《沉與浮》大班科學教案

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【精品】大班科學教案模板匯編9篇

作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班科學教案9篇，歡迎大家分享。

大班科學教案 篇1

設計意圖：

這是大班上學期的一節科學活動。科學活動一直是幼兒很喜歡的課程，因為可以通過自己的操作驗證猜測，得到答案。我班幼兒在之前的活動中已經累積了相關的沉浮知識，本次活動是在幼兒已有的經驗上加強難度，通過操作，讓幼兒進一步認識沉與浮，知道通過改變形狀和重量可以改變沉浮的狀態。

活動目標：

1.豐富有關物體沉浮的經驗，探索改變物體沉浮狀況的不同方法。

2.對科學現象產生興趣，提高探索的積極性。

3.初步嘗試實驗的一般過程。

重點：對科學現象產生興趣，提高探索的積極性。

難度：探索改變物體沉浮狀況的不同方法。

活動準備：

1.教師用具：裝水的瓶子、橡皮泥、塑料玩具、積木、石子、彈珠、盛滿水的大水盆、活動記錄表

2.幼兒學具：盛滿水的大水盆、裝水的瓶子、橡皮泥

活動過程：

一.感知材料，引出主題

1.請幼兒看一看、摸一摸操作材料，說一說材料的名稱和摸上去的"感覺。

2.提問：這些材料放在水中會怎樣？

3.進行猜測記錄。

二.驗證猜測

1.教師根據幼兒的大膽猜測與幼兒一同驗證結果。

2.記錄實驗結果，與猜測的進行比較。

3.與幼兒一同觀察記錄表“沉下去”和“浮上來”，并得出結論：哪些物體浮在水面上，哪些物體沉入水底。

三.幼兒探索，尋找改變物體沉浮狀況的方法

1.選擇兩個典型的物體，嘗試改變物體的沉浮狀態。

2.幼兒探索：

①讓浮在水底的瓶子沉下去。

（改變瓶子的重量，或者投放若干的彈珠、石子，認識懸浮 ）

②讓沉入水底的橡皮泥浮上來。

（改變橡皮泥的形狀從而改變浮力大小）

3.幼兒相互交流自己的實驗結果，小結：改變物體的形狀和重量都可以讓物體的沉浮發生變化。

四.活動延伸

教師：剛才我們對瓶子和橡皮泥的沉浮進行了改變，那剩下的其它材料我們可以用哪種方法成功改變它們的沉浮狀態呢？回家和爸爸媽媽一同試試看吧！

大班科學教案 篇2

活動目標：

1、關注周圍事物，萌發幼兒的環保意識。

2、進一步發展幼兒的語言表述能力和觀察分類能力。

3、了解電池的基本知識，知道廢舊電池對環境的危害。

活動準備 ：

電動玩具、手電筒、鬧鐘、手機、遙控器等。

活動過程：

一、導入觀察事物，引出課題。

提問：桌子上放的是什么？

（電動玩具，手電筒、鬧鐘、手機等）教師：怎樣才能人這些東西亮起來、動起來呢？我們一起來尋找它們的秘密。

二、展開。

1、復習電池的基本特性。

教師：這些物品里都有電池，它們運作和轉動都離不開電池。

提問：你知道電池的哪些知識？

小結：電池分正負兩極，凸起的一端為正極、凹進取的一端為負極，正極和負極鏈接才能保證有電。生活中的許多東西都需要電池。

2、電池分類。

教師：請把這些電池從物品里面拆下來，按照不同的型號進行分類。

小結：電池按照型號可以分為1號、5號、7號等，紐扣電池，鋰電池等。

3、生活經驗講述，我見過的電池。

提問：

（1）你見過什么型號的電池？放在什么物品里使用？

（2）你們家是怎樣處理廢舊電池的？

4、講解廢舊電池的危害，萌發幼兒環保意識。

教師：電池給我們的生活帶來很多方便，但是廢舊電池處理不當會嚴重破壞我們的`環境。

不同類型的電池對環境的破壞不同。

廢舊電池埋在土壤中會影響土質，在這片土壤中將不會生長出植物；丟在河水中會嚴重污染水質，水中的小魚會死掉；小朋友玩廢舊電池會引起汞中毒。

提問：怎樣正確處理廢舊電池？

小結：廢舊電池對人類和環境都有危害，不能隨意丟棄廢舊電池，要投放在指定的地方和有標記的垃圾箱中。

三、結束。

活動評價：

從幼兒是否大膽回答問題和積極參與活動等方面進行評價。

活動延伸：

設立"廢舊電池回收箱"，帶領大家一起參與環境保護活動。

大班科學教案 篇3

設計思路

四五月的鄉間田野，春光明媚，楊柳青青，是孩子們踏青的天然公園，一段柳條，幾根野草，甚至是隨處可見的小蔥苗，都可以成為孩子們手中的寶貝。《柳條哨兒 蔥葉哨兒》就是利用農村的自然環境設計的教育活動。活動以引發孩子對聲音的探索興趣、培養兒童愉快的情感和自信心為目的，以操作和具體的感知比較活動為手段，讓幼兒在積極主動地做哨子、吹哨子、比較哨音的操作及探索活動中，輕松愉快地感知到哨音的高低不僅與材料有關，而且與材料的長短、粗細有關系。

活動目標

1.情緒飽滿地做柳條哨兒、蔥葉哨兒，體會到成功的喜悅。

2.通過操作、探索、比較活動，能發現哨音的高低與材料及材料長短、粗細的關系。活動準備

1.選在春季進行。

2.枝條平整、粗細不同的柳條若干，小蔥苗若干。

3.蔥葉哨兒、柳條哨兒數支，小刀若干。活動過程

一、用哨音引起幼兒對活動的興趣

請一幼兒吹蔥葉哨兒和柳條哨兒（聲音或長或短、或急或慢），其他幼兒猜一猜：

1.是什么聲音？什么東西發出來的？

2.用什么做的？怎樣做的？（評：變化的哨音，一下子吸引了幼兒的注意力，調動了幼兒的思維，激發了對活動的興趣）

二、學做柳條哨兒

1.請有經驗的幼兒示范、講述柳條哨兒的做法。（評：同伴的示范不但激發了幼兒的學習興趣，而且突破了柳條哨兒的制作方法這一難點，此時，孩子們情緒高漲，躍躍欲試：“這么簡單，我也會！”）

2.討論：做哨子時應該注意什么？讓幼兒知道應該用小刀輕輕刮柳條皮，不弄傷手指。（評：此環節消除了活動中的隱患）

三、幼兒自選材料做哨子、玩哨子

教師指導時應注意以下兩點：

1.觀察幼兒表現，給需要幫助的幼兒以適當的幫助。

2.鼓勵先做出柳條哨兒或有制作經驗的幼兒當小老師。

3.對于每個做出哨子的幼兒，教師都要指導他吹響，讓每一個幼兒體會到成功的喜悅。（評：此時，幼兒已充滿信心地參與活動。對第一個做出并吹響哨子的幼兒，他們會羨慕不已，同時，會發揮自己的.主觀能動性，教師只需觀察幼兒的表現，給予適時的點撥即可，讓幼兒充分體會成功的喜悅）

四、引導幼兒發現哨音與材料及材料長短、粗細的關系

1.選一對伙伴，兩人吹各自的哨子，聽一聽哨音一樣嗎？為什么？ 2.找三個吹柳條哨兒（或蔥葉哨兒）的伙伴，比一比聲音怎樣？為什么？

3.找三支材料和粗細相同，但長短不同的哨子，吹一吹，你發現了什么？引導幼兒發現哨子的制作材料不同，聲音也不同；相同材料的哨子，如果長短、粗細不同，吹出的聲音也不同。短些、細些的哨子聲音響些，粗些、長些的哨子聲音低些。（評：幼兒在充分地探索、感知以后，很容易發現柳條哨兒和蔥葉哨兒的聲音是不同的。帶有比賽性質的問題2， 可使幼兒進一步感知相同材料、不同粗細不同長短的哨子聲音是不同的；問題3， 能使幼兒感知聲音逐漸升高或降低的原因）

五、幼兒自由吹哨子玩，結束活動

六、活動延伸：做實驗“聲音是怎樣產生的”

大班科學教案 篇4

活動目標：

1、 通過操作擺弄，引發幼兒對球在地面上和斜坡上滾動的現象感興趣。

2、 學習用語言和圖表創造性地表達自己的操作和體驗。

活動準備：

1、 不同粗糙、長度程度的板(洗衣板、木板、包地毯的板、滑梯等)積木、椅子、記錄紙、筆等。

2、 已學過做單一物體的觀察記錄。

3、 幼兒在科學活動角對球的滾動產生興趣。

4、 在戶外大場地上活動。

活動過程：

一、誘發情趣：讓球滾起來

1、 提問：球可以怎么玩?(滾、拋、踢等)

2、 教師將球放在地上。提問：這個球怎么又不動了呢?(因為沒有去踢它，拍它，沒有去推它等。)

3、 提問：我們那能不能不用踢、拍、推等這些動作讓球自己滾動起來或滾得快呢?請小朋友去用那邊你們自己帶來的材料試試。看看到底能不能不用踢、拍、推等這些動作讓球自己滾動起來或滾得快?

4、 教師鼓勵幼兒大膽地嘗試提示：想想用這個洗衣板、木板怎樣讓球自己滾起來?還可以不用這些材料，在你的身上讓球自己滾起來。(板的一端放在腿上、椅子上、積木上，手拿著板的一端往上提等方法)。

5、 請小朋友來說一說你是用什么辦法讓球自己滾動起來或讓球滾得快的.?

6、 鼓勵幼兒大膽地表述自己的操作方法和情況。

：剛才大家發現不用踢、拍、推等這些動作，用不同的方法和不同的工具在斜坡上也能讓球自己滾起來而且球滾得很快。

二、引導體驗：嘗試使球滾動的各種方法

1、 下面老師還想請大家來做一個實驗：請兩個小朋友一起合作，想辦法讓2個球同時從2個不同的斜坡上滾下來你會發現什么?想想為什么?想想怎樣才能讓2個球同時從不同的2個斜坡上滾下來?怎樣做出不同的斜坡。

2、 請小朋友一邊玩，一邊把你的發現記錄下來 ，每玩一次都要把你的發現記下來。記錄的內容要讓別人一看就明白。

3、 幼兒自由探索，教師巡回觀察、引導。(提示：小朋友可以想出許多種辦法。如兩塊板都是平整的，面朝上，但積木墊的高低不一樣。或是，一塊板的面是平整的，一塊的面是凹凸不平的，積木墊得一樣高。)

三、創造表現：運用各種方法進行記錄

1、鼓勵幼兒想不同的辦法進行記錄，可以用(、▲;1、2;Α、Β;√、Ⅹ;-、-;Ο、ΟΟ等等)

四、成果表示：表達自己的成果

1、請小朋友來告訴大家你和好朋友是怎么玩的?你發現了什么?

2、你是用什么方法記錄你的發現的?圖中的符號表示什么意思?

3、表揚運用不同方法記錄的幼兒。

4、：剛才小朋友兩個人一起玩時發現了：不同的斜坡，球滾下來的速度是不同的：斜坡面一樣時，坡度越大，球滾得越快;坡度越小，球滾得越慢。另外，斜坡一樣高時，坡面光滑，球就滾得快，坡面粗糙，球就滾得慢。

5、那你是用什么方法記錄的?圖中分別代表什么意思?

6、表揚運用不同方法進行記錄的幼兒。

五、延伸活動

我們的生活中還有許多的球，這些不同的球它們在不同的地方還滾動時有什么不同呢?我們小朋友可以先去觀察一下，以后我們再一起來討論。

大班科學教案 篇5

活動目標：

1、積極愉快地進行嗅覺方面的探索活動，了解人類的一些基本嗅覺知識。

2、懂得鼻子的重要性，學會對自己鼻子一般的保護方法。

3、能大膽的運用語言表達自己嗅覺上的喜惡。

活動準備：

香水、醋、紅糖、黃酒、蚊香、臭東西、香皂、墨水、沖好的咖啡、等（放在笑得不透明的瓶中，蓋好瓶蓋）。

活動過程：

1、猜謎：

一座小房，兩扇圓窗，進入空氣，能聞花香。

今天我們就一起來了解一下我們的鼻子，大家說說鼻子它有什么本領？

2、聞一聞游戲。

探索游戲：

（1）請4個小朋友上前在老師的桌子上的四個碗內選一個聞一聞，請他講講是什么味道的（可多請幾人），再猜猜是什么東西。確認后打開蓋子。

小結：我們剛才問出的四種味道：香、臭、糖味、酸味，是我們人類的基本味覺。

探索游戲：

（2）小朋友在自己的桌上拿一個小碗，聞一聞是什么，猜一猜，要求：小碗平放不側倒，防止弄出來，分別請幼兒講講是什么？

剛才小朋友講出了許多種味道，我們人類能聞出大約多少種，大家猜一猜？

小結：人類能聞出大約XX～4000種不同的味道,有的人在正常情況下分辨不清基本的一些味道,這種人屬于嗅盲,就像分辨不清顏色的人就是得了色盲.

3、保護我們的`鼻子。

我們的鼻子非常有用，但有時它會失靈，什么時候鼻子聞不清味道甚至聞不到味道呢？有了鼻涕怎么辦？學習正確的擦鼻涕方法。塵土飛舞使或有刺鼻的味道時怎么辦？打噴嚏時怎么辦？并請幼兒說說易損傷鼻子的幾種行為，即平時如何來保護我們的鼻子。

4、說說我們平時喜歡和討厭的味道：

我們喜歡聞許多味道，也討厭聞許多味道，誰來告訴老師你最喜歡什么味道，最討厭什么味道。

現在老師請你們把喜歡的味道和討厭的味道畫到紙上，然后把它告訴老師和小朋友好嗎？

大班科學教案 篇6

目標：

1、學習按群數數（以10為單位）、計數，了解多種數數的"方法。

2、學習在小組活動中商議解決問題。

準備：操作材料

過程：

1、欣賞與引疑：觀看童話劇《寶寶看店》

（一）——寶寶看店時發生了什么事？

“想什么辦法會使生意越做越好？”

2、討論與嘗試：

小組討論如果你是寶寶，會有什么好辦法？

借助操作材料，嘗試按群數數。

交流小組解決問題的方案，比較哪一種方案，最快最清楚。

3、實踐與思考：

觀看童話劇《寶寶看店》

（二）說說議議：爸爸介紹給寶寶一個什么好辦法？

想想試試：兩個幼兒同時數，一個一根一根數一個一堆一堆數（10個一堆）。比比哪個人數得快。

操作實踐，體驗按群數數的便捷。

交流各自的取貨方法，相互啟發。

4、遷移與創造：

觀看童話劇《寶寶看店》

（三）“除了10個10個地數，還有什么方法也很方便呢？”

大班科學教案 篇7

設計思路：

長期以來幼兒園的科學活動涉及物理和生物方面的內容比較多，而關于化學實驗的內容非常的少，其實化學活所涵蓋的內容是非常豐富的，不少的內容是與幼兒的生活息息相關的。醋和蘇打反應產生大量的氣泡讓孩子非常感興趣，這一點給了我啟發，我嘗試在礦泉水瓶蓋上打洞，插進吸管，然后再把醋放進礦泉水瓶里，加入蘇打后立刻蓋上瓶蓋，果然和預期的一樣，反應中產生的氣體將瓶中的液體通過吸管擠了出來，噴的很高。我又利用了孩子最喜歡的動畫片，喜洋洋和灰太狼這一素材，編了一個打倒灰太狼的故事背景，讓孩子在游戲中學習。大班幼兒隨著年齡的增長和知識經驗的日益豐富，已不滿足于了解某種現象，他們更對探究事物變化規律的"實踐過程感興趣，而且也更樂意利用這些想象進行一些更進一步的活動。作為教師，我們要要善于發現幼兒生活中的突發事件所隱含的教育價值，支持探索的興趣，促進活動發展。

活動目標：

1、通過小實驗知道蘇打水和醋可以產生氣泡、學會記錄。

2、進一步了解醋、小蘇打與泡泡之間的關系。

3、培養幼兒觀察和動手操作能力、調動學習積極性。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動準備：

1、每兩個人用6個杯子，一個勺子，一個透明塑料瓶，一個插好吸管的蓋子，一個小臉盆，一塊抹布，一個透明漏斗，一個碗

2、醋、蘇打粉、冰紅茶、橙汁、醬油

3、教師記錄表。

4、PPT活動過程：

一、導入

師以羊村長的口氣：各位小朋友們，早上好!我是慢羊羊村長。歡迎你們來到我的羊村，今天，除了來了你們這群小朋友以外，還有很多客人老師也來到了羊村，我們回過頭去和她們熱情的打個招呼。(這時電話鈴響了，播放報警錄音)咦，電話鈴聲響了，我來聽聽是誰?(接電話)天吶!灰太狼即將要帶著他的新武器來攻打我們青青草原了。小朋友，請你們幫我一個忙，也發明一個新武器來對付灰太狼，好嗎?好的，那首先想一想要制造一個什么樣的武器呢?(幼兒回答)那我們就來制造一個威力巨大的，會冒泡泡的氣泡彈。

二、小實驗

師：要想制造氣泡彈就一定要用到蘇打水，可是蘇打水和哪個好朋友相聚在一起會冒出泡泡呢?今天我給大家準備了蘇打水，還有許多不同的材料，有醋寶寶、醬油寶寶、冰紅茶寶寶和橙汁寶寶，等著小朋友們去尋找這個答案。如果有泡泡冒出來，就說明我們找到了想要的答案。現在就請小朋友們安靜地走到桌子邊找答案吧!

有一組小朋友已經找到了答案，我請一個小朋友來回答蘇打水和什么寶寶相聚在一起會產生很多氣泡啊?(幼兒回答：醋)

三、實驗一

師：小朋友很聰明，找到了答案，下面我們就要正式開始制造我們的氣泡彈了。這里有一段喜羊羊的爸爸，羊博士送來的視頻，教我們在座的小羊如何制造氣泡彈，請仔細觀察視頻哦!(觀看)

看完視頻了，我請一個小朋友來說一說如何制作氣泡彈，小朋友說，我來操作。(先加入50毫升的醋，看好刻度線，瓶子上有一個數字50，只要把醋倒到數字旁邊的線就可以了，為了防止醋不倒在外面，我們可以使用這個漏斗。(教師示范后方旁邊)。然后我們再來制作蘇打水，挖一勺蘇打粉到水里攪拌均勻，利用漏斗倒入瓶中，迅速把吸管插入瓶中，蓋子蓋緊，不要留下空隙)

看來小朋友們都會了，我這里還有一張實驗流程圖，如果記得不清楚的小朋友可以看著圖操作。在操作的時候，如果有小水珠噴出來，觀察完后拿一塊抹布把桌子擦干凈。還有一個要求就是實驗結束要求小朋友來記錄你的實驗結果，有沒有成功。我們來看一下記錄表。介紹記錄表

好，現在請小朋友們開始操作吧!

四、講解第一次結果，查看分析記錄表，總結出不成功。并做第二次試驗

師：實驗做完了，誰來說說你觀察到什么現象?(瓶子里有泡泡產生?沒有從吸管里冒出來嗎?)啊呀，我們第一次做的氣泡彈沒有打倒灰太狼，聽聽灰太狼還發出了奸詐的笑聲。不行!看來我們要把實驗改良一下。剛才說了，瓶子里泡泡不多，所以沒有從吸管里冒出來。那這次我們加大劑量，試一試倒70毫升的醋，加2勺蘇打粉會不會產生很多很多的泡泡。請小朋友再做一次科學家吧!

五、講解第二次結果

師：看著小朋友的笑臉，看到記錄表上這么多的勾，我知道一定有好結果了，你們一定是成功了。小朋友來說說你觀察到了什么?(泡泡從瓶子里冒出來了)哇!小朋友們都很聰明，我們把氣泡彈制造出來了，看看灰太狼什么反應呀?

六、總結

看看這張表格，我們可以得出一個怎樣的結果呢?(醋比第一次用的多，蘇打粉比第一次用的多，冒出的泡泡也就更多)

今天每只小羊們都很棒，大家團結協作，開動腦袋，做出了氣泡彈，打走了灰太狼，那我們就來唱首歌慶祝一下吧!

活動實施效果：

用醋和小蘇打制作的氣泡彈配上喜洋洋和灰太狼的主題，小朋友們都非常喜歡，熱情十足地開展了活動。在活動中，我設計了三次實驗，讓孩子們清楚地了解到醋和小蘇打能起反應，冒出泡泡，并且醋和小蘇打加的越多，泡泡冒得越多。在實驗結束后，記錄實驗結果也是本節課的重點，讓孩子們學會看懂記

錄表，并能從記錄表中看出實驗的結果。實驗不能由一個人完成，需要兩個伙伴互相幫助，商量后再行動，兩人實驗也能確保每個人都能進行操作。我設計了喜羊羊和灰太狼的故事背景，孩子們激情洋溢地參與了每次實驗，也取得了相應的效果，在孩子們打敗灰太狼歡樂的氣氛中結束本次活動。

大班科學教案 篇8

【教學目標】

1.能連貫地表達自己的觀點，初步學習辨證地看問題。

2.簡單了解食物鏈的知識，初步感知動物與環境的密切關系。（重點）

【教學準備】

故事幻燈片，狼、羊、草的圖片和道具，食物鏈圖片和操作架。

【教學難點】

簡單了解食物鏈的知識，初步學習辨證地看待問題。

【教學過程】

一、故事梳理，對話中感知

1.講故事并提出問題：誰會吃掉小草？誰會吃掉小羊？老狼要吃掉小羊，小羊是怎么說的？老狼會怎么回答它?那你覺得狼該不該把羊吃掉？

2.繼續故事展開討論，如果你是法官你會怎么做？

教師小結：因為沒了狼，羊才會變多，把草原吃光，草原變成了荒漠。

3.現在覺得該不該把狼全部關起來？為什么？

4.板書小結

草——羊——狼，揭示食物鏈的概念。

教師小結食物鏈中的生物是相互依存的，不因自己的意愿而干涉。

二、情境表演，游戲中感悟

1.幼兒自由選擇角色進行游戲。

2.教師和幼兒共同梳理因角色得多少而造成的食物鏈斷裂，幼兒進行表演。

三、合作拼擺，操作中體驗

1.倆人一組合作拼擺食物鏈。

2.針對幼兒拼擺的食物鏈，教師與幼兒共同驗證糾錯。

四、活動小結，拓展延伸

自然界中有很多的食物鏈，從現在開始用心觀察等你長大了你會了解更多更有趣的關于食物鏈的知識。

教師評價：

把枯燥的.科學知識變得簡單易懂富有趣味性，符合幼兒的年齡特點，教師注重各領域的整合，利用語言故事的形式把食物鏈知識潛移默化的傳授給幼兒，通過游戲再次讓幼兒感知，通過體驗讓有了初步理解食物鏈，目標達成好。

大班科學教案 篇9

目標：

1、嘗試將數字1——8進行4次好另外組合，分列成4個好另外號碼。

2、能積極動腦，樹立本人處置困難的自疑心，體驗成功的悲愉。

準備：

1、教具：1——8的數字貼。

2、學具：幼兒操做紙人足一份。

過程：

1、 家中的電話號碼。

（1）請2—3名幼兒道一道本人家中的電話號碼，教師用粉筆寫在烏板上。

小同伙，你們家皆有電話嗎？（有）你知道本人家的電話號碼是若干嘛？請你來道一道。（幼兒道完教師在烏板上寫出來）我們來看看xx小同伙家的`電話是若干呀，我們一同來念一念。（幼兒一同來念一念那個號碼）

（2）角力較勁爭論戰收明那些號碼皆由哪些數字構成，每家的電話號碼是可不異。

a、小同伙們可實了不得，皆知道本人家的電話號碼，然則，你知道嗎，在那些號碼里還藏著許多奧密呢！請你仔細地看看，那x個號碼里面有哪些地方是不異的，哪些地方是好另外?請你好好地比一比，也可以或許戰身旁的好同伙籌商一下。（幼兒互相會商，教師可引導個別幼兒講講）

b、教師小結：不異點是每個號碼皆有8個數字構成，好別點是每個號碼皆是紛歧樣的。你知道為什么要把每家的電話號碼安拆的紛歧樣嗎？（隨意請2名幼兒講講）

方針：

a、 8個數字不能重復, 只能用到一次。

2、出示數字1——8的磁貼，提出設念要求。

b、請你設念的號碼中要有那8個數字，不能少一個數，不能多一個數。

我們來看看是哪8個數字？（教師邊出示磁貼幼兒邊念數字）

3、小小設念員。

c、 我們先給誰家設念電話號碼呢？出示一個小植物磁貼，教師請幼兒來設念，若不行教師可示范著先設念一個，然后再請幼兒給其他幾個小植物設念，可以或許為2—3個植物設念一下

（1）植物園也要給小植物家拆電話了，你樂意為小植物們設念一個8位數的電話號碼嗎？

叢林里還有好多小植物的家出拆上電話呢，我們一同來幫它們先設念一個電話號碼吧，幼兒操做，教師巡回引導。

（2） 請做得快的幼兒引見，為什么能做得又對又快。

4、我的設念。

（1） 請2——3位幼兒展示本人的紀錄后果，大家查抄是可按要求完成。

（2）為植物拆電話。