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【實用】中班教案集合十篇

作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班教案10篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

活動目標：

1、感受小動物無意中打扮大樹的驚喜心情。

2、在角色表演中，用動作和語言表現不同動物的行為。

活動重難點：

在角色表演中，用動作和語言表現不同動物的行為。

活動準備：

教室事先畫好的無色大樹、自制小鳥、小兔子、小松鼠圖片及腳印~~

悠揚的音樂、掛圖

活動課時：一課時

活動過程：

一、好朋友來做客

教師事先把無色大樹貼在黑板上，手拿調色盤。

教師：大樹下有一塊調色盤，上面有很多美麗的顏色。三個好朋友都要經過這個調色盤到大樹家去做客，你猜猜它們看到后會怎么做呢?

1、它是誰?它會怎么做呢?

引導幼兒說出小鳥在調色盤上走了一圈，飛到大樹上走來走去。

引導幼兒說出小兔子在調色盤上打了一個滾，到大樹上蹭來蹭去。

引導幼兒說出小松鼠搖著尾巴跳了幾下，跳到大樹上

教師分別示范作畫，將動物的腳印及動作后的效果顯示在大樹上。

2、這棵大樹會變成什么樣子呢?

二、大樹變花樹

到底發生什么事情了呢?教師完整講述故事，并播放音樂。

教師與幼兒互動：

1、故事的題目是什么?是誰把大樹變成了美麗的花樹?

根據幼兒回答出示掛圖

2、他們是怎么把大樹變成花樹的.?

小鳥(小兔子、小松鼠)在調色盤上做了什么動作?教案來自：大;考吧幼;師網.幼兒學一學。大樹發生了什么變化?我們學一學小鳥(小兔子、小松鼠)的動作。

3、學一學小畫家的動作

幫助幼兒理解動物踩、蹭、跳等三種動作

4、小動物看到自己把大樹打扮成開滿"花朵：的"花樹"，它們的心情是怎么樣的?你覺得它們像個畫家嗎?

三、我來演一演

幼兒自由選擇分成三組，分別扮演小鳥、小兔子、小松鼠。

活動反思：

課堂中教師玩調色盤和無意中打扮大樹的情景，巧合地創造出一棵花樹的驚喜之情。孩子們十分歡喜，利用課余時間，可以讓幼兒用自己的方式把大樹打扮成花樹。讓孩子自己體驗創造和合作的成果。

中班教案 篇2

活動目標：

1．使幼兒知道別人遇到困難時要去關心別人、幫助別人。

2．理解助人為樂的含義，知道為別人解決困難也會得到快樂。

活動重點：

使幼兒知道在別人需要幫助時要主動幫助別人。

活動難點：

理解助人為樂的含義。

活動準備：

1．圖片《下雨的時候》。

2．配樂散文磁帶、錄音機。

3．小動物和喇叭花的頭飾、小雨傘、小雨衣。

活動過程：

1．欣賞散文。

師：小朋友，你們喜歡下雨嗎？為什么？（幼兒討論回答。）師：下雨的時候總有些特別的事，讓我們欣賞散文《下雨的時候》，聽聽看下雨的時候究竟發生了什么事情。（教師有表情的`朗誦散文《下雨的時候》。）

2．引導幼兒理解散文內容。

出示圖片，讓幼兒觀察。

（1）雞媽媽是怎么保護小雞的？

（2）喇叭花又是怎么保護小螞蟻的？

（3）我們可以怎么幫助那個小朋友呢？

引導幼兒用散文中的語言回答。

3．拓展幼兒思路。

師：除了在下雨的時候，你還在什么時候幫助過別人？在你遇到困難時誰又幫過你呢？（啟發幼兒說出自己幫助別人或別人幫助自己的事例。）

4．教師小結。

當你遇到困難，別人幫助了你，你會感謝別人；當你幫助了別人，你也會感到非常快樂，這就是助人為樂。

5．情景表演。

讓幼兒選擇散文中自己喜歡的角色，帶上小動物和喇叭花頭飾或拿上雨具。

播放配樂散文的錄音，幼兒分角色表演。

最后大家一起總結：在別人遇到困難時要主動關心、幫助別人。幫助了別人，我們心里也會非常的快樂。

附：散文《下雨的時候》

嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小雞正在捉蟲，沒處躲雨。雞媽媽看見了，張開她的翅膀，為小雞撐起一把羽毛傘。

嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小螞蟻正在搬家，沒處躲雨。漂亮的喇叭花看見了，吹開了喇叭，為小螞蟻撐起了一把喇叭傘。

嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小朋友正在游戲，沒處躲雨。我在家看見了，該怎么辦呢？

中班教案 篇3

活動目標：

1引發幼兒熱愛大自然，關注周圍事物的感情。

2引導幼兒自由看雨，聽雨，觀察雨的各種形態及動態，傾聽各種雨聲，積累關于雨的各種生活經驗。

3 發展幼兒的.觀察，傾聽及想象能力。

活動準備：

1 選擇一個下雨天進行此活動。

2 繪畫紙，筆

活動過程：

1 帶領幼兒到陽臺自由賞雨，引導幼兒觀察大雨，小雨的各種動態，仔細傾聽各種雨聲。

指導語：你們看看現在的雨是什么樣子的？你聽到了什么樣的聲音？

雨點落到了哪些地方？找到了哪些朋友？

2 引導幼兒自由討論所聽見的，看見的雨

指導語：你剛剛聽到雨點兒的聲音了嗎？看到雨點兒找朋友了嗎？和你的朋友說一說

3 引導個別幼兒再集體面前大膽講述自己的見解，要求語言完整連貫。

活動結束：

想象畫：雨點兒找朋友

中班教案 篇4

活動目標：1．初步認識數字10，感知10以內的數,。

2．理解10表示的實際意義，學習數字和圖片進行匹配。

3．大膽參與數學操作活動。

活動準備：

1．每張座位上貼上1-9的數字，每人一張卡（有數量不等的小動物）

活動過程：

一、復習9以內的數量

1．導入：春天來了，今天老師請小朋友們看一場電影！

2．游戲：找座位，根據胸卡上圖片的數量找相應的座位號。

師：看電影要有電影票才能夠進場，老師這兒就有電影票。小朋友們看看你的電影票上有什么？有幾只？那要去找數字幾呢？你的卡片上有幾只動物就應該找幾號座位。

3．分別請幼兒數一數、說一說，并相互檢查驗證。

師：請你用“幾只動物找幾號座位”這樣的句式來說一說，請你們相互檢查一下是否都找到了座位。

二、認識數字10

1．復習9以內的數量

師：我們一起來看電影吧!草地上有什么?有幾棵? 天空中幾只蝴蝶？河里有幾只鴨子？分別可以用數字幾來表示?

2．認識數字10并理解10的實際意義

師：看天上飛來了幾只燕子？這時又飛來了一只，合起來有幾只燕子呀？ 10只燕子可以用數字幾來表示呢？

10長得像什么？它由哪兩個數字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面 ）

數字10除了可以表示10只小燕子，還可以表示什么？請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？

3．游戲：連線,

游戲玩法：根據圖片上小動物的數量，找到相應的數字，并用線條連起來。

三、游戲：數貼花。

鞏固感知10以內的數量,拓展幼兒思維。

1．師：春姑娘今天很開心，說我們小朋友表現都很棒，要送獎品給你們呢!每個小朋友10個小貼花，請你數一數你的小貼花是不是有10個，如果不滿10個你就把它貼滿。

2．如果超過10個，你就把它去掉。

3．幼兒相互檢查或請客人老師檢查。

活動反思：

新《綱要》指出：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象”。因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘活動的教育價值，采用適宜的方法組織教學。活動中我運用了：

1.情景創設法

活動導入部分既要讓幼兒發現問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了“春姑娘請客送禮物”這一問題情景，并圍繞這一問題情景設置環節，通過情景問題的"解決啟發幼兒思考解決數學問題。

2、演示討論法

根據幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發展特點，我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說，更好的發展幼兒在數學活動中的表述能力。

3.游戲法

新《綱要》指出：“學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”

整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識數字10，知道10所表示的意義，進一步感知數字與物體數量之間的關系。而且發展幼兒的觀察能力和操作能力，激發他們對數學活動的興趣，提高幼兒主動學習的積極性。使幼兒通過本節課積累知識，學習技能，更重要的是使幼兒明白在以后的學習、生活中遇到困難時要通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。真正體現數學來自生活，服務生活.

不足之處：

1.復習數字9以內的數過多。

2.認識數字10這個環節可以再增加些。

3.讓幼兒連線這個環節可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。

中班教案 篇5

活動目標：

1、體驗游戲中的樂趣，增強參與活動的自信心。

2、正確感知8、9、10的數量，鞏固對8、9、10數字的熟悉。

3、能將相應的數量與數字相匹配。

活動準備：

1、果園（樹上貼有8—10的數字的不同水果）。

2、貼有8—10數字的儲物箱。

3、8—10的水果圖若干。

4、幼兒操作材料

活動過程：

一、摘水果。（教師把幼兒帶到立體水果樹前）

1、師：小兔家有一個果園，他在果園里種了很多果樹。小兔想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去看看吧！

2、幼兒幫助小兔摘水果。師提問：小兔可細心啦，它在每個水果娃娃上面作了記號，你發現了嗎？你摘的是數字幾的水果？

二、送水果。（出示儲物箱）

1、小朋友摘了這么多水果，我們把水果送到儲物箱里吧！請小朋友仔細看一看你的水果是數字幾，應該送到數字是幾的.儲物箱里？（幼兒討論）

2、送水果

師：請小朋友把水果送到數字相等的儲物箱里，幼兒回到休息室坐好。（教師檢驗幼兒的操作結果）。

教師出示數卡8、9、10，提問：8像什么？8除了可以表示8個橘子，還可以表示什么呢？……

三、玩游戲。（幼兒操作）

小兔為了讓大家在休息室好好放松下，特意為小朋友們準備了三組好玩的游戲，教師講解，幼兒操作。

第一組，給水果送相應的數字。

第二組，匹配連線。

第三組，畫自己喜歡吃的水果。

師幼共同檢查操作結果。

三、幼兒領取獎品，結束活動。

1、發放水果卡片

師：小兔為了感謝小朋友們幫助它把水果送到了儲物箱里，有一份小驚喜要送給小朋友們。拿出卡片，數數卡片上的水果有多少個，把卡片放到相應的數字框中，放對的幼兒，工作人員給予獎勵。

2、結束活動。

中班教案 篇6

活動設計背景

在美工課上，我讓寶貝們折紙，折著折著，這幫小家伙就把自己的作品貼粘在衣服上，一會兒說我的衣服是這個顏色，一會兒說我要是設計衣服我就設計什么樣什么款式的，結果啊，美工課就改成“服裝設計大賽”和“模特大賽”了。于是我設計了這節課。

活動目標

1．學習簡單的裁剪方法，為自己和同伴設計制作服裝，體驗動手操作的樂趣。

2．豐富對服裝的相關知識，培養自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。

3．利用各種廢舊材料制作服裝，變廢為寶，增添生活的樂趣。

4．與同伴互動，大膽說出自己的想法，發展交往能力，培養活潑開朗的性格。

教學重點、難點

重點：正確使用剪刀剪出自己想要的形狀。

難點：利用各種廢舊材料制作服裝，變廢為寶，增添生活的樂趣。活動準備

物質準備：

(1)裁好的紙樣及成品。

(2)人手一把剪刀、雙面膠、透明膠，各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報紙等，以及幼兒收集的已進行消毒安全處理的各類廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等)。

環境準備：

(1)在認知區展示各種服裝款式圖片，布置“豆豆服裝店”，便于幼兒隨時觀察。

(2)場地寬敞，便于材料的擺放。

經驗準備：

(1)提前讓幼兒觀看時裝表演的VCD。

(2)參觀服裝廠，了解布料的由來及裁剪。

(3)對服裝的制作步驟有初步的認識，知道制作服裝所需的輔料。活動過程

活動過程

一、通過參觀服裝店激發幼兒興趣

1．教師帶領幼兒參觀“豆豆服裝店”。

讓幼兒帶著問題參觀：

(1)服裝是什么質地的?

(2)服裝是什么款式的?

(3)服裝上的圖案怎樣?

2．幼兒自由參觀，觀察了解服裝，并小聲討論．互相交流。

3．小結觀察結果：

(1)服裝的質地有：紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙制質的。

(2)款式：外套、褲、裙子、背心、短褲、風衣。

(3)圖案：有規則的、不規則的；一個圖案的、多個圖案的；對稱的、不對稱的。

二、出示服裝設計圖樣．幼兒任意選擇服裝款式和材料進行制作和裝飾

1．教師出示服裝設計圖樣，讓幼兒觀察它們款式的不同。

2．介紹各種制作材料，如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時貼等。

3．提出制作和裝飾的要求：

(1)將裝飾物粘貼牢固。

(2)節約材料，不浪費。

(3)制作時有自己的想法，不盲目模仿別人。

(4)將一件衣服堅持做完，不半途而廢。

(5)裝飾出色彩豐富、協調的圖案。

4．幼兒操作活動：

(1)教師鼓勵幼兒大膽嘗試。能講述自己創作意圖并設計制作與老師不同的獨特款式。

(2)引導幼兒有目的`地制作，支持幼兒根據需要選廂多種材料制作。

(3)鼓勵幼兒在制作時能相互合作，取長補短。

三、評價總結

1．請個別幼兒介紹自己的服裝．說說創作意圖和選用材料并給服裝命名。

2．教師積極肯定幼兒作品，增強幼兒自信心，體驗成就感。

3．幼兒進行服裝表演．鼓勵幼兒大膽表演，充分展示自己制作的服裝。活動延伸

在區角活動中，繼續讓感興趣的幼兒在美工區制作喜愛的服裝，并展示出來，使幼兒體驗成功的快樂。

折紙能夠鍛煉大家的動手能力，是非常益智的一門技術。那么，今天就跟大家一起來學習一下上衣的手工折紙方法。

折紙準備：

自己喜歡顏色的紙。

折紙步驟：

第一步

把紙張裁剪成為正方形的；第二步

將四個直角往紙張的中心折疊；第三步

四個直角翻起來往后面折疊；第四步

再次向中心方向折疊；第五步

中班教案 篇7

活動目標：

1、引導幼兒仔細地觀察圖片，理解圖畫信所表達的意思，并能清楚地表達思考的結果。

2、培養幼兒仔細聽話的習慣。

重點：通過觀察，理解圖畫信所表達的意思，培養仔細聽話的"習慣。

難點：將自己的思考結果清楚的表達出來，在聽完電話后記住小兔的話，從而找到小兔的家。

活動準備：

大小圖畫信一份，小兔家的地圖一份，小貓咪咪的頭飾，媽媽的肖像一張。磁帶、錄音機。

活動過程：

一、咪咪發現圖畫信

1、（教師戴上頭飾扮演小貓，作剛睡覺伸懶腰的動作）咦，媽媽怎么不在家？今天是星期天，媽媽會上哪兒去呢？（出示肖像）

2、教師小結

（低頭思考，忽然發現了桌上有封信）哎，桌上有封信。（折開信封）上面畫了很多圖畫，但是沒有字，原來這是一封媽媽留下的圖畫信，媽媽究竟要告訴我什么事呢？

二、幼兒幫咪咪看信，理解圖畫信的意思

1、觀察圖畫信。（教師拿掉頭飾）

教師把這封圖畫信放大了，請你們仔細觀察，和小貓咪嘛一起動腦筋。

2、幼兒互相講座交流看法。

3、幼兒在集體前交流自己對圖畫信的理解。

剛才小朋友都仔細觀察了圖畫信，教師請個別小朋友站起來告訴我，圖畫信到底說了什么呢？

三、幼兒講述圖畫信內容。

集體講述一遍再個別講述

四、小兔來電邀請咪咪和朋友去作客。

咪咪：（電話響起）喂，請問你是誰呀？

小兔：我是小兔，我想請你們到我家作客。

中班教案 篇8

幼兒園中班數學教案：

猜一猜

活動目標：

樂意觀察、記憶圖片并尋找規律。

通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動設計：

游戲“猜一猜”

活動準備：

1、卡紙32張，大小各一對的"圖形(圓、三角形、正方形、長方形)、動物圖片各一對。

2、卡紙16張，紅色6張，黃、綠色各5張。(2份)

活動過程：

(一)介紹游戲規則和玩法：

(將幼兒分成兩隊，把16張卡片按照橫4張,豎4張放好。圖片朝下)

我們來玩個“猜一猜”游戲，怎么玩呢?大;考吧.幼，師網出處我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個蘋果，記住這個位置上是個蘋果，然后我把它關掉繼續翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來，找對了，就給這隊獎勵，最后比比兩隊誰的獎勵多就贏了。(教師依次翻卡片)

(二)玩游戲

1、水果類

2、動物類

3、圖形類

(三)體驗顏色規律

1、把16張有顏色的卡片放成如下格式：

紅黃綠紅

黃綠紅黃

綠紅黃綠

紅黃綠紅

剛才是我翻一張，你記住一張，這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一種最容易的方法把它記住。其實辦法有許多，可以一個個看記，也可以一下子看出來記住。

(幼兒記憶一會，然后遮住這16張卡片，教師指一張問“這是什么顏色”知道幼兒可以站起來回答。)

2、最后請幼兒講述記憶的方法，教師小結。

(四)結束活動

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班教案 篇9

活動目標：

1、知道雷陣雨是一種夏天特有的自然現象，對雷陣雨帶來自然界的一些變化發生興趣。

2、懂得雷雨天自我保護的一些方法。

活動準備：教學掛圖

活動過程：

1、回憶雷雨前的景象和感受。

“你見過下雷陣雨嗎？”“天空是什么樣子的？”“你們還看到和聽到些什么？”“這樣的天氣你們感覺怎樣？”

（1）出示教學掛圖（一）“從圖片上看到什么？圖片上還有哪些和平時不一樣的景象？”“這樣的天氣會發生什么事？”

（2）教師小結雷雨前的.自然征兆。

2、觀看雷陣雨，懂得自我保護：

（1）聽雨：“雷雨聲聽上去是怎樣的？你害怕嗎？”

（2）交流雨：“雷雨從天上落下是怎樣的？（豐富詞匯：傾盆大雨）

“想象雷雨中幼兒園的操場、花園是什么樣子的？”“我們住的小區又會是什么樣子的？”

（3）了解雨天的自我保護方法：

“下雷陣雨，小朋友能不能出去？”“閃電打雷時，我們應該怎么辦？”

小結：下雷雨時盡可能不要在室外，不要在樹底下或電線桿旁避雨，遇到響雷時可以捂住耳朵，張開嘴巴，保護耳朵。

3、觀看雷雨過后的景象。

（1）出示教學掛圖（二）

“雨后的天氣怎么樣？”（適時豐富雨過天晴）“雷雨過后感覺怎樣？”

（2）討論：“雨后天空是什么樣子的？周圍有些什么變化？”

“你喜歡不喜歡雷陣雨？什么時候下雷陣雨？”

中班教案 篇10

活動目標：

1、運用各種感官感知樹和樹葉的主要特征及之間的親密關系。

2、參與相應情境，欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達的含義，萌發愛護樹木的環保意識。

3、結合自己所了解的樹與人、動物、環境的關系等知識經驗，進行詩句的創編，發展創造力和語言表達能力。

活動準備：

1、樹葉每人一片。

2、活動室布置成樹林場景，小熊木偶一個。

活動過程：

(一)以小樹葉引入，進入樹林

“小朋友帶著小樹葉，唱著《大樹媽媽》的歌到樹林找大樹媽媽玩，好嗎？”

(二)欣賞樹林美景，探索樹和樹葉

1、幼兒運用肢體語言，表現各種樹枝。

“這里哪些樹你認識？”“松樹的樹枝怎么長？”（柳樹、榕樹、芒果樹、龍眼樹呢？）

（讓幼兒作手勢，雙手向兩邊平舉。“松樹的樹枝是橫生”等）

2、根據樹葉的不同特征，幫小樹葉找媽媽

“小朋友，快去找小樹葉的媽媽吧。你們要看好它們長什么樣的，不要找錯。”

3、回憶和鞏固動物、自然現象、人與樹的關系

“今天我們幫小樹葉找到了媽媽。小樹葉很高興。因為小樹葉喜歡和媽媽在一起，還有誰喜歡和樹媽媽在一起？”用動作表現它們與樹在一起的情景。

(三)保護樹媽媽，學習、創編兒歌

1、通過情境對話，熟悉兒歌內容。

“看，誰來了？是大樹媽媽的朋友嗎？”教師操作小熊木偶“它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？”“小鳥、松鼠會怎么說？”（不行，不行！）

2、幼兒討論小熊不能砍樹的`道理，如大樹是小鳥的家等。

3、小朋友一起來幫小熊想辦法，“小熊要住在哪兒？”

4、學兒歌：老師把剛才發生的事編成一首兒歌。教師完整地朗誦兒歌。請幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應的動作。

5.創編兒歌：“樹的那些朋友會阻止小熊的砍樹行為嗎？為什么？” 啟發幼兒仿編第二、三句詩，鼓勵幼兒大膽想像、表達。

(四)唱歌跳舞，共同歡慶

大樹媽媽又多了一個好朋友，真開心！咱們一起來唱個歌（旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》）慶祝一下吧！

附兒歌：《小熊砍樹》

小熊要蓋房，上山去砍樹。

小鳥說：別砍，別砍，樹是我的家。

松鼠說：別砍，別砍，我在樹上住。

為了朋友都有地方住，

小熊不蓋房，小熊不砍樹，

夜晚睡在樹洞里，甜甜美美打呼嚕。

區域活動目標：

1、引導幼兒能積極主動地參加各類活動，體驗成功的快樂情緒。

2、繼續激發幼兒主動發現、探索、操作的興趣。

3、培養幼兒自主、堅持、專注的心理品質。

活動流程：

投放材料→幼兒自主探索→師生共同分享成果

玩沙活動：造樹林 {材料：沙池（濕）樹枝}

手工：葉貼（泥塑） {材料：樹葉、圖畫紙、膠水（橡皮泥）}

科學：樹葉變紅 {材料：紅墨水、樹葉}

語言：（播新聞）看圖書 {材料：（自制電視）圖書}

計算：打扮樹媽媽 {材料：大可樂瓶剪成樹狀、樹葉、花片}

常識：小樹葉找媽媽 {材料：照片、樹葉}