《沉與浮》大班科學教案

推薦度：

大班科學教案

推薦度：

大班科學教案

推薦度：

相關推薦

【必備】大班科學教案集合8篇

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班科學教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班科學教案 篇1

設計意圖

小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護它。為了進一步培養幼兒對小動物的喜愛之情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過“做朋友”，觀察發現它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進一步鞏固了解動物尾巴的外形特征，則本活動的重點順利通過。再則，活動的難點“尾巴的用途”又在多媒體課件所設置的情境中得到解決。

針對我班幼兒園不同發展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內容，相信這樣在活動中，幼兒的發揮會均衡些。

目的要求：

1、認識一些動物的尾巴，初步了解它們的用途。學習詞：平衡、觀賞。

2、加深幼兒對小動物的喜愛之情。

3、發展幼兒良好的觀察力和操作想象力。

重點難點：重點是認識各種動物尾巴不同的.樣子;難點是初步了解它們的用途。

活動準備：

1、各種動物圖片掛件若干。

2、背景圖一幅，動物圖片和象征物若干。

3、多媒設備及課件。

4、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、帶領幼兒說說講講動物，觀賞動物，了解動物尾巴的不同。

1、師：“今天，有好多小動物到我班來作客，這些小動物是誰

它們的尾巴是怎樣的?讓我們跟它們做做好朋友吧!”

2、幼兒在音樂中自由地講解各種動物，教師指導幼兒比較它

們尾巴的不同。

3、集中幼兒講解尾巴的不同。

師：“你同誰做好朋友，它的尾巴怎樣的。”

二、幼兒獨立操作。

師：“還有一些小動物也想來和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧!”。幼兒操作，并互相檢查。教師巡回指導，及時獎五角星。

集中講一講幼兒的操作。

三、玩“捉迷藏”游戲，認識一些動物尾巴的外形特征。(目的1)

1、師：“現在還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的游戲，我們來找找它們是誰。”

2、幼兒找出小動物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。

3、認識這些小動物尾巴的外形特征。

師：“這些小動物真粗心，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么?”幼兒講解，教師出示相應的圖片。

四、初步了解尾巴的用途。(目的1)

(一)聽錄音，了解

1、幼兒自由講。

師：“尾巴有粗有細，各不相同，那它們有什么用呢?”幼兒講解。

2、聽錄音。

3、再次講解。學習詞

(1)“平衡”(不摔跤，很平穩)。教師做不同動作讓幼兒猜，再請幼兒做不同的動作，進一步理解;學習詞

(2)“觀賞”(讓別人觀看，得到他人的贊揚)。

(二)看電腦，了解：設置情境“換尾巴”。

1、看電腦。師：“換尾巴后，發生了奇怪的事，你們猜是怎么回事。”

2、幼兒互相猜測，再講解。

3、聽電腦告訴大家，再講解。

4、集體給小動物換回尾巴。

五、動物舞會。

師：“今天，你們做了這么多好事，高興不高興，我們一起來扮演喜歡的小動物，參加它們的舞會吧!”

幼兒找喜歡的動物掛上，集體跳舞。

在音樂中跳舞，離開活動室。

教學反思：

興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內容與孩子們最喜歡的小動物有關，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創設一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調動各個感官，仔細觀察，細心發現，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內容，也了解了一些動物尾巴的特點，所以在創編兒歌時，小朋友也能抓住動物尾巴的特點來進行創編。但也由于我是一個剛轉崗的教師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術也還有待加強。

大班科學教案 篇2

教具準備：

1、一張大記錄表（如下），每個小朋友有一張一模一樣的小得記錄表。女（一張小女孩的圖畫）男（一張小男孩的圖畫）一個瓶子的圖畫（小洞在上方） 一個瓶子的圖畫（小洞在中部）一個瓶子的圖畫（小洞在下方）

2、每個小朋友擁有一個有三個小洞（小洞位于上中下，與記錄表相同）的塑料瓶。

3、老師有兩個用于示范的大塑料瓶，同樣有三個位置不同的小洞。

4、三個裝有水的水盆。

教學過程：

1、教師引發話題，聊噴泉的相關問題，引出科學活動的內容

師：小朋友有沒有見過噴泉啊

幼：有，（各種和噴泉有關的體驗）

師：那小朋友們有沒有觀察過噴泉的水是怎么噴的嗎

幼：有，是這樣的（做噴泉動作）

師：那我們今天就要來觀察一下，水噴的時候誰近誰遠

2、教師出示大塑料瓶，向小朋友講解瓶子的相關事項，交代活動的內容如小洞的位置，將要觀察的是什么，需要做記錄的是什么。

3、教師出示記錄表，解釋記錄表相關內容，并請小朋友們想一種自己用于記錄的方式

師：小朋友們想一想，我們要怎么記錄我們所觀察到的東西呢，怎樣表示水是噴的遠的`或是近的呢。

幼：用線的長短（畫線）、山的大小（畫小山）、愛心的大小（畫愛心）

師：小朋友的方法都很好，那么請自己確定一種記錄的方法，等一下，每一個小朋友都要把自己得到的結果寫在這張記錄表上。

4、請小朋友們猜測哪個小洞的水噴的是最遠的

5、請小朋友們去嘗試

師：那再小朋友們去試驗之前，老師要強調幾點。首先，現在的天氣已經有點涼了，那小朋友們玩水的時候，請先把袖子挽起來，小心不要把衣服弄濕，要不然可能會感冒生病。得到自己的結論后就到前面來把結果記錄在自己的記錄表上。

6、請小朋友展示自己的記錄表。（請了2個）

先講小朋友得出的結論，再講他是用什么方法記錄的，解釋他的方法。

7、老師演示實驗內容，得出結論：小洞的位置在瓶子的越下面，瓶子里的水噴的越遠。并用畫線的長短的方式記錄在大的記錄表上。請小朋友們思考為什么。

8、請小朋友再次試驗。

9、教師稍微解釋這個科學原理。教師展示瓶子橫著就沒有水會流出來，引發小朋友的深入思考，請小朋友們回家后，感興趣的可以可以繼續這個試驗，將瓶子的擺放方式換一下，會不會有不同的結果。

大班科學教案 篇3

活動目標：

1、引導幼兒觀察影子的存在的原因。

2、萌發幼兒探索科學的興趣及求知欲望。

3、發展幼兒的觀察、判斷及合作的"能力。

重點難點：

光線照射在物體上，物體擋住光線就產生影子。

活動準備：

選擇陽光的日子、在教室布置成黑黑的，并放一盞燈在教室。

活動過程：

一、玩踩影子游戲引起幼兒的興趣。

教師帶領小朋友在室外玩踩影子游戲。請小朋友說一說你看到的影子影子的特征，你看到的是什么樣子的影子？

通過幼兒自由玩自由發言，體現幼兒學習知識的主動性和自主性原則。

二、尋找影子、了解影子的特征 。

教師引導學生：看一看影子是怎么來的呢？通過讓幼兒幼兒觀察了解：天氣是什么樣的，并提問如果陰天沒有太陽會不會有影子。教師小結：太陽光照在自己的身體上，身體擋住了太陽光就產生了影子。

三、學生操作，在實驗中感受光源位置與影子位置的關系。

教師帶領小朋友回教室做實驗：發現沒有光，影子就不存在了，有了光才會有影子。教室不開燈，一片漆黑，學生們發現看不到影子；教師江燈開啟，請學生看，有了影子。教師提問小朋友：看一看，光和影子在一起嗎？影子在光的哪一面？得到：影子總在光的另一邊。

請學生玩手影游戲，體會影子和光帶給我們的樂趣。

大班科學教案 篇4

活動目標：

1、 通過實驗，讓幼兒初步了解凹面承受力大的經驗，了解其在生活中的運用。

2、體驗科學探究的樂趣。

活動準備：

教具：投票表格，小雞圖示，針筒，橋的課件。

學具：削尖的鉛筆、半個蛋殼、吸管人手一份。

活動過程：

1、 用小灰雞和小黃雞的對話引出內容。

2、通過實驗初步了解拱形承受力大的現象。

3、了解拱形承受力大的原理在生活中的運用。

（1） 小黃雞：是我在外面用嘴啄破殼幫助你出來的.。

（2） 小灰雞：是我在里面自己用嘴啄破殼自己出來的。

4、幼兒將猜測的答案粘貼在相應的表格上，教師加以引導，并說說猜測的理由。

5、幼兒操作，對比實驗。

（1）認識實驗材料：凸面蛋殼和凹面蛋殼，鉛筆的尖尖頭代表小雞的嘴巴。

教師交代實驗操作時的注意事項：對準凸面蛋殼或凹面蛋殼自然放開。

幼兒實驗，得出結論。

6、幼兒將實驗結果粘貼在相應的表格上，并說說實驗中的發現。

7、通過錄像了解凸面承受力大，比凹面的牢固原理。

師：為什么凸面不容易啄破，凹面容易啄破呢？我們一起來看段錄像。

師：凸面比凹面牢固，承受力比較大，人們利用這個原理造出了很多建筑物。（播放課件）

小結：這些建筑物都很牢固，因為它們都是拱形的，拱形真是個大力士，它能承受很多很多的力，在我們的生活中還有許多的拱形建筑物，這些建筑物還有很多秘密，讓我們下次再來探究吧！

大班科學教案 篇5

設計思路：

在日常生活中，我們經常會看到好幾樣東西混在一起的現象。如果是一些常用的物品，如多種粒狀的農作物、不同形狀的積木、不同色彩的蠟筆……混在一起，在要使用的情況下，必須提前把它們一樣一樣分出來。為培養小朋友分離常見混合物的興趣，激發他們探索合適分離工具的興趣，我設計了科學活動：分一份。

活動目標：

1．動手動腦，嘗試用小工具分離豆豆混合物。

2．通過工具使用比較，找出最適合的分離工具，并能清楚表達分豆過程。

3．初步了解生活中其它混合物的分離方式，激發探索欲望。

活動準備：

1．貼有花生、綠豆、小米標記的整理箱各1只，裝有花生、綠豆、小米混合物的整理箱1只，花生、綠豆、小米混合物共計40小盒。

2．8人操作臺3張。

操作臺（一）：托盤8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；大孔、小孔籮筐各8只，白色分類盒24只。

操作臺（二）：托盤8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；勺子8把；空碗24只。

操作臺（三）：托盤8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；夾子8把；空碗24只。

3．靈動操作臺1張，放置3套不同工具的操作分離材料。

4．幼兒選工具記錄單20張，五角星貼紙若干張。

5．分離混合物視頻。

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒活動興趣。

今天食堂的阿姨遇到了麻煩事，一不小心把花生、綠豆、小米三種混在一起了。要請小朋友們幫忙分一分。你們愿意幫忙嗎？

二、出示小工具，猜想最適合的分豆工具。

1．老師為你們準備了勺子、夾子、籮筐3種分豆工具。

2．請你們猜一猜，什么工具最適合分豆豆？

3．請你在你認為適合分豆的小工具后面貼一個小星星。

4．請認為勺子（籮筐、夾子）分豆最適合的小朋友舉手。

三、根據猜想，使用工具分豆。

1．你選的小工具真的是最適合的嗎？

2．到底哪種小工具最適合分豆呢？讓我們一起來動手試一試。

（1）分的時候，請你先看看、想想托盤里整齊的放著什么？分出來的豆豆可以放哪里？然后再動手分。

<<<12>>>

（2）混在一起的`3種豆豆全都分好了，放哪里呢？

（3）分好了還可以試試用其它小工具分豆。

（4）送豆豆時要看清標記。

（5）送完豆豆，請把桌上的工具一樣一樣放回托盤。

四、集中幼兒交流小工具分豆，比較出最合適的分豆工具。

1．你剛才用了什么工具分豆？（請你在小工具的大拇指下面貼上小星星）怎么分的？請你跟旁邊的小朋友說一說。

2．誰來介紹一下？你是怎么分的？

3．用什么工具分豆的小朋友最先分完？他們為什么會最快？

4．我們請3個小朋友選用不同的工具來比一比。

5．請用籮筐分豆的小朋友介紹：你是先用小孔籮筐還是大孔籮筐分豆？我們看到了什么？

6．教師小結籮筐有孔的特性，便于分離大小不一的物體，是3種工具中最適合分豆的工具。

五、全體幼兒體驗用籮筐分離豆豆混合物。

1．用大孔、小孔籮筐交替使用分豆真好，你們想不想都來試一試？

2．3種混在一起的豆豆全分完了，請把最后一顆小星星送給小籮筐，貼在有兩個大拇指標記的最下面一格。

六、看視頻，了解生活中其它混合物的分離方式。

1．混在一起的豆豆需要分一分，那生活中還有哪些東西也需要分一分呢？

2．幼兒觀看視頻，拓展生活經驗。

3．教師小結：原來生活中有好多東西會一不小心混在一起，為了使用需要，必須想辦法把它們一樣一樣分離出來。小朋友還可以動手幫忙分些什么呢？回去和爸爸、媽媽、好朋友一起找一找，分一分。

4．食堂送豆結束活動。

大班科學教案 篇6

活動目標：

1、利用各種材料，探索取出瓶中乒乓球的不同方法，體驗探索的樂趣

2、在操作中感知一種物體有不同的使用方法，提高解決問題的能力

3、能用標記記錄探索的過程和結果，并能大膽講述。

活動準備：

幼兒實驗材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報紙（小組一份）；幼兒記錄單，大記錄單記號筆。

活動過程：

一、 導入

師：小朋友們，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來嗎？有什么辦法呢？（幼兒相互交流）

二、引導幼兒嘗試利用材料取出乒乓球

1、提出問題：那如果手不能直接伸進去，也不能把乒乓球直接倒出來，在杯子不動的情況下，用什么方法可以把乒乓球取出來？（幼兒想辦法）

2、介紹材料和記錄單。

（1）老師這里有很多的材料，有勺子、筷子、細鐵絲、報紙、吸管，請你猜猜哪些可以把乒乓球取出來呢？（幼兒

猜測，教師在記錄表上記錄）

（2）到底他們能不能把乒乓球取出來呢？你可以每一種材料

都去試一試，然后把你的發現用標記記錄在記錄單上。

（3）幼兒探索操作

（4）交流探索、記錄的結果。誰愿意來說說你的發現。

（5）總結性提問：從記錄單上我們可以看出勺子、、、能取出乒乓球，有的鐵絲能取出乒乓球，有的`報紙卻不能取出乒乓球，這又是為什么呢？你是怎么用鐵絲取出乒乓球的？解決鐵絲取出乒乓球：可以改變形狀

3、探索用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來。

（1）發散性提問：還有什么更好的辦法讓細鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來呢？（幼兒自由講述辦法）到底你們說的行不行呢，只有試試看才知道。（第二次操作）

（1）幼兒探索用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來。教師巡回指導，并用數碼相機拍下幼兒實驗的情況

（2）再次交流探索操作的結果。怎么樣，都成功了嗎？你這次用了什么把乒乓球取出來的？用了什么方法？

（3）展示照片，看，xx是用什么方法把乒乓球取出來的？

（4）小結：只要我們肯動腦筋，多去嘗試，細鐵絲、報紙也能把乒乓球取出來

活動延伸：

師：今天，我們是從杯子里取出了乒乓球，如果杯子里掉進去的是鐵球呢？在不動杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢？我們以后游戲的時候去試一試。

大班科學教案 篇7

活動目標：

1、通過觀察，了解太陽是個大火球，能放射出光和熱。

2、能遷移生活經驗進行交流與討論，了解太陽與動植物及人類的關系，知道有了太陽，植物才能生長、動物和人才能生存。

3、讓幼兒積極參與觀察和交流，進一步激發他們探索宇宙的興趣。

活動準備：

掛圖、深色太陽鏡或深色玻璃。

活動過程：

一、猜謎語引入。

圓球紅彤彤掛在天空中，雨天看不見，晴天就出現，小朋友猜猜這是什么？（太陽）小朋友真棒，我們先自己表揚自己，（棒、棒、棒、我真棒！）好，這節課老師教你們學習《活力太陽》。

二、通過觀察，了解太陽是個大火球，能放射出光和熱。

1、講解：太陽是個大火球會發光發熱，太陽的能量巨大給我們帶來了無限的光明和熱量。

（1）觀察太陽的時候我們要意識什么呢？（引導幼兒認識太陽光的.強烈，不能用眼睛直接看太陽）

（2）教育幼兒如何看太陽安全。

（3）集體交流自己觀察到的太陽。

（4）感受太陽會發熱的特點，引導幼兒摸摸自己的頭發、衣服等感受太陽帶來的溫度。

（5）小結：太陽像個大火球，不僅會發光，還會發出熱量。講解太陽與動植物及人類的關系。

2、了解太陽與動植物及人類的關系，知道有了太陽，植物才能生長、動物和人才能生存。

（1）請幼兒仔細看一看圖中的動物、植物和小朋友，你們告訴我們太陽有哪些好處。

（2）小樹大聲地告訴我們：有了太陽，我可以長得更壯。小花說：有了太陽，我才有美麗的顏色。小花貓說：有了太陽，我才能曬著太陽，舒服地睡覺。小青蛙說：有了太陽，我才能活蹦亂跳的。小朋友說：有了太陽我們才有明亮的教室。老師說：有了太陽，我們才能生活。

（3）小結：萬物生長靠陽光，沒有陽光，植物就不能生長，人和動物就沒有辦法生活，我們離不開太陽。

3、學習詩歌《太陽》。

太陽火紅太陽照四方，它的好處說不完，太陽不曬草不綠，太陽不曬花不香，太陽不曬果不熟，太陽不曬苗不長，被褥也要太陽曬，太陽曬了暖洋洋，人體更要太陽曬，太陽曬了才健康。

三、讓幼兒積極參與觀察和交流，進一步激發他們探索宇宙的興趣。

引導幼兒說說對太陽的了解。個別、分組、集體讀詩歌《太陽》。

大班科學教案 篇8

活動目標

1．知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征，了解它們簡單的保健、治病作用。(重點)

2．觀察并說出中草藥的神奇，嘗試根據藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。(難點)

3．感受中草藥的神奇以及與人們健康生活的關系，萌發對中草藥的興趣。

活動準備

1．經驗準備：提前請家長與幼兒交流，了解有關常見中草藥的知識。

2．物質準備：視頻“鹿茸救母”“神奇的中草藥”“走進大藥房”；課件“常見的中草藥”“老中醫互動”等；幼兒操作材料：杯子、勺子每人一份；常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干。

活動過程

觀看“鹿茸救母”的視頻，感受鹿茸的神奇，產生對中藥的興趣

1．教師引出故事視頻，幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。

2．引導幼兒回憶“鹿茸救母”的故事，提問：故事中發生了一件什么事情?是什么治好了母親的病?

小結：青陽是一個孝順的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把母親的病治好了，鹿茸真神奇。

運用多種感官探究操作，認識菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源

1．請幼兒運用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥，引導幼兒說出中草藥的名稱及外形、味道等特征。

2．結合課件“常見的中草藥”相互交流自己的發現，講述菊花、枸杞、胖大海等中草藥的簡單特征。提問：你發現了哪些中草藥?它是什么樣子的?有什么味道?

小結：中草藥中有紅有綠；有的捏上去軟軟的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的聞起來還有清香味呢。

3．出示課件“這些藥材哪里來”，感受普通的植物經過加工能變成中草藥的神奇性。提問：你發現它們是用什么做的?

小結：生活中一些普普通通的植物的花、果實等，經過加工居然可以做成中藥，真神奇。

和“老中醫”互動，知道中草藥的保健、治病作用，并根據藥方嘗試配藥、泡藥、嘗藥，感受中草藥與人們健康生活的關系

1．請幼兒猜想并咨詢“老中醫”，結合課件介紹枸杞、胖大海等常見中草藥的作用。

2．幼兒回憶自己生病、治病的經歷，并猜想中草藥搭配治病的作用，觀看“藥材搭配圖”，知道藥材相互搭配能治病的作用。

小結：身體不舒服的時候，配幾副中藥，就可以治好病，中草藥真神奇。

3．出示“老中醫的藥方”，引導幼兒看懂藥方，嘗試配藥、泡藥。

要求：根據藥方準確配藥；泡藥時，把握好水的位置；泡好后，仔細觀察中草藥在水里的變化。

4．幼兒觀察、品嘗，相互交流中草藥在水中的變化，了解中草藥的保健作用。

小結：有的中草藥可以泡，是保健藥，但有些中草藥是不能隨便泡的，更不能亂吃。

觀看視頻“神奇的中草藥”，了解幾種奇特的中草藥，感受中草藥的神奇，萌發對中草藥的興趣

1．觀看視頻“神奇的中草藥”，了解幾種中草藥的奇特之處。

2．引導幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。

小結：中草藥不僅有植物藥、動物藥，還有一些石頭礦物也是珍貴的中草藥，因為植物藥最多，所以中藥也叫中草藥。

視頻演示“走進大藥房”，進一步萌發對中草藥的興趣

1．觀看視頻“走進大藥房”，了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節，萌發對中醫藥文化的興趣。

2．簡單了解中醫藥文化的悠久歷史，進一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關系。

活動評析

中草藥是我國醫學的寶貴財富，是我們健康的守護神，也是幼兒從小感受中華醫藥文化博大精深的好教材。幼兒在生活中接觸過中草藥，如喝過枸杞熬的粥、菊花茶、嗓子疼時喝過胖大海等；生病時，家長也經常帶幼兒看中醫，吃過中藥，幼兒有一定的感性經驗。《綱要》指出：既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。因此，本活動能根據幼兒具體形象思維的學習特點，運用視頻，選取生活中常見的`中草藥，引導幼兒感知觀察、探索體驗，從感興趣的中草藥入手，了解中草藥的神奇，并通過視頻拓展幼兒不常見的中草藥，萌發對中草藥的興趣。

本次活動主要運用了以下四個方面的教學策略：

1．巧用多媒體，豐富幼兒對中草藥的認知。視頻、課件以其豐富多樣、形象直觀的表現形式，視聽兼備，能夠吸引注意，濃縮了寬泛的知識，滿足了幼兒興趣廣泛、思維具體形象的特點。活動中首先以視頻“鹿茸救母”的故事讓幼兒感受中草藥的神奇，引起幼兒對中草藥的興趣，增加教學吸引力；其二，課件“老中醫答疑”，提高了幼兒主動參與活動的積極性，增強了教學的互動性；其三，“常見中草藥”和“藥材搭配圖”，向幼兒直觀再現了中草藥的作用，增強了教學環境的真實感；最后，以視頻“神奇的中草藥”將蟬蛻、蝎子、鹿茸等幼兒不常見的中草藥引入活動中，拓展幼兒對中草藥的認識，感受中草藥的奇特。同時知道中草藥包括植物藥、動物藥及礦物藥等。

2．實踐體驗，培養幼兒對中草藥的觀察和主動探究能力。根據皮亞杰的認知建構理論：知識的產生有賴于兒童對材料的探索、操作和擺弄；幼兒是在與材料的相互作用中獲得新經驗的。為此，活動中為了讓幼兒主動探索，教師為幼兒提供了菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見的中草藥，讓幼兒運用多種感官看、摸、捏、聞、嘗，在探索中了解中草藥的名稱、特征和作用。幼兒因教學中強調孩子的體驗式學習，讓幼兒在“做中學”，因此，通過讓幼兒看藥方、配藥、泡藥、嘗藥等形式，引導幼兒觀察中草藥在水中變化的神奇，讓幼兒在邊做邊玩的過程中積累經驗，在實踐體驗中感受中草藥的保健作用，培養幼兒主動探究的能力。

3．聯系生活，感受中草藥與人們健康生活的關系。來源于幼兒生活的內容更能激發幼兒的探究興趣，陳鶴琴指出“生活即教育”“大自然大社會即課程”。因此我們在選取藥材上，選擇了幼兒生活中常見的構杞、菊花、胖大海等；在講解治病的作用時，與幼兒已有生活經驗相結合，感受中草藥在生活中的作用；通過視頻“走進大藥房”拉近現實，多角度豐富幼兒已有認知，了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節，萌發對中醫藥文化的興趣。

4．整合課程，融健康、社會、語言、科學于活動中。《綱要》中指出：幼兒園各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面發展。由此，我們在引導幼兒對中草藥的探究過程中，運用故事向幼兒滲透了愛的教育；在與老中醫互動、幼兒自主配藥活動中，滲透了健康教育經驗；在整個活動中重視了幼兒探究過程中的自主表達。