中班科學教案

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【熱門】中班科學教案模板匯編9篇

作為一名教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的中班科學教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

中班科學教案 篇1

活動目標

1、嘗試用實驗的方法比較不同的紙在吸水性方面的不同。

2、能正確記錄自己的猜想和實驗結果。

活動準備

1、瓶子娃娃3個、報紙、衛生紙、錫箔紙、帶有紅色標記的注射器若干。

2、各種材料紙若干、幼兒記錄單若干、PPT記錄表。

活動過程

1、感知

出示瓶子娃娃，引導幼兒觀察、感知

師：今天來了三位小客人，它們的衣服真好看，小朋友，看一看，這些衣服都是用什么材料做成的？（紙）

師：原來這么漂亮的衣服都是用紙做成的，那你們知道都是用什么紙做的嗎？（報紙、衛生紙、錫箔紙）

師：小朋友們都知道報紙和衛生紙，錫箔紙好像大家不是很了解，老師準備了這三種紙，小朋友看一看、摸一摸，你發現了什么？這三種紙有什么不同？

2、猜想

提出問題，引導幼兒猜想

師：小朋友們都發現了這三種紙的不同，就在剛剛我們觀察的時候瓶子娃娃悄悄告訴老師它們遇到了一件困難事，前幾天早晨，天氣很好，瓶子娃娃穿著漂亮的衣服到森林里的去玩，可是天氣突然變了。刮起了大風，下起雨來，瓶子娃娃可著急了，那它們的新衣服遇到水，是能吸水還是能防水？那我們一起幫助娃娃猜一猜哪種紙可以防水、哪種紙吸水尼？

引導幼兒將不同的猜想記錄到記錄表上。

教師將幼兒的不同猜想進行總匯，引出實驗操作

師：小朋友的答案都不一樣，那么這三種紙遇到水到底會怎么樣呢？下面就讓我們動動手，做個實驗來驗證一下吧。

3、出示材料，提出實驗要求

師：請小朋友分別在報紙、衛生紙和錫箔紙上滴上水，觀察水滴在紙有什么變化？

幼兒實驗，教師指導，提醒有幼兒在每張紙上都滴上相同的水滴，并仔細觀察。

4、交流、記錄

引導幼兒講述、交流自己的發現

師：水滴到紙上后，你都發現了什么?

教師鼓勵幼兒將發現記錄在記錄表上

師：哪張紙吸水最快？誰吸水慢？誰不吸水？

：請把小朋友的記錄單打開，第一行的結果和第二行我實驗得出的結果，是不是有不一樣的地方？那說明我們的猜想不一定是對的，我們要親自動手來做一做，才會得到正確的答案，是不是啊？

5、驗證

師：瓶子娃娃的漂亮衣服遇到水，會變成什么樣子尼？我們一起看一看。（用噴壺噴水，讓幼兒觀察紙的變化）錫箔紙娃娃可高興了，只有它的裙子是防水的，沒有濕。衛生紙和報紙娃娃的裙子都吸了水，變了樣子。

6、討論

師：為什么三張紙吸水性不一樣?

：我們通過自己動手發現水滴滴在不同的紙上，有的紙吸水，有的紙不吸水，有的紙吸水快，有的紙吸水慢，那是因為每種紙的"材質不同，所以吸水的效果也不一樣。正是因為這樣，所以紙在我們的日常生活中有很多的用處。（舉例說明紙的用途）

錫箔紙防水可以做成包裝袋保存怕濕的物品，衛生紙有很好的吸水性，我們上廁所使會用到，特別的方便，報紙有很強的吸墨性可以印刷文字圖片。所以根據紙的特點，制造出許多方便人們使用的物品。

7、延伸活動：

老師還為小朋友準備了一些紙(牛皮紙、亮光紙、卡紙、蠟紙、皺紋紙等）讓我們一起來認識一下它們，老師把這些紙投放到活動區，我們下節課到活動區里用剛才的方法看看這些紙中哪些是吸水的，哪些是不吸水的？組織幼兒，活動結束。

中班科學教案 篇2

活動目標：

1、觀察樹葉的特征，簡單了解樹葉的外形結構及各部分的作用。

2、探索、發現常綠樹與落葉樹的不同特征，通過動手實驗，發現枯葉和綠葉的區別，培養幼兒的求知欲和發現問題、解決問題的能力。

3、初步了解樹葉在生活中的作用，知道茶葉是樹葉的一種。

活動準備：

1、落葉樹葉和常綠樹葉； 2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表； 3、茶葉包一個、茶壺、熱水、布；4、投影儀圖片。

活動過程：

一、開始部分：

隨音樂《小樹葉》進入活動室。師：孩子們，現在是什么季節？秋天到了，天氣漸漸變涼了，樹上的葉子發生了什么變化？ 你知道它們是怎樣飄落下來的？（幼兒可以用語言、動作等表現）讓我們一起來和小樹葉跳個舞吧！（教師一邊和幼兒舞蹈，一邊灑落樹葉，幼兒每人撿起一片樹葉。）

二、基本部分：

一）運用圖片，幫助幼兒了解樹葉的外形結構及每部分的作用。

1、引導幼兒初步了解樹葉的外形結構。師：“樹葉是由哪幾部分組成？”教師出示樹葉外形結構的圖片，使幼兒知道大多數樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。

2、幼兒討論，初步了解樹葉每部分的作用。師：樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對樹葉來說都有什么用呢？（幼兒討論）教師演示樹葉每部分作用的.圖片，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。

二）通過幼兒動手實驗，發現常綠樹葉和落葉樹葉的區別，培養幼兒的求知欲和發現問題、解決問題的能力。

1、請幼兒看一看、摸一摸找出常綠樹和落葉樹的不同。

2、如果樹葉寶寶從樹上落了下來，慢慢地它會發生什么變化？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。教師小結：使幼兒知道樹葉寶寶離開了樹媽媽，就會一天天地干掉，枯死，變成一片枯葉。

3、教師出示一片枯葉：枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢？（引導幼兒從顏色、質感的不同、大小等方面回答）教師介紹記錄表，教會幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進行實驗，教師巡回指導。教師提問：誰來說說你剛才是用什么工具，發現了什么秘密？

三、使幼兒初步了解樹葉在生活中的作用。

1、師幼討論，初步了解樹葉在生活中的作用。

2、教師變魔術，知道茶葉是樹葉的一種。小結：茶葉是一種特殊的樹葉，它可以泡水喝，對我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以制成藥材，給人治病；有些樹葉可以制成樹葉食品、樹葉飲料，有利于人體健康。

四、結束部分：

活動延伸，教師與幼兒一起到戶外找一找哪些樹是常綠樹，哪些樹是落葉樹，搜集落葉，做葉子粘貼畫。

小結及反思：

小結：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區別：易碎、不易碎；沒有葉汁、有葉汁。

我注重不同領域之間相關內容和同領域中不同內容的整合，比如：既有音樂體驗，又有動手操作；既利用了圖片投影，又添加了小魔術，使孩子始終保持著濃厚的興趣。

課后反思：

這次活動是大班“多美的秋天”主題中有關《秋天的樹》，我選擇的是孩子們最常見的也是現在這個季節有明顯變化的葉子——樹葉。

從整個活動設計上來看，內容非常豐富，它是由幾個相對獨立又互相關聯的內容組成的，。從整個活動過程中來看，孩子們通過不同的表達方式，表現出了他們對樹葉的認識，有肢體語言、有實驗記錄、有語言描述等等，動手操作的小實驗讓孩子更感興趣，我為他們提供了多種開放性的材料，發揮了他們最大的自主性，使孩子們在不斷發現問題中解決問題，同時，孩子們在動手的過程中也動了腦，在操作的過程中也學會了記錄，在每一次發現問題、解決問題后，知道了枯葉和綠葉的區別，進一步了解了樹葉特征。

中班科學教案 篇3

設計意圖：

暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天，也醒來了，在這溫暖的季節里，青蛙媽媽鉆到水里開始繁育她們的后代，全身黑油油長著長尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢，孩子們都感到好奇，為此我設計了本活動內容，讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。

活動目標：

1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

2、知道青蛙是人類的好朋友，激發幼兒保護青蛙的情感。

教學重點：

小蝌蚪變青蛙的過程

教學難點：

小蝌蚪變青蛙的`操作步驟

活動準備：

1、小蝌蚪成長過程操作卡（人手一份）

2、多媒體課件活動過程

1、導入活動，激發幼兒興趣。

（1）師：你們聽到了什么聲音？

（2）模仿青蛙的叫聲。

（3）師：你們見過青蛙嗎？出處誰知道青蛙是什么樣子的？

2、出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導幼兒觀察并說出主要特征。

（1）出示青蛙圖片，教師引導幼兒觀察并說出青蛙的特（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。）

（2）師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎？

出示蝌蚪圖片，教師引導幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。（黑黑的身體，大大的腦袋，細長的尾巴。）

3、觀看課件《小蝌蚪變青蛙》，教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。

（1）引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發給每位幼兒。

（2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導。

（3）展示幼兒作品。

4、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。

5、教育幼兒要愛護青蛙。

（1）師：青蛙有什么本領？（青蛙最大的本領就是捉害蟲。）

（2）師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎？

（青蛙是捉蟲能手，一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲，保護了莊稼。）

6。師：青蛙的本領這么大，我們應該怎樣保護它呢？

小結：小朋友們，青蛙是我們人類的好朋友，幫我們保護莊稼，所以我們要保護青蛙，不能傷害小青蛙，不要去捕捉和吃青蛙，若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他們，好嗎？

教學反思：

一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導下能相互合作，共同完成學習任務。短短活動運用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的重難點，并且進行了反復練習。在活動過程前，我還擔心會出現混亂的現象，但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學，并且掌握住了幼兒年齡的特點，在整個活動中幼兒表現的都很積極。

二、不足之處通過這節活動，我深深的感受到自己的教學實踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時間較短暫，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協作能力沒有得到很好的培養。如果讓我在重新上這節課我想在活動中幼兒操作的環節可以讓幼兒一整組進行分步驟的操作，加強幼兒協作能力的培養；在活動完成后可和幼兒進行小青蛙保護莊稼的故事創編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護青蛙的意識。

中班科學教案 篇4

活動目標：

了解核桃等堅果堅硬的特點

在游戲中感受科學活動的樂趣

活動準備:

核桃、開心果若干；若干種堅果圖片；

兩把鐵錘子；剪刀、鉗子、螺絲刀各一把；

八寶粥空瓶子(教師與幼兒每人一個)；盒子一個（供放核桃殼）

《米奇妙妙屋》動畫開頭視頻；《小海軍》的音樂

活動過程：

一、引出主題

今天我們一起來玩玩米奇妙妙屋的游戲吧！

播放《米奇妙妙屋》開頭視頻（0:37）

（視頻播放37秒停止，我們的妙妙屋出現了，要開始我們的游戲啦！）

今天米老鼠給我們帶來了一樣好玩的禮物，猜猜是什么？我們一起來喊出我們的咒語（哦土豆，哦土豆）

二、堅硬的核桃

1、出示裝滿核桃的盒子，教師搖動盒子，請幼兒聽聲音猜猜里面是什么？

2、我們一起說1、2、3打開

教師打開盒子，這是什么?它的名字叫核桃

3、討論：你們吃過核桃嗎？吃核桃是吃它的什么地方呢？（核桃肉）

4、那今天陳老師就請你們來吃核桃，教師把核桃分給幼兒，請幼兒捏一捏、咬一咬，看一看、敲一敲

5、呀，核桃的殼好硬啊，那該怎么辦呢?有沒有什么辦法可以打開核桃呢？（教師請幼兒將核桃先交給配班老師，先一起想想辦法，配班教師將核桃一一砸開為下面環節做準備）

三、想辦法打開核桃

1、教師啟發幼兒想辦法，請幼兒自由討論并發言

到底該怎樣打開核桃呢？我們來請米老鼠幫忙吧，看看它給我們帶來什么妙妙工具呢？我們一起來喊出我們的咒語（哦土豆，哦土豆）

2、出示PPT，有鉗子、剪刀、螺絲刀，還有一樣神奇的妙妙工具

教師介紹各種工具，與幼兒討論這些工具是否可以打開核桃，怎樣使用這些工具打開核桃呢？（教師與幼兒一一討論幾種工具的使用方法）

我發現使用這些工具還是不能打開核桃，我們來看看今天神奇的妙妙工具是什么呢？一起喊出我們的咒語（哦土豆，哦土豆）

3、點擊錘子圖片，原來今天神奇的妙妙工具是錘子

教師拿出錘子，展示給幼兒看，我們怎樣用錘子來打開核桃呢（用砸的方法），太好了，我們可以用錘子來砸核桃

我們來試試看，在砸核桃的時候請你跟我一起說“1、2、3砸”（砸開了嗎？看來我的力氣還不夠，我們再來試一試，1、2、3砸）

教師細心地將核桃砸開，讓幼兒觀察教師是怎樣用力的

4、哇，核桃終于砸開了，我們輕輕地把核桃殼剝開，然后把核桃肉放進嘴巴里，恩，吃起來香香的，脆脆的"

你們想不想吃呀，好，趙老師已經把核桃都用錘子砸開了，請每位小朋友仔細地剝開核桃，將核桃殼子放在中間的小盒子里

5、讓幼兒自己細心地剝核桃、吃核桃。請幼兒說一說核桃的味道

四、堅果游戲

1、除了核桃有堅硬的外殼，還有許多果實都有著堅硬的外殼，我們一起來看看打開PPT2，出示各種堅果圖片，讓幼兒分辨是什么，教師介紹各種堅果，說明各種堅果的食效。

（開心果：抗衰老，增強體質

花生：花生吃多了會引起消化不良，煮熟的花生營養比較好

瓜子：瓜子的種類有很多，這里有葵瓜子和西瓜子

核桃：吃核桃補腦

板栗：吃板栗可以健脾胃

松子：防止高血壓，老年人要多吃

杏仁：治療咳嗽

腰果：可以炒起來吃，香噴噴的

榛子：營養非常豐富，它是這些果實王國中的國王。）

教師在最后點明：它們有一個好聽的名字叫堅果，它們都是硬硬的；別看它們那么硬，經常吃堅果對我們的身體都有好處哦！

2、這些堅果，除了可以吃以外，還可以用來做什么呢？（它們的果殼可以用來制作樂器）

為了讓樂器的聲音清脆好聽，陳老師統一準備了開心果的果殼

教師引導幼兒制作果殼樂器：教師引導幼兒將果殼裝進八寶粥瓶子，搖動起來發出嘩啦啦的響聲

3、播放《小海軍》伴奏，教師帶領幼兒用果殼樂器跟隨有節奏的音樂打節奏

4、真好聽，那我們下節課用我們自己做的果殼樂器再給音樂打節奏吧！

中班科學教案 篇5

活動目標：

1、根據瓶口特征，嘗試用擰、按、扣、塞給瓶子蓋上蓋子。

2、了解瓶蓋的作用。

活動準備：

各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋

活動過程：

1、導入語：小朋友今天老師給小朋友帶來一個新朋友廚師小猴，廚師小猴遇到麻煩了，想請我們小朋友來幫助他。廚師小猴做飯的時候不小心把瓶蓋混在一起了，讓我們幫他找到合適的蓋子蓋上吧。

2、出示各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋

師：老師今天給大家帶來了一些好玩的東西大家想不想看一下呢？引出瓶子和瓶蓋讓小朋友認識一下并仔細觀察這些瓶子和瓶蓋的形狀、大小的不同。

3、師：這些瓶子寶寶找不著它的蓋子朋友了請小朋友先仔細觀察瓶口和瓶蓋是什么樣的.有沒有羅紋并比較瓶口的大小幫助他們找到適合他們的蓋子。

4、老師動手示范蓋蓋子的幾種方法并讓幼兒了解按、扣、擰、塞這4種蓋蓋子的方法并讓幼兒分組動手實驗嘗試瓶子是用什么方法蓋上的，并知道不同瓶子有不同的蓋法。

5、讓幼兒了解瓶蓋的作用。

中班科學教案 篇6

設計思路：

進入中班后，幼兒在認識圓形、三角形、正方形、長方形的基礎上，又認識了梯形，但他們對于梯形的特征還比較模糊，不能把握梯形的各種變化。本次活動通過尋找游戲激發幼兒探索梯形特征的興趣，引導幼兒在游戲的過程中，進一步感知梯形的特征，加強對梯形的認識，在找一找、比一比、玩一玩中，體驗圖形游戲的樂趣，在游戲和生活中積累經驗，嘗試運用。

活動目標：

1.在故事情境中，感知梯形的特征。

2.通過找一找、比一比、玩一玩，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1.課件《圖形王國的故事》。

2.蜘蛛拼圖操作材料若干。

3.正方形、長方形、三角形的彩色手工紙若干。

4.紙板裁割成的圖形若干。

活動過程：

一、在故事情境中引出梯形，激發幼兒的探索興趣

1.講述故事《圖形王國的故事》。

2.關鍵提問：

（1）咦？這里少了誰？

（引導幼兒快速觀察，在眾多的圖形中發現少了什么形狀，并鼓勵他們大膽表述。）

（2）梯形弟弟在干什么？

（要求幼兒觀察畫面，嘗試通過人物的動作、表情描述畫面，引入＂捉迷藏＂的尋找游戲。）

（3）如果你們遇到梯形弟弟，會對他說什么？

（引導幼兒結合自己的生活經驗大膽表達，在勸說＂梯形＂的過程中，換位思考，感受家人關愛、牽掛孩子的情感。）

二、在找找、玩玩中，加強感知，進一步掌握梯形的主要特征

1.第一次尋找比較，感知梯形的主要特征。

關鍵提問：

（1）請出一個三角形和梯形比一比，它們有什么不一樣？

（教師出示九宮格，讓幼兒在眾多的三角形中指認梯形，說說三角形與梯形的不同，初步感知梯形＂有四條邊、四個角＂的特征。）

（2）正方形、長方形為什么不能稱梯形呢？

（教師出示不服氣的正方形、長方形，鼓勵幼兒觀察正方形、長方形和梯形的區別，嘗試描述區別，感受梯形＂一組對邊平行、另一組對邊不平行＂的特征，說服不服氣的`形狀們。）

2.第二次尋找比較，鞏固對梯形主要特征的認識。

關鍵提問：

這些梯形長得一樣嗎？哪里不一樣？

（出示九宮格，幼兒在眾多形狀中指認出直角梯形、等腰梯形、不等腰梯形，嘗試描述不同梯形的特征，結合生活經驗，展開想象，說說這些梯形像什么，通過對對邊形態的感知，鞏固梯形＂一組對邊平行、另一組對邊不平行＂的特征。）

3.蜘蛛拼圖游戲，經驗運用。

關鍵提問：

（1）這一次梯形躲到哪去了？

（出示蜘蛛拼圖，提出操作要求。開始幼兒可能會遇到很多相似梯形的干擾，可以引導幼兒嘗試轉動蜘蛛網，調整觀察角度，根據梯形的特征，比一比，找出梯形。）

（2）看一看，這些都是梯形嗎？你是用什么方法找到梯形的。

（在集體驗證中，幼兒觀察黑板上的＂梯形＂，大膽糾錯和辯論，再一次鞏固對梯形特征的認識。）

三、折出梯形，體驗圖形游戲的樂趣

1.出示正方形、長方形、三角形的彩色手工紙：瞧！這次梯形躲到哪去了？用什么方法可以找到它？

（請幼兒再一次自主探索，根據梯形的主要特征嘗試自我驗證，結合已有經驗，動手嘗試折出梯形，送到＂梯形＂小房子里，體驗圖形游戲的樂趣。）

2.延伸活動：拼圖游戲瞧，梯形請來了好多兄弟姐妹，我們和這些圖形寶寶一起到圖形王國玩拼圖游戲吧！

反思《XX市學前教育課程指南》中明確指出＂對周圍環境中的數、形等現象敏感，運用已有經驗和簡單的數學方法解決生活和游戲中的問題＂是幼兒學習活動的基本經驗。本次活動，旨在引導幼兒感知梯形的特征，是一次從規則形狀到不規則形狀的認識提升，通過這種提升，能解決幼兒新的游戲問題，豐富幼兒新的游戲經驗，是一次快樂的挑戰和探索。

本次活動是一次數學探索活動，是對幼兒已有經驗的提升，為幼兒積累了日常生活中所需要的經驗，體現了教育的連續性、關聯性和科學性。本次活動立足幼兒的年齡特點和學習規律，一步步引導幼兒提升經驗。因此，開展活動前，教師需要做好充分的準備工作，如通過談話、參觀、個別化學習以及關于＂平行＂的教學活動，讓幼兒感知和理解＂平行＂，且能夠通過目測找到＂平行＂的存在，從而為進一步感知梯形的特征積累經驗。

活動中，幼兒通過目測對是否是梯形進行判斷，在多次判斷、辨析中鞏固對梯形的認識。由于年齡特點的關系，幼兒往往看得清，說不清，為此.，如何根據幼兒的年齡特點、學習規律以及生活經驗，找到一個科學、嚴謹，且適合幼兒檢驗的方法，這是一個需要進一步實踐研究的問題。我們設想在大班階段對此進行探究。

附：圖形王國的故事

在很遠很遠的星球上，有一個圖形王國，那里住著許許多多的形狀。長方形爸爸、圓形媽媽、正方形哥哥、三角形妹妹和梯形弟弟，他們是快樂的一家人。調皮的梯形弟弟最喜歡玩躲貓貓的游戲，總是一溜煙兒就不見了，它會躲到哪兒去呢？

三角形妹妹眨眨眼，說＂我知道，我知道，看我把他找出來！＂于是，在一堆三角形里，三角形妹妹一下就找到了梯形弟弟。頑皮的梯形弟弟不服氣：＂不行不行，我還沒準備好！再來一次！＂＂嗖＂的一聲，梯形弟弟又不見了。只聽見圓形媽媽樂呵呵地笑了：＂小梯小梯，你真頑皮，雖然你長得很像你爸爸和哥哥，可是媽媽還是一眼就看到你了。＂原來，梯形弟弟躲在了長方形爸爸和正方形哥哥中間。＂不算不算，媽媽找到的不算。＂梯形弟弟急得直跺腳：＂這次我要出絕招了！＂不一會兒，只聽見正方形哥哥和三角形妹妹同時喊道：＂找到了！＂他們你看看我，我看看你，怎么我們找到的梯形弟弟長得不一樣呢？

＂哈哈哈！＂只聽見背后傳來梯形弟弟得意的笑聲：＂這就是我的絕招，我可是會變身的梯形弟弟哦！＂圖形王國里的圖形真奇妙，小朋友們，你們能找出梯形弟弟嗎？

中班科學教案 篇7

活動目標：

1、利用自然材料,引導幼兒發揮想象制作彈簧，體會游戲活動的樂趣。

2、引導幼兒在游戲活動中學會觀察,進一步培養幼兒大膽嘗試，探索的能力。

3、培養幼兒對彈簧的好奇心，樂于大膽探究。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

不同大小、厚度、質量的紙張，彈簧玩具。

指導要點：

1、豐富幼兒的經驗，讓幼兒對彈簧有一定的認識。

2、啟發幼兒分組討論，放手讓幼兒自己用不同大小、厚度、質量的紙去嘗試制作紙彈簧。

3、引導幼兒發揮想象力探索讓彈簧動起來的方法。

4、要求幼兒自由分組，遇到困難的時候可以觀察同伴是怎樣完成的，或向同伴尋求幫助。

活動反思：

本次活動中，我充分為幼兒創造了條件，引發他們仔細觀察，認真體驗，提供的材料都是孩子們平時見過的，玩過的，教師的啟發下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發現，自然而然的將有彈性的.物體和沒有彈性的物體進行了分類。活動時，幼兒玩中學，學中玩，自主學習能力有了明顯的增強。

小百科：彈簧是一種利用彈性來工作的機械零件。用彈性材料制成的零件在外力作用下發生形變，除去外力后又恢復原狀。亦作“ 彈簧 ”。

中班科學教案 篇8

活動目標：

知道春天許多野菜都長出來了，泥土里。草地上。樹叢中。小河邊到處都有，他們可以吃，營養豐富；培養幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。

活動準備：

新鮮的薺菜若干，每人一個小塑料袋，選擇一塊生長野菜較多的草地。

活動過程：

1、引導幼兒觀察薺菜的外形特征。

幼兒每人拿一棵薺菜，仔細觀察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。（有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的.小種子）。

（1）提問：薺菜長在哪里？是人們種出來的嗎？（長在草地上。小河邊。樹叢中，是自己長出來的，我們又叫它野菜。）

（2）提問：你還知道哪些野菜？你吃過哪些野菜？怎么吃的？有什么感覺？

小結：野菜有許多種，可以吃，營養好，現在人們已經開始種野菜了。

2、組織幼兒到戶外去采摘薺菜。

（1）組織幼兒在戶外的草地上。樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導幼兒發現薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的。

（2）教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗。

活動建議：

此活動可以結合春游開展進行。

中班科學教案 篇9

活動目標：

1、了解、發現轉動并對身體不同部位的轉動產生興趣。

2、在試試、玩玩、做做中積累有關轉動的經驗，體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。

3、了解日常生活中轉動的運用，感受現代科技帶給人們的方便。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1、人體圖一張、錄音機、磁帶、記號圓點。

2、“轉轉轉”展覽會：筷子、線圈、傘、風車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉動玩具、筐子等等。

3、紙片、剪刀、竹簽等。

活動過程：

一、探索身體部位的轉動。

1、老師做轉手腕動作，幼兒初步了解轉動現象。

2、試一試、找一找，發現身體不同部位的轉動。

3、聽音樂做各種不同的轉動動作，激發幼兒興趣。

二、第一次探索、操作，鼓勵幼兒想辦法轉動物體。

1、用“轉轉轉”展覽會吸引幼兒注意，引導幼兒操作、探索：用什么方法能夠把物體轉動起來？

2、幼兒分組探索、操作，教師適時介入，觀察引導。

3、交流操作探索的結果。

三、第二次操作、探索，引導幼兒發現轉動時的有趣現象。

1、在玩的"過程中，共同探討和發現轉動時的有趣現象。

2、互相交流：你發現了什么有趣的現象？

四、了解日常生活中轉動的運用：你知道生活中有哪些東西運用了轉動？它們的轉動能帶給我們什么好處？

五、動手制作陀螺，結束活動。

活動反思：

在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。