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實用的大班教案模板集錦七篇

作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

設計意圖

又到了落葉飄飄的季節，孩子們對落葉總是有著極大的興趣，他們將一片片的樹葉撿在一起，有的孩子拿著樹葉玩過家家的游戲，有的孩子玩數數的游戲……玩得樂此不疲。《指南》科學領域指出：利用生活和游戲中的實際情境，引導幼兒理解數概念。本活動利用秋季的落葉，創設“運用落葉自制樹葉項鏈”的問題情境，讓孩子感知樹葉的多樣性并嘗試通過探索、操作，了解ABAB的排序規律，在活動設計上層層遞進，激發大班幼兒的挑戰欲望，體驗成功感。

活動目標

1.感知樹葉形態的多樣性，嘗試按照ABAB的"規律進行排序。

2.在活動中能積極探索，體驗制作樹葉項鏈的樂趣。

活動準備

楓葉、銀杏葉、桂花樹葉若干；項鏈圖片；ABAB規律卡；籮筐。

活動過程

（一）感知樹葉的多樣性

1.教師出示樹葉，嘗試給樹葉分類。

引導語：秋天到了，有的樹葉開始從樹上落下來了。昨天我們幼兒園的小朋友撿了許多不同的樹葉，帶來想請你們看一看、分一分，把一樣的樹葉放在同一個筐里？

2．討論交流，感知樹葉的多樣性。

提問：你們知道這些樹葉的名稱嗎？

（二）運用多種樹葉按照ABAB的規律排列

1.出示項鏈圖片，引導幼兒觀察按不同特征進行ABAB規律的排列。

提問：這些項鏈上的珠子是怎么排列的？

2.出示ABAB規律卡，了解ABAB規律的含義。

3．幼兒嘗試根據樹葉的不同特征，按照ABAB的規律制作樹葉項鏈。

（1）指導語：我們幼兒園的小朋友聽說你們都很聰明，想請你們來幫忙制作樹葉項鏈。

（2）幼兒制作，教師巡回觀察。

4．討論交流：你的項鏈是怎么做的？

（三）運用一種樹葉按照ABAB的規律排列

1．引導語：現在老師考考你們，如果只給你們一種樹葉按照ABAB的規律排列，行不行？

2．幼兒嘗試制作，教師巡回觀察、指導。

3．討論交流：誰成功了？你是怎樣用一種樹葉排出ABAB的規律？

4．小結：有的是改變樹葉方向排列的，有的是改變樹葉形狀排列的，這些項鏈都很漂亮。其實我們的生活中還有很多東西都藏著有趣的規律，只要我們開動腦筋，你就會有新發現。

5、指導語：戴上漂亮的樹葉項鏈，我們一起去參加樹葉舞會。

活動建議和延伸

1.若園內場地充足，建議帶領幼兒到樹下一邊撿落葉一邊進行排序活動。

2.和孩子一起用制作的項鏈打扮自己，舉行樹葉舞會，活動后將作品在區域中進行呈現，鼓勵幼兒挑戰不同的排列方式。

大班教案 篇2

活動背景：

在主題《我愛昆山》活動開展中，小朋友通過收集、觀察了解了家鄉的許多知識，其中“第一水鄉——周莊”這個活動給幼兒留下了十分深刻地印象，看錄相時，見到周莊有這么多的橋感到特別的興奮，對雙橋更是記憶深刻，周莊古樸、典型的水鄉小橋盡顯幼兒眼底。由幼兒的這一興趣使我想到可以開展一次《家鄉的橋》的活動，一切準備好后，我們請家長和小朋友一起在自己生活周圍找找有些什么樣的橋，并進行了拍照、記錄，使幼兒對昆山本市的橋梁也有所了解，我還收集了許多國內外有名的橋的圖片，供幼兒欣賞，孩子們有了這么多的知識經驗后，我又著手設計了本次版畫活動，以體現幼兒對橋的認識，和孩子們的創造能力。

活動目標：

1、運用單色版畫的基本技能，進行“橋”的繪畫創作。

2、了解雙橋激發對家鄉的熱愛之情。

活動準備：

吹塑紙、鉛化紙、各色顏料、毛筆、抹布、雙橋圖片、實物投影等

活動過程：

一、看圖導入，激發幼兒的興趣。

1、小朋友，在我們昆山周莊有一個非常有名的橋，你們知道是什么橋嗎？（幼兒答：雙橋）

對，雙橋。你知道雙橋為什么會這樣有名嗎？

幼兒1、它是由一個有名的畫家畫了以后，讓許多人知道雙橋的。

幼兒2、因為雙橋很特別，和現在的橋不一樣。

（引導幼兒說出是陳逸飛畫了張雙橋圖，使得全、全世界的人都知道在我們昆山有一個美麗的水鄉——周莊。）

2、師：那雙橋到底是怎么樣的呢？現在我們就來看看。

幼兒1、雙橋是由兩座橋連起來的，一座是拱形的一座是平的。

幼兒2、橋面是由許多大石板搭成的。

（引導幼兒說出雙橋是由兩座橋相連的，一座是拱形橋，另一座橋面是平直的，這兩座橋都是用大石板搭建的。）

二、拓寬幼兒思路，回憶看到的橋梁。

1、我們昆山因為雙橋而聞名，這幾年有很多外國商人到我們昆山來投資，人越來越多，馬路也越建越寬，連著馬路的橋也越造越大，越造越美了，誰愿來告訴我們前些日子你和爸爸、媽媽一起看到了哪些橋？怎么樣的？

幼兒1、我看到了柏蘆大橋，橋上有很多路燈，還種了許多植物，橋面很寬。

幼兒2、我看到了正陽橋，它是水泥建的，也是拱形的。

幼兒3、我看到了公園里的小木橋，欄桿是一格一格的象魚。

幼兒4、我看到了立交橋，橋下可以開汽車。

2、假如你是設計師，你會幫我們昆山設計怎么樣的橋呢？

幼兒1、我要設計一座形狀象閃電一樣的`橋，欄桿上還有許多花紋。

幼兒2、我要設計一座象人金門大橋一樣的纜橋。

幼兒3、老師我要設計一座和雙橋一樣的拱橋。

3、啊，橋有這么多種呀！有古式的，也有很現代的，各有各的特色，那么今天我們也來做個小畫家，把這些美麗的橋畫下來，讓它也象雙橋一樣名揚海外，好嗎？（好）

三、教師簡單介紹版畫方法。

今天我們要用到我們學過的單色版畫的技能，首先要進行制版，看老師的，注意線條要清晰，并要用些力，然后我們就要給底版涂色，記得速度要快，而且要均勻（師操作）最后將紙輕輕壓上用力抹一抹，注意不要移動。拿起來就完成了。

四、交代要求，幼兒練習。

你們想來試試嗎？

1、先想好你準備畫一座什么樣的橋。

2、注意橋要畫的大些，橋面可進行花紋的裝飾。

3、涂色時，動作要快，不能使顏料干了。

幼兒練習，教師巡回指導。

鼓勵幼兒大膽落筆，能將橋身畫得大些。提醒幼兒壓時不能移動。

五、展示作品，結束活動。

1、先畫好的小朋友將畫貼到老師這兒，并輕輕去欣賞一下別人的畫。

2、介紹一下，你畫的什么橋，橋的名字是什么？

幼兒1、我設計的是十字橋，這樣汽車可以開得多一點。

幼兒2、我設計的是一座彩虹橋，可以打扮我們的城市。

小朋友們畫的橋和雙橋一樣有特色，以后老師把它們都放進我們幼兒園的站，讓大家都來欣賞，都知道昆山有這么多的美麗的橋，好嗎？

大班教案 篇3

環境創設

1.在主題墻上懸掛倒著的大幅“福”字，用以引發幼兒回憶春節場景。

2.將“福”字取下，“快樂假期”主題墻改為“母子情深”照片墻，用來張貼幼兒與媽媽的親密照片，營造“三八”節歡聚氛圍。

3.引導幼兒給自己的好朋友畫像，并布置“我的好朋友”主題墻。

生活活動

1.請幼兒欣賞旅游照片，相互介紹到哪里旅游了，有哪些著名景點，當地的建筑、人們的生活有什么特點，幫助幼兒感受不同地域的不同風光和文化。

2.鼓勵幼兒自己的事情自己做，學習疊被子、整床鋪、女孩學習梳頭等。

3.在日常生活中，隨時對發生在幼兒間的文明禮貌、謙讓合作、關心他人、愛護環境、誠實守信等行為予以肯定，并組織幼兒討論，做出正確判斷。

家園共育

1.建議家長帶領幼兒看燈會，參加一些具有本地特色的民俗活動，如：廟會、賞花燈、秧歌、高蹺表演等。

2.請家長配合幼兒開展采訪媽媽的活動，鼓勵幼兒自己的事情自己做，如讓幼兒洗手絹、洗襪子、疊被子等。

3.提醒家長為幼兒提供“串門”交往的機會，引導幼兒做文明的小主人或小客人。

教學活動

次主題一：開展活動“過年趣事”“鬧花燈”“做花燈”“燈謎樂”“6的組成”，直到春節是我國最重要的"傳統節日，了解一些過年的風俗習慣及待人接物的禮儀，感受和家人過春節其樂融融的熱鬧氣氛。

次主題二：開展活動“母子情深”“游子吟”“風兒找媽媽”“神密禮物”“甜蜜時刻”欣賞畫面或雕塑體會母親對孩子的疼愛和孩子對母親的依戀之情。

次主題三：開展活動：“真正的想法”“搖擺舞”“10以內物體的正逆順序”“找動物”“護綠行動”知道3月12日是植樹節，了解樹木對我們生活的重要性以及保護樹木的方法。

區域活動

美工區：

“漂亮的年畫”：能根據畫面的需要，恰當運用顏色的對比、補色關系，嘗試調配色彩來變現畫面。

“做花燈”：運用剪、貼、畫的技能制作花燈，體驗呢利用廢舊瓶子制作花燈的樂趣。

“我的好媽媽”：能畫出媽媽五官的主要特征。

“送給媽媽的禮物”：學習簡單的編制方法，能用折、套等技能用彩繩編織簡單的心形飾物。

益智區：

“花燈拼圖”：鞏固5以內數的加減。

“猜燈謎”：豐富燈謎信息量，學說謎語，體驗謎面與謎底的邏輯關系。

“溜溜球”：熟練掌握6的組成。

“撲克比賽”：熟練掌握6以內的加減，提高6以內數的加減運算能力。

閱讀區：

“與中國民俗有關的圖書”了解中國春節的系列傳說，了解傳統民俗，感受傳統文化。

“古詩競賽”感受古詩的韻律和意境，喜歡朗誦古詩和表現古詩的內容。

角色 區：

“我很能干”：熟練整理娃娃家的物品。

“玩具博覽會”：能將自己玩具的特點、功能歸納出來，用語言、繪畫等方式像小朋友推介自己的玩具;能用合適的語言表達自己的意愿。

戶外活動：

“快樂舞龍隊”：能夠正確、熟練的走出雙圈、螺旋、S形等隊形，初步學習走交叉隊形。

“探險去”：堅持10分鐘內快速交替走、跑、、上下樓梯。

“我們有力量”：能夠用上肢拉動身體，鍛煉上肢力量。

“快樂皮筋”：能夠快速側身鉆過60厘米以下高度的皮筋。

“貼人”：練習在一定范圍內追逐跑，能夠快速反應和速跑。

大班教案 篇4

活動目標：

教師提供豐富的活動材料（各色布袋、多個竹圈、塑料瓶、彩圈、彩帶等），并且鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗戶外體育活動的樂趣。

培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

活動準備：

1、提供豐富的活動材料，設置各類障礙（"獨木橋""小山""小河""山洞"等）

2、創設輕松愉快的活動氣氛，播放活潑歡樂的音樂。利用游戲的形式，引導幼兒參觀各種活動區，初步了解活動區里的玩具及基本玩法。

3、熱身運動：大森林里要評選"本領最棒的小動物"啦。

小動物都要去活動場練本領，先來做一下"運動操"。（播放活潑的音樂，做動物模仿操）

4、熟悉活動場：引導幼兒初步了解活動玩具的主要特征，認識設置的相關障礙物。

5、初步嘗試：引導幼兒選擇戶外活動玩具，初步嘗試各種運動，并啟發幼兒回答：你扮演的是什么小動物？練習了什么本領？你和哪些玩具做了朋友？

在輕松愉快的氣氛下，鼓勵幼兒再次去大膽嘗試各種活動。

1、鼓勵幼兒獨自或結伴合作活動，進一步體驗戶外活動的樂趣。

2、幼兒個別展示，集體嘗試，老師鼓勵表揚積極參與活動的幼兒。

A.用彩條鋪條"小路"練習走路。

B.套著彩色布袋學"小袋鼠"跳，學"小泥鰍"滾草地。

C.把"小太陽"（飛碟）頂在頭上學雜技叔叔平衡走（平穩行走），發展幼兒平衡能力。也可以把小飛碟投向空中，練習手臂投擲動作。

活動過程：

大森林評選"本領最棒小動物"活動開始啦。請小動物表演自己的本領。

1、引導幼兒熟悉游戲情景（竹圈搭成的"山洞""獨木橋"、兩根長軟棍搭成的"小溝"、彩帶鋪的."小河"等。

2、鼓勵幼兒自由結伴或獨自選擇活動。

A． 鉆爬區：引導幼兒學"小烏龜"，爬過"草地"，過"小橋"，鉆"山洞"。 B． 跳躍區：引導幼兒學"小白兔"，變換各種方法跳過"小河""小溝"。

C． 平衡區：引導幼兒學雜技表演，頂著"小太陽"（飛碟）走各種小路。

D． 投擲區：引導幼兒選擇不同的輔助材料（比如沙包、小飛碟等），向"大灰狼"投擲，打敗"大灰狼"（圖片）。

開展鞏固游戲的活動。

大森林中發出緊急通告：許多小白兔被大灰狼抓起來了，讓小動物們去救救他們吧。

利用各種活動材料（布袋、彩圈、飛碟、沙包等），爬（滾）過一片"草地"，走過"小橋"跳過"小河"，跨過"小溝"，鉆過"山洞"，到達"大灰狼"的家，以擊中"大灰狼"救出"小動物"為勝利。

效果分析：

由于教師創設了豐富的活動區域和材料，幼兒能主動積極地參與活動，活動中情緒高漲，敢于嘗試各種活動。不足之處是，教師要充分考慮到幼兒在戶外活動中的安全（器具安全，場地安全），活動中適當調節好幼兒的運動量。

設計意圖：

幼兒視游戲為生命。孩子在游戲中投入了大量的體力和精力，他們渴望得到更大的空間，能夠更自主地選擇活動項目和合作伙伴。教師創設與教育相適應的戶外活動環境，無疑是為兒童的身體運動提供物質基礎，為他們的身心健康發展提供活動的機會。

通過快樂的活動，能激發孩子對戶外體育活動的興趣，引導幼兒積極主動地參與活動，嘗試多種戶外體育活動，從中體驗活動的快樂。

大班教案 篇5

活動準備網站

信封及信一封、《山丘上的約會》ppt、自制自卡“筆友”“約會”“絕交”“守信”

活動目標

感受朋友之間守信的道理。

能仔細觀察畫面，大膽想象故事內容并用完整的語言講述。

學習并理解故事中出現的字詞“筆友”“約會”“絕交”“守信”。

活動過程

一、情景“來信了”（教師事先請另一名老師送信）引出字詞“筆友”。

教師：呀！我收到一封信，真開心！是誰寄來的呢？我來看一看。

教師打開信，和幼兒一起分享信的內容。

教師：這是我的一位筆友給我寄來的.信，你們知道什么是“筆友”嗎？

小結：筆友一般都是通過寫信而結識的朋友，很多都是沒有見過面的。

老師今天也帶來了一本好看的書，我們一起來看一看吧！

二、與幼兒一起分享閱讀故事第1到5頁。

1、故事里2個好朋友叫什么？

2、他們有沒有見過面呢？那他們是怎樣成為好朋友的呢？

3、他們就是我之前說過的筆友，那他們后來又沒有見面呢？豐富詞匯：“約會”

4、我們一起來看一看他們后來發生什么事？。

三、幼兒仔細觀察畫面第6-11頁，大膽想象完整講述故事內容。

第6-7頁

1、 你看到了什么？瓜瓜和玲玲在干什么？

2、 他們見到了嗎？

第8頁

1、 玲玲怎麼了？他的表情怎么樣？她為什么會這樣？

2、 出示字卡“絕交”幫助幼兒理解。

第9頁

1、 看，這幅圖發生了什麼事？

2、 瓜瓜怎么了？

第10頁

1、 他們見面了嗎？

2、 他們看到對方后，開心嗎？他們為什么笑了？

第11頁

1、 雖然看到對方后和他們之前想的不一樣，但他們還是很開心。

2、 他們一起在干什么呢？

3、 出示字卡“守信”。

四、幼兒看ppt，教師完整講述故事小結：朋友之間答應的事就要做到，這就是朋友之間守信的道理。

五、我們小朋友馬上就要畢業了，我們也可以做個筆友來相互聊一聊，也可以通過上網、打電話等形式來相互聯系。

大班教案 篇6

活動目標：

1、 觀察動物明顯特征，理解詩歌內容。

2、 感受詩歌中的稚拙美，學習創編詩句。

3、 感受人與動物和諧相處的美好情感。

活動準備：PPT，兩段音樂。

活動過程：

1、 聽音樂，教師提問，導入課題。

師：在剛剛的音樂里，你們聽到了哪些小動物？在哪里可以看到它們？ 幼兒自由回答。

師：小朋友回答得真好，今天王老師要帶你們去一個地方，那里的動物比動物園的還要多，那個地方就是——大森林！你們想不想去？那我們一起開小汽車去大森林吧！準備好了嗎？我們要出發啦！

播放音樂，幼兒跟隨音樂律動。

2、 播放PPT，感知詩歌內容。

師：大森林到了！大森林漂亮嗎？看！森林里有什么？我們來到森林做客，要和小動物們打招呼，做個有禮貌的小朋友。

幼兒打招呼。

（1）、師：瞧！小象寶寶來了，請小朋友和小象寶寶打招呼！看！小象是什么樣子的？如果你是小象，你想和小象做什么？

幼兒自由回答。

師：我看到小象有一個長長的`鼻子，我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。（做握手的動作）你們想和小象握手嗎？

幼兒回答。

師：請小朋友和王老師一起說，如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。（請幼兒和老師一起一邊說一邊做握手的動作。幼兒可以和老師還有身邊的小朋友互動。）

師：現在我們和小象握過手，是好朋友了，那先和小象說再見，看看還會遇到那些動物？

（2）、師：咦！樹上是誰？（幼兒回答小猴）小猴是什么樣子的？如果你是小猴，你想和小猴做什么？

幼兒自由回答。

師：我看到小猴有一根長長的尾巴，如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾。（做拉勾的動作）你們想和小猴拉勾嗎？

幼兒回答。

師：請小朋友和老師一起說，如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾。（請幼兒和老師一起一邊說一邊做拉勾的動作。也可以和身邊的小朋友拉拉勾。）

師：看！草地上的是什么？（幼兒回答小鹿）你們喜歡小鹿嗎？為什么喜歡小鹿？

幼兒自由回答。

師：老師也喜歡小鹿，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。（做頂牛的動作）你們想和小鹿玩頂牛的游戲嗎？

幼兒回答。

師：請小朋友和老師一起說，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。（請幼兒和老師一起一邊說一邊做頂牛的動作，可以自己玩，也可以和老師和身邊的小朋友一起玩。）

3、 欣賞、理解詩歌，并表演詩歌。

師：老師這里有一首詩歌，就是寫我們剛剛在森林里看到的事的，詩歌的名字叫《我想……》，請小朋友聽一聽詩歌里出現了哪些小動物？

教師示范朗誦一遍。

師幼一起朗誦2~3遍，邊朗誦邊做動作。

4、 仿編詩歌。

師：大森林里可不止這三種小動物，還有小白兔、小松鼠、大獅子等等。小朋友，如果你們遇到小白兔你想干什么？

幼兒自由回答。

師：如果王老師看到小白兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說悄悄話。請小朋友今天回家和爸爸媽媽一起想一想，如果你遇到了小松鼠、小狐貍等等小動物，你想干什么？然后把它編成一首優美的詩歌，明天來告訴王老師和小朋友吧！

大班詩歌活動教案【二】

一、情況分析

1、幼兒已學過詩歌《搖籃》，對詩歌的結構有初步的理解，并曾有過仿編其它詩歌的經驗。

2、多數幼兒已能將日常生活中觀察到的，有聯系的事物告訴老師，能力較強的.已開始學會用畫畫的形式表現出來。

3、多數幼兒講述時用詞較為準確，但表達不很流暢。

4、部分幼兒未能養成主動討論，積極傾聽的良好習慣（如莊濤、藝友等）

二、活動目標

1、學習較有表情地朗誦詩歌，進一步感受詩歌的優美形象，增長熱愛自然，熱愛生活的情感。

2、要求幼兒運用學過的動詞，結合已有的經驗仿編詩歌，并能通過畫畫、擺圖等形式表現詩歌的內容。

3、培養幼兒主動與同伴討論、交流的良好習慣，發展幼兒的交往能力及語言表達能力。

三、活動過程與指導：

1、集體活動：

（1）出示圖片，引導幼兒回憶詩歌名稱，引入課題；

（2）復習朗讀詩歌；

（3）教師示范仿編詩歌，激發幼兒對仿編詩歌的興趣；

（4）引導幼兒進行討論，學習仿編詩歌；

（5）幼兒上來仿編詩歌，教師及時給予肯定或糾正，集體將仿編較好的詩歌朗誦出來。

2、延伸活動：

（1）擺圖仿編

水平一：能用教師提供的底板做搖籃，畫出相應的寶寶卡片，仿編詩歌；

水平二：在完成水平一的基礎上能有表情地朗誦自己仿編的詩歌；

（2）畫畫仿編：

水平一：要求幼兒能將有聯系的事物畫在一起，根據繪畫內容仿編詩歌；

水平二：在完成水平一的基礎上能有表情朗誦自己仿編的詩歌；

（3）表演組：

水平一：要求在課堂上已仿編好詩歌的幼兒能兩兩合作制作搖籃與寶寶的頭飾、仿編詩歌；

水平二：要求幼兒合作將仿編的詩歌表演出來。

四、環境與材料：

1、環境布置：搖籃（大樹、泥土）

2、壁畫：搖籃（大海、天空、泥土）

3、教學掛圖4張；

4、底版與小卡片；

5、紙、筆、幼兒自編的彩帶。

大班教案 篇7

活動來源

煤氣灶給人們的生活帶來了方便，衛生的烹飪環境，但使用或保管不當很容易留下安全隱患，為了讓幼兒了解煤氣灶的作用和危險性，設計了此課程

活動目標

1、了解煤氣灶的作用和危險性

2、掌握在發生危險時，如何解救自己的方法活動重點了解煤氣灶的作用和危險性活動難點掌握在發生危險時，如何解救自己的方法活動準備煤氣灶圖片

活動過程

一、導入活動

1、教師出示煤氣灶圖片

2、教師：小朋友，你們認識它嗎?(煤氣灶)你們家使用煤氣嗎?煤氣灶有哪些用處?

幼兒自由回答

3、教師：煤氣灶使用不當，會有哪些危險?

教師小結：

煤氣灶給我們帶來了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜。如果使用不當，容易發生火災，給我們的生命以及財產帶來危險

二、請幼兒翻開教材，看圖提問

1、小朋友為什么不能單獨去開煤氣灶(會發生煤氣泄漏事故)

2、小朋友你們知道煤氣泄漏會發生什么可怕的事情嗎?(人會中毒，會爆炸，著火)

3、發現煤氣泄露我們應該怎么做?

(聞到煤氣不能打電話、不能開燈、開窗通風、趕快跑到外面)

教師小結：煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，它也會給我們帶來許多危害。

一旦發現煤氣泄漏，馬上關閉煤氣閥門，不能開燈，不能打開抽油煙機和排風扇，不能點火，也不能在室內撥打電話。要馬上用濕毛巾捂住鼻子和嘴，打開門窗，跑到空氣新鮮的地方。

三、判斷對與錯教師：小朋友請你們說說下面的.小朋友做得對嗎?

1、組織幼兒討論

(1)小朋友不停的開關煤氣灶

(2)肚子餓了，用煤氣灶煮雞蛋吃

(3)聞到家里有煤氣味，趕緊給爸爸媽媽打電話

(4)聞到家里有煤氣味，繼續呆在家里玩

教師小結：這些行為都不對!

2、教師：那么我們應該怎么做呢?

幼兒：聞到家里有煤氣味，趕緊跑出家門求救

教師小結：在生活中有時會有危險發生，小朋友要學會解救自己的方法活動反思幼兒在家中都見過煤氣灶，父母也會講一些小朋友不能隨便動煤氣的要求等。

今天通過活動，幼兒了解到亂動煤氣的危害，以及遇到煤氣泄漏正確的做法。