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有關中班美術教案范文十篇

作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的中班美術教案10篇，希望對大家有所幫助。

中班美術教案 篇1

活動背景：

新《綱要》提出幼兒美術的價值在于它能激發情趣，激活興趣，培養幼兒的創新意識，賦予幼兒滿足感和成就感。

而在進行名畫欣賞時，我發現幼兒對米羅的畫特別感興趣，他的畫中往往沒用什么寫實的手法來明確具體的物像，只用了一些線條、大小不同的點、和扭曲重組的形狀來繪畫，這些都類似于兒童涂鴉期的偶得形狀，充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡單的色彩，通過點線來構圖，抽象的表現了夜晚星空的神秘，充分調動了孩子們想象的空間和表現的欲望，作品非常適合中大班幼兒的思維特點和認知的特點，于是我設計了這節美術欣賞活動《星空》。

活動目標：

1、初步欣賞、探討美術大師米羅的作品《星空》，感受作品的意境美。

2、嘗試利用點、線進行創造性的表現星空，體驗合作的樂趣。

3、體驗想象創造各種圖像的快樂。

4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

活動準備：

大的畫紙兩條(粘貼在長條KT板上)、油畫棒;PPT課件、輕音樂

活動過程：

一、放一段輕音樂，想象夜晚的天空景象。

引導語：你從天空中都看到了什么呢?

二、幼兒從“點、顏色、線”三個方面欣賞大師的作品

引導語：有一位西班牙的大畫家，他叫米羅，他也在美麗的夜晚出來欣賞天空的景色，那米羅都看到了什么呢?我們一起來欣賞一下吧!(PPT課件)

1、引導幼兒從“點”出發，大師的作品。

2、引導幼兒從“顏色”出發，感受大師的作品。

3、引導幼兒從“線”出發，感受大師的作品。

4、通過為作品起名字，提升幼兒的整體欣賞能力。

引導語：你能給作品起個名字嗎?

師總結：你們說得真好，畫家米羅給這幅作品起了一個好聽的名字叫星空，(輕音樂)在一個美麗的夜晚，星星們在快樂的跳著舞，月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切，有一個人高高的舉起雙手，看著滿天的星星，好像在和星星們說著悄悄話呢!

三、合作完成作品，創作星空。

引導語：剛才我們欣賞了大師米羅的星空，那我們再來看一看，米羅在畫這幅畫時，用了很多的什么呢(點和線)?在他的畫里出現的最多的`又是哪些顏色呢(黑色和紅色)?

四、作品展示、交流分享。

引導語：我們的星空畫好了，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?

五、結束活動。

課后反思：

整個活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進行想象創作這三個環節設計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術潛能被充分的調動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進行繪畫創作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。

過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標準來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發點，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。

美術欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產生，今后的美術欣賞活動中，我會不斷總結、反思，不斷提高自己的藝術欣賞能力。

小百科：星空指有星光的天空。

中班美術教案 篇2

設計意圖：

幼兒對玩色活動的興趣日趨增濃，已喜歡用各種顏色在作品上涂抹，在前幾次的活動中，幼兒對宣紙的吸水性強和易破的特性也有所了解。通過“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動，讓幼兒體會不同的工具表現出不同的效果，既可讓幼兒學習有目的地控制動作的方向和力度，又可激發幼兒的想象力，使幼兒玩色的興趣更濃。

觀察重點：

1、幼兒調換工具所表現的積極性程度。

2、幼兒選擇顏色的情況。

活動流程：

情景導入——示范討論——創作繪畫——活動評價

活動準備：

1、知識準備：故事《熊貓百貨店》。

2、材料準備：格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。

3、環境布置：四周擺放了許多小動物（河馬、長頸鹿、熊、猴子……）

活動過程：

一、引導觀察，激發興趣：

1、以故事的情節引發幼兒的興趣：

1)誰在森林里開了一個布店？(熊貓伯伯)

2)（出示格子布）昨天熊貓伯伯剛從城里買來一些漂亮的格子布。

2、觀察格子布

1)這塊格子布是用什么線織成的？（平平線和直直線）

2)你看到了什么顏色的？線是粗粗的`還是細細的？

小結：它們有的是紅的，有的是黃的；有的是粗粗的，有的是細細的，真漂亮！

二、示范討論，共同參與：

1、激發幼兒幫助動物的情感： 布賣完了怎么辦呢？大家幫它想想辦法。（幼兒討論,激發關愛情感）

2、觀察示范格子布的線條，共同參與示范：

1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。（引導語：粗粗線用什么織？細細線用什么織？）

2)示范畫橫線和豎線

3)請個別幼兒到黑板上嘗試畫，大家一同提醒起始的位置。

三、創作繪畫，培養習慣：

1、引發創作繪畫

大家一起來幫幫熊貓伯伯的忙，做許多漂亮的格子布，好嗎？

教師觀察指導：

1) 鼓勵幼兒大膽地調換顏色進行創作。

2) 選用不同的工具材料。

2、繪畫習慣的培養：

1)選不同的工具織粗細不同的直線和豎線。

2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。

3)輕輕地織，顏料蘸得少一點。

四、活動評價，引發下次活動的興趣：

1、展示格子布：把幼兒的作品全部展示出來，布置成熊貓伯伯的布店。

請幼兒說說你喜歡那一塊格子布？

2、引發下次作畫的興趣

格子布上沒有漂亮的花紋，下次我們再來織一些花紋，好嗎？

中班美術教案 篇3

中班美術活動：快樂的新年

活動目標：

1.通過說說、看看，用繪畫的形式大膽地表達新年里開心的事。

2.大膽有創意地畫出自己新年里開心的事，運用繪畫的方式，讓幼兒大膽地構圖，表現自己新年里的"開心事。

3.樂于與同伴一起創作、作畫，體驗繪畫的樂趣。

活動準備：

1.幼兒繪畫材料人手一份。

2.范例。

活動過程：

一、兒歌引題，激發興趣

1.今天老師想念一首兒歌給你們聽，希望你們聽了以后能告訴我：兒歌里說了些什么事?

2.教師有感情地朗誦兒歌。

3.引導幼兒講述：兒歌里說了些什么事?這些事發生在什么時候?

4.你們能把自己新年里發生的事告訴老師嗎?

二、通過說、看，引發創作的欲望及積累繪畫技能

1.引導幼兒大膽講述自己新年里一些開心的事。

2.聽了你們那么多新年里開心的事，老師也開心，所以，我要送給你們一些禮物，看看是什么?

3.教師出示8張范例圖片，引導幼兒一起邊看邊說。

4.現在我想，你們是否也想動手畫一畫自己新年里的開心事?

三、幼兒動手畫出自己新年里開心的事，體驗繪畫的樂趣

1.現在老師請你們到為你們準備好的位置上去畫自己新年里的開心事，

2.幼兒動手操作，教師巡回觀察并適宜指導

四、欣賞、交流作品，進一步感知新年里開心的事

1.引導幼兒將自己的做品展示在展板上，互相欣賞自主交流。

2.和幼兒一起欣賞交流幼兒的作品。

3.我們把自己畫的新年里的開心事去拿給小班的小朋友看一看，也讓他們開心開心好嗎?

中班美術教案 篇4

目標：

1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的`美感。

2、與同伴友好合作、共同解決問題，體驗快樂和成功感。

準備：

水果，多種裝飾材料(軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶)

過程：

一、欣賞作品、講講議議：

1、出示部分幼兒于家長一起制作的水果娃娃。請這些幼兒介紹一下如何做的?用的什么材料?

2、啟發思考：我們還可以用哪些材料來打扮水果娃娃?

二、幼兒操作：找個好朋友一起打扮。

中班美術教案 篇5

活動目標：

1.學習畫各色各樣的菜肴，表現年夜飯的豐盛。

2.自主舔畫餐具，表現熱鬧的年夜飯的場景。

3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動重難點：

學習畫各色各樣的菜肴，表現年夜飯的`豐盛。

自主舔畫餐具，表現熱鬧的年夜飯的場景。

活動準備：

美術活動用手。作畫工具。

活動過程：

一、以過家家導入

1.引導幼兒回憶：你過家家的場合？

2.以小組為單位圍坐在桌旁。了解每年三十的晚上，家家戶戶全家人坐在一

起吃飯，這餐飯叫什么飯? (年夜飯)

3.觀察圖片，請幼兒說說桌上有什么菜，它們看上去怎么樣？

4.我們再來學一學吃年夜飯時的樣子吧！引導幼兒用手做剪刀狀當坐筷子，

夾菜、說說祝福等場景。

二、 學習畫年夜飯的制作

1.教師示范講解：根據幼兒的講述，示范畫各種菜肴的簡筆畫。先畫菜，然后用封閉線條把菜肴圈起來，表現“裝盆子里的菜。

2.好豐盛的一桌年夜飯啊！大家團團圓圓過個年吧。

三、幼兒創作“團團圓圓年夜飯”

1.引導幼兒翻開活動材料《美術》第2頁進行操作，教師提醒幼兒回憶你家過年夜飯上有什么菜？

2.幼兒耐心作畫，教師巡回指導。（提醒幼兒畫面清楚，不要太糊）

3.活動結束幼兒相互欣賞和介紹桌上的菜肴，共同感受成功的喜悅。

教學反思：

整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果。

小百科：年夜飯，是春節習俗之一，又稱年晚飯、團年飯、團圓飯等，特指年尾除夕的闔家聚餐。年夜飯源于古代的年終祭祀儀，拜祭神靈與祖先后團圓聚餐。

中班美術教案 篇6

活動建議：

1. 可提供一些圓片、瓶蓋、圓形積木等，讓幼兒沿輪廓畫出圓形后，再來剪、貼，以滿足能力較強幼兒的需要。

2. 在活動后，可帶領幼兒一起布置一個有樹、花、草的大花園，然后將幼兒的作品布置在其中。

活動目標：

1. 能沿線剪出較光滑的圓形。

2. 能拼貼出大青蟲的不同姿態并進行簡單的添畫。

活動準備：

1. 水彩筆、剪刀、漿糊、抹布等每組兩份。

2. 在日常活動中，進行過游戲“可愛的大青蟲”，表現出大青蟲的.不同姿態。

活動過程;

1. 談談大青蟲的運動。

——大青蟲是什么樣子的?(大青蟲的身體是長長的、一節一節的)

——引導幼兒邊說邊用身體動作模擬大青蟲是怎樣運動自己的身體的。

2. 剪貼大青蟲。

——將圓形沿線一一剪下，并一個接一個粘貼成大青蟲。

——引導幼兒思考怎樣才能粘貼出不同動態的大青蟲。

——教師巡回指導，鼓勵幼兒細心地剪，并拼帖出大青蟲的不同姿態。

——鼓勵幼兒添畫大青蟲的生活環境，如：樹葉、大樹、小草、小花等。并涂底色。

——展示自己的作品，說說自己的大青蟲在什么地方，在干什么。

中班美術教案 篇7

活動目標：

1、了解蝴蝶的外形特征，發現并欣賞蝴蝶翅膀的對稱圖案;

2、運用對稱印畫的方法大膽表現美麗的蝴蝶，感受藝術活動的魅力，并樂在其中;

活動準備：

1、展板——花園里的蝴蝶;PPT(作畫過程);蝴蝶圖片;

2、紅黃藍綠紫等常見水粉顏料;油畫筆、黑色卡紙、各色閃粉、水桶、抹布;

活動過程：

一、激趣導入

1、猜一猜：展露蝴蝶的一小部分，引導幼兒猜測，激發興趣;師：這位春天的朋友是誰?你從哪里看出來的?(了解蝴蝶的`外形特征)

2、欣賞：花園里的蝴蝶;師：為什么說蝴蝶是美麗的呢?(欣賞蝴蝶翅膀上的色彩和圖案，發現對稱的特點)

二、觀賞示范

1、觀看PPT——對稱印畫的作畫過程;師：今天畫畫的方法和我們平時一樣嗎?哪里不一樣?

你了解蝴蝶是怎樣畫出來的嗎?請說說看。(對稱印畫)

2、觀察兩幅作品(失敗的作品)議一議：這兩幅作品中的蝴蝶畫的怎樣?你知道原因嗎?(重點難點分析)

A、要以折痕為中心進行畫蝴蝶(蝴蝶的身體要畫在折痕處);

B、顏料要厚重些，太少就印不到另一邊;

C、時間太長，顏料干了也印不到另一邊;

三、對稱印畫

1、幼兒大膽嘗試對稱印畫——蝴蝶;

2、教師給予必要的暗示與鼓勵;

3、恰當的支持，幫助幼兒完成作品;

四、作品賞析展示幼兒作品，欣賞蝴蝶色彩與圖案的對稱美，進一步感知對稱印畫的藝術風格。

中班美術教案 篇8

目標：

欣賞面具與臉譜，比較它們與一般人的臉的不同點;感知臉譜藝術的美。

初步畫出想象中的臉譜。

準備：

油畫棒、記號筆、課件、一張面具、一幅平面圖。

活動過程：

一．出示圖片，幼兒欣賞

1.看看這些像什么？你在什么地方看到過?

2.（老師帶上面具）老師戴的你在什么地方看到過嗎？

剛才欣賞的與老師戴的"都是好朋友，我們一起來認識一下它們叫什么名字？（面具）

3．我們再來欣賞一下面具。

4．（出示臉譜）這兩張與我們剛才看的面具有什么不同？

5．這些又像臉又與面具不同的也有一個名字，叫臉譜。（出示平面圖與面具比較）

6．其實每一張臉譜都有一個好聽的故事，比如這張臉譜（國王），老師能想象出一個優美的故事，請小朋友聽我講。

7．小朋友也試著想象一下這張臉譜（公主）畫的是誰？她最喜歡什么？

小結過渡：欣賞了這么多臉譜，小朋友知道了臉譜與我們的臉有很多不同，它們很夸張，但這些夸張的臉譜能讓我們想像出很多故事，所以它是一種很美麗的藝術。如果請你來畫一張臉譜，你會在臉譜上畫些什么、編一個怎樣好聽的故事呢？現在讓我們想一想然后畫一張臉譜試試。

二．想象創作

1.老師加強觀察，及時介紹不同于別人的圖案，同時也用提示性的問題幫助較低層次的幼兒，如在臉上畫一個嘴巴，表示媽媽的吻，可以嗎？

2.對于先畫好的幼兒建議他們涂色。

三．交流分享

1.幼兒介紹自己畫的臉譜。

2.提出下次涂色的要求。

中班美術教案 篇9

線描畫人物速寫

線描畫:人物速寫(中班)

活動目標：

1、能用簡單的線條，表現人物的各種動態。

2、懂得簡單速寫的`方法，體驗速寫的快樂。

活動準備：

幼兒作畫工具人手一份（記號筆、卡紙）

師作畫工具一份

活動過程：

一、師現場作畫（添畫），逐步出示。

1、師畫圓，引導幼兒：你們看，這是什么？（逐步引導，方法同上）。

人物速寫完成，師提問：他在干什么？（站著） 那里看出來的？（腳）

2、師：好玩嗎？ 幼：好玩。 師：那我們一起來畫畫吧。

引導幼兒師生共同手指作畫。

二、了解速寫的概念

速寫：就是用簡單的線條快速地畫出一個簡單的形象。

三、師引導不同動態，幼兒作畫。

1、 請一個小朋友上來做動作，下面幼兒觀察動作（手、腳的動作），師示范作畫。

2、 師動作，請幼兒提筆作畫。

3、 請一幼兒上來動作，下面幼兒作畫。

4、 請一家長上來動作，幼兒作畫。

四、作品展示于黑板上，幼兒相互交流。

五、活動結束，師小結、評價。

中班美術教案 篇10

活動目標：

1. 嘗試選擇自己喜歡的材料進行蛋殼裝飾活動，體驗創造藝術活動的樂趣。

2. 通過大膽操作，提高幼兒的動手能力和創造能力。

3. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4. 培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5. 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

裝飾好的"兩個蛋殼、輕音樂 小舞臺

沒有裝飾過的完整蛋殼若干，彩紙、雙面膠、剪刀，橡皮泥，水彩筆、記號筆

活動過程：

（一）導入活動：

1. 出示蛋殼先生和蛋殼小姐：小朋友，瞧瞧，是誰來我們班做客啦？（他們是蛋殼先生和蛋殼小姐）

2. 蛋殼先生和蛋殼小姐要辦一個舞會，他們邀請了蛋殼朋友去參加，但是要求蛋殼們打扮得漂漂亮亮的，你們愿意做蛋殼朋友的造型設計師嗎？

（二）欣賞不同造型的蛋殼圖片：

這些蛋殼是怎樣裝扮自己的？用了什么材料？（逐張欣賞并分析）

（三）幼兒分享交流自己的想法：

你想怎樣裝扮你的蛋殼朋友？

（四）幼兒操作：

1. 介紹材料：在每張桌子上有橡皮泥、彩紙、雙面膠、剪刀、水彩筆和記號筆，小朋友們選擇自己喜歡的材料給蛋殼朋友設計造型。

2. 小朋友在給蛋殼造型的時候小手要輕一點，別弄疼了蛋殼朋友哦。

3. 幼兒自主操作。（播放輕音樂）教師對個別幼兒進行指導或幫助。

（五）作品展示：

1. 幼兒將自己的作品放在小舞臺上，相互欣賞。

2. 幼兒相互介紹自己是怎樣給蛋殼朋友造型的。