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【精華】小班音樂教案集合5篇

作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的小班音樂教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班音樂教案 篇1

【活動目的】

1、跟著音樂節奏行進走，并樂于用肢體模仿小動物的特征。

2、通過數數增強學習歌曲的興趣。

3、初步嘗試仿編歌詞。

4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

【活動準備】

猴子圖片五張;立體樹一棵(猴子以及食物可以在樹上活動);食物若干;cd等

【活動過程】

一、音樂游戲：“聽聽，走走”

1、音樂停頓時，模仿自己喜歡的小動物

2、個別幼兒模仿，大家一起猜

3、音樂停頓時，大家一起區分模仿幼兒的動作。如，小烏龜和小青蛙，它們一個是四肢著地;另一個是蹲在地上，雙手撐地

4、老師模仿，幼兒猜(引出活動主角---猴子)

5、幼兒和老師一起模仿小猴子的動作

二、出示小猴和香蕉

1、欣賞歌曲“五只猴子”

2、找找歌曲里有什么有趣的`地方(藏著小動物和數字)

3、學習歌曲

4、通過動手操作增強學唱興趣(老師演示小猴子上樹摘香蕉或其他食物)

5、幼兒學唱歌曲(可以邀請幼兒去樹上掛小猴子喜歡的食物)

6、引出問題：“小猴還喜歡吃什么?”(幫助幼兒分辨小猴子喜歡吃的水果那些是樹上或、草地或藤上的)

7、仿編歌詞練習

三、律動―猴子

小猴吃到了喜歡的水果，開心地跳舞啦。

教學反思：

結合本班幼兒年齡特點，小班幼兒很喜歡邊聽音樂邊唱邊模仿動作，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒喜歡模仿動物的動作，因此，我選擇《五只猴子》這首歌曲來結合預定目標進行了教學。游戲情景中，設計了小猴子爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節，讓幼兒扮演小猴，進行表演，反復感受音樂的旋律和歌詞，整個過程中，大部分幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。所以本節活動適合小班幼兒年齡特點。但在活動中僅有張羽函小朋友始終不愿參與表演。羽函小朋友是一個特別內向的孩子，平常很少與人交談，也不愛表現自己，每次活動時從來不主動與人互動。面對不同差異的幼兒，作為教師要學會走進孩子的心靈，用心去理解和呵護孩子的童心，面對內向的羽函，教師應多鼓勵、多關注孩子出現問題的切入點，有的放矢的幫助孩子對周圍人和事物感興趣，從而對活動逐漸感興趣并樂于參加活動。

小班音樂教案 篇2

活動目標：

1、能根據音樂節奏的變化創編動作。

2、感受音樂活動帶來的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

胖狗狗、瘦狗狗圖片各一張音樂磁帶錄音機

活動過程：

師生問好，談話進入活動

（一）觀察圖片：

1、出示胖狗狗：汪汪汪，誰來了？它長的怎么樣？（胖胖的）

2、你是從哪里看出來的？引導幼兒用動作表示胖狗狗的大肚子。

（二）感受及表現

胖狗狗自從住進了動物園就一天比一天懶，每天吃很多食物又不運動，結果越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了。

1、幼兒聽音樂感受音樂節奏，探索表現胖狗狗動作緩慢的樣子。

2、胖狗狗胖的路都走不動了，心里十分著急，怎么辦呢？（減肥做運動）引導幼兒大膽想象，自由探索胖狗狗可能做的減肥動作。

3、引導幼兒隨音樂節奏各自表現。幼兒做完運動會出汗，那胖狗狗天天做運動，我們想想一個月以后會怎么樣呢？

（三）減肥成功

出示瘦狗狗，正象小朋友希望的那樣胖狗狗減肥成功，那它走路會變的怎么樣？請幼兒想象一下。

引導幼兒在歡快的音樂節奏下表現胖狗狗減肥成功的喜悅心情,并完整表演鼓勵幼兒根據自己設計的情節、動作進行表演胖狗狗從胖到瘦的.過程。

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

小班音樂教案 篇3

【活動目標】

1、解兒歌的內容，初步學念兒歌。

2、歡參加裝扮活動，體驗裝扮的樂趣。

3、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的.聲音，及時接唱。

【活動準備】

認知準備：欣賞過兒歌。

材料準備：娃娃若干，幼兒操作材料包《娃娃不見了》。

【活動過程】

一、談話導入。

師：如果你喜歡的東西不見了，你會怎么做?為什么?

二、觀察感受。

1、情境表演：娃娃不見了。

2、交流討論：娃娃找不到媽媽了，怎么辦?

三、欣賞兒歌《娃娃不見了》。

1、教師朗誦第一編后提問：

我有一個什么樣的布娃娃?

你聽到發生了什么事情?(布娃娃丟了)(引導幼兒說出兒歌中的語句)

2、聽賞第二遍后提問：

布娃娃丟了后怎么辦呢?(解釋——到處找)

最后怎么樣了?(引導幼兒說出兒歌中的語句)

四、學習兒歌。

1、跟隨教師念兒歌。

2、分組、集體念兒歌。

五、嘗試體驗。

請幼兒作媽媽，帶著娃娃去公園玩，將發生的事情表現出來。鼓勵孩子大膽表現，并懂得自己的事情自己想辦法。

六、延伸活動。

1、說說自己是男孩還是女孩?圖片上的娃娃是男孩還是女孩?

2、選擇自己喜歡的娃娃，找出他們身體的各個部位，為娃娃的身體涂色。

附兒歌：

我有一個布娃娃，大大的眼睛黑頭發，

我到公園去玩耍，丟了我的布娃娃，

我哭我哭我大聲地哭，嗚嗚哇，嗚嗚哇;

我找我找我到處找，找到我的布娃娃;

我笑我笑我大聲地笑，哈哈哈，哈哈哈。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

小班音樂教案 篇4

活動目標：

1、初步欣賞音樂，感受歌曲激昂奔放的民族風格。

2、鼓勵幼兒和著音樂大膽嘗試創作性的擊鼓，體驗擊鼓的歡快情感。

活動重點：激發幼兒大膽嘗試創作性的擊鼓。

活動準備：一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。

活動過程：

一）、復習

1、 舞蹈《歡迎舞》（創作性的進行舞蹈）

2、 歌曲《來了一群小鴨子》（能唱出鴨子的.神氣樣）

3、 歌曲《小鴨呷呷》

1）、語言啟發，引導幼兒集體演唱歌曲“小鴨呷呷”。

2）、語言啟發，引導幼兒輪唱歌曲“小鴨呷呷”（邊聽邊唱）

3）、引導幼兒進行輪唱。（邊聽邊奏）。

二）、新授活動《小小男子漢》

1、 初步欣賞樂曲《小小男子漢》

1）、幼兒初步欣賞音樂。（要求：和以前聽的音樂有什么不一樣？）

2）、幼兒暢談感受。

3）、教師小結：（有力、神氣）

4）、幼兒用動作體驗樂曲節奏。

2、 教師示范擊鼓

1）、教師示范擊鼓。（要求：引導幼兒感受鼓聲的渾厚、有力，發現擊鼓時的節奏和力度）

3、 引導幼兒大膽擊鼓

1）、個別幼兒嘗試。（引導幼兒大膽擊鼓）

2）、幼兒輪流擊鼓。（引發幼兒進行創造性地表現）

3）、教師觀察并給予激勵。

4）、師生共舞。（體驗歡快情感）

小班音樂教案 篇5

一、教學內容：

小班音樂活動《夏天到》

二、教學目標：

1、初步感知三拍子的旋律，用愉快的情緒學唱三拍子歌曲，注意唱出強拍。

2、學習創編歌曲，通過問答接唱的形式體驗夏天的快樂。

三、教學準備：

1、夏天景色圖片與視頻儀。

2、雷電、青蛙及荷花小狗、知了等卡片。

3、帶領幼兒觀察過夏天的景色。

四、教學重點與難點：

理解歌詞，學會用自然的聲音演唱。

五、教學方法與手段：

示范法、練習法等。

六、教學過程：

一、學唱新歌。

1、從投影上來觀看“夏天景色畫面，了解夏天的主要特征，知道夏天到了。

2、教師有表情地范唱新歌。

3、教師提問題：你怎么知道夏天的到了呢？教師一邊有序地出示雷電、青蛙等卡片，一邊有節奏地念歌詞。

4、幼兒在琴聲的伴奏下有節奏地念歌詞。

5、在教師的引導下，幼兒隨琴聲學唱歌曲。觀察畫面，知道夏天到了。

聽教師范唱。

在老師引導下按節奏念歌詞。

跟隨音樂學唱。用畫面和教師的范唱引導幼兒熟悉歌詞和旋律，對歌曲有初步的感知。

二、感受三拍子的強拍。

1、學習用拍一下手與拍兩下腿的動作表現三拍子的節奏，感受強拍。

2、歌曲旋律創編三拍子節奏動作。

教師提示：我們除了可以拍一下手與拍兩下腿以外，還可以派一下手做兩下什么動作呢？（如拍肩、摸臉、點頭等）

3、教師范唱，幼兒練習唱歌曲中的強拍。感受三拍子的強弱弱的特性，并創造性地做合拍的`動作。練習唱準歌曲的強拍。感受三拍子的特性，培養一些音樂素養。

三、學習接唱的演唱形式，創編歌詞，體驗夏天的快樂。

1、教師、幼兒以回答的形式，學習接唱第一、二句，后面三句大家一起唱。（注意聽音樂，接唱要自然）

2、師出示荷花、知了等卡片，引導幼兒創編歌詞。

教師提醒：轟隆隆的雷響，呱呱呱的青蛙叫，告訴我們夏天到了。你在夏天里還看到了什么，聽到了什么，也來告訴大家好嗎？（如小池塘里荷花開，地上小狗伸舌頭，蟋蟀叫，知了唱……）學習接唱。

創編歌詞。用接唱的方式降低學習的難度，同時也增加學習的興趣。創編部分有利于提高幼兒的創造能力。

七、教學反思：

音樂活動《夏天到》是一節音樂活動，歌曲《夏天到》是一首三拍子的歌曲。對于歌曲的內容孩子們都能很好的掌握。孩子們都知道了現在是夏天，知道夏天是一個非常炎熱的季節，也了解有哪些明顯的基本特征，孩子們都非常感興趣，說的也非常好。在整個活動中，在學習三拍子是重點和難點，對于沒有怎么接觸過三拍子的小班的孩子來說，我想把所有的內容放在一個學時里面孩子們學起來有些吃力了。我在活動前可以先讓孩子們對三拍子做一個比較系統的學習，讓孩子們對三拍子有了一定的了解后再去學習新的歌曲這樣就可能更合適些。