幼兒園大班數學教案

推薦度：

大班數學教案

推薦度：

大班數學教案

推薦度：

相關推薦

大班數學教案集錦八篇

作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的大班數學教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班數學教案 篇1

目標：

1、在取、送糖果的過程中，探索6的分合方法，發現6的組成規律。

2、運用6的組成解決游戲中的問題，體驗游戲的快樂。

準備：

6種顏色糖果若干，大盤子12個，小盤子人手一個；

數字卡片：6的組成，密碼卡，記錄表，蠟筆6色，記號筆；

小蛇圖片一張，各種動物圖片18張。

過程：

一、引出

1、離XX年還有幾天？新年馬上就要到了，大家都會相互送禮物，表示祝賀，就像我們過圣誕節一樣，送賀卡和禮物，說祝福的話，大家很開心。

2、XX年是蛇年，小蛇想給他的動物朋友們送些禮物。小蛇的朋友太多了，他一個人忙不過來，所以想請我們來幫幫他的忙。我們一起來看看，他想送什么禮物給他的朋友？

3、這些糖哪里不一樣？（大小、顏色、形狀、味道、軟硬）

二、取糖果

1、每人拿一個盤子，選2種糖，總數合起來是6。

2、（幼兒取糖）

老師指導語：數數是不是6粒？你選的`是哪兩種糖？

3、把你取糖的方法記錄下來。（記錄）

4、記錄好了，把糖放在桌子上，帶著記錄表做到座位上。

我們一起來看看有幾種取糖的方法。

（統計6的組成：幼兒說到一種分發，請相同分法的幼兒把記錄紙一起貼到黑板上。出示相應的6的分成式。）

5、這些分的方法怎么排才能看得更清楚？

小結：我們可以按照數字的順序來排123456，也可以把左右位置交換的2組排在一起，這兩種方法都能讓我們看得更清楚。

三、送糖果

1、我們要去送禮物了，小蛇在哪里呢？我這里有許多的密碼卡，破解了上面的密碼，才能找到小蛇的朋友。（出示一張大密碼卡）

2、這個密碼怎么解呢？（共同解密）

3、每人拿一張密碼卡，試著自己解開上面的密碼。（幼兒解密）

4、我們一起去送禮物了。先幫我找找**號朋友在那里？（共同尋找）

（找到了）讓我來對對看口袋里的密碼一樣嗎？對了，小貓這是小蛇送給你的新年禮物，祝你新年快樂，萬事如意。

5、、你們也去送糖果吧，檢查一下口袋里的密碼是不是和你的密碼卡一樣，可以說一些祝福的話。（幼兒送糖）

四、延伸活動：收禮物

1、小蛇謝謝你們幫助了他，給他的朋友們都送了新年禮物。他為了表示對你們的感謝，也要送糖給你們吃。每個人能得到6粒糖，你可以選三種糖、四種糖、五種糖。

2、你準備選哪種糖？每種糖拿幾粒？先要計劃一下，算清楚了，再去取糖。（幼兒記錄、取糖）

大班數學教案 篇2

【活動目標】

1、運用已有的數學知識解答虛擬游戲中的問題。

2、體驗“登月”過程中的快樂。

【活動準備】

1、有5—8數字的星星四顆；

2、擬的大張登月軌道圖，在軌道的七個點上寫數字8，幼兒每人一張相同的小圖、筆；

3、兒每人1—8數卡一套；通行證每人一張。

【活動過程】

一、給星星打電話。

1、（出示一幅星空背景圖）師：在漆黑的夜晚，月亮和星星為我們照明，星星眨著小眼睛，月亮露著笑臉，我非常想去月球上看看，你們知道月球是什么樣的？那你們想看嗎？可以怎么去呢？（請幼兒說一說）

2、師：月亮和星星可是最好的朋友，我們先和星星通個電話吧，看它有什么好辦法！

3、（出示四顆星星）師：看，星星的身上有什么？（數字）

4、師：我們只要從卡片中找出兩個數字，如果兩個數字合起來和6或者7或者8一樣大，電話就可以撥通了。

5、幼兒自主擺卡片，教師巡回指導。

6、交流：

師：大家都撥通了星星的電話了嗎？誰來說說你找出了幾和幾，撥通了幾號星星的電話？

（幼：我找出了2和4，撥通了6號星星的電話。）

師：為什么能撥通？（因為2和4合起來是6）師：老師來記下來。

師：誰也撥通了6號星星的電話？請把卡片都舉起來。

師：還有小朋友撥通了其他星星的電話嗎？

師：那7號星星的電話呢？8號星星的電話呢？

小結：小朋友們真棒！在這么短的時間內就撥通了所有星星的電話。但是除了這些組合號碼，肯定還有其他的"組合號碼也能撥通，所以星星在電話里告訴我們還要闖一關，這一關要經過一個軌道。

二、解密上月球。

1、（出示登月球軌道圖）師：在軌道上，你們看見了什么？（數字8）還有嗎？有幾扇門？誰能一下子就看出來？（那我們一起數數吧！）

2、師：每扇門上都有一個密碼，密碼是由兩個數字組成的，這兩個數字合起來都必須等于8，而且每扇門的密碼都不能重復。想想，如果我們用最快的速度來解開密碼，可以用什么方法？（請幼兒說一說）

3、師：給你們一個小小的提示哦，如果能夠有規律地來解開密碼，速度就會很快。你們行嗎？

4、幼兒在小圖上的門上寫出8的各種組合數字。

三、領取通行證。

師：大家都解開密碼了嗎？

師：（出示一張正確的密碼圖）看看，他有沒有把每扇門的密碼都解開？他的密碼是什么呢？（引導幼兒一起說出7扇門上的組合數字）我們恭喜他得到了第一張登上月球的通行證。

師：（出示一張錯誤的密碼圖）他有沒有解開每一扇門的密碼？你發現了什么問題？（請個別幼兒說一說）如果你想得到通行證，就請把它改正過來。

師：（出示一張正確的、有規律的密碼圖）再來看看這張密碼圖，他能順利登上月球嗎？請仔細觀察一下，他解的密碼有什么規律？（引導幼兒按順序說出每扇門的密碼，教師在一旁記錄）這個密碼解得可真棒！他也能得到一張通行證。

師：其他的小朋友可以給客人老師們看一下，自己能不能得到通行證。

四、登上月球。

師：小朋友們，有沒有都拿到通行證啊？

師：來，我們一起坐宇宙飛船出發咯！帶上頭盔，穿上宇航服，系好安全帶，出發！

教師播放登月課件，引導幼兒邊看邊說。

師：如果大家還想知道更多關于月球，甚至是整個宇宙的奧秘，回去可以到網上查查資料，網絡也可以為我們提供各種各樣的知識和信息。

大班數學教案 篇3

一、活動目標

1、以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。

2、在游戲活動中，感知"左"、"右"的空間方位，發展初步的位置觀念。

3、能說出物體所在的"左"、"右"方位，初步體驗左右的相對性。

二、活動準備

小動物圖片，畫好的樓房，套在手上幫助幼兒區別左右的花，山羊的頭套

三、活動過程

1、導入師：小朋友，我們每個人都有幾只手呢？——兩只。

師：那我們是如何區分這兩只手的呢？——我們有左手和右手。

師：右手帶上花老師帶花的手是左手還是右手？我們每個人除了有兩只手，身體上還有那些部位也是兩只的呢？——兩只腳，兩只眼睛，兩只耳朵……師：那我們可不可以也用左和右來區分兩只腳，兩只眼睛，兩只耳朵呢？——可以。

師：我們來玩一個小游戲《大風吹》，老師吹到"哪里"小朋友們就趕快把"那里"給遮住，不要讓老師吹到了。游戲環節

師：小朋友們真棒！今天呢，老師給小朋友們帶來了幾個小動物，看看它們是誰。出示動物圖片——小豬，小熊，小貓，小猴，小兔，小狗。

2、哪個是我的房間？

師：森林里還有一位善良的山羊伯伯助教老師帶著山羊的頭套出場為小動物們蓋了一棟非常漂亮的樓房，請小朋友們從下往上數，數一數這棟樓房有幾層？——三層。

師：每層有幾間房間？——兩間。

師：那我們怎么來區分兩間房間呢？——左邊的房間，右邊的.房間。

師：（小豬最心急，問山羊伯伯："我是哪個房間呢？"山羊伯伯說："你是三樓左邊的房間。"）請問小朋友，小豬的房間是哪個呢？來把小豬送回家。請小朋友依次回答小動物住在哪個房間，并把小動物貼在相應的房間里

師：我們善良的山羊伯伯也累了，讓我們跟山羊伯伯說一聲"再見和謝謝"。

3、動手圈一圈師：出示書本上帶有小動物和"左"、"右"標志的題目請小朋友們看看兩個小方格，紅色的小方格是在哪一邊？如果是在左邊就請小朋友把住在左邊的小動物圈起來。如果紅色的小方格在右邊就請小朋友把住在右邊的小動物圈起來。

4、活動總結師：小朋友們，今天我們學習了左和右，還把小動物都送回了房間，真棒！還有我們善良的山羊伯伯，蓋了這么一棟漂亮的樓房給我們的小動物住，讓我們去找找山羊伯伯，謝謝它好不好？

四、活動延伸

請小朋友回家兩只手拿兩樣東西，告訴爸爸媽媽："我的左手拿的是……我的右手拿的是……"

活動反思：

以游戲貫穿整個活動，幼兒在游戲中度過，幼兒對整個活動有很高的興趣，并初步掌握“以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”。同時值得一提的是在活動中幼兒有自主權選擇自己喜歡的組，很好地讓幼兒得到互動。

大班數學教案 篇4

大班數學活動認識大于號小于號教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，根據“>”“<”比較形象的特點，通過兒歌和身體動作認識兩個符號的開口方向，會正確運用“>”“<”，初步理解不等式的特點，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看認識大于號小于號教案吧。

活動目標

1、根據“>”“<”比較形象的特點，通過兒歌和身體動作認識兩個符號的開口方向。

2、會正確運用“>”“<”，初步理解不等式的特點。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備

PPT課件、小黑板5個、操作卡15張

活動過程

一、開始部分：PPT情景引入大海深處的故事。

教師：美麗的大海深處一群小魚在快樂的游來游去，我們一起學一學吧。

二、基本部分：

1、通過課件大鱷魚吃數量多的小魚，初步感知大于號。

教師：啊，誰來了?大鯊魚來吃小魚了，大鯊魚什么樣子?請幼兒學一學大鯊魚張大嘴巴的樣子。

小魚嚇的趕快逃跑，鯊魚會吃哪邊的.小魚呢?學學大鯊魚對著多的小魚張大嘴邊做出吃的樣子。

2、聰明的小魚隱身變成數字，猜猜它會吃哪個數字，為什么?初步理解不等式含義。

3、認識大于號：有人把大鯊魚吃小魚記錄了下來，這個和大鯊魚一樣張大嘴巴對著前面的大數字的符號就叫“大于號”。

4、操作：從黑板前的五組數字卡片中找出運用大于號的卡片，請幼兒粘貼大于號，進一步鞏固對大于號的認識。

5、認識小于號，其中一組為什么不能用大于號表示，該怎么辦?出示小于號，讓幼兒比較發現他們的開口方向。

6、教師小結：關于大于號小于號還有一首有趣的兒歌：大于號大于號，大嘴巴對著前面的大數笑，小于號小于號，小尾巴對著前面的小數搖搖搖。請幼兒和老師一起邊說兒歌邊做動作。

7、你們現在知道誰是大于號、誰是小于號了嗎?幼兒兩人一組數字卡，請幼兒選擇合適的符號貼在中間，展示操作結果。

三、結束部分

游戲：鱷魚來了，活動結束。(游戲玩法：先請一組幼兒玩游戲，其他幼兒用動作做出相應符號的動作。逐漸增多幼兒人數，游戲三次結束。)

大班數學教案 篇5

活動目標：

1、給寶石博物館中的寶石進行排列，學習10的減法運算。

2、為皇冠正確的畫上寶石數量，喜歡動腦筋。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

4、有興趣參加數學活動。

活動過程簡錄：

1、復習十以內的分合式以及加法運算

--復習10的分合式

--10的碰球游戲

2、介紹寶石博物館--有一個寶石博物館中有許多的寶石，但是他們都沒有擺正確，我們一起來擺一擺好嗎？

--播放PPT--有三個寶石箱子，工作人員把寶石放進箱子中，可是數量搞錯了，我們一起幫他重新放一下。

--第一個箱子應該放幾個寶石？為什么？現在有幾個？那怎么辦？拿掉幾個？誰能夠用數學算式講出來。

--第二個箱子應該放幾個？我們來數一數工作人員放了幾個？他放的對嗎？那怎么辦？

--我們看看第三個箱子中有幾個寶石？拿掉幾個才能夠讓它的數量和箱子上的數字一樣呢？

3、認識操作卡

--剛剛你們幫了他們一個大忙，但是還有幾個問題需要你們幫忙，你們愿意嗎？

--寶石博物館里有一個很大的寶石箱子，上面的寶石有規律的排列著，每一排都是十顆寶石，但是工作人員粗心大意，漏放了幾顆，你們能夠幫他加上去嗎？放完寶石后你可以在兩邊的線上寫上數字，這樣可以方便檢查，看看兩邊加起來是不是10顆。

--博物館中還有一個漂亮的皇冠，希望小朋友們能夠把寶石鑲到皇冠上，你們會嗎？

做出下面的減法算式你就能得到答案，知道鑲寶石的數量了哦。

幼兒操作，師巡回指導。

操作結束，教師講評--表揚做得又快又準確的幼兒。

--做錯的.幼兒進行修改。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班數學教案 篇6

活動目標：

1、根據情景和相關數量，嘗試編加、減法應用題并進行計算，體驗其中的快樂。

2、初步了解應用題的三要素：兩個已知數和一個問題。

3、發展分析問題的能力和語言表達能力。

活動重點：根據情境自編應用題。

難點：能夠清楚、準確的表達圖意并進行提問。

活動準備：

1、貼磁教具、掛圖。

2、幼兒用書。

活動過程：

一、游戲。（復習10以內數的組成）小朋友，今天老師和大家玩一個游戲，想不想玩？大家要遵守游戲規則：老師出示一個數字10，問：10可以分成4和幾？是幾就把你手中幾的卡片舉起來。違反游戲規則就被開除游戲。（進行游戲）

二、講解應用題的基本結構。

（一）加法應用題。

小朋友真聰明，以前我們學了加法和減法，今天老師要用一些小故事來考考大家，小朋友可一定要認真聽清楚老師問的問題再回答，看誰拒收最積極！

1、情境：胖胖豬和貝貝羊去趕集，

（1）：有一天胖胖豬和貝貝羊一起去趕集，胖胖豬先買了5個西瓜，又買了4個西瓜，一共買了多少個西瓜？用什么方法計算？

請幼兒列式計算。5+4=？

（2）：像這樣用問題來考大家的小故事叫應用題，應用題都是講述一件事情，告訴大家兩個數，提出一個問題。用加法來計算的叫加法應用題。

應用題的結構：講述一件事情，知道兩個數，有一個問題，

2、：貝貝羊先買了3個西紅柿，又買了4個，小朋友輕便一個加法應用題考考大家。

出示貝貝羊，按以上模式出示教具請幼兒觀察，提醒幼兒嘗試編加法應用題。（列式計算）

（二）減法應用題。

1、：胖胖豬把9個西瓜運回家，吃了2個西瓜，還剩幾個西瓜？用什么方法算？請幼兒列式計算。

利用以上情境，胖胖豬有9個西瓜，吃了2個，還剩幾個西瓜？（列式計算）總結：：這種用減法酸的應用題矯健法應用題。減法應用題和加法應用題一樣，要將一件事情，，知道兩個數字，提出一個問題。

2、出示掛圖，請幼兒觀察并嘗試編應用題，最后列式計算。

貝貝羊買了7個西紅柿，送給寶寶兔2個，請小朋友來編一個應用題。

三、多種形式聯系編應用題。

1、結合掛圖編應用題出示掛圖，誰最先能編出來。（幻燈片）

2、生活實例編應用題小朋友，有十角錢，買尺子花了5角錢，還剩多少錢？這就是一道應用題，在我們生活中也有很多事情都可以編應用題，大家可以來試一試。

我們生活中的事情變成有趣的應用題，大家就能很快的`計算出來，知道問題的答案，解決問題又快又方便。

活動延伸：情景數學幼兒用書p150頁，利用多媒體引導幼兒觀察，自編應用題并進行口述，然后列式計算。

活動反思：

學習內容的選擇上緊密聯系學生的實際生活，注意從學生的生活經驗、知識水平出發，選擇一些學生所熟悉的生活場景作為素材，有意識地讓學生將現實問題數學化，應用所學知識解決實際問題，同時深深地體驗到學好數學的應用價值，體會到生活中處處有數學。

大班數學教案 篇7

活動內容：

復習5的組成(大班)

活動目標：

1、通過游戲活動，讓幼兒復習5的組成。

2、激發幼兒游戲的興趣，發展幼兒思維的敏捷性。

活動重點：復習5的組成。

活動難點：能按顏色、數的組成拼圖。

活動準備：

1、接龍卡片二人一套。

2、拼圖材料二套。

活動流程：

游戲：

碰球

→

游戲：

接龍

→

游戲：拼圖

活動過程：

一、 游戲：碰球

師：我們一起來玩碰五球的游戲，老師說的球和你們說的球合起來為五。

師：嗨嗨，我的"二球碰幾球？

幼：嗨嗨，你的二球碰三球。

二、 游戲：接龍。

1、師：二人一套卡片。數字或點子二個二個對著接龍，比一比

誰接的又長又多。（幼兒接龍）

2、請幼兒說一說：你和好朋友是如何玩的？

3、再次接龍。比一比誰接的龍又快又對。

三、 游戲：拼圖。

1、出示拼圖底板。

師：這塊板上藏著一幅畫，你們想不想知道是什么？

2、師：“這里有許多數字卡片，正面有數字，反面有畫，卡片上的數字和板上的數字合起來是5，還要根據卡片上的顏色來拼，拼完后就會出現一幅畫。我們來比一比，看哪隊拼得又快又對，把畫先拼完。”

3、幼兒拼圖

4、看看哪對贏了，決出冠亞軍。

大班數學教案 篇8

活動目標：

1、學習將收集的種子分類，排列，并做記錄。

2 、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數量與排列長短的關系。

3、培養初步的邏輯思維能力，養成愛探索、勤動腦及良好的操作習慣。

活動準備：

1、幼兒人手一份種子（南瓜子、葵瓜子、西瓜子各十顆）。

2、 紙板；大書4本、小書五本。

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。師：看看桌上有什么？幼：南瓜子、葵瓜子、西瓜子。師：它們有一個共同的名字叫什么？幼：種子。

2、 第一次探索活動：感知數量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。

（1）講解操作要領。師：現在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）。請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？幼：南瓜子，因為有南瓜子標記。師：那第二、第三條線呢？幼：葵瓜子、西瓜子。師：排隊的時候要從黑線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三個全排完了，不要收，數一數，把數字記到后面的格子中。

（2） 幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

（3）請幼兒講述排列結果。師：南瓜子有幾顆？（幼：十顆），葵瓜子有幾顆（幼：十顆），西瓜子呢？（幼：十顆）它們都是十顆啊？那它們排的隊伍一樣長嗎？（幼：不一樣）

（4）討論為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？幼兒A：因為西瓜子小，所以排得最短。幼B：因為南瓜子大，所以排得最長。幼C：因為葵瓜子不大也不小，所以排的.隊伍不長也不短。

（5）老師小結：相同數量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。

3、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數量不同。

（1）請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。師：看看紙板上有什么？幼：種子標記，線。師：這三條線怎么樣？幼：一樣長。

（2） 設疑、引導幼兒思考。師：如果在這三條一樣長的線上排隊，想想，它們用的數量會不會一樣多？幼A：一樣，幼B：不一樣。

（3） 交代探索要求，幼兒操作。師：請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數量到底會不會一樣多呢？

（4） 講述操作結果。幼A：不一樣多。幼B：西瓜子用得最多， 南瓜子最少。

（5）討論“為什么排一樣長的隊伍時，西瓜子用得最多，南瓜子用得最少呢？”

（6） 小結：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。

4、 結合生活實際，進一步感知大小、數量與排列長短的關系。

（1）師手拿大書、小書。

提問a：如果用相同數量的大書和小書排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么？幼：小書小，排的隊伍短；大書大，排的隊伍長。

提問b：讓它們排一樣長的隊伍，大書和小書誰用得多？為什么？幼：隊伍一樣長時，大書用得少；小書用得多。

（2）游戲《過小橋》。

師：老師和幼兒一起走獨木橋從起點處腳跟對腳尖走到終點線，數數你用了幾步？（師生游戲）師：為什么老師用的步子小，你們用的多呢？（老師腳大，用的步子少；幼兒腳小，用的步子多）

5、游戲結束。

師：小朋友們今天學得都很認真，也很愛動腦筋，現在我們一起去玩《過小橋》的游戲吧！