小班教案

由 愛庫百科 分享時間：2023-10-17 05:55:52 加入收藏我要投稿點贊

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【精華】小班教案范文匯編六篇

作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的小班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案篇1

活動目標：

1、了解染纈工藝的特點和歷史，以及圖案的基本知識。

2、掌握染纈的基本方法和要領，在實際操作中感受色彩的變化與韻味。

3、培養學生耐心、細致的學習態度和對民間傳統藝術的熱愛。

教學重、難點：

啟發學生發現各種圖案的折疊方法，運用不同折法、染法設計制作出漂亮的花手帕。

教學準備：

課件、生宣紙、餐巾紙、彩色墨水、染紙作品等。

教學過程：

一、游戲導入：

1、“同學們，今天老師給你們變一個魔術，想不想看？”教師表演變花手帕魔術。

2、教師小結：老師變出來的手帕漂亮嗎？（漂亮）其實剛才老師表演的這個魔術是借用了我國傳統的民間手工藝——染纈的制作方法，只是把傳統制作中的布換成了紙。

3、簡介民間手工藝——染纈。

“我這里收集了一些資料，誰來讀給大家聽？”出示課件，學生念讀。

4、今天我們就一起來玩一個制作花手帕的游戲。

板書課題：花手帕。

二、學習染制步驟和方法。

1、出示準備材料，學生回憶變魔術似的情境。

“大家看，這就是老師變魔術的神奇道具：好玩的彩色水、調色盤、生宣紙。通過觀看剛才的魔術表演，誰能說一說老師在變花手帕時用了哪些步驟？”（學生發言）

教師板書：折——染

2、學習折法：

（1）、“怎么折呢？有哪些折法？老師這里有幾幅圖案，他們都是用不同折法染成的，你能找到他們的折法嗎？”（田、米、川、州、井的折法及相應染出的作品。）“那同學們能試著折一下他們嗎？”師生共同練習田、米、川、州、井的折法。

（2）、尋找更多不同折法?！敖酉聛?，我們來玩個挑戰智力的游戲，比比誰最聰明，看誰能找出更多不同折法。”學生練習后說說自己找到的折法。

（3）、教師小結：同學們很聰明，看大屏幕，這里有許多不同的折法，因為折法不同，所以染出的圖案也會不一樣。而我們折出的田字格、米字格等，我們

叫他--------基本骨架（板書）

3、學習染法：

“學會了折法，那要怎么染，有哪些染法呢？”學生回答。

（1）、教師示范浸染，學生觀察，提醒學生：染色時要注意時間的控制，浸在彩色水中的時間長則吸色多，染色的面積大，反之則小。

（2）、教師示范點染學生觀察回答。（點染時因為彩色墨水擠出的水量過少，有時會染不到反面，所以同學們在染色時注意看看反面的染色情況。）

（3）、演示撞水法。除了浸染和點染外，還有一種方法叫做撞水法，就是用清水點已經染了色的地方，從而顯現出淡色斑痕。

三、欣賞不同折法染制完成的作品。

師：接下來，我們一起欣賞一些不同折法和不同染法染制出來的花手帕作品。（出示欣賞圖片）

四、學生初次嘗試制作。

1、看到這么多美麗的作品同學們都躍躍欲試了，那就讓大家來一展身手試一試，用我們學到的步驟方法染制一張花手帕并注意找一找你在制作中遇到了什么問題？（播放音樂）

學生開始制作，教師巡回指導。

2、請說一說自己在制作中遇到了什么問題？怎樣解決？（學生自由發言）

3、選擇不同效果作品展示在黑板上。學生評一評，不好的作品問題在哪？

五、學生再次自主創作。

經過第一次的制作有的`同學嘗到了成功的滋味，有的同學作品不理想。不過沒關系，別灰心！剛才我們已經找到了解決問題的方法，那么，我們再來制作一次，記住制作中的注意事項，爭取染制出更美麗的花手帕。

1、制作要求：每人制作2~4張作品，用先折疊再染的方法自己設計一張有特色的花手帕，在做以前，你要想一想可能出現什么效果？哪些顏色搭配才好看呢？注意畫面色彩的控制，應以一種顏色為主，色度要有深淺的變化。染色時要注意時間的控制，浸在彩色水中的時間長則吸色多、染色的面積大，反之則少、染色的面積小?？纯凑l的制作最有創意。

2、學生制作，教師隨堂巡視指導，及時發現問題提請注意，浸染得好的應叫學生適可而止。

六、作品評價交流與拓展。

1、展示作品，學生評一評：你喜歡哪幅作品？它有什么特點？

2、我們還可以再變魔術把這些美麗的花手帕變成夠多有趣的東西。（展示用花手帕制作的各種創意作品）

3、教師總結：同學們，老師很高興，因為每個同學都在用心創作，今天我們學會了染制美麗的花手帕，大家表現都非常出色，從中我們也得到一個啟示我們只要有一雙靈巧的手，一個善于創新的大腦，就能將平凡幻化為神奇！

小班教案篇2

一、生成原因：

春天，是一個美好的季節，萬物復蘇、陽光明媚，春風、春雨、春天的花朵、春天的小動物，這所有的一切構成了一幅幅五彩的畫面，它深深地吸引著孩子們的目光。《綱要》中指出小班幼兒：“喜歡接觸、觀察身邊的自然環境，樂于提問，對自然現象產生興趣與好奇，注意自然環境的明顯變化;能發現生活中的新鮮事物，并對他們感興趣，樂于告訴成人和同伴;喜歡用普通話與人交流，愿意在集體面前講話，能將自己想說、想做的事情用語言表達出來;嘗試用不同顏色、材料、工具，運用畫、撕、剪等簡單方法自由的表現，體驗藝術活動中的樂趣?！睘榇?，我們結合季節特點及幼兒的興趣所在設計了此活動?；顒又校變和ㄟ^和成人一起郊游、種植、飼養，了解了動植物與人們的關系，產生保護動植物、熱愛大自然的情感。

活動名稱：走進春天

二、活動目標：

共同生活：

1、喜歡戶外活動，練習走、跑、跳、協調自然的鉆爬掌握動作要領;學習玩沙包、球等。

2、能正確地進行盥洗、獨立進餐、如廁、入睡，不斷提高自理能力;懂得講衛生、愛清潔。

探索求知：

1、喜歡接觸身邊的自然環境，感知春季的季節特征，了解常見動植物的明顯變化。

2、萌生愛護花草、樹木，喜歡小動物的情感。

體驗表達：

1、能獨立地朗誦兒歌，在成人的幫助下復述故事;喜歡交談，能完整講述感興趣的事。

2、運用不同的色彩對作品進行涂色，啟發幼兒大膽運用各種技巧進行制作活動，表現出自己對春季美的感受。

3、能勻速的作節奏而歌表演，學習簡單歌表演，能根據樂曲的旋律用簡單的動作進行表演，表達出自己心中的感受。

三、活動準備：

1、環境創設：

1)、走廊大板：美麗的春天(圓形拼貼);動物之家(折紙);可愛的小動物(折紙);可愛的小雞(繪畫);小熊貓(繪畫);觀察記錄：發芽了

2)美工區：添加幼兒涂色的卡片(小動物、水果、蔬菜、植物等)、油畫棒、各色皺紋紙、水粉色、棉簽、橡皮泥等。

3)、自然角：添置各種種植的花、草，飼養小動物(魚類等)。

4)、圖書區：增添相關的圖書、圖片、故事帶等。

5)、益智區：有關動植物的拼圖等。

2、家長工作：

1)、請家長幫助收集有關春天的資料、圖片、圖書等。

2)、利用休息日帶幼兒到戶外尋找春天，觀察春天，讓幼兒多走進大自然。

3)、讓家長與幼兒共同動手制作、繪畫春天的美麗景色。

3、社區與自然資源的利用：

1)、開展親子活動，教師帶幼兒及家長到社區、大自然開展活動，感受春天的美好、體驗其中的樂趣。

2)、組織幼兒為社區的小樹澆水，教育幼兒愛護小數。

四、活動過程：

活動一：常識

活動名稱：播種

活動目標：

1、知道春天是播種的季節，知道3月12日是植樹節。

2、掌握簡單的播種技巧，發展幼兒的動手能力。

3、激發幼兒熱愛大自然的情感。懂得愛護小樹苗。

活動指導：

1、戶外活動：與幼兒一同尋找春天并觀察春天，看看動植物都有哪些明顯的變化。

2、談話活動：請幼兒講一講自己找到、看到的春天是什么樣子的?(動植物及人們都有哪些明顯的變化?)讓幼兒知道春天來到了!播種的季節到了!知道3月12日是植樹節。

3、操作活動：

1)、請幼兒觀察種子、種植工具，教師向幼兒傳授有關的播種知識，掌握簡單的播種技巧，懂得要愛護樹木、植物。

2)、操作部分：與幼兒(發動家長回家)共同動手種植植物。

4、活動延伸：

1)、與幼兒一起走進社區為小樹澆水。

2)、共同動手做觀察記錄。

活談話活動：讓幼兒講講自己看到的、感受到的春天是怎樣的?(引導幼兒將動植物的明顯變化進行描述，并啟發幼兒說出植物生長需要的自然條件——雨水，引出詩歌)

2、學習詩歌：借助幼兒用書引導幼兒理解并記住詩歌內容。

3、仿編詩歌：啟發幼兒說說還有誰需要雨水才能長大?將它編進詩歌中，邊講邊表演。

活動三：美術

活動名稱：美麗的春天(綜合活動)

活動目標：

1、通過活動讓幼兒進一步了解春天的基本特征，掌握個總制作的技巧，培養幼兒的合作意識

2、發展幼兒手部小肌肉的靈活度，及動手能力。

3、激發幼兒熱愛大自然的情感，體驗合作的樂趣。

活動指導：

1、談話活動：(教師出示圖片)引導幼兒觀察圖片，看看圖片中畫的是什么季節?都有什么?用什么做的?

2、講解要求：教師出示各種制作材料引導幼兒觀察，說說可以用來干什么?。怎樣用?教室講解并示范，提醒幼兒在操作時需要注意的地方。

3、操作活動：讓幼兒根據自己的意愿選擇材料進行制作活動，教師注意引導、幫助，鼓勵幼兒大膽想象，啟發幼兒進行合作，體驗其中的樂趣。

4、作品賞析：將有的作品一一展示并請能力強的幼兒進行介紹，從宗教與幼兒愛護大自然、保護大自然。

活動四：音樂

活動名稱：春天

活動目標：

1、引導幼兒感受歌曲的優美旋律，會用甜美連貫、活潑跳躍的唱法進行演唱。

2、發展幼兒表演才能，鼓勵幼兒根據歌詞創編動作進行表演。

3、教幼兒按歌詞分角色自然地接唱、表演，表現出自己心中的感受，體驗合作的`快樂。

活動指導：

1、發聲練習：模仿各種小動物的聲音。

2、引出活動：邊放音樂邊將歌詞的內容編成故事講給幼兒聽，引起幼兒的學習興趣。

3、學唱歌曲：通過教師范唱、清唱等形式讓幼兒理解、記憶，熟悉歌曲，并共同合唱。

4、創編部分：讓幼兒分角色接唱、合唱以進一步熟悉歌曲，并讓幼兒根據歌詞的內容大膽的進行表演，體驗合作的樂趣。

活動五：郊游

活動目標：

1、通過組織幼兒外出活動，真正讓幼兒走進大自然，開闊孩子們的眼界，增強孩子們的團隊意識。

2、通過活動指導家長如何帶幼兒開展戶外活動，提高家長們的教育意識。

活動地點：公園

活動成員：教師、幼兒、家長

活動時間：周六上午(4月10日)

活動過程：

1、觀察公園的樹木、花草，感受春天的美麗景色。

2、游戲活動：親子游戲——推小車、網魚

幼兒游戲——小孩小孩真愛玩、放鞭炮、吹氣球

小猴摘桃、開火車等

自由活動——排球、玩沙包等

活動反思：

1、幼兒發展：

春天是一個美麗的季節，幼兒能通過觀察、感覺感受到春天的到來。由于季節變化特別明顯，孩子們對春天這個季節非常感興趣，主題進行得非常好。活動中我們采取了各種活動方式，如觀察柳樹、播種、為小樹澆水、郊游等，幼兒能夠按目標進行活動，并較好的完成了各項目標。

2、幼兒提升：

幼兒通過觀察春天激發了他們對大自然的喜愛之情，通過觀察春天的小動物，如小雞、小蝌蚪、蝸牛等讓他們懂得愛護它們、保護他們。在制作活動中，孩子們的動手能力明顯比以前有進步，他們敢于操作、能大膽想象，制作出自己心中美麗的春天。

3、存在問題：

在“走進春天”的整個活動進行中，教師應大膽放手讓幼兒去做，鼓勵他們把自己的想法用語言大膽表達出來。在制作過程中，教師應多為幼兒投放一些半成品的材料，使他們的創造空間更大，讓他們的作品更加美觀、更加漂亮、更加豐富。外出活動，孩子們的注意力易分散，隊列練習有待加強。

小班教案篇3

活動目標：

1、理解故事內容，知道準時、不遲到是一種好習慣。2、樂意想辦法幫助小烏龜，體驗助人的樂趣。活動準備：圖片若干活動過程一、引題今天有個好朋友要和我們一起玩一玩，它是誰呀？原來是小烏龜卡爾，我們跟它問個好。二、發現問題1、欣賞故事前半部分。2、提問理解故事內容（1）小烏龜趕得這么辛苦，可還是遲到了，這時它心里覺得怎么樣？（2）大象老師要求動物寶寶們不遲到，卡爾為什么會遲到？三、解決問題1、討論：怎么才能讓小烏龜卡爾不遲到呢？2、嘗試用肢體語言表現，體驗幫助小烏龜的樂趣。四、完整欣賞故事。

幼兒園小班兒歌教案：小鴨找媽媽

活動目標

○引發孩子仔細觀察，練習講述自己看到的事物。

○練習說兒歌時吐字清楚，口齒流利。

○建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。

活動準備：《小鴨找媽媽》的flash、DVD機、電視

活動過程

一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢)

互動問題：

1、畫面上有什么?

2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?

3、其它的鴨子是怎樣做的?

教育要求：

1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們去玩，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。

2、給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異。由于自身的.個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時間。

二、討論講述(分組討論)

互動問題：

1、小鴨子為什么會跑丟?

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

3、小鴨子究竟去哪了呢?

教育要求：

1、對于孩子們的討論教師要仔細傾聽，并給予充分的肯定。

2、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學習用適當的詞語來表達自己的想法或建議。

互動問題：

1、教師通過flash滲透兒歌內容。

2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。

3、幼兒逐句學說兒歌并帶動作表演。

教育要求：

1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內容。

2、鼓勵幼兒大膽表演。

四、總結(集體討論)

互動問題：

1、我們外出的時候應該怎么做才對?

2、如果找不到媽媽了，我們應該怎么辦?

教育要求：

1、教師要激發幼兒的想象力，請幼兒結合自己的親身體會談談。

2、教師要滲透給幼兒相關的安全意識和安全小知識。

建議

○可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。

○可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。

○可以將此活動延伸，對幼兒進行簡單的安全知識滲透。

附兒歌：小鴨找媽媽

一只鴨，兩只鴨，

三只小鴨找媽媽，

四天前，五只小鴨跑丟了，

媽媽急得嘎嘎嘎，

到處喊，到處找，

究竟小鴨去哪了？

小班教案篇4

設計意圖：

喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經常把小動物當做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物，喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習性和一些細微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發，我設計了本次的`語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛。

活動目標：

1、初步理解散文的主要內容，欣賞散文的語言美。

2、初步理解和學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。

3、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。

活動準備：

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。

2、教學課件：《雞媽媽的翅膀》。

3、背景音樂。

活動過程：

一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發幼兒興趣。

教師：這是什么小動物？你喜歡他們嗎？

二、配樂朗誦，完整欣賞散文。

雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽？

問題：聽一聽？散文里面都有誰？

幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）

三、出示完整課件，完整朗誦散文，幼兒熟悉作品問題：雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些小花花是什么？

四、出示分句課件，朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？

這些小花花是什么？

幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學習重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學習重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學習重疊詞“雪白雪白”）師幼接說散文。

五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句？請你記住它，請你說一說。

六、分句出示課件，師引領幼兒完整說散文問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢？

七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎？你從哪看出來的？

八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說）結束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。

活動反思：

本節課我運了PPT讓幼兒能理解散文的內容，并出示了字寶寶讓幼兒學習重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。活動中還采用了游戲的形式，進一步鞏固理解散文的內容。游戲活動中，幼兒表現得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導語還有待加強。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?？梢酝ㄟ^參照物讓幼兒理解。

本次活動我把握好活動的重難點，通過多媒體圖片和結合幼兒的生活經驗，初步讓幼兒了解散文內容，并學習重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞了解比較好。最后環節，采用了游戲的形式，進行了分組及集體教學，進一步鞏固理解散文的內容。游戲活動中幼兒表現積極?？梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。

小班教案篇5

活動設計背景

當今社會經濟發展，隨著生活節奏的加快，孩子的生活水平也逐漸提高?？晌覀冊趯嶋H工作中發現現在很多家長往往給予孩子更多的是物質上的滿足而非情感上的滿足。 “家”的概念正在逐漸淡化。因此，我選擇了“家”這個話題。

活動目標

1、讓幼兒在活動過程中，讓他們大膽表達，提高語言表達能力。在這個基礎上，擴充幼兒想象，使他們的想象力得到進一步的發展。

2、感受家的溫暖，知道幼兒園也是小朋友的家。

教學重點、難點

1、引導他們大膽表達，提高語言表達能力。

2、擴充幼兒想象，發展想象力

活動準備

1、藍天、白云、蝴蝶、小鳥、小河、樹林、花朵、小魚圖片

2、廢物垃圾實物垃圾桶

活動過程

一、師、幼討論自己的家。

師：小朋友們，你們今天是從哪來的幼兒園？你的家是什么樣的？在家里你都做什么呀（吃飯、睡覺、和爸爸媽媽做游戲）？你們喜歡自己的家嗎？為什么？師：其實，小朋友們還有另一個家，你們知道是什么地方嗎？

二、游戲“找家”

1、師：你們都有自己的家，都能找到自己的家，可是，老師這有好幾位找不到家的朋友，想請聰明的你們幫幫忙，你們愿意么？老師出示白云、蝴蝶、小鳥，你知道誰的家？現在我要請小朋友們幫它們找找家了。（讓小朋友分別說出他們的家）（師隨手丟幾片廢紙和食品袋）哎呀！這些小垃圾們也找不到自己的家了，看到把班級弄得這么臟，他們難過極了，快請小朋友來幫幫他們吧！

2、他們的家我們知道了，下面我要請小朋友上來把他們送回家，誰愿意來？看他們得對不對，好不好？送到家后，請他告訴小朋友哪里是“它”的家。

三、找家拓展

師：你們想想看，天空除了是白云的家還是誰的家呢？

（教師用圖畫的形式將幼兒的"答案記錄下來）

那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢？

那小花朵還是誰的家呢？幼兒園呢？

師小結：好！小朋友們都想了很多……

四、結束活動

小朋友們很棒，現在我們的園長想回自己的家了我們用掌聲歡送他們，跟他們說再見！我們小朋友也該休息了。

教學反思

本節課從幼兒的生活入手，讓幼兒有話可說，初步感知家，自然引入。接下來抓住幼兒喜歡幫助別人這一特點，讓他們幫助小動物，激發了幼兒的學習興趣，想說的欲望越來越強烈，課堂氛圍熱烈活躍；參與活動讓幼兒從說到行動，既鞏固了知識，又提高了幼兒的語言表達能力，突出重點；拓展延伸訓練了幼兒的發散思維及想象能力。結束環節即緊扣課題又和諧自然。

《小班語言“找家”教案與反思》摘要：

更多的是物質上的滿足而非情感上的滿足。家的概念正在逐漸淡化。因此，我選擇了家這個話題。活動目標 1、讓幼兒在活動過程中，讓他們大膽表達，提高語言表達能力。在這個基礎上，擴充幼兒想象，使他們的想象力得。

小班教案篇6

活動背景：

在開展主題活動“籃子里的菜”時，教師讓家長帶孩子去超市或菜場認識蔬菜，并讓孩子挑選兩三種自己喜歡的蔬菜帶到幼兒園來。在引導孩子們“玩菜”的過程中，教師滲透了認識大小、外形、色彩等教育內容。孩子的已有經驗：主題活動已進行一段時間，孩子們能說出常見蔬菜的名稱：有用肢體動作表現滾動的皮球的經驗：玩過“手拉手走成一個大圓圈”的游戲。

活動目標：

1、嘗試比較圓形蔬菜的大小，并在教師引導下初步體驗大小的相對性。

2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

各種圓形蔬菜。

活動過程：

一、說蔬菜

1、從大籃子里挑選自己喜歡的蔬菜，說出它的名稱。

2、滾滾、玩玩手中的菜。說說：為什么它們都會滾。（都是圓圓的。）