選擇，老師參與3-4人游戲，并詢問相應的動詞。

7、活動自然結束。

大班語言活動教案 篇4

《商業街》游戲活動介紹：

《商業街》是語義認知類游戲。語義認知能力指的對詞語信息的理解能力，比如理解一個詞語的意思、理解“動物、植物”等一些類別、理解“大、小”等一些關系，都需要這種能力。本單元的游戲活動主要是發展幼兒對商品類別和一些關系的理解能力。

在活動中，通過“商業街”的游戲情境，讓幼兒認識各種商店的名稱，在了解物品特征的基礎上將物品分配到不同類別的商店中，同時，讓幼兒理解“大小、多少、長短、高矮”幾種關系。通過這一系列的游戲活動，提高幼兒對物品類別的理解和對以上幾種關系的認識。本單元由四部分活動組成。

《商業街》游戲活動安排：

活動1：布置櫥窗（一）

活動2：布置櫥窗（二）

活動3：商店與售貨員

活動4：商店與商品

《商業街》游戲活動目標： 根據物品的特征進行分類

理解“大小、多少、長短、高矮”幾種關系

學習使用一些量詞

能大膽地表達自己的一些想法

下面向大家介紹4個活動中的一個活動――活動1“布置櫥窗（一）”

《商業街》活動1：布置櫥窗（一）

游戲材料準備：

教具：商店大卡片4張（面包房、服裝店、鞋店、玩具店）

幼兒材料：

商店卡片4張（面包房、服裝店、鞋店、玩具店）

商品卡片16張（從32張商品卡片中挑出食物類4張、服裝類4張、鞋類4張、玩具類4張）

重點：

根據商店的外形特征說出其名稱，理解商店的實際用途。

將商品卡片歸類，擺放在相應的商店中。

流程： 1、認識商店

2、觀察商品卡片

3、游戲“布置櫥窗”

4、交流、檢查

活動過程：

（一）教師出示4張商店大卡片，引導幼兒仔細觀察，根據房屋的外形特征，猜猜每家商店的名稱。

提示與建議： 教師可用“請幼兒逛新開張的商業街”為情節引入活動。

此環節的目的是讓幼兒通過觀察商店的外形特征，判斷出商店的名稱。教師還可以引導幼兒說說不同商店都出售些什么商品。

（二）幼兒觀察自己的"16張商品卡片，說出每張卡片上物品的名稱。

提示與建議： 教師可根據本班幼兒實際情況，著重引導幼兒認識不太熟悉的商品，也可以擴展活動，讓幼兒說一說自己知道的同類商品的名稱。

教師還可有意識地引導幼兒在說出名稱的同時學習使用量詞，如一個、一件、一雙、一堆……

（三）游戲“布置櫥窗”

玩法：幼兒將自己的16張商品卡片放在相應的商店中，每個商店4張。

提示與建議：

此環節的目的是讓幼兒根據自己的理解，將商品卡片進行歸類，放入相應的商店中。

（四）幼兒互相欣賞操作結果，檢查商品擺放是否正確。

提示與建議： 當幼兒在操作過程中出現錯誤時，教師可讓幼兒說說自己的理由。

活動延伸：

1、家長帶幼兒外出購物時，引導幼兒觀察不同類型商店分別出售什么商品。

2、引導幼兒觀察商店櫥窗陳列的商品，說出這些商品屬于哪一類。

大班語言活動教案 篇5

活動目標：

1、讓幼兒喜歡折疊房子，體驗手工活動帶來的樂趣。

2、大膽地走在折的房子上動手添畫，粘貼，促進幼兒的動手能力的發展。

3、掌握房子的基本折法，并用完整的語言向伙伴介紹自己的房子。

活動準備：

房子的折疊步驟圖、手工紙、彩筆、膠水、范例、教師作品。

活動過程：

1、師生問好后直接導入今天的主題。

師：小朋友好！

幼：老師好！

師：小朋友請看這里（同時教師出示范例讓幼兒欣賞）

師：老師手上的有許多的什么呢？幼：房子

師：漂亮嗎？你們也想擁有這么不一樣的房子嗎？

幼：漂亮！想！

師：好！那就請你們看向這里（出示房子的折疊步驟圖）。這是折房子的步驟圖，下面老師請小朋友們拿出卡紙和老師一起來折疊房子。

師：首先請小朋友們拿出我們手中的卡紙，并沿虛線對折，再把兩邊沿虛線對齊，沿中間的折痕折起來，接著兩對角沿虛線向下翻折，再把手指伸進去，將右折角打開翻平，同樣把我們的"手進左角打開翻平，接著沿虛線折好，這樣我們的房子就折疊好了?。ㄑ惨曈變翰⒅笇в變海?。

師：現在我們的房子都折好了，但是每個的房子都是一樣的！老師請小朋友們自己最喜歡的顏色、圖案畫在房子上，來美化我們的房子！

2、幼兒自己動手添畫，教師巡視并指導

3、展示作品，師幼共同欣賞。

師：小朋友都很棒，已經把我們的房子都美化好了，現在老師請小朋友上來來介紹自己的房子！

幼：我的房子……

師：小朋友們今天我們都畫出多樣的房子，那請你們有序的收自己的畫畫工具以及今天畫的房子，帶回家送給你們的爸爸媽媽吧！

大班語言活動教案 篇6

活動目標：

1.理解故事內容，感受學習知識的重要性。

2.能認真傾聽他人的講述、并能大膽、清楚地表達自己的見解與想法，體驗語言交流的樂趣。

3.能積極思考，大膽想象，發展幼兒的創造性思維。

活動準備：

多媒體課件、事先讓幼兒了解一些造成環境污染的行為等。

活動過程：

一、導入活動。

（出示小兔畫面）小朋友，你們知道它是誰嗎？（小兔子）它的名字叫小小。它呀有一個很大的本領，是什么呢？讓我們一起來仔細地聽一聽。

二、欣賞故事開始部分。

1.幼兒觀看多媒體。

2.提問：它有什么本領？

3.理解預知未來：現在就知道以后要發生什么事情。

4.教師小節：你想想看，小兔會預知到未來什么事情呢？

5.幼兒想象并講述。

6.教師小結：你們想的都很好，故事里是不是這樣的呢？我們一起來看一看、聽一聽。

二、欣賞多媒體（小兔掘井）。

1.幼兒欣賞故事。

2.提問：小小預知了什么事情呢？（河水發黑發臭）它預知小河水要發黑發臭，它做了什么呢？

（1） 小貓看見小兔在挖井它是怎么說的？（奇怪的聲音）

（2） 小豬呢？

（3） 小兔怎么說的？

3.小動物都不相信小小，過了一個月河水果然發黑發臭了。

（1） 河水怎么會變黑變臭的呢？

（2） 怎樣使河水不變臟呢？

4.你們的辦法真多，小小能預知到河水發黑發臭，還預知到什么事情呢？我們接著仔細聽。

三、幼兒欣賞多媒體（小兔搬家）

1.欣賞多媒體。

2.提問：

（1）小小還預知了什么事情呢？

（2）小小是怎么做的呢？

（3）小貓看見小兔在搬家它是怎么說的？小豬呢？小兔怎么說的？

（4）小小是怎么知道洪水會爆發的？

（5）那么樹木被砍伐還會對我們的`環境造成什么影響？（氣候變熱、土地沙漠化）7 你們真聰明，能知道那么多的事情。小小知識學的多，能夠預知未來，小動物們都愿意和小小在一起了，我們一起來聽聽故事。

三 、賞故事結尾。

1.幼兒欣賞第三段故事的前半段。

2.提問：

（1）大家都叫小小什么？虎大王它怎么了？

（2）小小有沒有被虎大王殺掉呢？它想了什么辦法呢？幼兒互相討論。（有或沒有，幼兒講述自己的理由。如果你是小小，你有沒有辦法不讓虎大王殺掉呢？）

3.幼兒大膽想象并講述。

4.幼兒欣賞故事后半段，學習虎大王與小小的對話。

小小到底有沒有被虎大王殺掉呢？我們再來聽聽故事。

5.提問：

（1）小小有沒有被虎大王殺掉？

（2） 虎大王是怎樣問小小的？

（3） 小小是怎樣回答的？

（4） 當虎大王知道自己的死期，這時候虎大王是怎么做的怎么說的？

（5） 開始虎大王很生氣，他說話的聲音是怎樣的？（生氣、很響）后來虎大王知道自己的死期了心里怎樣？（害怕）說話的聲音又變成什么樣了呢？誰來學學虎大王生氣時說的話？誰來學學虎大王害怕時說的話？

大班語言活動教案 篇7

活動目標：

1、 引導幼兒體驗助人與受助的快樂；能夠大膽、自信的在眾人面前進行表達。

2、 引導幼兒積極參與討論，提高幼兒的語言表達能力，求異思維能力和想象的能力。

3、 理解故事內容，積極開展想象，進行故事仿編和新車設計；識字：出租車、司機、猴、滿意。

活動準備：

汽車圖片、教具：出租車、小熊、方向盤等，創設立體森林背景。

活動過程：

（一） 問題導入：

提問幼兒：生活中有那些不同用處的車？出示教具“出租車”引導幼兒觀察后提問：這輛出租車的司機是誰？（出示字卡出租車、司機、猴）。引導幼兒大膽猜想小猴出租車的.特別之處，并積極發言。

（二） 展開：

1、講述故事，加深理解。

教師操作教具，講述故事，穿插提問：A小猴發現蛋寶寶和小熊遇到什么困難？如果你是小猴你會怎樣解決這個問題？請小朋友積極想辦法。B小朋友聽故事里的小猴是怎樣做的。乘客對小猴設計的出租車是否“滿意”（出示字卡滿意），為什么？你們喜歡小猴和它的出租車嗎？是否也“滿意”？

2、大膽想象仿編故事。

引發仿編興趣：小猴的名氣越來越大了，森林里的小動物都來坐它的出租車。提問：長頸鹿和小刺猬遇到了什么困難？小猴是怎樣解決的？森林里還有誰也乘坐小猴的出租車？他們可能遇到什么困難？小猴能解決嗎？我們也幫小猴想想讓所有的小動物都能順利的乘坐出租車。（幼兒分組討論，仿編故事，鼓勵幼兒把故事講給大家聽。）

3、展開討論，分組競賽。

教師發給每組幼兒一張汽車圖片，引導各組

幼兒展開積極討論，為汽車加工出主意，進行比賽（幼兒想出一種設計方法，并能夠說出設計理由，就可貼一個標志，多的獲勝）。

4、創設情景，引出主題。

教師：告訴小朋友小猴子得獎了，是一枚勞動獎章，你們知道它為什么能得到勞動獎章嗎？大家喜歡小猴子嗎？你認為還有那些人能得到勞動獎章？為什么？如果沒有從事次工作的人會出現什么情況？

教師小結，引出主題：只要你盡心盡力開動腦筋，多想辦法，為他人著想，辛勤的付出，就會像小猴一樣，成為一名受歡迎的人。

（三） 結束：

幼兒集體游戲：開汽車