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作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的小班社會(huì)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小班社會(huì)教案 篇1

活動(dòng)目的；

懂得不隨便摘花，愛護(hù)公共場(chǎng)所的物品。

幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·社會(huì)·小鳥哭了》，親自手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·花兒好看我不摘》

活動(dòng)過(guò)程：

1、故事引題講述故事：公園里有很多美麗的花。一天小紅在公園里看到這些美麗的花，心想："這么多美麗的花兒，如果摘一朵回家，插在花瓶里，那該多好啊！"小紅摘走了一朵花。小明也愛公園里的花，讓想："這么多花，我只摘一朵，公園還是很美麗的。"后來(lái)很多小朋友都來(lái)各摘了一朵，公園里的花全都被摘光了。

引導(dǎo)幼兒討論：公園里的花可以摘嗎？公園里的花摘光了，會(huì)是什么樣子？

2出示掛圖《小鳥哭了》，討論：小鳥為什么哭了？

小結(jié)：公園里。馬路邊的花都是工人叔叔阿姨栽種的，是給大家欣賞的，如果每個(gè)人都去摘，就會(huì)把花摘光，環(huán)境就沒(méi)美麗了，花兒如果被摘下，很快就會(huì)枯萎，也就不美麗了。大家要愛護(hù)花兒，不能隨便摘公共場(chǎng)所的花。

3學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》

引導(dǎo)幼兒學(xué)念《花兒好看我不摘》

請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作表演兒歌。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)雖然結(jié)束了，可是活動(dòng)中孩子們積極地應(yīng)答和愉快輕松地教學(xué)氛圍在我心中久久不能揮去。

在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我遵循由易到難的設(shè)計(jì)原則，先是讓孩子通過(guò)圖片了解花兒離開的難受之情，再通過(guò)情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘，最后通過(guò)錄像進(jìn)行延伸—— 小草和樹葉也要好好愛護(hù)。 美麗的`花朵圖片、可愛的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的表演，讓孩子的注意力一直都很集中，在活動(dòng)中始終保持著濃厚的興趣。

小班幼兒觀察事物比較直觀，情緒易受他人的影響，所以在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)哭泣的花朵娃娃，當(dāng)花朵娃娃出現(xiàn)時(shí)，孩子們立刻從花朵的表情和悲傷地聲音中感受到了花朵被人摘下離開媽媽之后的難受心情。花朵悲傷的心情轉(zhuǎn)移到了孩子們的身上，通過(guò)這種情感轉(zhuǎn)移讓孩子學(xué)會(huì)替他人著想，從他人的角度去考慮問(wèn)題。

不過(guò)在活動(dòng)組織過(guò)程中，我也出現(xiàn)了一些問(wèn)題：

在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓孩子思考用什么方法來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)姐姐。因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)都是這樣獎(jiǎng)勵(lì)小朋友的，孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)就是用五角星來(lái)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，所以導(dǎo)致我問(wèn)了很多孩子，他們都說(shuō)用“大五角星”“小五角星”，活動(dòng)一時(shí)陷入了僵局，最后，我只能將這個(gè)環(huán)節(jié)草草結(jié)束。其實(shí)，我可以通過(guò)語(yǔ)言或者動(dòng)作來(lái)豐富孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)，比如說(shuō)，我可以這樣問(wèn)：我們可以用什么動(dòng)作來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)她啊?要求具體細(xì)化了之后，孩子們就容易理解了。

小班社會(huì)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解滅火的工具。

2、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）、幻燈片（汽車輪胎著火的情景、電視機(jī)著火的情景、圖書著火的情景）

（2）、卡片（水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源，人手一份）

活動(dòng)過(guò)程：

1、放映第一幅幻燈片，提問(wèn)：發(fā)生了什么事情。

2、討論汽車輪胎著火了我們應(yīng)該怎么辦？

3、請(qǐng)小朋友舉起能個(gè)汽車輪胎滅火的`工具圖片。

4、第二個(gè)、第三個(gè)情景過(guò)程一樣？

5、競(jìng)賽游戲：老師出示一個(gè)情景，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)確的舉起相應(yīng)的滅火工具圖片）6、對(duì)獲勝幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)反思：

幼兒已經(jīng)掌握了一些滅火的基本常識(shí)，本次活動(dòng)是延續(xù)了上節(jié)活動(dòng)，讓幼兒更全面的了解滅火工具。

小班社會(huì)教案 篇3

設(shè)計(jì)思路：

近階段，我們開展的“我愛我家”的主題進(jìn)入到了“爸爸本領(lǐng)大”這一階段。在前期活動(dòng)中，我們進(jìn)行了“我的爸爸”、“爸爸調(diào)查表”等活動(dòng)。

在前期活動(dòng)中，孩子們進(jìn)一步關(guān)注了自己爸爸的外貌特點(diǎn)、了解了他們的興趣愛好、也感受到了爸爸有許多許多的本領(lǐng)。特別是在“爸爸調(diào)查表”的交流活動(dòng)中，孩子們?cè)谡f(shuō)到爸爸本領(lǐng)時(shí)候，都顯得非常的自豪，但是孩子的表達(dá)比較簡(jiǎn)單。我們分析，爸爸的本領(lǐng)這一內(nèi)容能比較綜合的促進(jìn)幼兒去關(guān)注自己的爸爸，激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。為了幫助孩子能夠比較豐富的進(jìn)行有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)，我們又進(jìn)行了“爸爸的大手”調(diào)查活動(dòng)，收集了“爸爸的大手”調(diào)查表，讓孩子聚焦于對(duì)爸爸本領(lǐng)的關(guān)注，同時(shí)在這一過(guò)程中豐富孩子的有關(guān)信息的了解。

從“大手調(diào)查表”中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們比較多的關(guān)注的、獲得的爸爸本領(lǐng)的.信息為一些客觀實(shí)在的，如爸爸會(huì)修理很多東西、爸爸能拿很重的東西、爸爸會(huì)做家務(wù)、會(huì)燒菜等。但是很少有情感上的表現(xiàn)，如爸爸的大手也經(jīng)常在關(guān)心和愛護(hù)我們。

在以上的背景基礎(chǔ)和分析中，我根據(jù)新教材中的有關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)中，我首先讓孩子自主的交流“大手調(diào)查表”中的內(nèi)容，可以引導(dǎo)幼兒回歸自身，調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并在幼兒表述之后適時(shí)的進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的引發(fā)。隨后，讓孩子們來(lái)體驗(yàn)感受PPT中爸爸大手關(guān)心我們的內(nèi)容，通過(guò)對(duì)圖片內(nèi)容的觀察理解，讓孩子們的經(jīng)驗(yàn)獲得在情感上更提升一步。最后用散文的形式來(lái)梳理和重現(xiàn)幼兒的表達(dá)，讓幼兒感受散文優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒嘗試自己改編散文的興趣。

內(nèi)容與要求：

了解爸爸大手的本領(lǐng)，增進(jìn)對(duì)愛爸爸的情感。

感受散文的優(yōu)美，初步嘗試嘗試用自己的語(yǔ)言來(lái)完成散文。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

調(diào)查表“爸爸的手”PPT背景音樂(lè)

活動(dòng)流程：

[分享交流]——[體驗(yàn)感知]——[欣賞理解]——[嘗試改編]

活動(dòng)過(guò)程：

一、分享交流

1、引導(dǎo)：誰(shuí)的小手本領(lǐng)大（對(duì)答兒歌）

2、我們的小手本領(lǐng)

很大，還有誰(shuí)的手本領(lǐng)也很大呀？

3、爸爸的手長(zhǎng)的怎樣呀？

4、我們回去都做了爸爸大手本領(lǐng)的調(diào)查表，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)爸爸大手的本領(lǐng)？

5、請(qǐng)幼兒交流

小結(jié)：爸爸的大手又大又結(jié)實(shí)，真是了不起。剛剛我們都說(shuō)了自己爸爸大手的本領(lǐng)，老師這里也有一個(gè)小朋友爸爸的大手，我們看看他有什么本領(lǐng)好嗎？

二、體驗(yàn)感知

1、照片中的小孩怎么了？你怎么知道的？

他的爸爸會(huì)怎么做呢？

冬天的時(shí)候，我的小手涼涼的，爸爸的大手握著我的小手，小手變的暖暖的。

2、爸爸的照片在做什么？

3、還有呢？

小結(jié)：原來(lái)，爸爸的大手不僅會(huì)做很多事情，還經(jīng)常關(guān)心、愛護(hù)和照顧我們小朋友？那我們小朋友應(yīng)該怎樣呢？

三、欣賞理解

1、今天，老師把爸爸大手的本領(lǐng)變成了一首非常好聽的散文，你們想聽嗎？

2、欣賞散文

四、嘗試改編

1、你們想不想把自己爸爸大手的本領(lǐng)也變成好聽的散文呢？

2、個(gè)體嘗試、展示。

小班社會(huì)教案 篇4

希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓引導(dǎo)我們小班的孩子做一個(gè)有禮貌的孩子。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)使孩子們講禮貌的好習(xí)慣。

2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的"多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)會(huì)使用常用的禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

布娃娃一個(gè)、電話一臺(tái)

活動(dòng)過(guò)程

一、學(xué)會(huì)打招呼

1、帶來(lái)布娃娃與孩子打招呼

2、孩子與布娃娃打招呼

3、出示詞語(yǔ)：您好、你好、早上好

4、小結(jié)：告訴孩子與人見面時(shí)要有禮貌地打招呼

5、拓展：與人分別時(shí)該怎么做？

二、學(xué)習(xí)打電話

1、教師示范接電話，提示孩子要用上“你好”、“請(qǐng)問(wèn)”、“再見”等禮貌用語(yǔ)。

2、孩子學(xué)習(xí)接電話

3、孩子互相打電話

三、學(xué)會(huì)感謝

1、教師幫女孩子梳頭發(fā)

2、引導(dǎo)孩子對(duì)老師說(shuō)“謝謝”

3、小結(jié)：告訴孩子在受到別人的幫助時(shí)要說(shuō)“謝謝”，而面對(duì)別人對(duì)自己說(shuō)“謝謝”時(shí)，應(yīng)該說(shuō)“不用謝”。

教學(xué)反思

1、利用小朋友喜愛的布娃娃來(lái)吸引孩子參與活動(dòng)，孩子表現(xiàn)出了較高的參與熱情，在問(wèn)候的時(shí)候聲音也很甜，不會(huì)像平時(shí)早上來(lái)園向老師問(wèn)好時(shí)一樣大喊。

2、孩子們?cè)诨ハ啻螂娫挄r(shí)，有的孩子缺少老師的提示時(shí)就會(huì)一片茫然，所以這個(gè)時(shí)候應(yīng)該對(duì)個(gè)體多一些關(guān)注，及時(shí)幫助這些需要幫助的孩子。

3、在學(xué)會(huì)感謝這一環(huán)節(jié)時(shí)，應(yīng)該再延伸一下，讓孩子知道什么時(shí)候該說(shuō)謝謝。

小班社會(huì)教案 篇5

設(shè)計(jì)思路： 當(dāng)前我們正在開展的主題活動(dòng)是 “夏天真熱啊”，根據(jù)主題的總目標(biāo)，我們旨在讓幼兒感知夏天明顯的氣候特征，讓幼兒知道一些使身體涼快的方法。通過(guò)日常生活的經(jīng)驗(yàn)，孩子們已經(jīng)對(duì)自己是怎么找涼快有一定的經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于小動(dòng)物們是怎么找涼快不是很熟悉。因此，我們結(jié)合了上一個(gè)主題《動(dòng)物的花花衣》設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動(dòng)物的情感。

活動(dòng)目標(biāo)： 1、 通過(guò)活動(dòng)，知道夏天很熱，初步了解常見動(dòng)物的一些找涼快的方法。 2、 激發(fā)幼兒關(guān)愛動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)人是怎么找涼快的。

1、 師：“今天真熱啊！你們有些什么好辦法可以讓自己涼快起來(lái)？”

2、 師小結(jié)：“找涼快的方法有很多，有吃的方面、有服裝方面、有生活用品方面、有電器方面、還可以用一些小方法等等。”

二、為動(dòng)物寶寶找涼快。

“今天有四個(gè)動(dòng)物寶寶要來(lái)請(qǐng)你們幫它們找涼快”，看PPT。

1、 第一個(gè)動(dòng)物寶寶是小雞，以謎語(yǔ)形式引出：“尖尖嘴巴，愛吃小蟲。”請(qǐng)幼兒為它找涼快。 看PPT，小雞躲在了大樹下面找涼快。

2、 第二個(gè)動(dòng)物是狗，用梅花腳印引出小狗。引導(dǎo)幼兒為小狗找涼快的方法。 看PPT，小狗伸出舌頭散熱。

3、 第三個(gè)動(dòng)物是牛，教師讓幼兒聽聲音引出牛，引導(dǎo)幼兒為牛尋找涼快的方法。 看PPT,牛在河里找涼快。

4、 第四個(gè)動(dòng)物是蝸牛，教師讓幼兒猜測(cè)：“這個(gè)動(dòng)物有一個(gè)背殼，軟軟的.身體，爬起來(lái)很慢。”幼兒為蝸牛找涼快的方法。 看PPT，蝸牛躲在殼里找涼快。

5、回憶一下四個(gè)動(dòng)物寶寶找涼快的方法。“剛才我們知道了小雞、小狗、牛和蝸牛找涼快的方法。”邊看PPT邊講述。

三、引導(dǎo)幼兒再去發(fā)現(xiàn)其他動(dòng)物寶寶找涼快的方法。 “

今天我們不僅知道了人找涼快的方法，而且還知道了四個(gè)動(dòng)物朋友找涼快的方法。請(qǐng)你們回家以后和爸爸媽媽一起再去幫其他動(dòng)物寶寶找找涼快的方法，讓它們也能有一個(gè)涼爽的夏天，好嗎？”

小班社會(huì)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1。知道幼兒園里有許多小朋友，愿意和大家一起做游戲。

2。能關(guān)注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。

3。能比較大膽地在集體面前說(shuō)出自己的姓名。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。活動(dòng)前幼兒自由地一起玩。

2。每個(gè)幼兒照片一張（將幼兒的照片制成PPT更好）。

3。閱讀材料2《坐車》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒在照片堆中找一找自己。

（1）出示全班幼兒的照片，引導(dǎo)幼兒在照片堆里找一找自己，說(shuō)說(shuō)自己在哪里？告訴我們你叫什么名字？

（2）幼兒找照片，并說(shuō)："我在這里，我叫XXX。"

2。請(qǐng)幼兒找一找自己的.好朋友，并說(shuō)說(shuō)他在哪里。

（1）指認(rèn)照片上一名幼兒。

提示語(yǔ)：找一找，說(shuō)說(shuō)照片上的小朋友在哪里？告訴我們他叫什么名字？

（2）指認(rèn)座位旁的一名幼兒。

提示語(yǔ)：你座位旁的新朋友叫什么名字？找一找，他的照片在什么地方？

3。請(qǐng)幼兒找個(gè)新朋友做游戲。

（1）幼兒找個(gè)新朋友拉拉手，說(shuō)說(shuō)自己的名字，相互簡(jiǎn)單交流。

（2）和朋友一起唱歌《我愛我的幼兒園》。

活動(dòng)建議與提示：

1。游戲時(shí)，可拍攝下幼兒交朋友時(shí)的錄像。游戲結(jié)束后，與幼兒一起觀看，講述"我和誰(shuí)一起玩游戲"。

2。對(duì)于膽小的幼兒，要鼓勵(lì)他（她）大膽參與活動(dòng)，如果幼兒不愿意，千萬(wàn)不要強(qiáng)求。

3。提供閱讀材料2《坐車》，指導(dǎo)幼兒觀察并回答圖書中的問(wèn)題。

小班社會(huì)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、萌發(fā)創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望，有初步的環(huán)境意識(shí)。

2、感受噪聲和樂(lè)音并會(huì)區(qū)別，知道噪聲的危害。

3、會(huì)用各種形式表達(dá)對(duì)樂(lè)音和噪聲的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步知道什么是樂(lè)音、什么是噪聲

物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄有噪聲和樂(lè)音的音帶、筆，制作“安靜”標(biāo)志的“靜”字剪刀、圓形卡片、小木棍、長(zhǎng)方形卡紙等工具和材料.

活動(dòng)過(guò)程

一、感知樂(lè)音和噪聲.

（1）幼兒隨著優(yōu)美的音樂(lè)做動(dòng)作，突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。

（2）幼兒自由議論之后，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)剛才是什么東西發(fā)出來(lái)的聲音?聽起來(lái)感覺(jué)怎樣?

（3）放錄音，請(qǐng)幼兒聽聽小鳥的叫聲，說(shuō)說(shuō)聽這種聲音的感覺(jué)。

教師小結(jié)：我們把悅耳動(dòng)聽的音樂(lè)叫做樂(lè)音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。

二、區(qū)別樂(lè)音和噪聲。

（1）請(qǐng)幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場(chǎng)叫賣聲的錄音，說(shuō)說(shuō)哪種是樂(lè)音，哪種是噪聲。

（2）請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示樂(lè)音和噪聲。聽到樂(lè)音時(shí)用優(yōu)美的舞姿來(lái)表示，聽到噪聲時(shí)用夸張的表情來(lái)表示。

（3）請(qǐng)每一位幼兒自選一種樂(lè)器，嘗試發(fā)出樂(lè)音。教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣發(fā)出樂(lè)音的。

（4）教師用一種樂(lè)器演奏出兩種聲音，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪種是樂(lè)音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂(lè)器，演奏同樣的節(jié)奏，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

教師小結(jié)：美妙的"樂(lè)音放大音量后會(huì)變成噪聲。所以平時(shí)我們要控制音量，不要把樂(lè)音變成噪聲。

三、了解噪聲的危害。

你們還聽到過(guò)哪些噪聲？你們喜歡噪聲嗎？為什么？

四、創(chuàng)造安靜的環(huán)境。

（1）噪聲的危害那么大，我們可以用什么辦法來(lái)減少噪聲呢？哪些地方特別需要安靜？

（2）啟發(fā)幼兒大膽想象，利用材料制作“安靜”標(biāo)志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指；在長(zhǎng)方形紙上畫上睡覺(jué)的小朋友，然后插上小木棍做成標(biāo)牌，在圓形卡片上貼上“靜”字等。

延伸活動(dòng)

幼兒把自己設(shè)計(jì)、制作的各種“安靜”標(biāo)志貼到(或插到)適當(dāng)?shù)牡胤剑缥缢摇⑨t(yī)務(wù)室、圖書室等處。

小班社會(huì)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在媽媽的幫助下熟悉幼兒園，熟悉老師和小朋友。

2.在媽媽的鼓勵(lì)下愿意和老師親近。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.笑臉娃娃圖"歡迎新朋友"。

2.幼兒園布置得富有家庭特色，分成區(qū)域：玩具角、體閑區(qū)（靠墊、地墊）

3.幼兒用書第1冊(cè)第1-2頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

教師熱情接待幼兒及家長(zhǎng)。

1.來(lái)到玩具的世界，幼兒和媽媽一起游戲。

2.班級(jí)中的教師扮演孩子熟悉的動(dòng)畫形象，如：天線寶寶、米老鼠，逐一出場(chǎng)，使幼兒更容易接受教師，對(duì)教師產(chǎn)生親近感。

3.教師扮演動(dòng)畫形象表演小節(jié)目，可吸引幼兒參加。自由活動(dòng)。

4.在教師的介紹下，請(qǐng)媽媽帶孩子熟悉班級(jí)環(huán)境，如：衛(wèi)生間、臥室等，并進(jìn)行上廁所、喝水等活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

1.請(qǐng)孩子選擇自己喜愛的小貼花，貼在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。

2.爬爬游戲：在松軟的草地上，媽媽一字排開，幼兒聽信號(hào)響自己的"媽媽爬去。對(duì)完成任務(wù)的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，可送出小紅花。

3.看幼兒用書，說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)帶自己來(lái)幼兒園的，自己來(lái)幼兒園做了什么。