大班社會教案：我的運動裝

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作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的大班社會教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班社會教案 篇1

活動設計背景

我們生活在寒冷的北方，每到冬季，就會出現銀裝束裹的冰雪世界。幼兒活潑好動，堆雪人、打雪仗……的冰雪游戲吸引著幼兒去參加戶外活動。即培養了積極動腦相互合作的精神，也鍛煉了身體，還能激發幼兒探索大自然的興趣。

活動目標

1. 感受雪的顏色、形狀。

2. 引導幼兒觀察和接觸雪的變化。

3. 能用自己喜歡的`形式或語言表達對雪的喜愛，讓幼兒感受大自然的神奇，熱愛大自然。

4. 感受多種玩雪的方法、感受堆雪人的樂趣。

5. 學會一些防寒知識。

6. 學習兒歌《雪地上的小畫家》。

教學重點、難點

活動重點：知道雪是怎樣來的，雪的益與害。

活動難點：用語言或藝術形式表達對雪的感受。

活動準備

提醒幼兒穿戴好防寒衣物，避免感冒或凍傷。為幼兒準備好一些玩時所需的工具。

活動過程

教師：

①問幼兒雪是從哪里來的？

②誰能說說雪花的形狀？

③雪后我們周圍會有什么變化？

④你都知道哪些玩雪的方法？

教師啟發幼兒各種玩雪游戲，讓幼兒嘗試各種玩雪的樂趣。組織幼兒要用團結、相互合作的精神堆建一個雪人。堆完后提醒幼兒把身上的、鞋上的雪打掃干凈，把工具收好，放回指定地點。最后總結雪的作用。

活動注意事項：

①讓幼兒在游戲活動中學習，給幼兒充足的時間去探究。

②積累一些幼兒對雪的觀察記錄。

大班社會教案 篇2

活動目標

1、結合幼兒的經歷，通過觀看PPT講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發幼兒對自身發展變化的興趣。

2、鼓勵幼兒找出自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。

3、幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。

活動準備：

1、幼兒已了解自己小時候和現在在身體的生長發育上有哪些主要的變化。

2、PPT、幼兒小時候的衣服、鞋子、褲子等。

3、記錄表、一些簡單的技能標志圖：如掃把代表自己會掃地、抹布表示自己會擦桌子了、衣服表示自己會穿衣了、話筒表示自己會唱歌了、圖書表示自己會安靜地看書了、鈴鼓表示自己會跳舞或打擊樂了……

活動過程：

一、通過PPT對比講述，使幼兒了解自己小時候和現在的變化。

1、引導幼兒觀看PPT，讓孩子們知道從媽媽肚子里來到這個世界上慢慢長大慢慢學會了很多本領，來激發幼兒知道自己長大后的"變化。

2、幼兒參觀孩子們帶來的小衣服小鞋子小褲子等，讓孩子們自己選擇一樣來試穿，看看結果會是什么樣的？然后用一句完整的話來表達。

3、請幼兒談一談："我們小時候是什么樣子的，現在又是什么樣子的？"（可以啟發幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。）

4、請小朋友互相討論自己長大后的變化，然后用標志圖來表示自己長大后學會了哪些本領。可以從自己學會的本領。如：念兒歌、畫畫等方面談談）。

小結：你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，學會畫畫、順倒數數等，那么，你覺得哪些本領學得最好？

二、鼓勵幼兒找找自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。

1、教師和幼兒共同找找教師的優點，并且將與優點相對應的圖片貼在照片旁邊，引發幼兒興趣，激發他們說一說自己的優點。

2、請幼兒說說自己的優點，并且勇敢地在集體面前展示。

①請幼兒朗誦兒歌

②請幼兒上來拼圖

③展覽幼兒的繪畫作用（教師平常應有意識地收集幼兒的繪畫作品，）

④椅子操的表演

⑤打擊樂表演

⑥請。幼兒平時關心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚。

⑦進行疊被子、系鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優點。

⑧關心同伴，通過錄像形式表現出來。

小結：每個小朋友都說了自己的優點，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來。

三、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。

①請幼兒談談自己在關心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習？

②鼓勵幼兒今后繼續努力，爭取不斷的進步，特別是在關心他人尊敬長輩這方面。

教學反思：

亮點

1.目標提的比較全面合理，適合大班幼兒的年齡特點。

2.充分體現了《綱要》中提出的以幼兒為活動主體的思想，在本活動中設計多出師幼，幼幼談話的環節，圍繞談話主題，給幼兒充足的發言權。

3.最后延伸活動不僅是教師進一步了解了幼兒在家的表現，而且在一定程度上激發了幼兒的上進心理。

不足：

難點部分教學效果不太好。讓幼兒看視頻資料不能深入到幼兒的心里，如果讓我重新上這節課，我會用現實的例子或情景表演讓幼兒深切的體驗長輩的辛苦和不易。

大班社會教案 篇3

活動目標

1、感知時間,體驗一分鐘時間的長短。

2、知道時間是寶貴的,懂得珍惜時間。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備

時鐘、統計表、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

活動過程

1、認識時間

---師:“有誰知道一分鐘有多長?”(很短、不知道、很長)

我們來看一下-----最細、走的最快的是秒針,秒針走一圈就是一分鐘。現在我們就看著秒針轉一圈,感受一下一分鐘有多長。(好長,好短)

2、感知時間

我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間,在這一分鐘里,你們可以自由選擇做什么事,時間到了就停下,我們來比一比看看誰做的事情多。

(幼兒游戲,教師計時。孩子們紛紛離開座位,有的去拿紙,有的去拿積木,還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。)

幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情:

我覺得一分鐘實在太短了,什么事都沒做時間就過去了;

我在一分鐘里畫了一個圈;

我在一分鐘里搭了一個積木┄┄

小結:小朋友都說一分鐘太短,老師在這一分鐘里可做了許多事情:回答了 xx的問題,給xx拿了一張紙,觀察了所有小朋友的活動,看到有人在爭吵,然后找了把椅子坐下來。

不管你做不做事時間都會不停的走,而你們剛才就是讓時間跑掉了(跑在前頭了)。

我們再玩一次,這次你們先想一想要做些什么。看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。

(我這樣做小結的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了,只要提前做好計劃、抓緊時間就可以做許多事。)

幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情:

我在一分鐘里拿了一張紙,畫了一個小人;

我在一分鐘的時間里找到了自己的數學本,寫了26個數字;我在一分鐘里拿了一堆雪花片,搭了兩架飛機;

我在一分鐘里看了5頁書..... 媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道

3、總結交流

提問:為什么你比以前干的事多了?

4、統計時間

上次我們統計晚上你都做了哪些事,我發現小朋友做事的時間都不一樣。今天我們知道如何珍惜時間了,今晚我們再統計一回。

時間統計表

寫作業的時間

洗臉、刷牙、脫衣上床

早晨起床、穿衣、刷牙、洗臉時間

活動反思：

《和時間賽跑》是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。“我”因外祖母去世而悲傷不已，后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現象，明白了為什么要珍惜時間；并在和時間賽跑的經歷中，體會到了應該怎樣珍惜時間。課文給我們以深深的啟示：雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是，“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”。

一、搜集珍惜時間的資料，體會時間的寶貴

時間，對于三年級學生來說是一個抽象的模糊的概念。我在設計該課的教學設計時，布置學生課前收集有關珍惜時間方面的名言警句。把交流珍惜時間方面的名言警句，安排在課前師生互動環節進行。先讓學生感知“珍惜時間”，為本節課的學習定下基調。學生通過收集和整理這些資料，了解了更多的珍惜時間的名言名句，體會到時間的寶貴，形成珍惜時間的觀念。從而讓“時間寶貴易逝”在孩子們心中扎根。這些資料放在課前活動時交流，充分調動了學生的參與度和積極性。

二、指導層次朗讀，感受時間的流逝

采取用中心句──“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”──引領全文的學習。第二課時，首先從“我”對爸爸的話的理解入手，讓學生知道“我”是從身邊的事物去感受“時間過得飛快”，開始理解“永遠不會回來了”。在這個環節，抓住課文中的問題，激發學生聯系上下文和生活經驗體會爸爸的話，學生通過聯系生活，感受時間會帶走“昨天、童年、生命”感受時間的一去不復返，時間的可貴、時間的無情……，以真實的體驗來感悟“為什么要珍惜時間”，這樣把朗讀和感悟有機地結合起來，從文字的里面摳出情感來讀。激發學生探索作者珍惜時間的原因。從而讓學生走進作者的內心世界，和文本展開對話。

三、以課本為主，教給學生學習方法

課堂學習，還是注重以課本為主，在學習中，提示學生找到段落在書中所在的位置，以便隨時翻書圈畫、批注等，因為不動筆墨不讀書才是學生要掌握的.根本讀書方法。讓學生默讀課文時，畫出段落的中心句，并注明之；找出段落中表達所見、所想的句子；在讀過的句段中寫出自己的感受、體會等，讓學生留下自己學習的心得、體會和知識、筆記等。我認為教給學生的不僅是知識，還有讀書方法，如，學習第4自然段時，利用范讀讓學生感悟作者的情感，讀到作者的內心里去，老師的范讀，給學生樹立了讀書的榜樣，同時告訴學生理解好才能讀好，讀好書是學好語文的關鍵。

四、體會作者情感，進行仿寫練筆。

課文的第6、7自然段寫的作者的生活體驗，看到太陽下山，知道一天就這么過完了；看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛得是同樣的路線，也永遠不是今天了。真切地感受到時間一去不復返。教學這兩個自然段，我讓學生自讀課文，談談感受，結合自己的生活實際說說自己的理解。讓學生體會學習作者的寫法——所見所想，體會充滿詩意的、描繪時間流逝的語句，進行仿寫練筆。仿照第6、7自然段的寫法，寫一寫在你眼里，哪些事物跟昨天不一樣了。這個環節的學習，模仿作者的寫作手法，鍛煉學生的寫作能力。學生源源不斷地列舉生活中的事例，從而拓寬他們的思路，碰撞他們的心靈，培養他們的“惜時”意識。

五、反思不足，提升自我

講完課，結合老師們的評課，細細琢磨，這節課我還存在很多不足：一是合作學習環節還需要扎實有效的進行，真正訓練學生的合作能力；二是板書內容有待于完善，要貫穿整個文本或加上本課的中心句。三是讀書的要求用幻燈片呈現出來為好。四是注意教學時間的合理化安排，注意語言的精煉。在今后的聽評課中，我會多向各位老師學習，精心打造課堂，提高教學效率。

小百科：人們以跑步的方式進行比賽，體育運動不可缺少的運動，田徑運動比賽之一。

大班社會教案 篇4

活動目標：

1、理解老年人的特點，知道應該關心尊敬老年人。

2、理解兒歌內容和所表達的感情。

活動準備：

1、拐棍小伙伴兒歌磁帶、錄音機

2、老年人用的拐棍一把

活動過程：

1 、通過談話引出活動主題

教師拿出拐棍，問幼兒：“這是什么?你見過誰使用過它?

教師模仿老年人使用拐棍的樣子走幾步路，問幼兒：“為什么老年人要用拐棍呢?引導幼兒從生理上了解老年人的特點，知道有些老年人行動不便或身體有病，要使用拐棍幫助走路。

教師：如果你遇到一個走路不方便的老爺爺，他又沒帶拐棍，你能想出好辦法幫助他嗎?

教師扮演老爺爺，幼兒扮演小拐棍，教師將手搭在幼兒肩上，模仿小拐棍走路的樣子。

2、學習兒歌《拐棍小伙伴》，理解兒歌所表達的情感。

教師朗讀兒歌《拐棍小伙伴》，并通過表情和動作，表現兒歌的內容和情緒。

教師：老爺爺開始為什么害怕?后來老爺爺心情怎樣?

引導幼兒體驗老爺爺有小拐棍前后的心理變化。

教師：猜猜老爺爺到家后會對小拐棍說什么?小拐棍會對老爺爺說什么?小拐棍幫助老爺爺以后，心情怎么樣?教師播放兒歌錄音，全班幼兒便跟著學兒歌邊表演。

3、談談怎樣關心尊敬老人?

教師：你家里有老人嗎?他們是誰?

教師：你覺得老人經常會遇到什么困難?你應該怎樣幫助他們?啟發幼兒從日常生活的各個方面，談談如何幫助爺爺奶奶，引導幼兒理解，對老人的.關心和尊敬可以表現在許多方面。

教師：如果看到你不認識的老人有困難，你會幫助嗎?為什么?

活動反思：

在活動中，孩子們感受到了老年人生活的不易，知道了怎樣照顧老年人，相信這對于孩子們的成長會起到積極的作用。 在教學活動中也有不足之處，我班的43名幼兒，有6個孩子對活動的積極性不夠高，在讀兒歌的過程種，注意力明顯不集中。在以后的活動中，我要特別關注這幾名幼兒，平時要多與他們溝通，并取得與家長的聯系，爭取家園一致，共同促進這幾個孩子的發展。

大班社會教案 篇5

教學目標：

1、樂意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法。

2、通過活動，體驗保持好心情的快樂。

教學重點：

樂意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法

教學難點：

體驗保持好心情的快樂

教學準備：

多媒體課件《消氣商店》、幼兒生活中的照片等；

教學過程：

一、引入主題

1、師：我們有許多開心的事情，請你們來說一說哪些事情能讓你很開心？

2、小結：生活中有一些事情都是很開心的，讓我們有了開心的心情。

二、討論交流

1、你看到了什么？你怎么看出來他很快樂？

2、照片（ppt）：關愛長輩后的開心

3、視頻：通過努力獲得成功的開心引導語：他是怎樣獲得成功的？

4、小結：原來關心別人會很開心、努力了會很開心。這些事情讓我們擁有了好心情。

三、經驗遷移

1、師：除了有好心情，我們有的時候也會遇到不開心的事情，哪些事會讓你不開心？

2、當你產生煩惱的時候，你會怎樣改變不好的心情呢？

過度語：小狐貍也想了一個好辦法。

3、 "消氣商店"開張師：聽，這是什么聲音？今天，小狐貍也要開一家商店，你們猜猜它會開一家什么店？

4、小狐貍開的店叫"消氣商店"，它的店不賣任何東西，這家店到底是什么?

5、小結：消氣商店能讓生氣的人不再生氣，變得快樂。

6、為熊大哥消氣。

7、提問：

（1） 消氣商店的第一位客人是誰？

（2） 小熊怎么啦?它為什么生氣?

（3） 猜猜小狐貍會想什么辦法讓熊大哥消氣呢？（啟發幼兒想出各種消氣的辦法）

（4） 幼兒看課件說說小狐貍的辦法。（幼兒講出后教師點擊課件）

（5）小熊消氣了嗎？它會對小狐貍說什么？

8、師總結：

原來運動、玩玩具、讓人安慰都可以讓我們發泄不開心的情緒可以幫助我們消除煩惱。

9、為小朋友消氣：

（1）過渡語：猜猜第三位客人會是誰？

（2）他們之間發生了什么不高興的事？

（3）討論：如果你是小狐貍，你會想什么辦法讓他們高興起來？

（4）除了這些辦法，還有什么不一樣的辦法？

（5）生活中，好朋友之間有了爭執可以相互謙讓、相互溝通一樣能讓我們再次成為好朋友。

10、小結：當一個人心情不好的時候，可以通過各種方法來發泄，消除不好的心情。當好朋友有不好的`心情的時候，我們也要幫助他保持好心情，我們都要來保持好心情。

活動延伸：

1、我們班級里有一棵心情樹，我們可以把我們的心情畫下來，掛在心情樹上，讓大家來分擔你的壞心情，分享你的好心情。

2、師：我們也可以在大四班開一家這樣的店，幫助小朋友消消氣，讓每個人都快快樂樂的。

教學評析：

本次活動流程比較清晰、流暢。活動設計中，重難比較凸顯，如：第二、第三環節是活動的重難點，教師通過多個不同的故事片段引發了幼兒對發泄情緒的不同方法的思考，通過提問和小結幫助幼兒梳理經驗。活動的引出和之后的延伸則比較簡略。

大班社會教案 篇6

活動設計背景

我在與我班幼兒的接觸中，發現他們在班級來客人時，不會問好。由此，我想到：他們在家也一點不會待客。待客也是人際交往的一項重要能力。為此，我結合大班幼兒的年齡特點，設計了這堂主題活動課。

活動目標

1、讓幼兒知道在學校、在家待客的常識。

2、培養幼兒待客的興趣、增強安全意識。

3、做一個懂禮貌的小主人。

4、初步培養幼兒有禮貌的"行為。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

教學重點、難點

重點;學會初步的待客常識

難點：禮貌待客

活動準備

準備水果，水。

在家觀察父母是怎樣待客的。

活動過程

一、談話引入

小朋友們好，我們經常會遇到客人來到班級、來到我們家。那你們會招待客人嗎？

二、班級來客人

1，你認為怎么做？

2，老師提點建議，好不好？

3，模擬情境表演

三、家里來客人

1、擺好兩張桌子當茶幾，上面放好水果，和一杯水。

2、教師問：想一想，家里發生了什么事？

3、找幾組小朋友上臺表演，你想怎樣待客？

4、評一評：哪組好？好在哪?(讓幼兒在了解待客常識的基礎上，指導用禮貌用語，還要培養幼兒的口語表達能力)

5、誰能表演得更好？

6、（放使人恐怖的音樂）如果家里來了陌生的客人，怎么辦？

四、活動總結與延伸

對待客人要友好，但遇到陌生客人可一定要小心!回家后，我們主動待客，看看誰做得好？

大班社會教案 篇7

【活動目標】

1、引導幼兒通過觀察發現木棉花的特點（形狀、花瓣、顏色）。

2、教育幼兒認識木棉花的重要意義。

3、指導幼兒看中國地圖，讓幼兒認識到廣東省在中國地圖上的位置。

【活動準備】

1。實物的紅色、橙色木棉花各20朵。

2、畫有中國地圖的A4紙30張，每個幼兒一盒蠟筆。

【活動過程】

一、開始部分。

師：在我們操場升國旗的地方有兩棵大樹，小朋友，你們知道他們的名字嗎？

幼1：不知道。

幼2：木棉花/木棉樹。

師：他的名字叫木棉樹，那么在他身體上開的花叫什么名字啊？

幼：木棉花。

二、基本部分。

1、把紅色的木棉花發到每張桌子上，引導幼兒通過觀察發現木棉花的特點。

師：現在，老師和小朋友一起來看看木棉花長得怎樣的。

幼（大多數）：紅色的、大大的。

師：小朋友很聰明，木棉花是大大的、紅艷艷的。但小朋友再看清楚，木棉花有幾塊花瓣啊？是不是全部木棉花都是有一樣多的花瓣？

幼：五塊花瓣，全部木棉花都是有五塊的。

師：那么他的花托是什么顏色的？是不是全部木棉花的.花托都是一樣的顏色？

幼：綠色，全部木棉花的花托都是綠色的。

師：小朋友，你們猜一猜，木棉花是否只有一種顏色。

幼1：是。

幼2：我看有一棵不是紅色的。

師：對。世界上的木棉花有兩種顏色，一種是紅艷艷的，一種是橙色的。小朋友看一看，紅色和橙色的木棉花，除了顏色以外，是不是都是一樣的。

幼：是。都是有五塊花瓣，花托都是綠色的。

2、教育幼兒認識木棉戶的重要意義，指導幼兒看明白廣東省在中國地圖上的位置。

師：小朋友，老師考一考你們，廣州亞運會的標志是“五羊”，那么你們知道廣東省的省花是什么嗎？

幼1：不知道。

幼2：木棉花。

師：小朋友，廣東省的省花是木棉花，木棉花是很重要的，他代表我們廣東省，所以我們要做文明的好孩子，要保護好木棉花，愛護我們的國家。

師：你們知道廣東省在中國地圖上的什么位置嗎？

幼：不知道。

師：小朋友，請看黑板（黑板貼著一張全開紙，上面畫著中國地圖）

師：小朋友，請猜一猜。這是什么？

幼1：不知道。

幼2：中國地圖。

師：這是中國地圖，他看起來好像什么的形狀啊？

幼：公雞。

師：對。我們的廣東省就在“雞的小腳”那里，小朋友，請你們用手指指著廣東省讓我看一看，我看看小朋友找到沒有。

師：小朋友都很聰明，你們還記得，廣東省的省花是什么嗎？

幼：木棉花。

3、發給小朋友一張用鉛筆畫有中國圖形的A4紙，引導幼兒使用大頭筆描出中國地圖的形狀。

師：對了。現在我請小朋友用大頭筆把我畫的中國地圖描出來。

三、結束部分。

師：現在，請小朋友，用你喜歡的顏色，把“廣東省”涂上顏色。

師：既然木棉花是廣東省的省花，我們就花一朵木棉花送給我們的廣東省，好嗎？

幼：好。

師：請把你的紙翻到背面，我們一起來畫木棉花。（指導幼兒畫木棉花的圖案，并讓他們涂上喜歡的顏色（紅色、橙色））。

師：小朋友請你們把你自己畫的“中國地圖、廣東省和木棉花”帶回家給你爸爸媽媽看一看，并可以考一考她們“廣東省的省是什么？看看你的爸爸媽媽是不是比你聰明。”

【活動延伸】

引導幼兒認識中國的國花。

大班社會教案 篇8

活動目標：

1、通過到軍營參觀聯歡，幼兒初步了解戰士的生活解放軍的尊敬、熱愛之情;同時培養幼兒勇敢堅強的品質。

2、培養幼兒主動大方地與人交往，逐步養成與人合作的習慣。

活動準備：

1、知識準備：

(1)事前和部隊聯系好參觀聯誼的事項。

(2)幼兒每人制作一件半成品的手工制品。

(3)每個班級準備1～2個兒童舞蹈。

(4)每個班組繪制一幅"壁畫"(課前請部分繪畫能力較強，幼兒完成)。

2、材料準備：

(1)各種紙張若干(卡紙、皺紋紙、彩色即時貼等)。

(2)水彩筆、油畫棒、膠水、抹布若干。

(3)每人自帶水果一個。

(4)錄音機一臺、磁帶一盤、電話記錄本一個。

活動過程：

1、參觀前談話。

(1)老師："新年快到了，今年元旦，我們要到軍營和解放軍叔叔一起過節，小朋友們一定非常高興，解放軍叔叔為我們準備了很多節目，我們小朋友送給叔叔什么禮物呢?"

引導幼兒開動腦筋，激發幼兒對解放軍的熱愛之情。想一想自己準備什么參加聯誼會(如：唱一首歌，跳一個舞蹈，講一個故事，仿編一首詩歌，畫一幅畫或制作一個小掛件、賀卡之類的等等)。

(2)提出參觀要求：

遵守紀律、懂禮貌、講文明，要注意安全。

2、組織參觀軍營。

(1)認識軍營外部特征：初步了解什么叫"哨位"，并看戰型崗的過程。

(2)觀看解放軍訓練，體驗其勇敢頑強的精神。

①軍體拳表演。②禮儀訓練。③隊列操練等。

(3)參觀戰士宿舍，體驗其整潔有序的作風，學習一絲不不茍的精神。

①觀察其物品的擺放(如：茶杯、毛巾的"擺放，被褥床單的等)。

②請戰士表演鋪疊被子，并且手把手地教幼兒學習疊被子。

3、同慶新年，互結對子。

(1)幼兒和戰士結成對子，共同活動：

①推選出節目主持人。

②啟發幼兒相互協調，分配角色，按意愿去表演。

(2)現場制作禮物送給叔叔，表達對解放軍的敬愛之情。

①重點指導幼兒學習分工合作，互相配合的能力。(啟發幼兒制作賀年卡、愛心卡、紅花、幸運星、千紙鶴等，鼓勵幼兒勇于在別人面前表現自己。)

②鼓勵幼兒主動、大方地與解放軍交談，并將自己制作的卡片和水果一同送給所結交的朋友，并且說一句悄悄話。

③互相簽名留念。

④選派幾名代表把"壁畫"送給部隊首長，表示全體師生一片心意。同時，《難忘今宵》音樂響起。

(3)請解放軍代表向幼兒提出希望：激發幼兒努力學習的愿望。

(4)全體官兵回送幼兒告別軍營、回幼兒園，活動結束。

活動延伸：

1、利用繪畫形式與戰士通信。

2、請家長配合，協助幼兒給戰士寫信。

紅花送給最可愛的人--幼兒自己制作禮物之一，同慶新年，互結對子。

課題評價：

一、效果分析

本活動選擇幼兒身邊熟悉的題材，引導幼兒自己想辦法解決問題。活動過程中幼兒大膽嘗試探索：自己選擇完成什么和誰一起完成，充分體現了幼兒的自主性和積極參與活動的興趣，通過與解放軍戰士交朋友結對子，激發了幼兒分工合作，愿幼兒在活動中，根據自己特點和能力安排活動，能跳的去跳，能唱的去唱，能畫的去畫等，給每個孩子充分提供展現自我的機會使其都能獲得成功的體驗，主動與人交往的能力也有所提高。在活動中，通過戰士和兒童的之間互相通信、問候等反饋，使幼兒獲得了與解放軍叔叔交往的信息，使其社會交往能力得到發展。

二、專家點評

在兒童的社會性發展中，兒童的主動性是最主要的影響原因，是社會性發展教育的核心內容。人的主動性，從根本上說，就是人在客體的相互作用中表現出來的能動性、創造性和自主性。

有充分發揮兒童在活動中的主體地位，才能真正培養他的主動，它本活動就是將兒童置身于主體地位，讓他們在教育過程中主動來，與解放軍交往，在互動中學習與發展，讓幼兒園的社會活動真正走進了"社會"。

三、反思與討論

社會活動除了課堂教學、外出觀摩互動外，還有哪些好的活形式?

大班社會教案 篇9

一、活動目標：

1、了解茶是一種飲品，喝茶能給人們帶來健康和快樂。

2、初步感受中國的茶文化，產生自豪感。

二、活動準備：

1、幼兒調查家里的人最愛喝的茶，收集關于茶的知識

2、十大名茶PPT

3、幼兒用書《香香的茶》

4、茶葉若干、茶杯

三、活動過程：

一、談話導入活動，激發幼兒學習興趣。

1、師：小朋友們喜歡喝什么飲料？你家里人喜歡喝什么飲料？

2、師：你們喝過茶嗎？茶是什么味道的？

二、聽故事，了解茶葉的起源。

1、師：喝茶要放茶葉，茶葉是從哪里來的來的呢？讓我們一起來聽個故事吧。

2、老師講故事，幼兒傾聽。

3、根據故事內容進行交流。

三、看PPT，了解茶葉是多種多樣的。

1、師：剛才我們知道了茶葉的"起源，那你們有沒有見過茶葉？它是什么樣子的呢？茶葉是不是都是一樣的呢？

2、幼兒根據已有經驗回答。

3、師：中國有很多的茶葉，這些茶葉都是不同的，每種茶葉都有不同的名稱和味道。

4、欣賞PPT。

5、小結：現在能夠叫的出名的茶葉就有一千多種，喜歡研究茶的人把10種茶稱為中國的十大名茶，它們是：

1、杭州龍井，

2、蘇州碧螺春，

3、黃山毛峰，

4、廬山云霧，

5、六安瓜片，

6、恩施玉露，

7、白毫銀針，

8、武夷巖茶（大紅袍），

9、安溪鐵觀音，

10、云南西雙版納普洱茶。

5、師：為什么大家都喜歡喝茶呢？喝茶有什么好處嗎？

6、小結：適當的喝茶對身體是有好處的，茶葉中有很多的維生素，能幫助消化、提神和解毒，夏天喝菊花茶能防止長痱子。

7、師：是不是茶喝得越多越好呢？

8、師：有些人是不宜喝茶的，比如喂奶的媽媽、便秘的人、心臟不好的人等等，喝茶會傷害他們的身體。

四、看幼兒用書，了解中國的茶文化。

1、師：你看過人們是怎樣喝茶的？喝茶的時候需要什么器具呢？

2、看幼兒用書《香香的茶》，了解沏茶的過程。

五、品茶：

1、幼兒選擇一種茶葉，老師幫幼兒倒水，引導幼兒關注茶葉在水中的變化。

2、相互說說茶水的味道和自己喝茶的感覺。

大班社會教案 篇10

一、設計意圖

合作，看似很容易的一件事，但在生活中很多孩子不會合作，也不知道合作的方法，往往會產生各種各樣的矛盾。例如：一起搭建一、一起做游戲、一起繪畫等等，孩子們大多都會爭來爭去。針對這種現象，結合大班社會《太陽公公的忠告》，我設計了本次活動，目的是通過故事和游戲，讓孩子理解與別人一起做事時，愿意接受他人的合理意見，并嘗試學會與別人合作完成意見事情。

二、活動實錄

（一）活動目標：

1、愿意接納他人的合理意見及不同觀點。

2、嘗試與他人合作完成一件事情。

（二）活動準備：

1、活動前教師熟記故事《太陽公公的忠告》。

2、體驗活動中所需要的材料，方便面桶若干，放材料所需要的筐。

3、多媒體課件，串鈴，音樂。

（三）活動過程：

1、欣賞故事《太陽公公的忠告》，提問：小羊和小兔為什么不到房子里過冬天？他們在蓋房子時爭論什么？

故事結束時：太陽公公的忠告是什么？

小羊和小兔后來為什么能住上又暖和又明亮的.房子？

教師小結：和別人一起做事時，要認真聽別人的意見，要學會協商。如果都認為自己對，比人不對，就什么事也做不成。

2、討論怎樣與人協商合作。

教師：小動物都知道和別人一起做事時要協商合作，那小朋友和別人一起做事時，怎么做才能讓事情做好呢？

小結：與別人合作時應該注意傾聽別人的意見，不能只認為自己對，讓別人聽自己的。

3、體驗合作

教師：小朋友都知道了怎樣與別人合作，但會不會合作呢？今天我們就來試一試，一起壘高墻。

活動一：兩人一組合作壘墻，時間為三分鐘。

第一次檢驗：是不是有分工有合作，是不是壘一座高墻。

活動二：維修高墻。

第二次檢驗：是不是壘的很堅固、美觀。

活動三：集體合作壘一座長長的高墻。

請幼兒討論：這么多的小朋友，怎樣合作才能壘一座整齊又結實的高墻呢？

小朋友合作壘墻，教師巡回指導

第三次檢驗：

請幼兒說一說如何分工、做了什么、有什么成果。

教師小結：現在大家壘的這座高墻又整齊又結實、美觀，能在規定的時間內完成壘高墻的任務，全靠大家的相互合作。小朋友真是團結合作力量大呀！來一起和高墻合影留念吧！

4、活動延伸：除了老師給大家提供的材料可以搭建，還有哪些材料可以來搭建呢？（請幼兒討論，教師小結）。

（四）結束部分：請幼兒一起合作收拾材料放進筐里，活動結束！