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作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班語言教案9篇，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案 篇1

活動目標：

1．通過圖書畫面的線索猜想故事情節的發展，理解故事所表達的動物之間的關系。

2．結合畫面展開合理想象，體驗繪本閱讀帶來的緊張、快樂的情緒。

3．積極參加表演活動，體驗表演帶來的快樂。

活動重點：引導幼兒進入故事情景，樂于猜測、表達，并感受表演的快樂。

活動準備：PPT《青蛙小弟睡午覺》

活動過程：

一、開始部分：

談話引出課題，激發閱讀興趣小朋友們，你最喜歡的小動物是誰？（幼兒自由講述）那你們喜歡小青蛙嗎？（教師出示手偶）有一只小青蛙，喜歡睡午覺，我們一起來看一本好看的繪本，題目叫《青蛙小弟睡午覺》

二、基本部分：結合PPT閱讀繪本，理解故事內容

1、青蛙小弟在哪里睡午覺？

2、發生什么事了？猜猜從下面冒出來一個什么東西？你從哪里看出來？

3、你覺得螳螂看到了青蛙小弟會怎么想？誰會把它想的說一說、做一做？

4、就在這時，從下面又冒出來一個什么東西，把螳螂嚇跑了，天哪！從下面爬上來的竟是--（組織幼兒大膽進行猜測）

5、逐頁觀看故事，進一步理解故事所表達的動物之間的關系。

6、青蛙小弟被吃掉了嗎？青蛙的"心情怎樣？你從哪里看出來？中間發生了什么事呢？老鷹還會害怕誰？

三、播放PPT和錄音，完整欣賞故事。

四、在完整欣賞的基礎上，重點理解動物之間的關系。

1．今天真是驚險的一天，青蛙小弟都遇到了什么危險？

2.教師播放PPT，豐富、小結動物之間的關系。

五、表演活動。

1、師生共同商量分配角色，表演。

2、讓我們把這個有趣的故事表演帶到小班去，表演給弟弟妹妹們看吧！

大班語言教案 篇2

目標

1、仔細觀察畫面，對故事情節展開大膽地猜想，嘗試用口頭語言和肢體語言表現故事內容。

2、理解狼從“驚喜”到“失望”和小豬由“害怕”到“得意”的心理變化。

3、感受故事的詼諧，體驗閱讀的樂趣。重點：仔細觀察畫面，對故事情節展開大膽地猜想，嘗試用口頭語言和肢體語言表現故事內容。

難點：

理解狼從“驚喜”到“失望”和小豬由“害怕”到“得意”的心理變化。

教學過程：

一、懸念導入，激發閱讀興趣

（PPT1）畫面上有誰？幾只小豬？多少只狼？（讀故事名）

當一只小豬遇到一百只狼會發生什么事情呢？

二、閱讀繪本，理解繪本內容

1、觀察畫面，感受狼發現小豬時的欣喜和小豬的害怕心理。

2、感受畫面情景，完整講述畫面內容，體會狼群追跑時的迫切心情。

4、引導幼兒猜想小豬逃生的辦法，大膽猜測故事的高潮部分，理解故事情節的戲劇性變化。

（PPT2）一百只狼在干什么？

小豬有沒有發現狼？為什么？

這是一群餓了整整三天三夜的狼，當他們看見一只又白又胖的小豬，它們會怎么想？

（幼兒表演）

小豬才不知道大樹后面躲著這么多狼，一邊跑一邊嘴里還哼哼：今天天氣好，我到樹林跑一跑。

小豬剛一說完，哎呀，一百只狼都怎么啦？（PPT3）

小豬有什么反應？

連看三幅圖，說一說接下來發生了什么事？（PPT4——6）

完整講述：突然，一只領頭的`狼帶領著狼群從樹后沖了出來，撲向小豬，小豬嚇得東逃西竄，一百只狼緊追不舍。

看，一百只狼把小豬緊緊包圍了起來，可憐的小豬都怎么了？（PPT8）

這時狼的心情怎么樣？會怎么想？

出示封底：最后，小豬有沒有被吃掉呢？（PPT9）

可能會發生什么事？（孩子兩兩討論）（PPT10）

是不是你們想象的那樣，一起看下去。（點擊PPT11）

這么多豬可能有多少只？他們是真的來了嗎？

現在已經是什么時候了？這些狼在干嘛了？心情是怎么樣的？（PPT12）可是小豬呢？（PPT13）

故事中的狼和小豬分別經歷了怎樣的心理變化？

三、評價角色，講述繪本故事下面我們一起來講講這個有趣的故事吧！

你們覺得這是一群怎樣的狼？一只怎樣的小豬？

小結：當我們遇到危險困難的時候，千萬不要害怕，要沉著冷靜，做到臨危不亂，才能急中生智，想到逃脫的辦法。很笨的狼。聰明的小豬。

活動反思

整個活動幼兒情緒高漲，但是在教學過程中也存在著一些問題：

1、在活動中教師提的問題太多了，語言還要精煉一點，問題的指向性、引導性不夠明確。

2、活動中要注重讓幼兒展開充分的想象，以孩子為主，鼓勵孩子多元表達。

3、舍去不必要的圖片，抓住重點，讓故事情節更加清晰，有助于孩子圍繞情節發展的線索進行猜測

大班語言教案 篇3

設計意圖

悄悄地，夏天的腳步近了。夏天是個炎熱的季節，孩子們可以換上喜愛的花裙子、吃上向往已久的冰激凌；夏天是個生命力旺盛的季節，芳草地綠油油，荷花池素潔高雅，毛茸茸的桃子、紫瑩瑩的葡萄已掛滿了枝頭。那么，孩子們眼中的夏天是怎樣的？孩子們又如何用各種方式來表現自己對夏天的理解呢？浴室我們開展了藝術主題活動《夏天的故事》，并根據孩子的興趣點生成了語言活動《夏天》。

《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！薄断奶臁肥瞧p快活潑、充滿童趣的散文詩，是很好的閱讀和積累語言的素材。本教材中童話般的意境給夏天賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現了夏天的的主要特征和自然景象，并在童趣中將散文優美的意境、擬人化的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來。本教材還具有可拓展的空間，孩子們可以遷移經驗進行創編，把自己對夏天的理解用繪畫、語言形式表現出來。此外，除了去挖掘其內在的文學內涵，讓幼兒感受文學語言的美，還可以有機整合相關領域的內容，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現美。

附：《夏 天》活動案例

一、活動目標 ：

1、專注傾聽、仔細理解散文詩的內容，感受夏天的多姿多彩。

2、能與同伴合作創編散文詩，用恰當流暢的語言表述自己對夏天的印象。

二、活動準備：

(一)經驗準備：帶領幼兒觀察過夏天的風景，并對夏天的特征有所了解。

(二)物質準備：夏天圖片一套、幼兒繪制夏天圖片人手一份一張、配樂散文詩錄音等等。

三、活動過程：

1、用一句完整地話說說你對夏天的了解。

2、 欣賞理解散文詩的內容，感受散文詩的優美意境。

（1）第一次完整傾聽，初步理解散文內容。

（2）第二次完整傾聽，學說散文詩句。

（3）第三次完整傾聽，邊聽邊念：

3、合作創編

活動反思：

1、創立適宜的活動環境，建立良好的師生關系、同伴關系，為幼兒積極投入地欣賞學習散文詩做準備。例如最后一個環節，孩子們在交流中互相模仿、共同發展、有機的互補，體驗合作的愉快。

2、設計了逐層深入、循序漸進的問題，引導幼兒進一步熟悉了解散文詩。

3、引導幼兒主動參與活動前的.準備環節。請孩子和家長一起查找收集有關夏天的資料，并用繪畫的形式記錄夏天給予自己印象最深刻的一個瞬間，在這個過程中，幼兒從被動參與者變為主動參與者，能夠感興趣地投入活動。

4、最后一個排圖講述環節中，孩子之間互相模仿、有機互補、共同得到發展獲得合作的愉快。

不足之處：

1、由于時間關系，沒有制作運用課件，因此整節課顯得干巴巴的。如果配上形象的課件，會充分調動幼兒的各種感官，使他們對模糊的認識進行歸納整理，會誘發他學習的愿望、使他們更加形象地理解散文詩的內容；也會提高他們遷移的能力，使他們的創編更加生動精彩。

2、活動過程中有些趕過場的感覺，一些問題沒有深入，只是“點到為止”，特別是重點：排比句。如果老師能夠舉些例子或請孩子嘗試著說說，這樣會為后面的環節打下好的基礎。另外，沒有引導孩子用語調表情去表現散文，孩子的感受比較膚淺。

3、目標2可以調整為“感受散文詩的語言美和意境美”。

大班語言教案 篇4

活動目標：

1.理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優美。

2.嘗試模仿散文中的句子進行創編。

3.對幼兒進行保護樹木的教育。

4.愿意分角色表演簡單的故事情節。

5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動準備：

1.圖文并茂的散文詩、散文詩的課件ppt

2.若干樹葉 紗巾和盒子

3.音樂《秋日私語》

活動過程：

一、 導入：變魔術引出課題。

教師用紗巾和盒子變魔術，變出一串樹葉。

師：今天老師給小朋友們變一個魔術吧，小朋友們可要仔細看喲!

教師用神秘的動作和眼神吸引孩子注意力。

師：小朋友老師給小朋友變出來的是什么?幼答：樹葉

師：小朋友知道這些樹葉是怎么從樹上掉下來的嗎?

幼答：風一吹就從樹上掉下來了。

師：現在是秋天了，天氣漸漸地涼了，秋風一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀，你想它會飄到哪里呢?

幼兒討論并回答。

師：好小朋友讓我們來欣賞一首散文詩《落葉》，看看落葉落到哪里了。

二、 欣賞散文詩，感受散文詩的優美和傳遞的春天的氣息

(一)1.出示圖文并茂的散文詩，播放音樂《秋日私語》，教師朗誦散文詩。

2.提問：秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?

(飄落下來，并請幼兒學學樹葉飄落的動作)

3.散文詩中的小動物把落葉當作了什么?

(二)、邊看課件邊欣賞散文詩。

欣賞完提問：

小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當作什么?(小蟲爬過來，站在下面，把它當作屋子。)小樹葉落在溝里，誰爬過來?把它當作什么?小樹葉落在水里，誰游過來?把它當做什么?樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時候，會落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去溫暖的南方呢?(大雁)

三、仿編散文詩

1.教師示范仿編

樹葉落在院子里，大雁看見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。

2.鼓勵幼兒仿編

師：小朋友想一想落葉除了當屋子、大船、小傘和信，還可以當什么?誰能和別人想的不一樣?

示范：1.樹葉落到草地上，小兔看見了，跳過來，把它當作發夾。

2.樹葉落在院子里，小鳥看見把它當作降落傘。

3.樹葉落到森林里，小猴看見了，把它當作口哨。

4.樹葉落在院子里，小豬看見了，把它當作扇子。

四、教育幼兒愛護樹木

師：小朋友這些樹葉來自大樹，如果沒有大樹，我們怎么撿到樹葉呀，所以，我們要保護樹木。那么請小朋友說一說，怎樣保護小樹呢?

幼答：(給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木)

教師小結：我要愛護樹、保護樹，不掰樹枝，給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木做一個愛護樹木的好寶寶。

五、勒樹葉游戲

游戲的玩法

1.幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交叉。

2.兩人要同時用力將樹葉拉向自己的方向，葉柄未斷者為優勝

活動規則

1.幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。

2.兩人要同時用力勒樹葉。

活動反思：

散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來。

一、找準時機，開展活動。

孩子思維具有形象生動的特點，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的"水果和蔬菜。總之，孩子是滿眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。

二、多媒體創設意境，激發興趣，突破難點。

散文的內容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。

三、適度延伸，深入感受。

為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優美意境，體驗母子親情交流的愉快，所以設計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。”因為下課不是學習的結束，而是進一步拓展的開始。所以創設發展語言的環境，讓每個幼兒都有充分的表達機會，活動延伸滿足了幼兒表達的愿望，將課堂延伸到家庭。

當然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導下學得興致勃勃，但沒有主動提問的現象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進取，形成自己的教學風格，打造自己的教學品牌。

大班語言教案 篇5

活動目標：

1．能大膽參與講述故事內容，養成良好的閱讀習慣。

2．通過三種角色實現飛天理想的不同態度和行為，領悟堅持才會成功的道理。

3．在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

4．引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

重難點：

理解故事內容，了解飛行的歷史

活動準備：

掛圖19、幼兒活動材料P9—11頁《青蛙飛行員》和第7—8頁《發明飛機以前》

活動過程：

（一）引出課題

1．你喜歡小鳥嗎？為什么喜歡？

2．你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎？

（二）飛行難，失敗就放棄

1.小動物們都在想辦法飛上天，他們碰到困難了嗎？我們一起來聽聽這個故事。閱讀掛圖，激發閱讀興趣，討論閱讀方法

2．老師講述故事的前半部分（“她長出了一對像蝴蝶一樣的大翅膀，……飛了起來”）

3．小狗和小貓把氣球拴在木箱上飛，可是飛不起來。小狗去想另外的辦法了嗎？成功了嗎？這次失敗以后，小狗又去想辦發了嗎？（沒有）

4．小貓敢再去試一試嗎？她是怎么做的.？（小貓不敢試了，她只是躺著睡大覺，在夢里飛起來）

（三）不怕難，堅持才會成功

1．小狗小貓都不敢再去試著飛上天了，還有沒有小動物會去試呢？

2．教師講述故事的后半部分（“當青蛙說……”結束）

3．青蛙打算造飛機時，別的小動物怎么對他？（譏笑）青蛙是怎么說的？

4．青蛙在園子里造飛機，動物們怎么說他？(說他愚蠢)

5．青蛙成功了嗎？這時候，小動物們是怎么說的？（他成功了……大伙兒一起想辦法，不怕造不成）

6．青蛙成功了嗎？小動物又是怎么樣的，還說了些什么？

7．這三個小動物你最欣賞誰？說說你的理由。

8．結合掛圖，講述故事。

（四）編故事

1．如果你是小狗、小貓你會怎么做？

2．重新編一個故事（把幼兒的想法編進去）

（五）了解人類的飛行歷史

1．很久很久以前，人們就夢想著飛行了，他們想了一些什么方法呢？

2．老師與幼兒一起閱讀幼兒活動教材p7—8頁《發明飛機以前》了解人類探索飛行的歷史。

3．現在，我們已經能夠飛上天空、登上月球，還把探測器送上火星。你能說說人們是怎樣飛上天空，到月球、火星去的嗎？

教學反思：

因為青蛙造飛機這一情節我認為是達到第一個目標的重點。而課程故事中就用一句話帶過。讓幼兒聽了以后體會不出“青蛙是經過堅持不懈，不斷嘗試，不斷實踐”才夢想成真的。所以這一段我進行了處理，突出青蛙在造飛機過程中碰到了困難但還是不放棄，最終取得了成功。

大班語言教案 篇6

一、活動目標。

1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點和情節發展線索。

2、初步嘗試有節奏、有感情的朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美和韻律美。

3、體驗友愛、寬容、諒解的積極情感。

二、活動準備。

1、音樂《生日歌》。

2、根據兒歌內容準備相應的圖示。

3、雙響桶若干。

三、活動過程。

（一）創設情景，談話導入：

師：這是什么歌呀？什么時候會唱這首歌？你們喜歡過生日嗎？你過生日的時候有誰來參加？ （播放《生日歌》。）

（二）按兒歌順序逐段欣賞，幫助幼兒理解兒歌。

1、師：今天小老虎也要過生日，（出示小老虎和蛋糕圖片）大家看有沒有朋友來參加？

2、師：過生日沒有人來參加會感覺怎么樣呀？

3、師：沒有朋友來參加，冷冷清清不熱鬧，那怎么辦呢？（引導幼兒猜測）

4、師：我們小朋友想出的辦法真多，那我們聽一聽小老虎是怎么做的？（聽錄音）

5、師：小老虎想到了什么辦法呀？（出示電話機）他把電話打給誰了？（出示小白兔）它會和小白兔怎么說？

6、我們來聽聽小老虎是怎么說的？（聽錄音），我們幫小老虎一起請小白兔好嗎？（帶領幼兒集體說）

7、師：小白兔會不會去呢？

8、師：是啊，朋友邀請了是應該去的，可它想不想去呢，我們來聽聽它是怎么接電話的"？（聽錄音），小白兔愿意去嗎？是什么原因連過生日都不去？（畫出相應圖示）小兔受了欺負心里怎樣？

9、師：我們一起來學學小兔生氣時說的話，（集體說）誰愿意一個人來學學小兔說的話？

（1）集體進行打電話游戲，鞏固角色對話。

（2）教師做小老虎，幼兒做小白兔，打電話一次。

（3）交換角色再次打電話一次。

（4）唉！小白兔不愿意來，小老虎還會請誰呢？（出示小狗熊圖片）小老虎會和小狗熊怎么說？我們來學一學？

（5）那小狗熊會不會去？我們來聽聽它是怎么接電話的？（聽錄音）

10、師：小狗熊想不想去，是什么原因呢？（畫出相應圖示）小狗熊接電話時心里怎么樣？

（1）我們來學學小狗熊生氣的時候說的話（第二遍示范）。

（2）教師與幼兒扮演角色進行打電話游戲。

11、師：小白兔、小狗熊都不理小老虎，這時小老虎心里會怎么樣？（出示哭泣的老虎）

12、師：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真傷心，吧嗒吧嗒眼淚掉，聽，丁冬丁冬門鈴響，（出示門鈴）是誰在按小老虎家的門鈴呀？

13、師：小老虎趕快開門瞧一瞧。是誰呀？（出示拎著禮物的小白兔、小狗熊）他們手里拎著什么呀？

14、師：小白兔、小狗熊不是不來么？怎么又來了呢？（引導幼兒猜測）那到底是為什么呢？我們來聽一聽。（教師念小白兔、小狗熊的話語）現在知道它們為什么要來了吧？

15、師：昨天小老虎還欺負小白兔和小狗熊，可他們原諒了小老虎，又來參加生日會了，小老虎又會說些什么呢？那我們來聽一聽。接下來它們會做什么了？（出示過生日場面畫）

16、教師小結：小朋友，小白兔、小狗熊原諒了小老虎，小老虎也承認了錯誤，他們又成為了好朋友，我們小朋友在平時的生活中也要團結友愛，不打架，不吵鬧，做個好朋友，好嗎？

（三）欣賞兒歌，學習有表情地朗誦小動物的對話。

1、師：小老虎今天的生日好熱鬧啊，老師把這件事情編成了一首兒歌，名字叫《小老虎過生日》，你們想聽嗎？好，請你們幫我拍手打節奏，會說的小朋友可以和老師一起來說，好嗎？

2、師：小老虎今天過生日，我也想要去參加，你們想去嗎？那小白兔、小狗熊都帶了禮物去，我們就準備一個節目送給小老虎吧！輕輕的請出我們的樂器——雙響桶，我們一起來練一練。

3、帶領幼兒利用雙響桶邊打節奏邊朗誦兒歌。

師：你們練得真不錯！等會我們去參加小老虎的生日會。

四、活動延伸。

活動區提供木偶、錄音、圓舞板等引導幼兒表演。

大班語言教案 篇7

材料準備

教師用的大書，幼兒用的小書及書袋，PPT課件。

經驗準備

觀看芭蕾舞光碟，初步了解有關芭蕾舞的知識。

教師和幼兒交流在幼兒園或在家里是如何學習本領以及如何克服困難的。

目標

能根據角色的表情、動作等圖片信息，推測人物的心理活動以及情節的發展變化，大膽表達自己對圖畫故事的理解。

理解故事內容，知道牛的成功在于堅持不懈，初步萌發做事要堅持到底的信念。

過程

一、談話討論，引出繪本內容

1．出示芭蕾舞的圖片，引發經驗聯想。

師：她們在干什么？這個舞蹈和我們平時跳的舞蹈有什么不同？跳芭蕾舞的演員身材怎么樣？

2．引導嘗試用腳尖跳舞，感受芭蕾舞的特點。

師：你剛才用腳尖跳芭蕾舞有什么感覺？

3．引出繪本內容。

師：有頭牛也要跳芭蕾舞，你覺得他能成功嗎？為什么？

（析：教師首先引導幼兒從了解芭蕾舞特點入手，通過親身學跳芭蕾舞感受學芭蕾舞的不易，進而引出故事。接著，教師將芭蕾舞演員身材的苗條輕盈與牛的肥胖笨重進行對比，從而揭示矛盾點，既引發了幼兒的學習興趣，也自然引出了繪本內容。）

二、共同閱讀，理解繪本內容

1．閱讀封面。

（1）出示大書，指讀故事題目。

師：老師今天帶來一本大書，里面藏著一個有趣的故事，是與芭蕾舞有關的，我們來看一看。

（2）猜測故事主角。

師：看了封面，你們知道這個繪本主要會講誰的`故事呢？你們是怎么看出來的？

2．逐頁閱讀。

第一頁

師：你看到了什么？請用一句話完整地說一說。（牛在收看芭蕾舞節目。）

師：牛是怎么看的？你從什么地方看出來?？吹煤苷J真？（引導幼兒從牛的眼睛、動作、神態來觀察分析。）

師（小結）：月亮出來了，星星也出來了，已經是夜深人靜的時候了，可牛還在看芭蕾舞節目，它被芭蕾舞深深地吸引了。

第二頁

師：看著看著，牛忍不住跟著電視跳起了芭蕾舞。你看，它跳的時候怎么樣了？（滿頭大汗。）

師：牛學跳芭蕾舞的事情被誰發現了？羊和鴨子看到牛在學跳芭蕾舞，臉上是什么表情？它們有可能會說什么？

第三頁

師：農場里的動物都知道了牛學跳芭蕾舞的事情，它們紛紛嘲笑牛?？匆豢矗瑒游飩兪窃趺闯靶ε５模?/p>

師：鴨子在干什么？你怎么看出來它是在學牛呢？（引導幼兒理解圓圈里圖畫的含義。）

師：羊的動作和表情是怎樣的？它又會怎么嘲笑牛呢？誰愿意來表演一下？

師：農場里的動物們都在嘲笑牛。你們覺得牛會放棄學跳芭蕾舞嗎？

第四頁

師：牛到底有沒有放棄學跳芭蕾舞呢？

師：它的伙伴看到他在跳芭蕾舞會怎么想？會對它說什么呢？

師（小結）：牛學跳芭蕾舞肯定非常辛苦，但動物們嘲笑它，和它朝夕相處的伙伴也不看好它。你覺得這時牛還會堅持嗎？你看到這么認真執著的牛會嘲笑它嗎？你想對它說什么呢？

師：牛堅持學跳芭蕾舞的事情還被誰發現了？農場主爺爺看到后會支持和鼓勵它嗎？

（析：教師逐頁引導幼兒觀察牛的動作和神態，感受牛的認真和專注。同時，逐頁引導幼兒觀察農場里其他動物對于牛學跳芭蕾舞的反應，分析角色的心理活動，從而幫助幼兒感受牛堅持不懈學跳芭蕾舞的不易，進而促進幼兒的觀察、想象和語言表達能力的發展。）

3．自主閱讀。

（1）幼兒自主閱讀小書（第5至第8頁）。

師：你看到牛成功了嗎？你在哪一頁的什么地方看出來的？

（2）教師根據幼兒的回答隨機選擇第5至第8頁的PPT畫面，進一步引導幼兒觀察、討論。如：

第五頁

師：你在這頁上看出牛成功了嗎？你是從什么地方看出來的？

師：牛來到了哪里？爺爺一家人是什么表情？會對牛說些什么呢？爺爺一家還為牛準備了什么？

師（小結）：爺爺被牛的精彩舞姿打動了，把它請到了家里。爺爺心想如果牛穿上漂亮的芭蕾舞裙，跳起來一定會更加好看。

第六頁

師：在這一頁上你從什么地方看出牛成功了呢？

師：牛在空中翩翩起舞，你們覺得牛在空中飛舞的樣子像什么？

師：爺爺一家人看得怎么樣？

師（小結）：牛跳得太棒了，大家看了都很喜歡，奶奶熱情地鼓掌，小弟弟大聲地歡呼，妹妹看得好羨慕，爺爺還為它伴奏呢。幼兒教育網

第七頁

師：你從哪里看出來牛的表演已經非常成功了？（賣門票、掛金牌、貼海報。）

師：牛跳芭蕾舞出了名，動物們都爭先恐后買票來看演出了。這時候鴨子和羊的表現怎么樣？它們為什么會這樣？

第八頁

師：牛演出成功嗎？你從什么地方看出來的？（空中撒下了五顏六色的花瓣，燈光聚焦在牛身上，動物們鼓掌歡呼）這時候動物們會說什么呢？

師（小結）：牛的演出非常成功，人們把燈光、鮮花、掌聲都送給了牛，其中鴨子和羊還拍得特別響呢。

（析：教師讓幼兒帶著問題進行深入細致的閱讀，可幫助幼兒獲得自主閱讀能力。自主閱讀后的集體閱讀又可以幫助幼兒進一步觀察畫面，梳理情節，加深理解。值得一提的是，教師在幼兒自主閱讀每一頁后都會小結，將幼兒的理解和畫面內容對應起來，同時潛移默化地引導幼兒感受優美的語言，提高語言表達能力。）

三、討論、總結、分享

師：故事結束了，誰能告訴大家牛是怎么成功的？

師：我們一起來回憶一下牛獲得成功的過程（結合PPT課件）：產生興趣→認真學習→堅持練習→取得成功。

師：這么重、這么胖的牛都能學會芭蕾舞，看來我們做事情只要認真努力、堅持不懈就能成功。

（析：教師運用PPT課件幫助幼兒梳理牛的成功經歷這一故事情節發展線索，既幫助幼兒深刻理解了故事內容，也幫助幼兒進一步感受到了牛的可貴品質。）

四、完整閱讀，加深對主題的理解

1．再次帶領幼兒配樂完整閱讀一遍故事。（教師閱讀大書，幼兒閱讀小書。）

2．加深幼兒對主題的理解。

師：你有喜歡卻很難做好的事情嗎？我們要怎么做才能成功呢？

（析：教師優美的語言配上優美的音樂，給幼兒帶來了美好的閱讀體驗。通過對牛認真努力、堅持不懈精神的深刻理解，幼兒初步萌發了做事要堅持到底的信念。）

大班語言教案 篇8

設計意圖

《星星給青蛙送幅畫》一節語言綜合活動，是一篇朗朗上口的小兒歌，充滿了童真童趣，小兒歌的語言也十分符合兒童的年齡特點，讀起來十分天真，充滿兒童的稚嫩氣息，兒歌充滿了想象力，十分符合大班幼兒的年齡特點。摘 自

活動目標：

1、學習詩歌，豐富對天空景象的認識，并能用不同的語氣表現角色對話。

2、運用繪畫的形式，大膽地表達自己對天空的.感受和想象。

活動準備;

1、掛圖15號

2、繪畫紙及彩色畫筆

活動過程：

一、天上、地下打電話

1、出示掛圖。看看圖畫里誰和誰打電話？幼兒教育網

他們各自在什么地方打電話？

2、我們來聽聽他們在電話里說了什么。（教師朗誦詩歌一遍）

3、提問：星星告訴青蛙天上是什么樣子的？摘 自

星星讓青蛙干什么？

青蛙是怎樣回答的？

二、我們也來打電話

1、現在我們也來學學青蛙給星星打電話（幼兒邊看掛圖，邊跟教師完整的念詩歌）

2、你們覺得青蛙打電話給星星應該用什么語氣來說？(好奇、向往）

那星星應該用什么語氣告訴青蛙天上的樣子呢？（自豪、熱情、開心）

青蛙應該用什么語氣來回答星星的邀請呢？（失望、委婉）

3、教師示范星星和青蛙的不同語氣，幼兒模仿。

4、請女孩子來當星星，男孩子來當青蛙。小朋友用青蛙和星星的語氣有感情的朗讀詩歌。

三、豐富多彩的天空

1、除了詩歌里面天空的景象，你還知道天上有哪些有趣的事情？

2、請幼兒把自己知道的關于天上的事情用圖畫告訴小青蛙。

3、幼兒作畫，教師巡回指導。

4、作品欣賞，教師點評。

活動反思：

本活動在教師提問青蛙和星星用什么語氣來說話時，幼兒不能較好的回答出來，可能換讓幼兒表演青蛙和星星的語氣教師來總結效果會比較好。好奇，失望等這些詞語可能對幼兒來說難度較大。幼兒模仿環節可能用的時間比較長，幼兒有些不感興趣。本班幼兒天性比較活潑，善于發表意見，很有主見。紀律不是很好。紀律課后需要加強。本活動活動目標基本到達，環節較清晰。

大班語言教案 篇9

活動目標：

1、通過實驗知道塑料袋很難溶解，會造成“白色污染”，感知其危害性。

2、通過制作環保袋，發展幼兒動手能力。

活動準備：

1、場地：華蓋山

2、幼兒自制塑料袋衣、褲，等裝飾品;

3、實驗用品：燒杯、塑料袋、水、醋、打火機;課前把塑料袋埋好在華蓋山上。

4、錄音機、歡快的歌曲

5、廢舊品、剪刀、碎布、膠布等等

活動過程：

(一)走秀入場(身著自制塑料袋衣、褲，等裝飾品)

1、幼兒走秀后入座。

2、師提問：你們身上的多了一樣什么東西?

3、討論塑料袋的好、壞。

4、家里人是如何處理塑料袋的?

(二)塑料袋的危害性(查看實驗結果)

1、查看實驗結果，證明塑料袋的危害性：

A、用水浸泡B、用醋浸泡C、用火去燒D、用土去埋

2、和孩子一起總結實驗結果

3、師提問：這樣很難爛掉、溶解掉的塑料袋，你們在那里還見過呢?(幼兒發散性回答)

4、總結：散落的塑料袋會造成“視覺污染”，危害我們的城市，還有廢舊的塑料袋進入環境后，由于它很難溶解在土壤里，就會影響農作物吸收水分和養分，導致農作物死亡。

(三)制作環保袋

1、我們知道了塑料袋對我們的環境污染很大，那我們一起來制作環保袋來代替塑料袋吧!

2、幼兒制作環保袋。

3、把環保袋送給路人!

活動反思：

“小小塑料袋”這活動中，我們通過實驗看了塑料袋在：水、土、醋里是很難有變化的，燃燒會產生毒氣，危害我們的身體。這就讓孩子們直觀的知道了塑料袋的危害性，更讓孩子們知道了“減少白色污染”的意義，萌發保護環境的意識。新《綱要》里明確指出：“幼兒園教育是基礎教育的.重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。城鄉各類幼兒園都應從實際出發，因地制宜地實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎?！边@就說明了，既強調幼兒園教育是學校教育的奠基階段，又強調幼兒園教育是終身教育的奠基階段，可視為一生的健康發展打基礎。那這種保護環境意識更應該從小培養!