中班科學教案

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幼兒園中班科學教案

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實用的中班科學教案合集5篇

作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的中班科學教案5篇，歡迎大家分享。

中班科學教案 篇1

活動目標：

1.知道紅、黃、藍三原色相互搭配可以調出橙、綠、紫色彩。

2.感受三原色組合成新色彩在生活的的體現，激發幼兒對色彩認知活動的興趣。

活動準備：

ppt課件一份，調色盤人手一份，紅、黃、藍顏料各一份，一次性杯若干，顏色記錄卡人手一份。

活動過程：

一、點擊ppt出現水果城堡圖，引出活動。

1.師：水果城堡里面的水果成熟了，今天，老師要帶小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么樣才能打開城門呢？我們一起來聽聽水果城的主人是怎么說的："歡迎你們來水果城，如果要打開這扇門，必須要3種顏色填滿門上的3個圓形才行。"

2.師：到底是什么顏色，我們來聽聽水果城的主人是怎么說的？（水果城主人："剩下的這3個圓形，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現的顏色才行，小朋友們，快點變變看吧。"）

二、幼兒自主探索顏色的`變化，發現打開城門的3種顏色是橙色、綠色、紫色。

1.師：每個小朋友的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，請你們把顏色兩兩相加觀察顏色有什么變化，（舉起顏色卡）并把它記錄在顏色卡上。比如說黃色和紅色調在一起，它們會變出什么顏色呢？那么黃色和藍色呢？現在請小朋友自己來試試看吧。

2.教師巡回指導。

3.小結：師：你們太厲害了，三種顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，原來，紅黃藍三種顏色兩兩相加后還可以變出橙綠紫這三種顏色呢，真神奇呀！

三、智力游戲

吃水果。選擇水果并說出水果的顏色。

四、聽音樂做律動，活動結束。

水果城主人："小朋友們，豐收舞會開始啦，讓我們一起跳起來吧……"

中班科學教案 篇2

活動目標：

1. 知道使熱水變涼的一些簡單方法，在生活中我們要用熱水泡東西。

2. 能運用多種感官，感知到哪杯是熱水，并嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現象，明白熱水的溶解能力比冷水強。

3. 喜歡參見科學探究活動，在觀察、發現、交流中體會熱水的秘密。

活動重點：

能運用多種感官，感知到哪杯是熱水；在活動中能積極主動地交流或學習使熱水變涼的一些簡單方法。

活動難點：

嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現象，明白生活中我們要用熱水泡東西的原因——熱水的溶解能力比冷水強。

活動準備：

1. 知識經驗準備：中班幼兒對熱水有一定的了解，知道用摸的方法可以辨別出哪杯是熱水，知道用嘴吹可以使熱水慢慢變涼。

2. 材料準備：每組兩個透明杯子，一個裝有冷水、一個裝有熱水；裝有熱水的杯子若干，裝水的大容器一個、空杯子若干、冰塊若干；兩個大一點的透明杯子，一個裝有冷水、一個裝有熱水，兩包咖啡。

活動過程：

一、哪杯是熱水——感知熱水、冷水的區別

1. 引導語：你們的桌子上放了兩杯水，哪杯是熱水、你是怎么發現的？（看到：熱水冒熱氣、杯子上有小水珠；摸到：一杯燙燙的、一杯涼涼的）

2. 小結：我們小朋友用小眼睛看的.方法可以知道，冒著熱氣、有小水珠的杯子里裝的是熱水；用小手摸的方法可以知道，摸起來燙燙的杯子里裝的是熱水。

二、熱水變涼——交流使熱水降溫的方法

1. 引導語：口渴了，想喝水，我們喝熱水？冷水？（我們喝溫水）那么你知道有什么好辦法可以讓熱水很快變涼，變成溫水呢？（交流原有知識經驗）

2. 教師操作并補充簡單的方法：活動結束我們還可以看看哪種辦法可以使熱水涼得更快！（①放通風口②熱水里放冰塊③熱水分裝幾個杯子④熱水連同杯子放進裝冷水的容器內）

3. 小結：原來有這么多好辦法可以讓熱水變涼，這些方法都是我們小朋友、老師看到、聽到的，以后，我們也要多多留心生活中的小事，碰到自己不知道的東西多問問、多想想。

三、熱水泡東西——探索咖啡在熱水、冷水中的溶解情況

1. 引導語：現在老師要泡杯咖啡，要用什么水好呢？這是為什么呢？

2. 小實驗——熱水、冷水泡咖啡

引導幼兒觀察用熱水、用冷水泡的兩杯咖啡，討論現象：在熱水里咖啡泡得開、溶化了（溶解了）；在冷水了咖啡泡不開，很難熔化（溶解）。

3. 小結：我們剛剛做小實驗發現，在熱水里咖啡很快溶解了，所以我們一般用熱水泡奶粉、果珍、豆漿粉。

四、活動小結及延伸。

1. 幼兒講講自己在活動中學到的知識，教師總結。

2. 延伸：我們從小小的一杯熱水中就可以學到這么多的知識，關于熱水還有很多秘密，以后我們小朋友發現了，再一起來學習。

中班科學教案 篇3

【活動目標】

1、通過對各種樹木的觀察、探索、發現和了解，使幼兒產生保護樹的渴望。

2、學會主動關心照顧小樹或大樹。

3、學會做觀察記錄。

【活動準備】

1、圖片：各種大樹

2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。

3、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）。

【活動過程】

一、觀察了不同樹種

1、開展自由討論：你看到哪些樹？它是什么樣子的？叫什么名字？

2、提問：用幼兒已有的經驗描述不同樹的外形特征，你喜歡什么樹，它是什么樣子？

二、帶幼兒去室外觀察樹木

1、引導幼兒仔細觀察，從下到上，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細高矮、大小、長短、形狀、顏色等。

2、提問：你喜歡哪些樹？為什么喜歡？你如何對待它？

三、領養大樹活動

1、讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上。

2、與大樹擁抱感知粗細，與小樹牽手，給小樹澆水。

四、觀察記錄

1、用不同方式記錄所觀察到的樹種。

2、根據樹葉的不同形狀、高矮、粗細、是否開花

3、記錄小樹家的路線圖。

五、區分樹的種類

1、讓幼兒說出樹的種類，老師用圖表示出數量

2、讓幼兒學習點數。

六、繪畫：我喜歡的樹

1、把自己喜歡的"樹畫下來，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在展區展覽。

2、總結分享。

請幼兒談談對園區樹木千姿百態的感受。

中班科學教案 篇4

活動目標：

1．在動手探索中知道植物中含有各種各樣的色素，初步了解植物色素的用途。

2．養成對大自然的好奇心和探索的興趣。

3．培養幼兒完整、連貫地表達能力和對植物的判斷能力。

4．培養幼兒的觀察身邊的植物。

活動準備：

各種植物、白色手帕若干、刮畫筆若干；視頻《植物色素的用途》；記錄表人手一份；蠟筆。

活動過程：

一、魔術導入，引起幼兒興趣。

1. 師：小朋友們，最近老是新學了一個魔術，看我給你們露一手。（出示一塊白手帕）看，一塊手帕，什么顏色的？（拿出青菜葉）一片青菜葉，什么顏色的？白手帕、青菜葉，變變變！（老師將綠葉子包在白色手帕里，搓、擰、拍等，使手帕上染上綠色。）

2. 快速打開手帕，引導幼兒觀察，手帕變成什么樣了？（找到葉子）青菜葉變成什么樣了？手帕怎么會變綠了呢？青菜葉里有什么呢？（引出葉子里有色素）

小結：原來青菜葉里有色素，就藏在它們身體的里邊，當葉子別捏壞了、擰爛了，他們身體里邊的色素就跑出來了，所以老師的手帕上就染上了綠色。

二、指導探索，找到植物色素。

1. 提問：那么除了青菜葉，其他葉子中有沒有色素呢？我們來研究研究。

2. 介紹材料和方法：每組都有一個框子，里面有每人一塊白手帕，還有各種葉子，（依次介紹菠菜葉、蔥葉、生菜葉）請你選擇一種葉子試試看，看看你試的葉子有沒有色素。然后把你的"發現記在記錄表上，如果你找到了色素，就在相應葉子的格子里畫個勾。

3. 巡回指導幼兒操作實驗，個別展示，集體講評。

小結：原來各種葉子里都有色素。

4. 提問：這些葉子是什么顏色的？色素都是什么顏色的呢？

小結：其實這些色素還有一個好聽的名字，就做葉綠素。

三、組織操作，幼兒再次探究。

1. 師：我們已經在葉子里找到了葉綠素，那么除了葉子，植物的其他部位里會不會有色素呢？它們的色素是什么顏色的呢？

2. 介紹材料，提出要求：下面老師還給大家準備了許多植物（依次介紹：紫甘藍、胡蘿卜、小番茄、橙子皮等。）試試看把它們捏爛、擰爛，或者請你們的刮畫筆幫幫忙，看看能不能把它們身體里的色素找出來。如果你發現了色素，那請你也在記錄表里記錄好。不過這次在你們記錄之前，請你們先看看你找到的色素是什么顏色的，然后用相應顏色的蠟筆進行記錄，聽明白了嗎?

3. 巡回指導幼兒操作探究，個別展示，集體講評。

小結：原來植物的身體里藏著各種顏色的色素，它們都有一個共同的名字叫做植物色素。

四、播放視頻，了解植物色素用途。

1. 師：植物的色素有什么用呢？老師給你們帶來了一段視頻，我們一起來看看。

2. 提問：你看到植物色素用什么用處？幼兒回答。

小結：植物色素可以做藥、讓食物的顏色變得更漂亮、可以做成化妝品、水彩筆、還可以用來染布……植物色素在我們生活中的用處可真大。

五、延伸活動：洗手帕。

1. 引導幼兒觀察植物色素用水能否洗干凈。

2. 探索用什么能洗掉植物色素。

中班科學教案 篇5

【活動目標】

1、感知水沒有特定形狀的特性。

2、觀察瓶中水位高低不同，依照一個標準排序。

【活動準備】

認知準備：知道一些常見動物的生活習性。

材料準備：水、各種透明容器，幼兒各自帶一個透明容器。

【活動重點】在實驗中感知水的特性。

【活動難點】激發幼兒利用感官發現水的別的特性。

【活動過程】

一、玩水的經驗。

1、介紹自己玩水的生活經驗。

2、說說你覺得水是什么樣子的？

二、玩水。

1、將水倒入各種形狀容器中，說說水的的形狀。

2、討論：為什么水的形狀會改變？它到底是什么形狀？

3、再現試驗證實“水沒有形狀”。

4、幼兒自己操作實驗，運用自己帶的容器裝水互相觀察水的形狀。

小結：水是沒有形狀的，當容器變化了，水的"形狀也就變化了。

三、幫水比多少。

1、有什么方法才能知道哪個容器里的水多或水少？

討論：可以用什么方法比較？

2、老師實驗?同種大小容器?不同種容器裝水。

小結：原來比較多少時，要將水裝入同種大小的容器中，然后再看水面的高低，就可以比出水的多少了。

3、水除了沒有形狀外，它還有什么特點？

小結：水沒有顏色、透明、沒有味道。