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作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的大班社會教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班社會教案 篇1

每年的3月15日是消費者權益日，對于3月15日而言，很多的幼兒都不知道這個節日，也不知道要維護自己的權益。因此我設計了《維權3.15》。

通過幼兒已有的生活經驗和學習經驗來設計了本節課內容，以平時的逛超市來引出課題，通過動畫讓幼兒了解偽劣產品對我們的危害。

1、了解3.15并知道維護自己的合法權益。

2、整理食品找出偽劣產品并歸類。

3、了解偽劣產品對我們的危害，激發幼兒打假的熱情。

活動準備情景：布置（超市）、flash動畫、視頻活動過程實錄逛超市，引出課題。

小鹿超市開業了，邀請小朋友去購物。

① 師生共同逛超市，幼兒選擇自己喜愛的食品。

（通過逛超市引出課題，同時引起幼兒對本節課的興趣。）

②幼兒檢查所買食品的質量與保質期。

（幼兒在已會看保質期的前提下檢查自己買的食品，并幫助幼兒鞏固了已學過的知識。）

2、觀看動畫，了解偽劣產品給我們帶來的不良后果。

①幼兒看動畫并說說看到了什么。

（通過動畫吸引幼兒的注意力，讓幼兒知道偽劣產品對我們的危害。）

②再次觀看動畫，教師提問幫助幼兒理解動畫內容。

動畫里小貓的頭為什么會那么大呢？（因為喝了偽劣的奶粉）

蝸牛背上的殼為什么都沒有了？（因為用了偽劣的洗發水）

豬的鼻子為什么像大象的鼻子一樣長呢？（因為用了質量不合格的化妝品）

（無聲的動畫給幼兒帶來好奇，在此環節中，幼兒的注意力被動畫吸引住了，幼兒的答案各異同時也發展了他們的想象力。）

③請幼兒說一說看到偽劣產品后的感想。

你看到這些偽劣產品給我們帶來的不良后果有什么想法呢？

（幼兒在觀看動畫后，對這些偽劣產品給我們帶來的不良后果說出了很多自己的想法，非常同情那些受害的消費者。）

④教師小結：偽劣產品給我們的生活帶來很多危害，危害到了我們的面貌、身體健康，嚴重的還威脅到了我們生命。所以我們在購物的時候一定要仔細檢查商品的`質量和保質期后才能購買。

（在此環節中，通過動畫讓幼兒了解偽劣產品對我們的危害，激發了幼兒打假的熱情。）

3討論買到偽劣產品因如何處理：

①請幼兒說一說自己買到偽劣產品或過期產品的感受和處理方法。

我們剛剛去逛超市有的小朋友買到了偽劣產品，心情怎么樣呢？

我們買到偽劣產品應該怎么辦呢？

我們要怎么處理這些東西呢？

如果工作人員不幫我們調換新的產品怎么辦？

（根據已有的經驗來討論買到偽劣產品的處理方法，有些幼兒說扔了、賣掉，拿著小票找工作人員調換等等。）

②教師講解3.15消費者權益日的有關知識。

如果我們買到偽劣的產品我們可以去找工作人員調換，如果工作人員不理睬我們或不幫我們調換，我們可以打電話去消費者協會去投訴，來維護自己的合法權益。

（通過討論，教師告訴幼兒另一種維護自己利益的方法——到消費者協會投訴。

③觀看視頻，了解消費者協會的工作人員是如何處理偽劣產品的。

那你們知道消費者協會的工作人員是怎么處理這些偽劣產品的嗎？（工作人員用火把偽劣產品銷毀）

（在此環節中，幼兒猜測工作人員是如何處理偽劣產品，最后通過視頻告訴幼兒工作人員是如何處理的。）

4、幫助小鹿檢查超市的食品。

①教師講解操作要求：

我們要把過期的食品找出來放到邊上的回收箱里，再把食品按種類來上架擺好。

②幼兒操作，教師巡回指導。

③師幼共同檢查食品的安全。

5、延伸活動：處理偽劣產品。

我們已經把超市的偽劣產品找出來了，現在就讓我們把這些偽劣產品去處理掉吧！

大班社會教案 篇2

活動目標：

1、體驗畢業離園時的惜別之情，記住這一美好而難忘的時刻。

2、萌生對小學生活的向往之情。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1.請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業典禮。

2.給每個幼兒準備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業相冊（內有一張畢業照）。

3.幼兒合作完成的毛線畫一幅，花環若干。

4.為幼兒化妝，表演道具若干。

5.選定一教師（簡稱“師”，下同）與一位大班幼兒（簡稱“幼”，下同）擔任畢業典禮的主持人。

活動過程：

師：親愛的大班小朋友，

幼：親愛的老師、爸爸、媽媽，

合：你們好！

幼：此時此刻，我們的心情非常激動，因為今天我們就要畢業了。讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠留在我們心中。

師：99屆畢業典禮開始。

幼：我們非常感激培育我們成長的每一位老師和阿姨，也舍不得離開我們的園長奶奶。小朋友，讓我們再次領略園長奶奶那慈祥的笑臉，聽聽園長奶奶的教誨吧！

（園長向畢業生致詞。）

師：三年的集體生活不僅使你們在各方面得到發展，更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧，畢業班小朋友問園長、老師獻花來了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。

（畢業班幼兒代表向老師們獻花。）

幼：我們就要離開老師、離開幼兒園了，園長奶奶準備向我們每位小朋友贈送畢業相冊和通訊錄。今后我們一定會經常與幼兒園保持聯系的。

（幼兒上臺接受畢業相冊。）

師：多么珍貴的畢業相冊，它將伴隨著小朋友走進小學、中學、大學，直到永遠。

幼：幼兒園給了我們很多、很多，我們將永遠銘記。畢業班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀念，希望園長、老師也永遠記住我們。

（畢業班幼兒代表向幼兒園贈送紀念品。）

師：幼兒園是一片沃土，園長、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地，家長心中也充滿了感激和敬意。

（家長代表向幼兒園贈送紀念品。）

師：小朋友，在這特殊的日子里，我想你們一定也有很多話想對老師說吧？

幼：對呀！我想邀請全體小朋友為大家朗誦畢業詩，演唱畢業歌。

（幼兒身穿園服，頭戴“博士帽”，一起朗誦畢業詩、演唱畢業歌。）

師：老師，老師，您真好！當我戴上紅領巾，再來向您問個好……

幼：對呀，當一名小學生，戴上紅領巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上紅領巾呢！

（中班幼兒代表獻詞。）

師：為了畢業典禮，你們準備了許多精彩的節目，是嗎？

幼：對了！你看“柳樹姑娘”、“小海草”、“啤酒桶”的表演隊伍來了。

（幼兒穿著有趣、精致的"服飾表演小組唱。）

師：現在，該邀請家長和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標》。（游戲方法是抽簽請出6位小朋友和他們的家長為一組（共三組）， 由一幼兒家長舉“龍頭”，其余幼兒及家長舉“龍身”，跟著“龍頭”跨越障礙，以最快到達終點的組為勝。）

幼：為了我們的畢業典禮，爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個節目是什么？

師：是家長與我們小朋友共同設計的時裝展示活動。這一活動既體現了各位家長對幼教工作的重視，也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進那色彩繽紛的時裝世界。

（“時裝表演”按設計特點分成動感組和優雅組，幼兒各隨不同性質的音樂表演，本節目把畢業典禮活動推向了高潮。）

師：相信你們會喜歡小學生活，祝你們在小學里取得更大的進步！

活動反思：

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。

大班社會教案 篇3

設計背景

對于現在的小孩來說，他們都是獨生子女，他們渴望與人交往，渴望有好朋友。但又因為在家常常是受大人們的寵愛，喜歡以自我為中心，他們又很難交到好朋友，常常為此苦惱。讓學生初步了解人際交往的基本知識與技能。

活動目標

1、讓幼兒仔細觀察圖片上人物的表情動作，發展幼兒思維的流暢性和敏銳性，并學會運用新詞：踢、滾，發展幼兒語言表達能力。

2、教育幼兒與同伴團結友愛，互相幫助。

3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

重點難點

培養幼兒有主動關心和幫助他人的意識。

活動準備

圖片一套：圖①，小欣在踢毽子。圖②，小欣的"毽子擱在樹上。圖③，小明一邊玩滾圈一邊走來。圖④，小明把毽子還給小欣。實物投影機。

活動過程

(一)引入課題。

(二)幼兒自由排圖講述。

1．發給幼兒每人四張圖片。師：這里有幾張圖片?每張圖片講什么?

2．師：請你們把圖片排好順序，編成一個故事。

3．幼兒排圖講述，教師巡回引導。

(三)講述，交流，互動學習。

1．出示實物投影機，請個別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。

2．鼓勵幼兒質疑，教師解答。

3．結合學詞：踢、滾，教師質疑，幼兒解答。

(四)幼兒排圖講述。

1．幼兒變換圖片位置，編出不同的故事。

2．教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。

3．請幼兒兩人一組，輪流把自己的故事告訴同伴。

(五)品德教育。師：你喜歡誰?為什么?

(六)講評，議論。

幼兒評：誰的故事編得最好，為什么。

教師出示評價表評價。

（1）開展角色游戲，教育幼兒與同伴友好相處。

（2）生活中滲透 在日常生活中培養幼兒關心他人的良好行為。

（3）環境中滲透 將圖片放在語言區，配上文字卡片讓幼兒復習、鞏固。

（4）家庭中滲透 培養幼兒關心他人的品德。

教學反思

上完這節課我想一節課我可能改變不了一個孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子。

這節課的不足之處是贈名片交朋友環節秩序較亂，另外我的講述不明確。許多方面在以后的教學中還要進一步提高。

大班社會教案 篇4

活動目標：

1、探索買賣玩具的方法和策略。

2、體驗變舊為寶的快樂。

3、培養分析力、觀察力、語言表達力和社交力。

4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

5、增強思維的靈活性。

活動準備：

1、幼兒自帶玩具2、3種，為玩具標價格。袋人手一只，內裝“錢幣”若于(與所帶玩具等值)。方簍子人手一只。

2、活動前請兩名教師(也可請另外的大班兩名兒童)和本班一名幼兒排練情境表演《賣玩具》。

活動過程：

1、設置情境，引發問題

(1)小兔不想玩娃娃，想出辦法將它賣掉小豬也想賣，可是小紅卻買了小兔的娃娃……。

(2)小兔和小豬做了一件什么事?小兔的玩喜賣出去了嗎?小豬呢?為什么?誰來幫助小豬。

(3)請2～3名幼兒幫小豬賣玩具，操作演示后提出：誰還有喜歡他的方法來吸引顧客?

(4)小兔和小豬真能干，把自己的舊玩具賣出去成了別人的新玩具;把別人的舊玩具買回來，成了自己的新玩具這樣，大家都有新玩具了。

2、買賣玩具的方法和策略

(1)你們想不想把玩具賣掉?你想怎么賣?”

(2)幼兒操作演示賣玩具的方法。

(3)要求：幼兒分成兩組，一組為買方，另一生為賣方。鼓勵賣的幼兒動腦筋想出各種辦法，買的幼兒看清楚自己想買哪一樣。

(4)觀察幼兒沒賣掉玩具的原因。

(5)你的玩具有沒有賣掉?你是怎么賣的"?

(6)兩組交換買賣玩具，沒賣掉玩具的幼兒繼續賣。

3、再次嘗試操作，體驗變廢為寶的快樂。

(1)你們高不高興?為什么?

(2)小結：每個人都把自己的玩具賣出去，買到了自己喜歡的新玩具，大家都擁有了新玩具。

(3)你對自己的新玩具滿意嗎?為什么?如果人們在商店里買的東西不滿意，還可以退貨呢!

(4)幼兒再次操作，直到滿意為止。

(5)小結：今天，我們真高興，知道了舊玩具的用處也很大，它可以給其他人帶來快樂，所以小朋友們要愛惜玩具，讓它給每個人都帶來快樂。

(6)回教室欣賞自己的新玩具。

活動延伸：

每周舉行“商品交易會”，幼兒將玩具帶到幼兒園來，大家交換玩。

活動反思：

變廢為寶人人都知道，但是自己的舊玩具變成新玩具，可能人們還沒想到。本活動將環保教育、創新教育、人際交往、數量關系等方面的內容綜合在一起，以玩具買賣會為形式，實現目標。活動中，幼兒的情緒高漲，為了賣掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具的優點，甚至不惜降價……孩子真正體會到買到新玩具的快樂，更懂得了舊玩具的作用。活動不僅培養了幼兒的觀察力、分析能力。更擴大了孩子的人際交往，為孩子今后走入社會打下了堅實基礎。

大班社會教案 篇5

《綱要》中指出，社會學習具有潛移默化的影響，它不是教師直接“教”的結果，幼兒主要通過在實際生活中和活動中積累有關經驗和體驗而學習。幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。《指南》也指出，要珍視游戲和生活的獨特價值，要最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。在社會活動《我不怕困難》中，我從情景“過橋”導入，讓幼兒結合自身的生活經驗選擇過高橋還是矮橋，接著我拋出問題：“為什么你選擇高橋（矮橋）？說說你的理由。”從而讓幼兒了解什么是困難。雖然并我沒有解釋困難的意思，但緊接著我讓幼兒說說在生活中曾經遇到過的困難，又是如何解決的？在這個過程中，幼兒會了解到困難其實就是在做一件事情時所遇到的阻礙，它可以是一種心情，一種疲憊，一種心理暗示等等。如徐梓宸說的“因為害怕不敢走高橋”，趙子涵說的“爬輪子時腿很累了”，呂子騰說的“做數學我不會”，這些都是他們面對的困難，但這些困難可以通過不同的方式戰勝。

如：嘗試挑戰、休息后的堅持、請教后的努力。為了讓幼兒獲得更多的戰勝困難的方法，我又借鑒《爸爸去哪兒》中的.任務卡，讓他們在完成任務中區發現困難、戰勝困難。在設計任務卡時，我運用了圖文的形式出現，上面部分是圖示，下面部分是文字。當幼兒拿到任務卡后，由于對圖的認知理解還是不夠而且又不認識文字，拿第一道困難就擺在了眼前，如何來解決？所有的幼兒一個勁讀圖，甚至有幼兒在說：“我們不認識字呀？”我只一句話就點醒了：“你們不認識字，可有人認識呀！”于是大方詢問教師就成了幼兒解決問題的方法。這時不用直接教幼兒去問后面的老師，他們會主動想到、做到。在完成任務的過程中，幼兒不亦樂乎，因為他們并不是把這些當成任務，而是當成一種游戲，一種同伴共同游戲的過程，在這個過程中，他幼兒獲得的是發現問題解決問題的能力，以及獲得成功后的快樂感和自豪感。在任務過程中，一位幼兒拿錯了東西，當她遇到我是還會主動詢問“老師，我拿的對不對？”我只是說：“在看看你的任務卡。”經過比較，他立刻就發現他拿的并不是任務卡上需要的。幼兒詢問、觀察比較的過程中把不確定變成了確定，這也是解決困難的方式之一。整個活動，我設置了三種情景：挑戰情景、生活情景（隱性的）、任務情景（游戲性的）。在這些情景中，幼兒通過在實際生活中和活動中積累有關經驗直接感知、實際操作、親身體驗，獲得了對“我不怕困難”的理解，同時獲得了解決問題的能力和態度，以及戰勝困難的勇敢精神品質，我想在以后的生活道路上會永遠陪伴幼兒的成長。

但是，我設計的任務卡是五人或六人共同完成，始終是能力強的幼兒在指揮，能力稍弱小的幼兒只是跟隨能力強的幼兒，并沒有真正去發現困難解決困難，不利于能力弱的幼兒的發展。《指南》指出，尊重幼兒發展的個體差異。要充分理解和尊重幼兒發展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現的發展 “階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。因此在設計任務卡時最好更具針對性的，如能力強的可以兩到三個人一組，能力弱的單獨完成稍簡單的。

大班社會教案 篇6

活動目標：

1.知道錢幣的用處，欣賞各國錢幣。

2.通過游戲"環游世界"鞏固對主流貨幣的認識和使用。

3.領略不同文化背景下的錢幣，體驗愛世界愛生活的情感。

活動準備：

各國貨幣（票樣），銀行卡一張，環游世界ppt（包含美元，迪斯尼樂園圖片，澳元，袋鼠圖片，泰銖，日元，富士山圖片，壽司圖片，大象表演的視頻。）

活動過程：

1.導入。

教師：昨天小老鼠杰米和凱特貓去環游世界了，它們都去很多的地方，有美國的紐約，澳大利亞，由法國的巴黎。他們去了這么多好玩的地方，今天我就當做導游，帶你們去環游世界。

2.教師：我們出發之前呢要準備一些東西。引導幼兒說出準備錢。

3.欣賞外國的貨幣圖片，簡單了解外國貨幣圖案的特點。

（1）出示人民幣，日元，澳元，美元，泰銖的圖片，帶幼兒認識這幾種貨幣。（先出示人民幣，讓幼兒了解人民幣不能在別的"國家使用。

（2）教師出示各國硬幣的圖片讓幼兒認識。

教師：在國外除了紙幣，也有也有許多各種各樣好看的硬幣，下面我們一起欣賞一下外國的硬幣。

（3）教師小結：原來每個國家的錢都很漂亮，也都不一樣，上面有它們國家重要的人物頭像，和一些重要的風景。在哪個國家就要用哪個過家家的錢購買物品。

4.通過游戲"環游世界"，加深幼兒對主流國錢幣的認識和使用。

（1）教師：我們準備這么多國家的錢現在就可以出發了。

（2）這是哪里，你怎么知道這是泰國，泰國的國寶是什么，請你們找出泰銖和我一起去看大象表演吧。

（3）這個雕像叫什么，它是哪個國家的我們要進美國的迪斯尼樂園要用什么來買門票呢？

（4）接下來要去哪呢，這是什么動物，小朋友找出澳元，去買袋鼠明信片吧。

（5）我們最后到的是哪個國家，這座山叫什么，這個國家叫什么，去了這么多國家你們的肚子都餓了吧，日本的壽司很棒，準備好你們的日元我們要買壽司吃了。

5.出示銀行卡，簡單了解其使用方法。

（1）教師：如果你要去更多的國家還要準備更多的錢，就不是很方便了。你們有什么好辦法嗎？

（2）讓幼兒認識銀行卡。

（3）教師總結：原來它不光本領大，使用起來還很方便呢！有了銀行卡去再多的國家都不怕了。

大班社會教案 篇7

【設計意圖】

東海水晶是東海的特產，“東海水晶”文明世界，有“東海水晶之鄉”的美稱，作為東海人我們為之驕傲，作為教育者，我們有責任和義務讓幼兒從小了解水晶，了解家鄉的特產，增強幼兒對家鄉的自豪感及熱愛之情，因而我根據大班幼兒的特點，設計了“東海水晶”的教學活動。

【活動目標】

1、能講述自己知道的水晶。

2、認識東海的水晶，了解水晶的功用。

3、萌發對家鄉的熱愛之情。

【活動準備】

1、課前要求家長帶孩子參觀東海水晶市場。每名幼兒帶一張或多張家長拍攝的水晶制品圖片。

2、課件ppt1，內容包含東海水晶的各種原料、制品。

3、觀看水晶原料的來源、各種水晶制品的加工過程的錄像。

4、欣賞介紹東海水晶市場交易的錄像。

【活動過程】

一、幼兒講述課前老師要求家長參觀水晶市場所看到的各種水晶制品。可拿著自己帶來的的水晶圖片講。

師：爸爸媽媽已經帶你們參觀了水晶市場，也拍攝了水晶圖片，請你把帶來的的水晶制品圖片，說給大家聽聽好不好?

二、觀看課件ppt1，內容包含東海水晶的各種原料、制品。

師：老師也拍了許多水晶的原料及水晶制品圖片，看看跟你說的`有什么不同。

三、觀看水晶原料的來源、各種水晶制品的加工過程的錄像。

師：這些水晶的原料是從哪里來的?又是怎樣加工成各種水晶制品的呢?我們一起來觀看錄像。然后來回答幾個問題：

(1)水晶的原石是從哪里來的?形狀是什么樣的?

(2)水晶制品是怎樣加工成的?

(3)水晶有哪些作用?

(4)小結：水晶的原石是從地下挖出來的，東海的地下水晶的藏量非常大，原石比較堅硬，用原石可以制作成很多的水晶制品，如：項鏈、手鐲，戒指、耳環、眼鏡、景石、水晶雕刻品、按摩靠墊等，不僅有可以裝飾、美化生活，而且還有許多保健作用，東海的水晶文明世界，有“中國東海水晶之鄉”的美稱。毛主席的水晶棺就是我們房山鎮出土的水晶做成的。這是我們東海的驕傲。

四、欣賞介紹東海水晶市場交易的錄像。

師：東海水晶市場是個很大的水晶交易市場，吸引了大量中外顧客前來訂購，特別是集會和水晶節交易更是火爆，現在我們一起來觀看東海水晶交易情況的錄像，看看到底有多火爆。

五、拓展。

1、請小朋友說一說，除了東海水晶是東海的特產，我們東海還有哪些特產?另外還有哪些好吃的、好玩的或有名的地方。(引導幼兒說出平明的大米、山左口的板栗、黃川的草莓、石良河的葡萄、桃林的燒雞等，好玩的有羽山的風景區、西雙湖、李埝狩獵場等，有名的有亞洲第一井、安峰山烈士陵園等)。

2、小結：

我們東海有很多的特產。有好玩的、有好吃的，作為東海人我們感到驕傲，希望小朋友從小認真學好本領，長大后把我們東海打造的更加美麗富饒，好不好?

大班社會教案 篇8

活動目標：

1、通過游戲來感受盲人生活的困難。

2、激發幼兒關愛盲人、幫助盲人的美好情感。

活動準備：

每人一副眼罩，圖片：盲道、盲文、導盲犬，游戲場景（設有獨木橋、欄桿、樹林），掛歷紙、雙面膠

活動過程：

1、體驗盲人走路

（在室外）師：小朋友，你們都把眼睛蒙好了嗎？（好了）好的，現在我們就一個拉著一個往前走，不能松手啊！慢慢地走，不要走散了，你們走的時候心里有什么感覺啊？（很黑、很害怕、擔心）現在我們已經走到多媒體教室了，你們試著把小手松開來，自己走走看呢！一個人走的時候又是什么感覺呢？（更害怕，會撞到別人）好，現在我們把眼罩拿下來看一看呢！哇，是不是很亮啊？

2、談話活動

師：來來來，小朋友趕快坐到殷老師身邊來！

提問：剛才我們都是蒙著眼睛走路的，當你在走的時候你心里是怎么想的呢？

小組交流：先和你的好朋友說一說你心里面的感覺好嗎？

集體交流：現在誰愿意告訴大家你走路的時候感覺怎么樣？

3、認知

師：在我們生活中有許許多多雙眼看不見的人，這些人就是盲人。你們見過盲人嗎？盲人在生活中會碰到哪些困難呢？（出門會撞到樹、車子……）

是啊，眼睛看不見是件很痛苦的事情，他們在生活中會碰到很多的困難，那么當他們碰到這些困難的`時候，人們又是怎么幫助他們的呢？

【盲道】你們知道這是什么嗎？（盲條磚）把一塊一塊的盲條磚鋪起來就是一條盲道了，你們看，這個盲人走在盲道上面是不是很安全啊？還會摔跤嗎？

【盲文】小朋友看，這個盲人在做什么呀？（看書）他的眼睛看不見，他是怎么看書的呢？（用手摸的）他認真地翻看著盲人書，一定學到了很多的本領。

你們猜猜這是什么？這凸出來的小圓點就是盲文。

【導盲犬】我們人類想出了許多辦法來幫助盲人，那還會有誰來幫助他們呢？（狗）這只大狗是怎么幫助盲人的呢？對，它就是導盲犬，它可以給盲人帶路，讓盲人很快地找到自己的家。

4、互動游戲

師：接下來，我們來玩一個"愛心小天使"的游戲，你們想不想玩啊？

交代游戲規則：首先我要請貼紅色心的小朋友來當愛心小天使（老師包括在內），綠色心的小朋友來當盲人，大家轉過頭看看愛心小天使要幫助盲人做哪些事情呀？（走過獨木橋、跨過欄桿、穿過森林）好，現在貼綠色心的小朋友趕緊用眼罩把自己的眼睛蒙起來扮演盲人，貼紅色心扮演愛心小天使的小朋友去幫助他們走過獨木橋、跨過欄桿、穿過森林好嗎？現在開始行動吧！

現在小朋友都到我這兒來，剛才誰當上了愛心小天使啊？你們幫助盲人，心里怎么樣？（很高興）盲人得到了愛心小天使的幫助，感覺怎么樣呢？（很方便）

交換游戲：現在我們交換一下，貼綠色心的小朋友來當愛心小天使，貼紅色心的小朋友來當盲人，好嗎？

5、為盲人**心拐杖

師：今天，盲人是由愛心小天使攙著走路的，但盲人沒有人攙的時候，他怎么辦呢？（拄拐杖）

你們愿不愿意為盲人做一根愛心拐杖呢？

老師給小朋友準備了掛歷紙和雙面膠，請你們分成紅愛心和綠愛心兩組來**心拐杖好嗎？

大班社會教案 篇9

活動目標

1.知道亂扔垃圾會污染環境、危害健康，萌發初步的環保意識。

2.能有目的地對生活垃圾進行觀察并做好記錄。

3.了解家中生活垃圾有些什么，感知垃圾回收與處理過程。

活動準備

課件--垃圾分類

活動過程

一、說一說

說一說自已的家里的垃圾中都有些什么？

二、想一想

1.提問：垃圾真的`沒有用了嗎？

教師鼓勵幼兒想辦法將自已對垃圾的認識記在記錄卡上。

（用自已的方式將有用的、沒用的垃圾標記出來）。

2.教師：垃圾最后都到哪里去了？

三、議一議、看一看。

1.討論；哪些垃圾是可以回收利用的？

2.觀看課件，了解垃圾的回收再利用的。

3.討論；哪些垃圾是不能回收利用的？

了解垃圾的運輸、填埋等。

4.討論；哪些垃圾是需要專門回收的？

（如有毒的藥品、廢電池等）

四、幼兒設計新型的垃圾處理器。

大班社會教案 篇10

活動目標：

1、激發幼兒認識飛機的興趣和求知欲望。

2、在初步了解飛機起飛原因的過程中發展幼兒的思維推理能力。

3、使幼兒初步了解飛機的種類、主要部件名稱和用途。

活動準備：

1、家長、師生共同搜集不同種類的飛機的圖片、玩具、書籍等。

2、活動前請家長帶幼兒放風箏。

3、教師準備飛機模型一個、風箏一個，塑料蜻蜓若干個。

4、有條件的可準備有關飛機的錄像。

活動過程：

一、開始部分：

教師為幼兒準備謎語卡片，為幼兒出題，激發幼兒的學習興趣。

二、基本部分：

1、教師帶領幼兒觀察飛機模型，為幼兒講解飛機部件的名稱。

2、教師以提問的形式向幼兒了解幼兒對飛機的熟識情況.

3、教師為幼兒講解飛機的種類,分析飛機的用途.

4、教師帶領幼兒到活動場地上放風箏,觀察風箏的"飛行情況.

5、教師為幼兒分發塑料蜻蜓,讓每個幼兒體驗塑料蜻蜓飛起來的感覺.

6、教師鼓勵幼兒拿起手中的畫筆結合對飛機的認識來設計自己喜歡的飛機類型.

三、結束部分:

教師請幼兒去選擇幼兒喜歡的飛機,供幼兒去觀察摸索,教師請幼兒互送圖畫,,培養幼兒對飛機更濃厚的興趣.