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【熱門】大班社會教案4篇

作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的大班社會教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班社會教案 篇1

活動目標：

1、嘗試了解一些簡單的交通標志，能用完整的語言正確表達它們的含義。

2、嘗試按標志的不同特征進行分類。

3、樂意參與游戲，激發對交通標志的興趣，培養遵守交通安全的意識。

活動準備：

1、收集各種交通標志（或圖片）

2、制作PPT

3、交通事故的動畫視頻

4、小標志若干

活動過程：

一、視頻引入

1、視頻導入，引發探究欲望

2、播放交通事故的動畫視頻。師：剛才你們看到了什么？發生了一件什么事情？（引導幼兒用完整的語言講述）

3、師：為什么會發生這樣的事情呢？

二、播放課件，解讀交通標志，我們應該遵守交通規則，讓我們從認識交通標志開始學習交通規則。

1、認識紅綠燈（播放紅綠燈圖片）。師：馬路上最重要的標志就是信號燈，你們在哪些地方看見過紅綠燈？紅燈表示什么？綠燈表示什么？

2、認識其他交通標志（播放交通標志課件）。

三、了解交通標志的分類。

1、（出示課件）師：看看這些交通標志，它們都有什么相同的地方？（引導幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述）歸納：

2、指示標志：在藍底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標志，就告訴人們可以做的事情。

3、禁止標志：在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標志。禁止標志就告訴人們不能做的事情。

4、警示標志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對某些不安全因素要高度注意，這叫警示標志，警示標志就告訴人們此處危險要注意，要遠離。

5、出示三種標志，進行歸納總結。師：小朋友今天我們認識了常見的三種交通標志，藍色白圖案的標志叫（指示標志），紅色圓圈內畫有不同圖案，還有一條紅斜線的標志叫（禁止標志），黃色三角形內畫不同圖案的標志叫（警示標志）。

四、判斷交通行為對與錯。

1、播放課件，課件內容有：紅燈車停；行人過馬路走斑馬線；行人靠左走；在馬路上追車奔跑；在馬路上玩耍、拍球；過馬路跨越護欄；行人走天橋：等等）（1）師：有這樣一群人。你們看看他們的.行為對不對？說說你的理由。

2、教師針對幼兒的回答適時小結。

五、活動結束

小結：小朋友，相信你們都是遵守交通規則的小司機。交通規則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，才不會出交通事故。以后爸爸媽媽開著汽車帶我們出去玩的時候，你們也要提醒爸爸媽媽要看好馬路上的交通標志，遵守交通規則，注意安全，好嗎？

六、律動退場《去郊游》

小朋友們集合啦，今天天氣真好，我們一起去郊游好嗎？坐上我的大巴，我們出發啦！

大班社會教案 篇2

活動目標

1.在教師引導下愿意用簡單語言描述媽媽的明顯特征

2.嘗試用語言或行為表達對媽媽的愛，學說短句“媽媽，我愛您”。

3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備

1.經驗準備：知道自己媽媽最明顯的特征

2.歌曲《世上只有媽媽好》。

3.幼兒學習資源第1本第11~12頁。

活動過程

1.歌曲導入。

播放歌曲《世上只有媽媽好》。

師：小朋友知不知道這首歌唱的是誰?

幼：媽媽。

2.說一說：我的媽媽。

師：老師也有自己的媽媽。老師的媽媽短頭發，戴著眼鏡，瘦瘦的。那小朋友的媽媽長什么樣子呢?

3.閱讀幼兒學習資源。

引導幼兒逐副觀察畫面，感知可以用多種方式表達自己對媽媽的愛。

(1) 小豬在干什么?媽媽高興嗎?(小豬送媽媽一張畫。媽媽很高興。)

(2) 小猴送給媽媽什么呢?媽媽感覺怎么樣?(小猴送媽媽一朵花。媽媽很開心。)

(3) 小熊幫媽媽做什么?媽媽什么表情?(小熊幫媽媽提菜。媽媽在笑，很開心。)

(4) 小朋友在做什么?媽媽開心嗎?(小朋友和媽媽擁抱，媽媽很開心。)

(5) 師：他們都很喜歡自己的媽媽，還用不同方式表達了對媽媽的愛。你們喜歡自己的媽媽嗎?你們會為媽媽做什么呢?(引導幼兒學說“媽媽，我愛您“。)

4.交流小結。

提問：小豬、小猴、小熊、小朋友都愛自己的媽媽，他們用不同方式表達了對媽媽的愛，有的送媽媽禮物，有的幫媽媽做事情，有的抱抱媽媽。你想怎么表達對媽媽的愛呢?

教師小結：請小朋友回家后，先向媽媽說一句“媽媽，我愛您”，再用你喜歡的方式表達對媽媽的愛吧!

活動反思

這節課的效果與幼兒的年齡特點有很大關系。中班初期上過，孩子們可以說的內容很少，表達不出來，別人說啥他說啥，干巴巴的，講述沒達到預期的效果。中班后期再上時，孩子們生活經驗豐富了，語言能力提高了，教師設計的每個環節都環環緊扣，幼兒能圍繞提問進行回憶、講述，講出與別人不一樣的內容，有的女孩講到媽媽每天晚上給我講故事，哄我睡覺，讓人感到很幸福很感動，課的開始與結束部分都起到了烘托氣氛的作用，這節課不僅僅是一節語言課，更重要的是在語言活動中融入了情感的.教育，讓孩子懂得愛學會愛。我感覺到一節成功的講述活動與幼兒的生活經驗積累、詞匯句子的豐富有很大關系的。

小百科：愛是指喜歡達到很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。

大班社會教案 篇3

活動目標：

1、幫助幼兒了解地球環境受污染的狀況及危害。

2、激發幼兒自覺地愛護地球，愛護生活環境和自然環境的情感。

3、鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法，鍛煉幼兒的語言表達能力。

活動準備：

1、課件《地球怎么哭了》

2、經驗準備：讓幼兒觀察生活中的污染現象。

活動過程：

一、以談話的方式導入活動。

1、師：“小朋友們，你們知道你們的家在哪嗎?你們又知道陳老師住在哪嗎?”

2、幼兒回答問題。

3、師：“雖然我們住在不同的地方，但是我們共同生活的家園叫什么?(幼兒回答)地球是我們共同的家園。”

4、師：“你們知道我們地球都有些什么嗎?”

5、幼兒交流討論。

6、師：“我們地球有這么多好玩的"地方，又有很多的人，還有很多好吃的，今天還有一個X星球來的小客人要來我們地球做客，我們來看看他是誰?”

二、播放課件《地球怎么哭了》至“地球爺爺生病了”暫停。

1、提問設計：今天來我們地球做客的小朋在，他叫什么名字?他以前來過地球嗎?以前來地球的時候他去過什么地方?

2、那時的海是什么樣的?森林呢?海洋呢?空氣又是怎樣的?

3、咕嚕以前在地球上玩的時候，他玩的開興嗎?為什么會開興呢?

4、教師小結：以前咕嚕來的時候，我們的地球非常地漂亮，有藍藍地天，茂密的森林，一望無際的大海，還有農民伯伯種的好吃的蔬菜水果，所以他在地球上生活的非常開興，他這次來地球做客打開對話儀時發現地球爺爺怎么了?(幼兒回答)

5、小朋友們想想地球爺爺為什么會生病呢?

6、幼兒交流討論。

7、師：“小朋友說了很多的想法，我們來聽聽地球爺爺是怎么說的吧。”

三、播放課件《地球怎么哭了》至“小朋友，你們應該怎么做呢”暫停。

1、提問設計：地球爺爺為什么會生病呢?

2、依次播放環境受污染圖片：空氣污染，海洋污染，生活環境污染。并根據每張圖片內容進行提問：這是什么污染?它會造成怎樣的危害呢?你還在什么地方見過這樣的污染?

3、教師小結：“小朋友都說的很好，我們的地球現在受到很多的污染，這些污染給我們的生活帶來了很多的污染，我們生活在這樣的環境中一點也不舒服，現在我們的地球爺爺生病了，小朋友們有沒有什么好辦法幫助它呢?你們有什么方法來保護我們的環境，我們共同的家園呢?”

4、幼兒交流討論環保的好方法。

四、依次播放環保圖片：不亂扔垃圾，保護森林海洋，不亂砍濫伐多植樹，世界無車日等圖片。并根據圖片內容進行提問：

1、圖中的人們都在干什么?他們是怎樣保護環境的?

2、讓幼兒知道“無車日”“植樹節”的意義。

3、教師小結：教育幼兒保護環境應該從我做起，并呼吁身邊的親人一起加入保護環境的行列中來。

五、播放課件《地球怎么哭了》至最后。

1、師：“咕嚕最后對我們說了什么?”

2、再次呼吁孩子要愛護地球，保護環境，共同維護我們共同的家園。知道保護環境應該從我做起。

延伸活動：在班上開展“小手牽大手”的活動，讓孩子用具體的環保的行為來影響更多的人。

大班社會教案 篇4

教學目標：

1、認識生活中各種各樣的標志符號，理解標志符號表示的意義，了解標志符號與生活的密切關系。

2、學習在新班級里設計簡單的標志符號，萌發我是班級小主人的意識。

教學準備：

1、紅綠燈標志。

2、各種各樣的標志符號。

3、flash動畫。

教學過程：

一、游戲導入，吸引幼兒注意力。

1、游戲：紅綠燈。

2、剛才老師一直沒講話，你們怎么能看懂呢？引出生活中的各種標志就是指令語言，人們看到它以后需按指令去做，否則就是違反了規則，會造成嚴重后果的。

3、你們想知道會有哪些嚴重后果嗎？

二、認識各種標志：

1、播放動畫。

今天老師給小朋友準備了一段錄像，看的時候記住錄像里有哪些標記符號是自己認識的，是在哪里看見的？

2、動畫片看完了，你們能看懂動畫片內容嗎？你們還記的.動畫里有哪些標志？這些標志設在哪里呢？

3、動畫里哪個人他開著汽車行在哪兒？他有沒有按標志去做呢？最后他去了哪里？

4、剛才你見到哪些標志？幼兒說一個教師出示一個標志符號，并說說自己在哪兒見過這個標志的。

5、懂得標志符號的重要性。

小朋友，你們想一想為什么要設置標志符號？標志符號有什么意義呢？

三、設計標志符號。

1、我們小朋友剛升入大班，看看新教室有哪些地方可以設計標志，怎么設計呢？

2、小朋友設計標志。

3、講講自己設計的意圖。

活動延伸：帶幼兒去戶外找標志。