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關于中班語言活動教案范文集合十篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的中班語言活動教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班語言活動教案 篇1

活動目標：

1、 理解故事情節，掌握句式：新娘，新娘，請把你的XX伸（露）出來，給我看看。

2、 能仔細觀察動物形象的主要特征，根據提供的線索，猜測新娘是誰。

3、 體驗猜新娘游戲活動的樂趣。

4、 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、 故事《大灰狼娶新娘》的課件；

2、 新娘新郎的裝飾物；

3、 可以活動的新娘圖；

4、 小動物新娘；

5、 請柬；

活動過程：

一、導入：小朋友們，你們見過新郎和新娘結婚嗎？

提問：結婚時的場面有哪些？（請幼兒回答）

今天，老師收到一張請柬，原來呀，森林王國有動物們要結婚了，想邀請我們班的小朋友參加。你們愿意去嗎？開火車前往森林王國。（師隨音樂帶領幼兒做律動）

二、觀看課件聽故事。（聽故事，初步理解故事情節）

三、感知故事，學說句式。

(理解故事情節，學說句式：“新娘，新娘，請把你的XX伸(露)出來，給我看看！)”引導幼兒說出新娘手、腳、尾巴和嘴巴的主要特征。

1、大灰狼先生要結婚了，他的新娘會是誰了？（請小朋友猜）、小朋友猜新娘也許是XX,可能是XX，請聽聽大灰狼先生怎么說（放課件錄音）

2、引導幼兒學說句式:新娘，新娘，請把你的手伸出來，給我看看。觀察新娘的手，并說一說它的主要特征。（哇！新娘的手上全是毛呀！）

3、引導幼兒學說句式:新娘，新娘，請把你的腳伸出來，給我看看。觀察新娘的腳，并說一說它的主要特征。（哇！新娘的腳趾好尖呀！）

4、引導幼兒學說句式:新娘，新娘，請把你的尾巴伸出來，給我看看。觀察新娘的尾巴，并說一說它的主要特征。（哇！新娘的尾巴好長呀！）

5、引導幼兒學說句式:新娘，新娘，請把你的嘴巴伸出來，給我看看。觀察新娘的嘴巴，并說一說它的`主要特征。（哇！新娘的嘴巴好大呀！）

6、師：大灰狼先生的新娘有著長滿毛的手，尖尖爪子的腳，又粗又長的尾巴，還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴，她究竟是誰呢？ （幼兒猜）

四、播放動畫課件，完整欣賞故事。

（幼兒進一步觀察動物形象的主要特征，根據故事所提供的線索，猜測大灰狼的新娘是誰？）

五、游戲：猜新娘。

（運用句式“新娘，新娘，請把你的XX伸（露）出來，給我看看”猜新娘，體驗“猜新娘”游戲的樂趣。

1、 介紹游戲

2、 歡迎第一位新娘，請幼兒猜。

3、 教師根據實際情況依次請出其它新娘。

師結束語：今天有這么多的新娘，真是太熱鬧了！新狼和新娘非常感謝小朋友們的幫忙，他們還準備了喜糖給我們吃呢。（播放音樂，發喜糖，活動結束）

活動反思：

在活動的整個環節中，孩子們特別高興；提起大灰狼，在孩子們心中的角色就是兇狠、狡猾，但是這個活動中，大灰狼要結婚了，并且要猜新娘是誰？孩子們很好奇，有了聽下去的欲望。

游戲環節，孩子們表演欲望較強，孩子們以猜新娘—扮新郎、新娘的游戲形式，讓幼兒掌握句式：新娘，新娘，請把你的XX伸（露）出來，給我看看。孩子們在游戲中達到了目標。

不足之處：在游戲環節，我刻意的讓孩子們按我設計的思路表演，顯得有點被動，沒有體現出孩子們的表演元素，如果讓他們自己去設計，去創新表演，效果會更好；更重要的是把被動變為主動，使它們成為學習的小主人！

中班語言活動教案 篇2

活動目標：

1、欣賞故事，理解故事內容，用“……喜歡做……的句型表達故事內容。

2、嘗試用繪畫的方法表現自己對文學作品的理解。

3、感受故事的優美意境，體驗動物們歡快的情感。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的"猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、百靈鳥圖片一張，豆漿若干杯

2、人手一張畫紙，一支筆，一盒蠟筆

3、磁帶

活動過程：

一、出示圖片，大家來看看，猜猜這是什么鳥?今天，我們就來說這個百靈鳥的故事

二、講述故事，幼兒傾聽

老師講到：“他跟著百靈鳥往森林里走去”提問：你們猜猜在森林的深處會看見什么呢?

三、引導幼兒理解故事內容

四、引導幼兒體驗故事的情感脈絡：你們聽了這個故事后有什么樣的感覺呢?你們最喜歡故事中的什么?

五、出示豆漿，請幼兒品嘗，邊喝邊講述故事。

活動反思：

從整個活動看，層次清楚，層層遞進，每一環節過渡自然，整個活動比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和創造性提問融合起來，引導幼兒積極思考，幼兒在老師的引導下，積極開動腦筋，大膽質疑，達到了良好的師幼互動。

中班語言活動教案 篇3

活動目標：

1、能根據動畫以及教師的語言提示，想象并講述故事的主要情節。

2、通過故事內容，知道“小有小的用處”。

3．感受朋友間相互幫助的美好情感。

4．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5．領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動重點難點：

活動重點：能根據動畫以及教師的語言提示，想象并講述故事的主要情節。

活動難點：通過故事內容，知道“小有小的用處”，感受朋友間相互幫助的美好情感。

活動過程：

1、依次出示大獅子和小老鼠的"畫面：這是誰？大獅子長的怎樣？我們來學學它走路和說話的樣子。這又是誰？小老鼠長什么樣？我們來學學小老鼠走路和說話的樣子吧。獅子這么大，老鼠這么小，你們猜猜他們會成為好朋友嗎？為什么？

2、依次演示課件，根據畫面內容講述故事主要情節

3、完整欣賞配音故事（課件）

4、講述整個故事，明道理。

5、為故事取名字

6、生活經驗遷移：你在生活中有沒有幫助過朋友

7、延伸活動：表演故事。

活動反思：

故事教學一般的模式就是教師講述故事，幼兒回答提問、理解故事內容，幼兒復述或續編故事。然而在這樣的模式中，幼兒的語言和思維發展都受到了局限，只框架于回答教師的提問。為了更好的發展幼兒的語言表達能力，更好的讓幼兒想說、敢說、會說，我嘗試了新的教學方法，采用演示無聲的動畫，這比單純的圖片更為生動、形象，又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語言表達對動畫內容的理解，再通過一個個畫面連貫起來，編成故事。這樣的過程中孩子們的思維和語言都能得到很好的發展。但是，活動結束后，給我的感覺就是預想的總比實踐的好。事先預設好的環節，自己以為很完美了，結果上好課才知道很多地方都存在著不足。比如：之前設計好的演示無聲動畫時，孩子們肯定會像往常一樣七嘴八舌的說出自己對畫面的理解，結果不知是孩子們剛午睡起床的原因還是聽課老師太多以至于緊張的原因，孩子們一個個只能說出最最簡單的句子，有的孩子平時語言表達能力非常好的今天也顯得很拘謹不敢說，在老師的再三鼓勵下，也只是說了一些表達不太完整的句子。看來，我們教師在備課時不能過分的自信，要對孩子出現的各種表現都考慮到，以便于我們在課堂中有更好的應變方法。

中班語言活動教案 篇4

活動目標：

1．理解詩歌所表達的內容，感受色彩的美。

2．學習并理解詞語：親親熱熱。

3．能根據所給的句式大膽想象、仿編詩歌。

活動準備：

1．蠟筆若干盒。

2．電教設備：電腦、課件。

活動過程：

一、談話導題。

師：小朋友們看過魔術表演嗎？你看過什么樣的魔術表演？今天我們班請來了幾個魔術師，下面我們熱烈歡迎魔術師。（出示一盒彩色蠟筆）

二、欣賞詩歌。

1．猜猜這些魔術師會變什么呢？

教師：這些魔術和我們平時看到的.魔術師一點都不一樣，你覺得這個魔術師會變什么？（幼兒猜測）那讓我們來問一問魔術師會變什么？

2．欣賞課件一遍。

你看到魔術師是怎樣變魔術的？變出了什么？

3．老師示范朗讀詩歌《魔術師》。

魔術師回到盒子房里是什么樣的？（豐富詞：親親熱熱）你喜歡和誰親親熱熱在一起呀？為什么呀？(請小朋友相互做親親熱熱的動作)。

4．看圖譜完整地朗誦詩歌，并為兒歌取名字。

5．運用闖關游戲復習鞏固兒歌。

三、仿編詩歌。

1．魔術師除了會變那些東西，還會變什么魔術？

2．除了這些蠟筆來做魔術師，還有哪些蠟筆也會來做魔術師呢？幼兒討論創編。

3．學習朗誦新創編的兒歌。

四、畫詩歌。

魔術師還會變什么呢？我們來畫一畫，再編一編，變出很多好聽的詩歌來。

活動延伸：

區域活動：繼續仿編詩歌，體會色彩的多變性。

附詩歌：

魔術師小小蠟筆，是幾個調皮的魔術師。

紅的會變太陽，黃的會變小雞，藍的會變大海，紫的會變葡萄，綠的會變草地，黑的會變墨鏡，魔術師的魔術變完了，小小蠟筆又回到盒子房里，親親熱熱在一起。

中班語言活動教案 篇5

活動目標：

1、引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點：什么是什么的家。

2、嘗試學習仿編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。

活動重點：學習朗誦詩歌并能仿編詩歌。

活動難點：培養幼兒能大膽表達創編的詩歌

活動準備：

1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。

3、小圖片每人一張。

活動過程：

一、激發興趣，引出課題。

1、今天老師給你們請來了許多小客人，你們看它們是誰呀？出示：白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

2、師：小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）

3、師：那到底是不是這樣呢？請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。

二、出示圖片，教師有感情的朗誦詩歌。

1、幫助幼兒理解詩歌內容。小朋友你聽見兒歌里說了什么，要用詩歌里面的話來回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學一句）

2、你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上？小魚喜歡清清的河里？……

3、集體完整朗誦詩歌一遍。

4、分角色朗誦詩歌。

5、請個別幼兒朗誦。

三、結合詩歌原有模式進行仿編。

1、師：藍藍的天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀？幼：燕子（提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家，說完整，什么是什么的家。）

2、依次類推仿編詩歌

3、師幼有感情地朗誦新編的詩歌。

4、請能力強的幼兒朗誦自編的詩歌．

四、游戲：送它們回家。

請小朋友拿起自己椅子下的"圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家里。

課后反思：

教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內容，初步感受其語言美，培養幼兒的想象力、口語表達能力”的要求，因此這次優質課我選擇了這個語言活動。《家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂，巧妙地運用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛和接受，而且還符合中班語言

孩子也紛紛發言，他們都能積極主動地參與探討小鳥、小羊、小魚等與樹林、草地、小河等之間的歸屬關系。在讓孩子“興趣是最好的老師”，活動一開始我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒幫助小客人找家來

引出詩歌，這個環節小朋友表現得非常棒，許多平時不舉手的們學習詩歌時，我有些操之過急，

將孩子們的能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，就急切的轉換到下一個環節，以至于有些孩子們仿編時出現不會編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強的孩子，而要顧全大局。

活動中，孩子們在表達時不會自覺地用完整的語言回答問題，特別是在疊詞方面，有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導和提醒才會運用疊詞。在仿編詩歌這一環節，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽的家等，但孩子在活動中表達得并沒有這么完整，甚至只會說“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是紅色的”等諸如此類的語言，自己還不會總結詩句，孩子還不習慣句式的轉變，還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時，孩子們的情緒已經十分激動了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動，大多數孩子能理解各種事物之間的關系，能貼到相應的家里去，但就是沒有把話說完整就去貼，以至于出現混亂的現象。本活動我把創編環節放在重點，時間占了很多，聽了其他老師的反饋，我也覺得對中班幼兒來講創編可以適當放低要求，不要作為一個最主要的環節來做可能更合適。

中班語言活動教案 篇6

活動目標：

1、學習使用繪本中的語言復述故事，激發閱讀繪本的興趣。

2、在老師的引導下理解故事，感受故事的溫情，體驗家的幸福。

3、能細致觀察圖畫，借助圖畫豐富想象力，享受發現的樂趣。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

多媒體課件、《搖籃曲》音樂、熊爸爸和熊寶寶的頭飾每人一個，背景音樂。

活動過程：

一、 音樂導入

1、今天老師給小朋友帶來一段音樂（播放音樂《搖籃曲》），人們一般喜歡什么時候來播放這首音樂？

2、《搖籃曲》一般在睡覺前播放的，那請小朋友閉上眼睛想一想，每天晚上睡覺前，你會做些什么？

3、今天老師給小朋友帶來一個小熊睡覺前的故事。

二、 幼兒自由閱讀，初步理解故事內容。

1、看故事的名字，讓幼兒讀出來，并出示字卡“吻”。

2、幼兒拿出自己的書，自由閱讀，教師講清注意事項。

3、幼兒讀完之后，教師提問：你最喜歡哪一幅圖，猜一猜它講了一件什么事情？小朋友覺得小熊最后乖乖的睡覺了嗎？到底是怎么回事？咱們一起來看看吧。

三、播放多媒體課件，教師與幼兒共同理解故事內容。

1、（出示1、2頁)猜一猜這幅圖講了一件什么事，之后教師進行講述。

2、（出示第3頁）你啊猜一猜小熊會說什么？

3、（出示第4頁）爸爸也想得到小熊的吻，可是小熊是怎么說怎么做的呢？

4、小朋友猜一猜接下來會發生什么事情呢？熊爸爸沒有得到吻，心情怎么樣?(看第4、5頁)熊爸爸讓小熊學哪種小動物吻自己？（教師出示長頸鹿的圖片）那熊爸爸是怎么說的？小熊是怎么說的？小熊為什么這么高興還不讓爸爸吻呢？(因為他還想跟爸爸一起玩)

5、（出示第5頁）教師講并進行提問：熊爸爸想讓小熊學哪種動物吻自己？（出示小考拉圖片）那熊爸爸是怎么說的？小熊是怎么說的？

6、（出示第6頁）讀前半部分教師提問：熊爸爸又想讓小熊學哪種小動物吻自己？（出示小鱷魚圖片）那猜一猜爸爸是怎么說的？小熊是怎么說的？（讓幼兒猜測故事）那小熊為什么還說“才不要呢”。小熊和巴巴爸爸邊說邊吻已經洗完了澡

7、（出示第7——10頁）分別出示小蝙蝠、小老虎、小猴子、小老鼠的圖片讓幼兒猜測：熊爸爸是怎么說的？熊寶寶是怎么說的？為什么每次都說“才不要呢”

8、（出示第11頁）熊爸爸正要出去，小熊叫住了爸爸，你猜小熊會對爸爸說什么？

9、咱們剛剛說小熊為什么總是說“才不要呢”?教師總結：文衛他還不想睡覺，想跟爸爸玩一會兒，爸爸也很了解孩子，在游戲和玩鬧鐘完成了洗澡、刷牙、穿衣服等一系列的事情。

四、播放多媒體課件，教師帶領幼兒再次欣賞故事。

小朋友表現的很棒，很多地方不用老是講就能猜出來了。那小朋友咱們一起再來完整的欣賞一下這個小故事吧

五、分角色朗誦故事

教師為幼兒準備頭飾讓幾個小朋友上來表演，一組扮演熊爸爸，一組表演熊寶寶。

六、請小朋友拿著自己到頭飾，咱們一起到操場上接著表演吧。

活動反思：

《給爸爸的`吻》是一本溫暖的親子故事。它的溫暖來自小熊的爸爸那柔和、細致和耐心的父愛。

幼兒繪本是幼兒園非常重要的教育材料，其中的內容充滿了童趣，情感，知識。我一定會繼續努力，努力學習如何繪聲繪色的講述故事吸引幼兒，還要認真理解圖畫書內在所蘊含的寓意并能讓幼兒在愉悅的氛圍中輕松、容易的領悟、接受。

中班語言活動教案 篇7

活動目標：

1.幫助幼兒學習理解他人的情感，萌發關愛的情感。

2.發展幼兒的口語表達能力及想象力。

3.讓幼兒知道只有遇到困難相互幫助的朋友，才算是真正的朋友。

4.鼓勵幼兒在朋友有困難時要真心相助，并能幫助其他有困難的小朋友。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

物質：故事圖片 知識：有與朋友合作的經歷

活動重點難點：

活動重點：幫助幼兒學習理解他人的情感，萌發關愛的情感。

活動難點：讓幼兒知道只有遇到困難相互幫助的朋友，才算是真正的朋友。

活動過程：

一、導入

引導語：你有朋友嗎？當你遇到困難的時候，你的好朋友是怎樣幫助你的？你感覺你的朋友怎么樣？

二、展開

1.引導語：有兩個好朋友，一個比較胖，我們叫他胖旅行者，有一個比較瘦，我們叫他瘦旅行者。他們決定一起去旅行，路上遇到了什么事呢？

2.出示故事圖片，請幼兒看圖編故事。

引導語：熊讓人感覺怎么樣？胖旅行者面臨著生命危險，他是怎么做的？他會說什么？瘦旅行者是怎么做的？ 重點引導幼兒編講出熊的兇猛和胖、瘦兩個朋友在不同情況下的不同心情和富有表情的對話。

3.教師講述故事。

引導語：小朋友們講的都很有道理，他們之間到底發生了什么呢？講述故事。

（1）分析自私自利的瘦子的做法和語言。

引導語：你覺得瘦旅行者是個什么樣的人？你從哪里看出來？

（2）分析胖子需要幫助時的心情和面臨危險急中生智而自救的方法。

引導語：胖子遇到了生命危險，朋友沒有幫助他，他想了個什么辦法？你覺得胖子怎么樣？

4.熊對胖子說了什么？它真的說了嗎？為什么胖子要對瘦子說那些話？胖旅行者為什么自己出發了？他們還是好朋友嗎？

小結：故事告訴我們，能夠共患難的朋友才是真正的朋友，在困難時自私自利只顧自己的人，千萬別同他交往；能給你幫助的才是真正的朋友。同樣，要做別人真正的"朋友，就必須在別人遇到困難的時候給予無私的幫助。

三、延伸

你想做一個什么樣的朋友？在現實生活中，用該故事繼續教育幼兒。

玩表演游戲，在游戲中進一步理解故事的含義。

活動反思：

通過視聽結合的方法幫助幼兒理解故事內容，教學中的提問，給幼兒提供了表現的機會，幼兒在問答之中理解了故事的內容。并且在活動中創設設問的情境，充分發揮幼兒自己的見解，激發幼兒的想象，并對故事產生強烈的興趣，加深幼兒對故事的理解和思考。

中班語言活動教案 篇8

活動目標：

1、了解故事內容，在理解故事的基礎上，感知動物體型的差別。

2、仔細觀察畫面，能用完整的語言表述所看到的內容。

3、體驗和朋友在一起的快樂。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、故事PPT

2、鼠太太圖片

3、背景音樂《夜的鋼琴曲一》

活動過程：

一、由談話：說說請客，引出主題

教師：請客的時候，你們會準備些什么來招待客人？客人來的時候，你是怎么樣和客人打招呼的？我們班請來了一位客人，認識它嗎？（幼答）它是鼠太太。咱們一起給它打個招呼吧！它呀，今天要做一件有意義的事，請客。我們一起來看看。

二、仔細觀察畫面，了解故事內容

（一）觀察圖片，初步了解故事內容

出示ppt1：

1、教師：鼠太太在干什么？

幼兒：為客人準備好吃的飯菜。

教師：它準備了哪些好吃的東西？

幼兒：有……有……還有……

教師：它的心情是怎么樣的？ （開心）

2、小結：鼠太太非常高興地在為客人準備好吃的飯菜。看來，請客真是一件快樂的事情啊！

出示ppt2、3：

1、教師：一大早，誰來了？猜猜這個影子會是誰？（幼答）它到底是誰呢？

2、教師：原來是青蛙先生。

教師：鼠太太見客人來了，它們是怎樣打招呼的？

集體練習角色對話（青蛙先生：老鼠太太，你好！老鼠太太：青蛙先生，你好！歡迎你來我家作客，快請進！）

（二）了解故事內容，感知動物體型的差別

出示ppt4、5：

1、教師：第二個客人是誰呢？我們來看看。（兔子小姐）

2、教師：咦，這里發生什么事了？

教師：為什么進不去？

幼兒：兔子很大，鼠太太家的門太小了。（比較動物體型）

教師：為什么鼠太太和青蛙先生可以進去？

幼兒：因為XX和XX比兔子小，小兔子比門大。

3、教師：兔子小姐進不去，鼠太太是怎么幫助它的？你從哪里看出來？

（從鼠太太的腳的姿勢、頭上的汗、露出的牙齒、翹起的尾巴）

4、教師：鼠太太是怎樣推的？誰來學一學。

幼兒說說學學動作。（一二三，一二三，終于進去了）

小結：兔子小姐終于擠進了鼠太太的家門。

出示圖ppt6、7：

1、教師：我們一起來看看第三個客人是誰？

教師：熊大哥能進去嗎？為什么進不去呢？（熊大哥太大了，房子太小了。）

2、教師：進不去，怎么辦呢？看熊大哥是怎么做的？它用頭來鉆，進去了嗎？

3、教師：請的客人不能進去，老鼠太太好著急呀，該怎么辦呀？（教師模仿老鼠太太著急的動作）小朋友幫它想個辦法吧？

幼兒交流、討論（幼兒自由想象，自愿發言，想出辦法來幫助小動物，體驗助人為樂的快樂心情）

出示圖ppt8:

1、教師：小朋友幫它想到了好多辦法，咱們看熊大哥的想法和小朋友的一樣不，這次它換了什么方法？

幼兒：把熊大哥的尾巴塞進去……

2、教師：鼠太太是怎么幫助它的？

幼兒：使勁推它。

教師：鼠太太是怎樣推它的？來，小朋友一起來學一學，用力推。幼兒學動作。

3、教師：它進去了嗎？（沒有）為什么小兔子能擠進去？熊大哥進不去，也就吃不到好吃的飯菜了，怎么辦呢？

出示圖ppt9：

1、教師：鼠太太是怎么做的？

2、教師：熊大哥一個人在外面吃，心情怎么樣？你怎么知道的？

3、教師：你有什么好主意？讓小熊和大家一起吃到這些好吃的東西呢？

幼兒交流、討論。

出示ppt10：

1、 教師：孩子們太會想辦法了，你們的辦法都很好，咱們看鼠太太想出了一個什么好辦法？

幼兒：大家把飯菜都搬到外面大草地上吃。

2、小結：鼠太太為了讓熊大哥和大家一起吃到美味的飯菜，就和客人一起把點心搬到外面來，請大家一起吃。

出示PPT11：

1、教師：現在，熊大哥開心了嗎？ （開心）大家的心情是怎樣的？從哪里發現？

小結：小動物在一起吃飯非常的`開心！這個請客變成了一次快樂的野餐。

2、教師：你吃過這樣的野餐嗎？周末了，可以讓家人帶著你去郊外、公園玩，吃一次野餐，也感受一下這快樂的心情。

三、完整欣賞故事

1、師幼共同看圖講述故事

2、教師：我們的故事講完了，小朋友開心嗎？（開心）小動物開心嗎？它們為什么很開心？

小結：它們跟好朋友在一起，所以很開心。

教師：小動物在遇到困難的時候，是怎么做的？你在遇到困難的時候，該怎么辦？

小結：鼠太太真聰明，能這么快就解決了，原來遇到困難只要我們肯多動腦筋，都有辦法來解決的。

3、在舞曲中表達快樂的心情

教師：你們今天表現的非常棒，咱們一起跳支舞，來表達一下我們快樂的心情吧！

活動反思：

《老鼠太太請客》是選自中班上冊早期閱讀上的一個故事，以老鼠太太請客為線索，通過富有情節、形象的畫面展現了老鼠太太請客的全過程，一個比一個龐大的動物往小小的門里擠，到底能擠進去嗎?有趣的情節能觸動孩子的感情，扣住孩子的心弦，激發孩子對閱讀的興趣。

中班語言活動教案 篇9

活動目標：

1.理解、學習數字童謠，初步學習使用數量詞。

2.感受童謠的朗朗上口，嘗試仿編童謠。

活動準備：

1.創設與童謠相應的背景圖片和相應的數卡。

2.幼兒對常見動物的習性和特征有所了解。

活動過程：

一、理解學習童謠

（一）理解童謠出示背景圖

---圖上有桃樹、房子、蟲和豬。

1.師：春天到了，桃花開了，美麗的桃花樹下會住著誰呢？

有幾條小蟲？小蟲在干什么？

2.師：小豬有幾頭？你們看看這些小豬長得怎樣？胖胖的小豬叫肥豬，肥豬睡覺怎么樣？

3.師：桃花樹下住著小蟲、小豬，還會住著誰呢？

咖啡色馬有幾匹？添上一匹黃馬，是幾匹馬？馬兒一跑會發出什么聲音？

4.師："咯咯噠、咯咯噠"，是誰在叫呀？有幾只母雞？又來了一只一共有幾只母雞？母雞生蛋了，它是怎么告訴你的？

5.師：9和10在哪兒呢？誰能很快把它找出來？

粉紅色的桃花有幾朵？深紅色有幾朵？一共有幾朵？

師：桃花樹下真熱鬧，小動物們都說：" 桃花樹下是我家。"

（二）欣賞童謠教師完整朗誦童謠。

師：童謠的名字叫什么？這首童謠里數到了哪些數字？

小結：這首童謠里有1-10十個數字，所以這首童謠又叫數字童謠，它的前面一句是數數動物有多少，后面一句是說說動物的特點、動物的"本領。

（三）學說童謠

1、分句學說師：你們喜歡這首童謠嗎？最喜歡童謠里的哪一句？

2、完整學說

（1）看圖學說。

（2）幼兒有節奏的說。

二、嘗試仿編童謠

1、師：桃花樹下真熱鬧，還會有誰也想來住呢？它們有什么特點、有什么本領？你能不能象童謠里那樣先數一數、再說一說呢？

2、教師請2-3個幼兒仿編

3、小結：除了有-----要來桃花樹下住，肯定還會有很多很多的小動物都來呢，請你們數一數，說一說，把它編成一首好聽的童謠去講給弟弟妹妹聽。

附童謠：數一數

一條蟲，兩條蟲，小蟲喜歡鉆洞洞。

三頭豬，四頭豬，肥豬睡覺打呼嚕。

五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。

七只雞，八只雞，母雞生蛋咯咯噠。

九朵花，十朵花，桃花樹下是我家。

中班語言活動教案 篇10

活動目標：

1、明白適合自己的才是最好的，養成不與別人攀比的習慣。

2、引導幼兒明白不要因為對方的穿著樸素就不愿意與對方做朋友，要學會發現對方身上的優點。

活動準備：

儒靈童教材

活動過程：

一、活動導入

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、"聽"故事提問導入：小朋友你見過長滿蝴蝶的裙子嗎？請聽故事《 長滿花蝴蝶的裙子》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：安妮為什么想要一條長滿花蝴蝶的裙子？

故事總結：安妮看到小朋友都夸獎萌萌的裙子漂亮，回家又是吵又是鬧的問媽媽要更漂亮的裙子，后來穿上漂亮的裙子被蝴蝶帶到了天上才知道自己錯了，小朋友們不管什么時候都不要與他人攀比，適合自己的才是最好的。

3、"看"動畫提問導入：小朋友，你們覺得什么樣的衣著打扮最好看？

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

（1）豆豆戴了與萌萌一樣的花帽子之后有沒有得到贊揚？

（2）第二天豆豆來到幼兒園之后，為什么會受到贊揚？

（3）如果你是豆豆你會不會與萌萌和壯壯攀比？為什么？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：豆豆喜歡與人攀比，總覺得別人的東西都是好的，總是向媽媽要與其他小朋友一樣的衣物。可是這些衣物都不適合他，所以他并沒有受到稱贊。小朋友們要記得，只有適合自己的才是最好的。

三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：小朋友穿衣服不是比誰的衣服是新買的.，誰的衣服漂亮，只要是干凈整潔、大方得體的衣服就是漂亮的衣服。

四、游戲互動，鞏固主題

名稱：衣食住行不攀比規則：教師事先準備孩子的衣服，請幾名幼兒參加，首先讓幼兒認識其他孩子的衣服鞋子，然后請坐在椅子上的幼兒將鞋子脫下后放入圓圈內，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內找出自己伙伴的衣服鞋子，并幫伙伴穿好，先穿好的為勝利者。讓失敗的幼兒說說這節課教會了什么本領。

五、活動延伸，主題內化

1、帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

2、教師可在日常生活中多鼓勵有幼兒穿著樸素干凈。

3、和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。